material de trabajo 6° básico a · 3.- integré imágenes y textos, pero se aprecia predominio de...
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Material de Trabajo
6° básico a
Estimada Comunidad Educativa:
Junto con saludar, a continuación se adjuntan actividades para trabajar en casa
con la finalidad de que haya una continuidad en el proceso de enseñanza y
aprendizaje de nuestros estudiantes, ya que como comunidad educativa siempre
buscaremos estrategias que apunten a su beneficio, asegurando de este modo su
proceso formativo.
Informamos también que está disponible un correo de consulta, donde usted
puede escribir a nuestros docentes por dudas o inquietudes respecto a tareas de
los alumnos. El horario de atención es desde las 08:30 a 16:00 horas.
Como equipo directivo contamos con ustedes en todo este quehacer pedagógico y
a la vez deseamos de todo corazón que se cuiden y protejan y esperamos en Dios
que todo vuelva a la normalidad prontamente.
Atte.
Colegio Orden de San Jorge
Unidad Técnico Pedagógica
Profesora: Nicole Garcés
GUÍA N°12 EVALUADA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA NOMBRE_____________________________________ CURSO: 6to______ FECHA _________
Objetivos: Resolver problemas y plantear ecuaciones. Instrucciones: Leer con atención y desarrollar cada pregunta (puede ocupar la calculadora para comprobar sin embargo, se revisara el desarrollo de las actividades como se muestra en los ejemplos) Si tienes dudas puede escribir a mi correo [email protected] para ayudarlo con la actividad. Esta guía será evaluada, por lo que puede imprimir en el hogar o la puede retirar en el colegio cuando se levante la cuarentena, y luego entregar de manera virtual (correo ya señalado) o presencial en el colegio los lunes o jueves desde las 9:00 hasta las 11:00 am
ACTIVIDADES: VERIFICAR SOLUCIONES DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO CON UNA INCÓGNITA
Ejercicio 1) Sustituir variables en expresiones algebraicas
El peso normal y el peso ideal se relacionan con la estatura de la persona. Para adultos existen las fórmulas del peso normal y peso ideal. Sustituye la variable “e” en las tres expresiones dadas en la tabla y complétala.
estatura e en cm
peso normal (e – 100) kg
peso ideal hombres (e -100) – (e – 100):10
peso ideal mujeres (e - 100 ) – (e – 100):8
160
170
180
Ejercicio 2) Sustituir la incógnita para comprobar la igualdad Por una confusión se mezcló las sustituciones en las siguientes ecuaciones. Reordena las sustituciones de modo se cumpla la igualdad.
a) 2 ∙ + 3 = 15 b) 3 ∙ - 3 = 21 c) 5 + 2 ∙ = 13
d) 25 - 8 ∙ = 1 e) : 4 + 1 = 7 f) 2
1∙ - 5 = 15
g) ∙ 6 + 5 = 41 h) 60 + 3 ∙ = 78 i) 4 ∙ - 16 = 20
Ejercicio 3) Sustituir la incógnita en ecuaciones para comprobar la igualdad Ejemplo: 15x + 40 = 100 resolución: 60 + 40 = 100 <=> 15 ∙ 4 + 40 = 100 (V) x = 4
a) 4x – 20 = 60 <=> b) 9x + 30 = 300 <=>
c) 5x – 6 ∙ 50 = 200 <=>
d) 30 - 2
1 x = 15 <=>
e) 4
1x + 10 = 18 <=>
f) 12 - 3x = 12 <=>
Ejercicio 4) Elaborar una ecuación de 1° grado para resolver un problema Para resolver los siguientes problemas elabora una ecuación. Sustituye la incógnita y comprueba la igualdad entre ambos lados de la ecuación. Aplica las expresiones matemáticas de la tabla del ejercicio 1). a) Andrés tiene un peso de 72,5kg. ¿Cuánto debe medir como mínimo para mantener el peso
normal? Atribuye la variable e para la estatura.
b) Verónica mide 160cm y pesa 60kg. ¿Cuántos kg debe bajar de peso para lograr el peso ideal?
