matriz de capacidades diversificadas cta 2012

MATRIZ DE CAPACIDADES DIVERSIFICADAS DEL ÁREA DE C.T.A. - 2012

TEMAS TRANSVERSALES : “Educación en valores para la vida’ - “Educación en Gestión de Riesgo y Conciencia Ambiental” - “Educación de calidad para una vida d éxito” VALORES INSTITUCIONALES : Respeto - Responsabilidad - Solidaridad - Perseverancia

COMPETENCIA -CICLO VII

TERCER AÑO CUARTO AÑO QUINTO AÑO

Mundo Físico, Tecnología y Ambiente:

Investiga y comprende los conocimientos científicos y tecnológicos, que rigen el comportamiento de los procesos y cambios físicos y químicos, asociados a problemas actuales de interés social y del desarrollo tecnológico.

Mundo viviente, Tecnología y ambiente:

Investiga y aplica los principios químicos, biológicos y físicos para la conservación y protección de la naturaleza, con una actitud científica que responda a los problemas actuales de interés social y del desarrollo tecnológico.

Salud integral, Tecnología y sociedad:

Investiga y asume los beneficios y riesgos del avance tecnológico y su efecto en la salud acumulada de manera responsable el cuidado de su cuerpo y del ecosistema.

Compresión de información:

Analiza información sobre la materia, el átomo y electromagnetismo.

Interpreta los riesgos y beneficios de los reactivos nucleares en la medicina, industria e investigaciones.

Explica y utiliza la tabla periódica como herramienta para predecir procesos químicos.

Explica la relación entre la estructura de los átomos y los enlaces que se producen.

Interpreta información sobre la contaminación del agua, el efecto invernadero y la capa de ozono.

Interpreta la formación de compuestos. Analiza las funciones químicas y su implicancia en la

naturaleza. Analiza y explica sobre los procesos geológicos y su impacto

en la naturaleza. Argumenta sobre las manifestaciones del magnetismo y la

electricidad.

Indagación y experimentación:

Organiza información sobre los cambios químicos en la vida cotidiana y en el ambiente.

Organiza información sobre los modelos atómicos, y la composición de los seres vivos y las unidades químicas.

Elabora proyectos de investigación. Registra las observaciones y resultados utilizando esquemas,

gráficos y tablas. Investiga sobre la química del carbono. Investiga la utilidad de los microorganismos en la vida del

hombre, así como sobre el equilibrio ecológico y sus implicancias en la naturaleza.

Elabora conclusiones de los experimentos que realiza. Investiga el equilibrio ecológico y sus implicancias en la

naturaleza. Investiga sobre el procesamiento de los desechos industriales

en Ventanilla. Plantea alternativas de explotación racional de los recursos

naturales.

Comprensión de información:

Interpreta las teorías y conocimientos sobre la organización de la materia viva y la bioética.

Establece diferencia entre los procesos físico-químico y biológico que se produce en la materia viva.

Analiza la morfología y fisiología de la célula, así como la importancia en la generación de nuevos organismos.

Argumenta la importancia de las medidas de prevención del embarazo y de las enfermedades de trasmisión sexual.

Analiza la aplicación de la biotecnología en la medicina y la industria.

Juzga el uso de células madres para el tratamiento de enfermedades relacionadas con las funciones orgánicas.

Interpreta la importancia de la selección natural para biodiversidad.

Juzga la importancia biodiversidad en los ecosistemas de Ventanilla.

Establece relación entre individuo, población, comunidad y ecosistema.

Indagación y Experimentación:

Elabora proyectos de investigación. Organiza información sobre la reproducción, la biodiversidad

y la salud sexual. Organiza las observaciones y resultados utilizando esquemas,

gráficos y tablas en los diferentes trabajos de investigación. Investiga la composición y organización de los seres vivos. Investiga sobre el código genético y la biotecnología en el

desarrollo de la ciencia en beneficio de la humanidad. Investiga el origen de la vida a partir de varias teorías. Investiga la utilidad de microorganismos en la industria

alimentaria. Analiza el impacto ambiental de las industrias en Ventanilla. Diseña y aplica estrategias para el manejo de residuos en la

Institución Educativa. Propone alternativas de solución a los problemas de

contaminación en Ventanilla


Establece diferencias entre modelos, teorías, leyes e hipótesis.

