Andrés Camilo Cifuentes Solano

806-08

Colegio Nacional Nicolás Esguerra

Jornada Mañana

Tema: Matoneo…

Profesor: John Caraballo

¿Qué es el Matoneo también conocido como el bullyng?

El matoneo, acoso escolar, intimidación o bullying es un tipo de violencia escolar que incluye diversas conductas de maltrato verbal, físico, social, electrónico ó psicológico; que se repiten con alta frecuencia en las relaciones que mantienen algunos niños y jóvenes a lo largo de un tiempo determinado y que tienen la intención de lastimar a alguien. Las conductas de matoneo pueden generarse entre grupos o en enfrentamientos individuales (entre un agresor y su víctima), pueden presentarse como agresiones físicas (golpes o empujones), verbales o gestuales (groserías, apodos o muecas), abiertas o encubiertas (delante de otras personas o sólo entre el agresor y la víctima) y directas o indirectas, de cara a la víctima o a su espalda. Si bien estas situaciones de violencia son muy complejas, en la dinámica del matoneo es posible identificar un agresor o intimidador que ejerce un abuso de poder, poder que puede ser real o subjetivamente percibido; un sujeto agredido o víctima y unos terceros que con sus comportamientos o actitudes permiten que se siga dando el matoneo o lo denuncian. En este punto de la identificación del bullying, es importante aclarar que si bien estas situaciones de violencia no son catalogadas en sí mismas como problemas de salud mental, sí constituyen problemas serios de convivencia y sus consecuencias pueden ocasionar en el niño o joven maltratado, problemas emocionales como trastornos depresivos, fobia a ir al colegio, problemas de aislamiento social e incluso ideas de suicidio.

¿Qué hacer frente al matoneo?

Desde que existen los planteles ha habido problemas de convivencia entre los adolescentes, pero hay una notable diferencia cualitativa en los comportamientos de los estudiantes de hoy y los de las generaciones anteriores. Por ejemplo, los apodos, que hoy son un factor desencadenante de severos conflictos, antes constituían apenas una simple e inocente broma entre compañeros, sin mayores consecuencias. Incluso las peleas a puñetazos a la salida de clases terminaban siendo un divertido episodio boxístico, que luego concluía en un abrazo de reconciliación entre los antagonistas, o, cuando intervenían las autoridades disciplinarias escolares, en una amonestación que podía derivar en unos reglazos o en unos días de suspensión. Tal vez en un retiro de la matrícula, en el más drástico de los escenarios. Eran los tiempos en que los profesores todavía tenían el control de sus estudiantes, y en que los niños y adolescentes no estaban expuestos a todo el bombardeo de violencia y mensajes negativos de hoy que disparan los medios de comunicación y los nuevos canales tecnológicos. Era la época en que la educación, como debe ser, era compartida y concurrían los esfuerzos de los docentes y los padres de familia, y los estudiantes dedicaban casi la totalidad de sus horas libres al sano deporte. En el caso de Colombia, no solo comenzamos a cambiar con el avance vertiginoso de las nuevas tecnologías que impusieron su tiranía, sino con la nefasta influencia de un paradigma de antivalores que se tomaron la estructura mental de la sociedad, como la intolerancia y el irrespeto, a lo que se agrega la penetración y crecimiento que alcanzó el consumo de alcaloides entre los jóvenes. De modo que llegamos a la situación que la ministra de Educación, María Fernanda Campo, define como una de las mayores problemáticas del sector educativo y de la sociedad. Y evidentemente las soluciones no son fáciles. Pues no es suficiente con acentuar en el currículo la educación en valores, aunque esta es, a no dudarlo, una de las tareas en las que debe trabajarse. Lo de fondo es que el país logre desterrar el flagelo

que ha enfermado nuestro cuerpo social: la violencia crónica, estructural, de largas décadas. En un país en paz, reconciliado, donde el respeto a la dignidad humana se asuma como parte esencial del imaginario social, las posibilidades de que la convivencia adopte un tono más tolerante en los centros de enseñanza serán obviamente mejores. El mismo discurso de los profesores contra el consumo de drogas pierde eficacia porque en los alrededores de muchos colegios se expenden con pasmosa facilidad los alcaloides. La prueba más elocuente de que el problema de la violencia escolar se salió de madre y que se les escapó de las manos a los docentes es que ya en varios colegios han tenido que acudir a la vigilancia policial. Está, pues, la sociedad colombiana a merced de un fenómeno que no puede enfrentarse con opciones ineficaces. El antídoto es una sociedad pacífica, libre de narcotráfico, responsable y solidaria, donde las personas, incluidos los estudiantes, valoren la dignidad, lo justo y el respeto. Pero mientras logramos esto hay que tratar de avanzar buscando que docentes, padres de familia y medios de comunicación cerremos filas y hagamos causa común.

Tipos de Matoneo

Podemos hablar de varios tipos de acoso escolar que, a menudo, aparecen de forma simultánea: -Físico: empujones, patadas, agresiones con objetos, etc. Se da con más frecuencia en Básica que en Media. -Verbal: insultos, menosprecios en público, resaltar defectos físicos, etc. Es el más habitual. -Psicológico: aminorarla autoestima del individuo y fomentan su sensación de temor. -Social: pretende aislar al joven del resto del grupo y compañeros. •Es tímido o retraído, baja autoestima. •Llega a la casa con sus pertenencias dañadas o rotas. •No pasa tiempo con sus compañeros fuera del colegio •Es de pocos amigos y se mantiene muy solo. •Tiene pocas habilidades comunicativas y sociales por ello calla sus sentimientos. Puede ser buen estudiante •Algo lo distingue de los demás: usa gafas, es muy alto o muy bajo, flaco o muy gordo

Pantallasos de Scratch

Aca en esta imagen podemos observar ya teniendo el fondo realizado para poder hacer la edición de los pantallazos

Ya teniendo los diálogos de conversación podemos hacer el pantallazo final.