Atribuye la variable p para el peso por el cuál debe bajar el peso de la tía. Ejercicio 5) Relacionar ecuaciones a problemas y verificar las soluciones Observa las siguientes ecuaciones. Cada una de ellas resuelve uno de los siguientes problemas:
x ∙ 50.000 + x ∙ 45.000 =
760.000
50.000 + x ∙ 3.000 = 5.000
x ∙ 50.000 - 500 ∙ 200 =
250.000
x ∙ 50.000 - x ∙ 45.000 =
760.000
x ∙ 50.000 + 500 ∙ 200 =
250.000 50.000 - x ∙ 3.000 = 5.000
En cada uno de los siguientes problemas hay una base de dinero de $50.000. Selecciona la ecuación que resuelve cada problema. Sustituye la variable con el número correcto y comprueba la solución.
a) Tomás planifica sus vacaciones y tiene $50.000 a su disposición. Si tiene un gasto diario de
$3.000. ¿Cuántos días puede viajar, si quiere volver con $5.000?
Ecuación correspondiente al problema Verificación de la solución
b) Una agencia de viajes ofrece cabañas por un costo diario fijo de $50.000. Si se opta por pensión completa, se cobra $9.000 por persona y día. ¿Por cuántos días puede reservar una familia de 5 personas, si quiere gastar $760.000? Ecuación correspondiente al problema Verificación de la solución
c) Una empresa arrienda autos por un costo diario fijo de $50.000. Si el kilometraje sobrepasa 800km hay que cobrar $200 por kilómetro adicional. Un ejecutivo arrendó un auto y recorrió 1.300km. La empresa le cobró $250.000. ¿Cuántos días viajó? Ecuación correspondiente al problema Verificación de la solución
Guía de Religión #12- 6º Básico
Nombre: __________________________Curso: _____Fecha:
Objetivo: Reconocer el valor de las relaciones interpersonales por medio de historias de la
biblia y actividades lúdicas asociadas.
La guía debe entregada vía plataforma classroom, de Google, para lo cual el colegio ya ha
dispuesto tutoriales instructivos. Las fechas serán provistas en los tablones de la plataforma.
EL MAYOR ES EL QUE SIRVE Mateo 18: 1-5
1En aquel tiempo los discípulos vinieron a Jesús, diciendo: ¿Quién es el mayor en el
reino de los cielos? 2 Y llamando Jesús a un niño, lo puso en medio de ellos, 3 y dijo: De cierto os digo, que si no os volvéis y os hacéis como niños, no entraréis en el
reino de los cielos. 4 Así que, cualquiera que se humille como este niño, ése es el mayor en el reino de los
cielos. 5 Y cualquiera que reciba en mi nombre a un niño como este, a mí me recibe.
Jesús nos enseño a ser humildes y a estar dispuestos a ayudar a otros, sin pensar que
somos mejores o más importantes que los demás, sino siempre estando alegres de servir.
El mundo sería un lugar mejor, si estamos dispuestos a hacer el bien y a servir a otros
con amor.
Actividades:
Colorea la imagen que a ti te parece que habla del servicio.
Servir a la humanidad con un espíritu alegre y dispuesto, no siempre nos llevará a la
prosperidad material o a la popularidad, pero siempre nos acercará al reino de los cielos.
Servir a otros es como Dios quiere que vivamos.
Completa la sopa de letras con las palabras dadas en el recuadro.
En la plataforma classroom, encontrarás un video con una bella historia que te ayudará a
entender lo que Jesús quiso decir con ser el mayor en el reino de los cielos.
https://www.youtube.com/watch?v=mH0Ucn-Gw5M
SERVIR, ESCUCHAR, COMPARTIR,
OBEDECER, AYUDAR, COOPERAR,
SIMPATÍA, HUMILDAD, BONDAD.
Guía numero 12 6 básico Educación Fisica y Salud
En esta guía tendrás que realizar una rutina de ejercicios en donde el mínimo para
realizar son 3 días a la semana esta rutina se complementara con las clases vía
clasroom.
Para ello tendrás que registrar tus datos al final de la guía o en tu cuaderno.
Recuerda que si tienes alguna duda no dudes en consultar al correo
Ejercicio 1: JumJumping jacks
Para este ejercicio tendrás que realizar 3 series de 1 repetición de 30 seg y
descansar entre cada serie 30 seg
Ejercicio 2: Flexión – Extensión de codos.
Para este ejercicio tendrás que realizar 3 series de 1 repetición de 10 flexo –
extensión de codos. El tiempo de descanso entre cada serie será de 30 seg.
Recuerda que, si te cuesta mucho realizarla de manera normal, puedes apoyar las
rodillas como sale en la imagen.