Establece diferencia entre descripción, explicación y evidencia.

Interpreta los fenómenos físicos de la materia. Analiza y aplica las fuerzas utilizando las máquinas simples. Establece relación entre las diferentes fuerzas que actúan

sobre los cuerpos en reposos o en movimiento. Aplica principios y leyes de la física para resolver problemas

de los diferentes fenómenos físicos. Analiza el desarrollo de los componentes de los circuitos

eléctricos y su importancia en la vida diaria, así como el proceso de la transformación de energía mecánica en energía térmica.

Describe los fenómenos relacionados con la luz y el sonido.


Realiza mediciones con instrumentos adecuados a las características y magnitudes de los objetos de estudio.

Verifica las relaciones entre distancia recorrida, velocidad y fuerza involucrada en diversos tipos de movimiento.

Investiga las diferentes fuerzas en el interior de los seres vivos y la relación de los movimientos con las funciones biológicas.

Experimenta los principios del trabajo mecánico, potencia y energía.

Registra las observaciones y resultados utilizando esquemas, gráficos y tablas.

Formula hipótesis con base de conocimientos cotidianos, conocimientos científicos, teorías, leyes y modelos científicos.

Verifica la acción de fuerzas electrostáticas - magnéticas y explica su relación con la carga eléctrica.

Diseña modelo de artefactos voladores que ahorran y hacen uso eficiente de energía.

Elabora informes científicos, monografías, tesinas, ensayos.

DOCENTE Guianinno Edinson Ávila Aguado

Ventanilla 17 de Julio de 2012

DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR - TERCER AÑO DE SECUNDARIA - 2012ÁREA : CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE TEMAS TRANSVERSALES : “Educación en valores para la vida’ - “Educación en Gestión de Riesgo y Conciencia Ambiental” - “Educación de calidad para una vida d éxito” VALORES INSTITUCIONALES : Respeto - Responsabilidad - Solidaridad - Perseverancia

COMPETENCIA - CICLO VII

APRENDIZAJES ESPERADOS CRITERIOS E INDICADORES DE LOGRO INSTRUMENTOS

Mundo Físico, Tecnología y Ambiente:Investiga y comprende los conocimientos científicos y tecnológicos, que rigen el comportamiento de los procesos y cambios físicos y químicos, asociados a problemas actuales de interés social y del desarrollo tecnológico.Mundo viviente, Tecnología y ambiente:Investiga y aplica los principios químicos, biológicos y físicos para la conservación y protección de la naturaleza, con una actitud científica que responda a los problemas actuales de interés social y del desarrollo tecnológico.Salud integral, Tecnología y sociedad:Investiga y asume los beneficios y riesgos del avance tecnológico y su efecto en la salud acumulada de manera responsable el cuidado de su cuerpo y del ecosistema.

Compresión de información: Analiza información sobre la materia, el átomo y

electromagnetismo. Interpreta los riesgos y beneficios de los reactivos

nucleares en la medicina, industria e investigaciones. Explica y utiliza la tabla periódica como herramienta

para predecir procesos químicos. Explica la relación entre la estructura de los átomos y

los enlaces que se producen. Interpreta información sobre la contaminación del

agua, el efecto invernadero y la capa de ozono. Analiza las funciones químicas y su implicancia en la

naturaleza.

Indagación y experimentación: Organiza información sobre los cambios químicos en

la vida cotidiana y en el ambiente. Organiza información sobre los modelos atómicos, y

la composición de los seres vivos y las unidades químicas.

Registra las observaciones y resultados utilizando esquemas, gráficos y tablas.

Investiga sobre la química del carbono. Investiga la utilidad de los microorganismos en la vida

del hombre, así como sobre el equilibrio ecológico y sus implicancias en la naturaleza.

Investiga el equilibrio ecológico y sus implicancias en la naturaleza.

Investiga sobre el procesamiento de los desechos industriales en Ventanilla.

