matriz de valoracion pid y planificador de proyectos maria del pilar garcia ramírez
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8/11/2019 Matriz de Valoracion PID y Planificador de Proyectos Maria Del Pilar Garcia Ramrez
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Diplomado de Formacin Docente en Pedagoga Mediada con TIC
Matriz de valoracin del portafolio Interactivo Digital PID Y Planificador de Proyecto
Nombre del Maestro Estudiante Gerardo Moncada Useche evala a Mara dl Pilar Garcia Ramrez
Maestro Formador Carmen Andrea Fajardo Alcal
Url del PID http://pilargarciaramirez.simplesite.com/
Ttulo del Proyecto Leyendo y Escribiendo con herramientas digitales rea TodasGrado:T. A 5
Total100
%
5 4 3 2 Observaciones
10% Estructura del Portafolio Interactivo Digital PID
Muestraclaramente elcontenido y estructura del
portafolio Interactivo Digital atravs de men
10%Muestra el contenido yestructura del portafolioInteractivo Digital PID
8%Muestra parte de la
estructura del portafolioInteractivo Digital PID
6%
Muestra muy poco trabajoen la estructura del
Portafolio InteractivoDigital
2%
El PID del compaero se muestracompleto, con tareas y herramientas
digitales aplicadas de acuerdo aldiplomado.
15% Publicacin en PID de las evidencias de la formacin Integra claramente y de formacoherente con el PP todas lasevidencias requeridas en los
diferentes momentos deformacin
15%
Integra todas lasevidencias requeridas enlos diferentes momentos
de forma clara y ordenada
12%
Integra algunasevidencias requeridas enlos diferentes momentos
de forma clara y ordenada
9%
Integra muy pocasevidencias requeridas enlos diferentes momentos
de forma clara y ordenada
3%Se observa claridad en las actividades
a desarrollar en los diferentesmomentos del Portafolio Interactivo
Digital.
10% La formulacin del proyecto y los objetivos de aprendizaje de sus estudiantes
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El planificador de proyectospromueve las habilidades y
conocimientos de acuerdo alnivel que deben tener los
estudiantes para el desarrollodel proyecto de aula y se
evidencia enla incorporacinde actividades que permitenel desarrollo de habilidadesSiglo XXI en los estudiantes
apoyados con TIC -
habilidades tcnicas,comunicativas, pedaggicas,
investigativas, ticas-sociales.
10%
El planificador deproyectos presenta
habilidades yconocimientos de acuerdoal nivel que deben tenerlos estudiantes para el
desarrollo del proyecto deaula e integra actividadesque permiten el desarrollode habilidades Siglo XXI
en los estudiantesapoyados con TIC -.habilidades tcnicas,
comunicativas,pedaggicas,
investigativas, ticas-sociales.
8%
El planificador de proyectospresenta superficialmente
habilidades y conocimientosde acuerdo al nivel que
deben tener los estudiantespara el desarrollo del
proyecto de aula, e integrala incorporacin de
habilidades Siglo XXI enlos estudiantes pero no
son evidentes lasactividades para su
desarrollo en los procesosde aprendizaje de los
estudiantes apoyados conTIC
6%
El planificador deproyectos presenta muy
pocas habilidades yconocimientos de acuerdoal nivel que deben tenerlos estudiantes para el
desarrollo del proyecto deaula y no presenta
claramente evidencias dela incorporacin de
actividades que permitenel desarrollo de
habilidades Siglo XXI enlos estudiantes apoyados
con TIC.
2%
En el planificador de observaclaramente cmo se trabajar con cadagrado dando su respectiva complejidad
para cada uno.
10%Metodologa de proyectos
La metodologa del proyectoevidencia el aprendizaje centrado
en los estudiantes, actividadesrelacionadas desde el enfoque deaprendizaje basado en proyectos
apoyado con Tecnologa.
10%
La metodologa del proyectoevidencia alternativas de
aprendizaje centrado en losestudiantes, actividadesrelacionadas desde el
enfoque de aprendizajebasado en proyectos
apoyado con Tecnologa.
8%
La metodologa del proyectopropone pocas alternativasque evidencien aprendizajecentrado en los estudiantes,
actividades relacionadasdesde el enfoque de
aprendizaje basado enproyectos apoyado con
Tecnologa.
6%
La metodologa del proyectono evidencia el aprendizajecentrado en los estudiantes,ni actividades relacionadas
desde el enfoque deaprendizaje basado enproyectos apoyado con
Tecnologa.
2%Se evidencia la particin que van a
tener los estudiantes con el proyecto.
10% Las estrategias de evaluacin abarcan los Contenidos Curriculares y los objetivos
Evidencia el cronograma de
evaluacin y la descripcin de losrecursos que utiliza para realizarlas evaluaciones de susestudiantes y le permitenevidenciar los progresos y
necesidades sobre losaprendizajes.
10%
Presenta el cronograma deevaluacin y la descripcin
de los recursos que utilizapara realizar las
evaluaciones de susestudiantes y le permitenevidenciar algunos de losprogresos y necesidadessobre los aprendizajes.
8%
Presenta parcialmente elcronograma de evaluacin y
la descripcin de los recursosque utiliza para realizar las
evaluaciones de susestudiantes y le permitenevidenciar los progresos y
necesidades sobre losaprendizajes.
6%
No se evidencia elcronograma de evaluacin y
la descripcin de los recursosque utiliza para realizar las
evaluaciones de susestudiantes y le permitenevidenciar los progresos y
necesidades sobre losaprendizajes.
2%
En el planificador de proyecto seobserva claramente las herramientas yestrategias de evaluacin a desarrollar
con los estudiantes.
10% Oportunidades diferenciadas de aprendizaje
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8/11/2019 Matriz de Valoracion PID y Planificador de Proyectos Maria Del Pilar Garcia Ramrez
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El planificador de proyectosevidencia el apoyo claramente alos estudiantes ante situaciones
diferenciadas, como estudiantescon capacidades superiores,estudiantes con necesidades
educativas especiales,estudiantes en calidad de
desplazamiento y con retrasos ensus procesos cognitivos,
etnoeducacin, entre otros.
10%
El planificador de proyectosevidencia apoyo a los
estudiantes ante situacionesdiferenciadas, como
estudiantes con capacidadessuperiores, estudiantes con
necesidades educativasespeciales, estudiantes en
calidad de desplazamiento ycon retrasos en sus procesos
cognitivos, etnoeducacin,entre otros.
8%
El planificador de proyectosapoya en algunas ocasiones
a los estudiantes antesituaciones diferenciadas,
como estudiantes concapacidades superiores,estudiantes con necesidades
educativas especiales,estudiantes en calidad de
desplazamiento y conretrasos en sus procesos
cognitivos, etnoeducacin,entre otros.
6%
El planificador de proyectosno presenta apoyo a los
estudiantes ante situacionesdiferenciadas, como
estudiantes con capacidadessuperiores, estudiantes con
necesidades educativasespeciales, estudiantes en
calidad de desplazamiento ycon retrasos en sus procesos
cognitivos, etnoeducacin,entre otros.
2%
En el planificador de proyecto seobserva claramente el apoyo que
brindarn a la diversidad de lapoblacin estudiantil.
RECOMENDACIONESGENERALES:
PARES ACADEMICOS: