DISEÑO CURRICULAR DIDÁCTICO

En la primera sesión de acompañamiento se busca identificar elementos que el maestro-estudiante usará en la realización de clase en un ambiente de aprendizaje mediado por tecnología.

Esta matriz orientadora la diligenciará el maestro-estudiante y servirá de base para la retroalimentación y reflexión conjunta.

MATRIZ TPACKConocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías de contenido curricular

basado en la enseñanza y el aprendizajeConocimiento Disciplinar

¿Qué voy a enseñar? ¿Cuáles son mis objetivos curriculares?

¿Qué quiero que mis estudiantes aprendan?

Sustantivos, verbos y adjetivos

Hacer que las TIC permeen todo el currículo de manera que se convierta en un eje fundamental para generar nuevos conocimientos, transformar el aprendizaje y elevar el nivel de la calidad de la educación que ofrecemos dentro de la Institución Educativa.

Identifiquen, y diferencien sustantivos, adjetivos y verbos dentro de un escrito.-Utilicen de manera Creativa y transversal los conocimientos que aprenden en otras áreas y las integren a los productos que presentan o comparten con sus pares.Trabajar colaborativamente y sea responsable de sus propios avances.

Conocimiento Pedagógico

¿Cómo lo voy a enseñar? ¿Qué enfoque o metodología uso?

¿Son suficientes mis conocimientos de cómo enseñar

Partiendo de los conocimientos previos de los estudiantes y utilizando para su afianzamiento las TIC y las competencias del siglo XXI

TpackAprendizaje significativo.Constructivismo.

No, puesto que el conocimiento no es estático, es dinámico y se transforma, por lo cual es pertinente adquirir nuevas maneras, métodos y estrategias para renovar y actualizar lo que desde mi disciplina he aprendido, para potencializarlo y así estar al nivel de las nuevas exigencias de cómo enseñar lo que ya sabía.

Conocimiento Tecnológico

¿Qué herramientas TIC utilizo?

¿Dónde las encuentro? ¿Para qué y cómo puedo utilizarlas en el aula?

ORDENADOR.TELEVISOR.WEBPadletTagulYoutubeCorreo electrónico.

-sala de sistema.

En el buscador google

Para dinamizar los procesos, hacerlos más fáciles para su comprensión y aplicación, de igual forma para permitirle a los niños y a las niñas mostrar su creatividad y explorar en el manejo de nuevas herramientas de las web 2.0

Conocimiento Pedagógico-Disciplinar

¿Cómo enseñar un contenido concreto?-Identificar el estándar y las competencias que quiero que los niños y niñas desarrollen.-Documentarse sobre el contenido en sí.´-Seleccionar los recursos y/o las herramientas tecnológicas y no tecnológicas que voy a utilizar para enseñarles a los chicos el nuevo tema o concepto.-Partir de los conocimientos previos que tienen ellos y ellas sobre el tema a tratar.-Utilizar preguntas orientadoras, y de contenido.-Utilizar una metodología participativa y colaborativa entre los pares.Diseñar instrumentos y matrices evaluativas que me permitan valorar los progresos y avances de los estudiantes a lo largo de todo el proceso, donde se evidencie su aprendizaje.

Conocimiento Tecnológico-Disciplinar

¿Cómo selecciona las herramientas y recursos para ayudar a los estudiantes en temas particulares?

Evalúo la calidad y la pertinencia de la herramienta en el estudio de un tema determinado.Tengo en cuenta los intereses y motivaciones de los niños y de las niñas.Me documento sobre la herramienta y el recurso a usar y le aplico la matriz de evaluación para saber si realmente es significativa y coherente la información que ofrece.

Conocimiento Tecnológico-Pedagógico

¿Cómo enseñas con las nuevas herramientas tecnológicas?

Me documento en la web y en portales educativos, en comunidades de práctica y con mis pares sobre aquellos medios o herramientas tecnológicas que me permitan rediseñar y renovar mis prácticas pedagógicas y hacer de los contenidos a enseñar algo que despierte gusto, interés y motivación en los estudiantes.Finalmente utilizo el modelo TEPAK, que me garantiza éxito y calidad en el conocimiento trasmitido.