Compresión de información: Analiza información sobre la materia, el átomo y electromagnetismo

mediante una estrella del conocimiento. Interpreta los riesgos y beneficios de los reactivos nucleares en la

medicina, industria e investigaciones mediante un debate. Explica y utiliza la tabla periódica como herramienta para predecir

procesos químicos mediante una exposición. Explica la relación entre la estructura de los átomos y los enlaces que se

producen mediante una exposición. Interpreta información sobre la contaminación del agua, el efecto

invernadero y la capa de ozono mediante un mapa conceptual. Analiza las funciones químicas y su implicancia en la naturaleza mediante

un mapa mental.

Indagación y experimentación: Organiza información sobre los cambios químicos en la vida cotidiana y en

el ambiente mediante un listado. Organiza información sobre los modelos atómicos, y la composición de los

seres vivos y las unidades químicas mediante una infografía.. Registra las observaciones y resultados utilizando esquemas, gráficos y

tablas en las prácticas de laboratorio. Investiga sobre la química del carbono mediante una monografía. Investiga la utilidad de los microorganismos en la vida del hombre, así

como sobre el equilibrio ecológico y sus implicancias en la naturaleza mediante un trabajo de investigación.

Investiga el equilibrio ecológico y sus implicancias en la naturaleza mediante una monografía.

Investiga sobre el procesamiento de los desechos industriales en Ventanilla mediante un trabajo de investigación.

Prueba escrita y Ficha de

evaluación de exposición.

Ficha práctica, ficha de

evaluación de producción y análisis de

casos

ACTITUDES ANTE EL ÁREA

Muestra iniciativa, curiosidad e interés en los trabajos grupales, de investigación, de campo o laboratorio, participando de manera respetuosa Y solidaria.

Cumple sus roles cuando trabaja en grupo, respetando las funciones de sus pares, además presenta sus tareas individuales en la fecha acordada.

Ficha de observación actitudinal

Se informa para participar en debates sobre temas de interés general, tomando conciencia sobre los beneficios y riesgos del desarrollo tecnológico.

Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo, esforzándose por aprender y corrigiendo sus errores.

Escucha activamente a sus pares, reconoce otros puntos de vista, los compara con los suyos y puede cambiar lo que piensa ante argumentos más sólidos.

Ventanilla, 28 de Julio de 2012

Docente Vº Bº Coordinador

DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR - CUARTO AÑO DE SECUNDARIA - 2012ÁREA : CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE

TEMAS TRANSVERSALES : “Educación en valores para la vida’ - “Educación en Gestión de Riesgo y Conciencia Ambiental” - “Educación de calidad para una vida d éxito”

VALORES INSTITUCIONALES : Respeto - Responsabilidad - Solidaridad - Perseverancia

COMPETENCIA – CICLO VII

APRENDIZAJES ESPERADOS CRITERIOS E INDICADORES DE LOGRO INSTRUMENTOS








Interpreta las teorías y conocimientos sobre la organización de la materia viva y la bioética.

Analiza la morfología y fisiología de la célula, así como la importancia en la generación de nuevos organismos.

Argumenta la importancia de las medidas de prevención del embarazo y de las enfermedades de trasmisión sexual.

Analiza la aplicación de la biotecnología en la medicina y la industria.

Interpreta la importancia de la selección natural para la biodiversidad.

Juzga la importancia biodiversidad en los ecosistemas de Ventanilla.

Establece relación entre individuo, población, comunidad y ecosistema.

Indagación y Experimentación: Organiza información sobre la reproducción, la

biodiversidad y la salud sexual. Investiga la composición y organización de los seres

vivos. Investiga sobre el código genético y la biotecnología

en el desarrollo de la ciencia en beneficio de la humanidad.

Investiga el origen de la vida a partir de varias teorías.

Investiga la utilidad de microorganismos en la industria alimentaria.

Analiza el impacto ambiental de las industrias en Ventanilla.

Diseña y aplica estrategias para el manejo de residuos en la Institución Educativa.

Propone alternativas de solución a los problemas de contaminación en Ventanilla


Interpreta las teorías y conocimientos sobre la organización de la materia viva y la bioética mediante un debate.