Ejercicio 3: Skypping
Para este ejercicio tendras que realizar 3 series de 1 repeticion durante 30 seg.
El descanso entre cada serie sera de 30 seg.
Recuerda que para este ejercicio elevar bien las rodillas y mover los brazos.
Ejercicio 4: Sentadillas
En este ejercicio tendras que realizar 3 series de 20 sentadillas , el descanso entre
cada serie sera de 30 seg.
RECUERDA SIEMPRE ANTES DE ENTRENAR , REALIZAR UN BUEN
CALENTAMIENTO , Y POSTERIOR AL ENTRENAMIENTO REALIZAR LA
FLEXIBILIDAD CORRESPONDIENTE A CADA MUSCULO TRABAJADO.
Semana 1
Ejercicios Lunes martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo
JumJumping jacks
Flexion – extensión de
codos
Skypping
Sentadillas
Semana 2
Ejercicios Lunes martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo
JumJumping jacks
Flexion – extensión de
codos
Skypping
Sentadillas
PD: “RECUERDA QUE LA RESPONSABILIDAD Y LA HONESTIDAD ES
PARTE IMPORTANTE DEL SER HUMANO, CONFIO EN TI Y EN TUS
RESULTADOS”
GUÍA EVALUADA N°12 – “CONFECCION DE INFOGRAFIA”
SEXTO BÁSICO A
Nombre del alumno:…………………………………………………..
Curso:…….
Fecha: / /
Nombre del docente: María José Araya
Correo electrónico del docente: [email protected]
Fecha de entrega: 09 de septiembre de 2020
Horario de consultas: De 09:00 AM a 18: 00 PM. Durante la semana.
Objetivo de aprendizaje (OA): Comprender textos no literarios como la
“Infografía”, para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión.
1. Confeccionar una infografía, elegir uno de los temas expuestos (se modifica la libre elección)
2. Apóyate en la confección de la infografía en la guía n°11 3. Recuerda que debe llevar todos los elementos que contiene la infografía
¿Qué es una infografía? ¿Para qué se utiliza? Elementos de la infografía Es un diseño gráfico en el que se combinan textos y elementos visuales con el fin de comunicar información precisa sobre variadas temáticas
La infografía es pertinente para aclarar textos de temática complicada, cronología de acontecimientos, línea biográfica, casos policiales, hechos históricos, descubrimientos, accidentes, etc.
Titular: Resume la información visual y textual que se presenta en la infografía. Texto: Proporciona al lector en forma breve toda la explicación necesaria para comprender lo que la imagen no puede expresar. Cuerpo: Contiene la información visual que puede presentarse a través de gráficos, mapas, cuadros estadísticos, diagramas, imágenes, tablas, etc. Encabezado: Subtítulo que representa el segundo dato importante. Fuente: Indica de dónde se ha obtenido la información
que se presenta en la infografía. Crédito: Señala el nombre del autor o autores de la infografía, tanto del diseño como de la investigación
Observa el siguiente ejemplo que te puede servir de referencia para realizar tu infografía.
Es una ejemplo
para confección de
la infografía
puedes buscar
otros diseños si lo
prefieres.
PAUTA DE EVALUACIÓN PRODUCCIÓN DE UNA INFOGRAFÍA
Objetivo Elaborar una infografía
La ley antitabaco
Pablo Neruda
Contaminación del mar
Frida Kahlo
Dalái lama
Nelson Mandela
Alberto Hurtado
INSTRUCCIONES:
1. Las medidas no puede sobrepasar la acordada: una lamina de cartulina de 26, 5 x 37,5 (pliegos de sobres)
2. Deben utilizar cartulina de colores, plumones e imágenes (dibujos), pero NO ES UN COLLAGE. Deben tener claro lo que es una infografía.
CRITERIO INDICADORES PUNTAJE
4 3 2 1 0
FORMATO 1. Cumple con las medidas establecidas para la confección de su infografía aproximadamente de un tamaño de un pliego de cartulina)
2. Presenta la información considerando imágenes más que texto
3. Utiliza colores y formas llamativas para su infografía
4. Cuida la limpieza
5. Ortografía del trabajo
INFORMACIÓN 6. Selecciona información significativa para el tema que grafica
7. Ordena la información de manera que sea comprensible y representativa del tema que eligió.
CREATIVIDAD 8. Confecciona un modelo original y relacionado al tema que escogió
9. Respeta estructura o modelo entregado
10. Entrega responsablemente su trabajo en el tiempo y fecha asignada
PUNTAJE SEGÚN NIVELES DE LOGRO: 0 DEFICIENTE
1 SUFICIENTE
2 BUENO
3 MUY BUENO
4 EXCELENTE
PUNTAJE IDEAL:
40 PTS.
Pauta de autoevaluación
Criterios Si No
1.- Consideré todos los elementos de la infografía.