Analiza la morfología y fisiología de la célula, así como la importancia en la generación de nuevos organismos mediante una exposición.

Argumenta la importancia de las medidas de prevención del embarazo y de las enfermedades de trasmisión sexual mediante un debate.

Analiza la aplicación de la biotecnología en la medicina y la industria mediante un mapa conceptual.

Interpreta la importancia de la selección natural para la biodiversidad mediante un mapa mental.

Juzga la importancia biodiversidad en los ecosistemas de Ventanilla mediante una exposición.

Establece relación entre individuo, población, comunidad y ecosistema mediante un cuadro comparativo.


Organiza información sobre la reproducción, la biodiversidad y la salud sexual mediante un mapa conceptual.

Investiga la composición y organización de los seres vivos mediante una monografía.

Investiga sobre el código genético y la biotecnología en el desarrollo de la ciencia en beneficio de la humanidad mediante un trabajo de investigación.

Investiga el origen de la vida a partir de varias teorías mediante una infografía.

Investiga la utilidad de microorganismos en la industria alimentaria a través de un trabajo de investigación.

Analiza el impacto ambiental de las industrias en Ventanilla mediante un proyecto de investigación.

Diseña y aplica estrategias para el manejo de residuos en la Institución Educativa mediante campañas ecológicas.

Propone alternativas de solución a los problemas de contaminación en Ventanilla mediante un cuadro de doble entrada.

Prueba escrita y Ficha de

evaluación de exposición.

Ficha práctica, ficha de

evaluación de producción y análisis de

casos


Muestra iniciativa, curiosidad e interés en los trabajos grupales, de investigación, de campo o laboratorio, participando de manera respetuosa y solidaria.


Se informa para participar en debates sobre temas de interés general, tomando conciencia sobre los beneficios y riesgos del desarrollo tecnológico.

Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo, esforzándose por aprender y corrigiendo sus


errores. Escucha activamente a sus pares, reconoce otros puntos de vista, los compara con los suyos y puede modificar lo que piensa ante

argumentos sólidos.



DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR - QUINTO AÑO DE SECUNDARIA - 2012ÁREA : CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE

TEMAS TRANSVERSALES : “Educación en valores para la vida’ - “Educación en Gestión de Riesgo y Conciencia Ambiental” - “Educación de calidad para una vida d éxito”

VALORES INSTITUCIONALES : Respeto - Responsabilidad - Solidaridad - Perseverancia

COMPETENCIA - CICLO VII APRENDIZAJES ESPERADOS CRITERIOS E INDICADORES DE LOGRO INSTRUMENTOS








Establece diferencias entre modelos, teorías, leyes e hipótesis.

Interpreta los fenómenos físicos de la materia. Analiza y aplica las fuerzas utilizando las máquinas

simples. Establece relación entre las diferentes fuerzas que

actúan sobre los cuerpos en reposos o en movimiento.

Aplica principios y leyes de la física para resolver problemas de los diferentes fenómenos físicos.

Analiza el desarrollo de los componentes de los circuitos eléctricos y su importancia en la vida diaria, así como el proceso de la transformación de energía mecánica en energía térmica.

Describe los fenómenos relacionados con la luz y el sonido.


Verifica las relaciones entre distancia recorrida, velocidad y fuerza involucrada en diversos tipos de movimiento.

Investiga las diferentes fuerzas en el interior de los seres vivos y la relación de los movimientos con las funciones biológicas.

Experimenta los principios del trabajo mecánico, potencia y energía.

Formula hipótesis con base de conocimientos cotidianos, conocimientos científicos, teorías, leyes y modelos científicos.

Verifica la acción de fuerzas electrostáticas - magnéticas y explica su relación con la carga eléctrica.

Diseña modelo de artefactos voladores que ahorran y hacen uso eficiente de energía.


Establece diferencias entre modelos, teorías, leyes e hipótesis mediante un cuadro comparativo.

Interpreta los fenómenos físicos de la materia en un listado de casos. Analiza y aplica las fuerzas utilizando las máquinas simples mediante

ejercicios. Establece relación entre las diferentes fuerzas que actúan sobre los

cuerpos en reposos o en movimiento mediante D.C.L. Aplica principios y leyes de la física para resolver problemas de los

diferentes fenómenos físicos en análisis de casos. Analiza el desarrollo de los componentes de los circuitos eléctricos y su

importancia en la vida diaria, así como el proceso de la transformación de energía mecánica en energía térmica mediante un cuadro de doble entrada..

Describe los fenómenos relacionados con la luz y el sonido mediante una estrella del conocimiento.


Verifica las relaciones entre distancia recorrida, velocidad y fuerza involucrada en diversos tipos de movimiento en diversas experiencias.

Investiga las diferentes fuerzas en el interior de los seres vivos y la relación de los movimientos con las funciones biológicas mediante un trabajo de investigación.

Experimenta los principios del trabajo mecánico, potencia y energía mediante una guía de laboratorio.

Formula hipótesis con base de conocimientos cotidianos, conocimientos científicos, teorías, leyes y modelos científicos en una ficha de análisis de casos.

Verifica la acción de fuerzas electrostáticas - magnéticas y explica su relación con la carga eléctrica en diversos experimentos.

Diseña modelo de artefactos voladores que ahorran y hacen uso eficiente de energía mediante maquetas y prototipos.

Prueba escrita y Ficha práctica

análisis de casos

Guía de laboratorio, Análisis de casos y Ficha de evaluación de producción


Muestra iniciativa, curiosidad e interés en los trabajos grupales, de investigación, de campo o laboratorio, participando de manera respetuosa y solidaria.


Se informa para participar en debates sobre temas de interés general, tomando conciencia sobre los beneficios y riesgos del


desarrollo tecnológico. Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo, esforzándose por aprender y corrigiendo sus

errores. Escucha activamente a sus pares, reconoce otros puntos de vista, los compara con los suyos y puede cambiar lo que piensa ante

argumentos sólidos.



MATRIZ DE CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADAS DEL ÁREA DE C.T.A. - 2012DOCENTE : Lic. Guianinno Edinson Ávila Aguado AÑO DE ESTUDIO : Segundo

UNIDAD TÍTULO DE UNIDAD ORGANIZADORES CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS

I

“Descubriendo el movimiento, la

fuerza, el calor y la temperatura”

Mundo físico, tecnología y

ambiente

- La Metodología científica y la actitud científica. ¿Cómo experimentar con éxito?- La información científica. El papel de la ciencia en la vida cotidiana.- El Movimiento. Elementos del movimiento. Trayectoria y desplazamiento.- Clases de movimiento: Movimiento Rectilíneo Uniforme (MRU) y Movimiento Rectilíneo uniformemente Variado (MRUV).- Las fuerzas. Representación y efectos de las fuerzas. Clases de fuerzas.- La caída libre de los cuerpos y la fuerza de gravedad.- Las Leyes de Newton y la influencia en el movimiento.- El calor es energía en tránsito. Medición de la temperatura. Termómetros más utilizados. Escalas termométricas.- Transmisión del calor. Conducción. Convección y Radiación.

II

“Conociendo la diversidad de la

vida, a las plantas y los alimentos”

Mundo viviente, tecnología y

ambiente

- La célula, la unidad de la vida. Las funciones vitales.- El microscopio y sus partes. La membrana celular. - El citoplasma. Los organelos. El núcleo. Dos tipos de células.- Los tejidos animales. Los tejidos vegetales. - Organización de los seres vivos. Nivel orgánico de plantas y animales.- Nutrición autótrofa y heterótrofa. Nutrición autótrofa de las plantas. La fotosíntesis. - Los alimentos y nutrientes. Una dieta saludable para los ventanillense. - La energía de los alimentos. Necesidades energéticas.

Salud integral tecnología y

sociedad

- Microorganismos en la salud e industria. Seguridad e higiene ambiental.- Trastornos del sistema digestivo. Hábitos saludables.

III

“Explorando la digestión,

circulación, respiración y excreción”


ambiente

- La digestión. El sistema digestivo humano. El Proceso digestivo. - La circulación. El sistema cardiovascular. La sangre. El corazón. Los vasos sanguíneos.- El sistema linfático. La linfa. Organización del sistema linfático. La circulación linfática. - La respiración y la excreción. El sistema respiratorio humano. Los pulmones.- Frecuencia respiratoria. Intercambio de gases en la respiración.- La excreción. El sistema renal. Partes del riñón. Formación de la orina.


sociedad

- Enfermedades del sistema cardiovascular linfático.- Afecciones respiratorias. Faringitis. Bronquitis. Neumonía. Asma. Prevención de enfermedades respiratorias. - Prevención de enfermedades del sistema excretor.

IV “Indagando sobre la coordinación y reproducción”


ambiente

- Mecanismo de regulación. Relación y coordinación. Coordinación química y coordinación nerviosa.- El sistema nervioso. Las neuronas. El sistema nervioso central. El encéfalo. La médula espinal. El sistema nervioso

periférico.- Sistema nervioso somático y autónomo. Actos reflejos y actos voluntarios. Los receptores sensoriales. - El sistema endocrino. Principales glándulas endocrinas y sus funciones.- El sistema nervioso de los animales. Los invertebrados. Los vertebrados.- La reproducción. La reproducción asexual y sexual. El sistema reproductor humano. El sistema reproductor masculino.- El sistema reproductor femenino. El ciclo menstrual. La fecundación. El embarazo. La reproducción en los animales y las

plantas.


sociedad

- Enfermedades del sistema nervioso. La enfermedad de Parkinson. La enfermedad de Alzheimer. - Las drogas. Clases de drogas. Marihuana y hachís. La cocaína. La heroína. Las drogas sintéticas.

- La contaminación ambiental. El cambio climático. El calentamiento global.

MATRIZ DE CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADAS DEL ÁREA DE C.T.A. - 2012DOCENTE : Lic. Guianinno Edinson Ávila Aguado AÑO DE ESTUDIO : Tercero


I

“Conociendo y ordenando los

elementos químicos”


ambiente

- Materia. Propiedades de la materia. Materia. Propiedades generales. Propiedades particulares. - Las Mezclas. Mezcla homogénea. Mezcla heterogénea. - Las sustancias puras. Clases de sustancias. Elemento químico. Compuesto químico. - Átomo. Los Modelos y las Teorías atómicas. Estructura del átomo. Isótopos. Iones. El modelo atómico actual.- Configuración electrónica. Regla de construcción. La regla de Hund.


sociedad

- Tecnologías de información y comunicaciones. Recursos mineros.

II“Formando compuestos inorgánicos”


ambiente

- La tabla periódica moderna. Descripción de la tabla periódica. Bloques de la tabla periódica.- Propiedades periódicas. Periodicidad y configuración electrónica. Grupos representativos. Elementos de transición.- Los enlaces químicos. Los electrones de valencia. Regla del octeto. La electronegatividad.- Enlace iónico. Encales covalentes. Enlace metálico. Fuerzas intermoleculares. Fuerza de Van der Waals. Puente de

hidrógeno.- Compuestos inorgánicos y reacciones químicas. Compuestos químicos inorgánicos. Funciones químicas inorgánicas.

Número de oxidación. - Función oxido. Óxidos básicos o metálicos. Óxidos ácidos o no metálicos. Peróxidos.- Función hidróxido. Función acido. Ácidos oxácidos. Ácidos hidrácidos.- Función hidruro. Hidruros metálicos. Hidruros no metálicos. - Función sal inorgánica. Sales oxisales. Sales haloideas.


sociedad

- Reactores nucleares. Producción de radioisótopos. Usos en la medicina, industria e investigación. Nociones de protección radiológica. La era nuclear. Peligros y beneficios.

III“Equilibrando las

reacciones químicas”


ambiente

- Reacciones químicas. Reacciones químicas. Ecuaciones químicas. Balanceo de ecuaciones químicas.- Estequiometria de las reacciones químicas. Cálculos estequiométricos.- Relaciones estequiométricas. Reactivo limitante.- La química del carbono. El carbono en la naturaleza. El carbono puro. Carbonos amorfos naturales. - Compuestos del carbono. Funciones químicas orgánicas. Propiedades de los compuestos orgánicos.- Propiedades del átomo de carbono. Cadenas carbonadas.


sociedad

- Equilibrio ecológico. Lluvia acida. - Implicancia en la salud y la sociedad.

IV “Conociendo la química del carbono y la ambiental”


ambiente

- Hidrocarburos acíclicos. Hidrocarburos cíclicos.- Compuestos oxigenados. Alcoholes.- Aldehídos y cetonas. Ácidos carboxílicos. Esteres y éteres.


ambiente

- Petróleo, gasolina, kerosene y gas natural.- Aplicaciones de los compuestos y derivados del carbono.- Composición de los seres vivos. Los ciclos biogeoquímicos. - Cristales y polímeros. Productos naturales y sintéticos.- Biomoléculas orgánicas y su importancia en la composición de la materia viva. - Los microorganismos y el mantenimiento del ciclo del carbono y del nitrógeno.

Salud integral - Procesos geológicos. Corteza terrestre. Procesos geológicos internos. Proceso y agentes externos.

tecnología y sociedad

- Recursos mineros en el Perú. Contaminación del agua. - Explotación racional de los recursos naturales y conservación de los ecosistemas.

MATRIZ DE CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADAS DEL ÁREA DE C.T.A. - 2012DOCENTE : Lic. Guianinno Edinson Ávila Aguado AÑO DE ESTUDIO : Cuarto


I

“Descubriendo la composición

química de los seres vivos“


ambiente

- Materia viva. Elementos biogenésicos. El átomo del carbono. Compuestos inorgánicos. Agua y sales minerales.- Composición y organización de los seres vivos. Composición química de los seres vivos: C, H, O, N.- Fenómenos físicos y su relación con los procesos biológicos. - Transporte a través de membranas: difusión y osmosis.


ambiente

- Biomoléculas orgánicas (carbohidratos, lípidos, proteínas y ácidos nucleicos).- Niveles de organización de la materia viva. Nivel celular, orgánico, población.- La vida en la célula. La citología. La célula. Funciones de la estructura celular.- Microscopia. El microscopio óptico y el microscopio electrónico.

II

“Conociendo como se nutren y

relacionan los seres vivos“


ambiente

- El metabolismo celular. La respiración aeróbica y anaeróbica.- La fotosíntesis. División celular. Tejidos, órganos y sistemas. Estructura y funciones.- Nutrición. Clases. Funciones de nutrición. Nutrición vegetal.- Nutrición animal: digestión, respiración a nivel celular, circulación y excreción. Estructura y función.


sociedad

- Bacteriología. Influencia en la conservación de la salud. - Uso de antibióticos y drogas en la recuperación del estado de salud.

III

“Investigando la reproducción y la

genética” Mundo viviente, tecnología y

ambiente

- Mecanismo de regulación. Relación y coordinación nerviosa y química en organismos inferiores y superiores.- El sistema nervioso y endocrino en seres humanos y animales.- Función de reproducción. Bases fisiológicas de la reproducción. La reproducción. Sistema reproductor humano. La

gestación.- Continuidad genética. El ADN. Código genético. Leyes de Mendel. Herencia humana. - Ingeniería genética. Biotecnología. Genoma humano. La clonación. Connotaciones éticas y sociales.


sociedad

- Salud y enfermedad. El sistema inmunológico. Agentes patógenos. Prevención de enfermedades- Factores sociales que repercuten en la salud mental. Medidas preventivas.- Salud sexual y reproductiva. Métodos preventivos contra las enfermedades de transmisión sexual.- Transmisión de enfermedades infecciosas. SIDA- Biotecnología. Influencia en la conservación de la salud. Bioética.

IV“Clasificando y ordenando la

biodiversidad”


ambiente

- Clasificación de los seres vivos. Criterios de clasificación de los seres vivos. Taxonomía. Sistema de clasificación. Nomenclatura binomial.

- Origen de la vida. Teorías del origen y evolución de la vida. Selección natural. Pruebas de la evolución de los seres vivos. Fósiles.

- Historia de la Tierra. La vida en diversas era geológicas. Grandes estrategias evolutivas.- Evolución de la especie humana. Nuestros antepasados.


sociedad

- Equilibrio ecológico. Ecosistemas. Flujo de energía en el ecosistema. Sucesión ecológica.- Manejo sustentable de los recursos naturales. El agua y el suelo como recurso. Calidad de aire y agua.- La biodiversidad. Impacto ambiental. Gestión ambiental. - Desarrollo sostenible. Legislación ambiental en el Perú. - Planificación del uso de recursos (suelo, agua en el ámbito local, regional y nacional). - Estándares de calidad del agua y aire.

MATRIZ DE CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADAS DEL ÁREA DE C.T.A. - 2012DOCENTE : Lic. Guianinno Edinson Ávila Aguado AÑO DE ESTUDIO : Quinto


I“Descubriendo un

mundo en movimiento”


ambiente

- La física. Ramas de la física. Magnitudes físicas. Medir. Sistema Internacional de unidades (S.I.). - Instrumentos de medición. Magnitudes escalares y vectoriales.- Análisis dimensional. Ecuación dimensional. Principio de homogeneidad.- Análisis vectorial. Vectores. Operaciones con vectores. Métodos gráficos para calcular la resultante de dos o más vectores.- Movimiento. Movimiento de los cuerpos. - Movimiento Rectilíneo Uniforme. Movimiento Rectilíneo Uniformemente Variado.- Caída libre de los cuerpos. El movimiento bidimensional - Movimiento parabólico. Movimiento Circular.


ambiente

- Movimiento interno de los seres vivos.- Hidrostática, los líquidos en reposo.- Presión arterial. El principio de Pascal. Principio de Arquímedes.- Hidrodinámica. Principio de Bernoulli. Viscosidad. Tensión superficial.

II“Conociendo las

fuerzas y el equilibrio”


ambiente

- Causas del movimiento de los cuerpos. Leyes de Newton y el desarrollo tecnológico. El principio de la acción y reacción.- Plano Inclinado. Ley de Gravitación Universal. Primera y segunda Condiciones de Equilibrio Mecánico. Máquinas simples.- Momento de fuerza o torque. Centro de gravedad. - El equilibrio de las fuerzas. Fuerza de rozamiento cinético. Fuerza centrípeta.- Movimiento planetario. Gravitación universal.


ambiente

- Biomecánica. Las articulaciones. - Fuerza en los seres vivos- Resistencia y esfuerzo físico. Influencia de la fricción en el movimiento de los cuerpos.- Equilibrio de fuerzas y momentos en el cuerpo humano. Equilibrio en el cuerpo humano.

III

“Utilizando la energía,

electricidad y las cargas eléctricas”


ambiente

- El trabajo mecánico, la potencia y energía. Trabajo Mecánico. Trabajo de una fuerza. Potencia mecánica. - Energía. Principio de conservación de energía. Generación y transporte de energía. Transformaciones energéticas.- Impulso, colisiones y cantidad de movimiento.


ambiente

- El ser humano y las maquinas simples. - Energía en los seres vivos.

IV“Investigando las ondas, el sonido y

la luz”


ambiente

- Electricidad. Electrostática. Ley de Coulomb. Campo eléctrico. Energía y potencial eléctrico. - Los cuerpos y las cargas. Fuerza eléctrica. Campo eléctrico. Energía potencial y potencial eléctrica. Condensadores.- Electrodinámica. Fuerza electromotriz. Ley de Ohm. Circuitos de corriente eléctrica.- Electromagnetismo. Magnetismo. Fuerza magnética. Campo magnético. Ley de BIOT-Savart. Inducción electromagnética.- Ley de Faraday y Ley de Lenz. Generadores.


ambiente

- Electricidad y sistemas vivientes. Detectores de actividad eléctrica en seres vivientes.- La seguridad ante riesgos ocasionados por fugas de corriente eléctrica. Resonancia electromagnética.


sociedad

- Calentamiento global.- Proyectos de gestión ambiental. Equilibrio ecológico. Energías renovables.

matriz de capacidades diversificadas cta 2012

Documents