2.- Organicé la información en aspectos específicos.
3.- Integré imágenes y textos, pero se aprecia predominio de la imagen.
4.- Utilice imágenes acordes con el tipo de información
5.- Consideré un diseño acorde con el tema.
6.- Tomé en cuenta el mecanismo de lectura en la combinación de los textos y las imágenes.
Docente: Nicole Farfán L.
Asignatura: Ciencias Naturales.
Guía de trabajo n° 12: La Energía.
6°A
Nombre: _____________________________________ Fecha: ____________
Objetivo: Explicar que la energía es necesaria para que los objetos cambien y los
seres vivos realicen sus procesos vitales y que la mayoría de los recursos
energéticos proviene directa o indirectamente del Sol, dando ejemplos de ello.
Recordemos:
La energía se manifiesta de diferentes maneras. A continuación veremos:
Transformaciones de energía en los seres vivos
Todos los seres vivos, necesitamos energía para llevar a cabo las actividades
diarias. Esta energía la obtienen de las transformaciones que ocurren en la
naturaleza y en los cuerpos.
Energía Lumínica:
La energía es la capacidad de un objeto o de un sistema para realizar un
trabajo o provocar un cambio en el entorno.
La energía no puede ser creada ni destruida, solo se transforma de un tipo a otro, y se transfiere de un objeto a otro.
La energía lumínica se transforma en
energía química a partir del proceso de
fotosíntesis, realizado por los
organismos fotosintetizadores. Esta
energía queda almacenada en los
organismos productores, por ejemplo,
en las frutas y verduras.
Los organismos consumidores que se
alimentan de los productores, por ejemplo,
una sandía, obtienen una parte de la
energía química almacenada en estos
ACTIVIDAD
1. Copiar información de la guía en su cuaderno.
A través de la alimentación, los organismos
consumidores, como los seres humanos
incorporan alimentos. La digestión de los
alimentos permite la obtención y almacenamiento
de nutrientes que le proporcionan energía al
organismo.
Finalmente, esta energía química almacenada en tu
cuerpo se transforma en energía cinética cuando
realizas diferentes actividades, como correr, saltar o
andar en bicicleta.
2. Identificar organismos que incorporan energía química y lumínica. Para esto
deberá averiguar sobre ecosistemas de nuestro país y clasificar los
organismos ahí presentes según si incorporan energía lumínica o química.
Dibujar en hoja blanca un ecosistema solicitado, identificando quienes
reciben o entregan energía lumínica y lo mismo para energía química.
Utilice los materiales que tenga en casa para dibujar y pintar.
Actividad 2: se realizará en la sesión online: Construir un modelo de cocina solar.
Materiales: papel aluminio
✓ pliego de cartón o alguna caja que sea de cartón blando (como la caja de cereal
desarmada).
✓ cinta adhesiva
✓ agua ✓ tijeras
✓ Bolsa de plástico
✓ Recipiente resistente a altas temperaturas (olla, sartén, etc. Que sea pequeño)
✓ 1 huevo.
Puede complementar la información con su texto de estudio (unidad Energía),
internet, revistas u otros.
Entrega: Presencial, cuando se lo indique el docente (se avisara con anticipación
en sesión online).
Debe entregar un trabajo limpio y ordenado.
Cuide ortografía y reglas gramaticales.
Ante dudas, escribir al correo: [email protected] o por los canales de
comunicación que mantenga, indicando nombre y curso.
Profesora: Nicole Farfán López.
Guía n°12 - Inglés - 6° básico 2020
Nombre: _____________________________Curso: 6°____ Fecha:__________ Instrucciones importantes:
Unit 3- “Natural World”
Activity 1. Responda las siguientes preguntas de un animal, para eso debe escuchar el
audio e identificar la información correspondiente. El audio está en classroom.
a. Do you know the animal in the picture? What’s its name?
b. Where does it live?
c. How does it move?
d. What does it eat?
e. What’s this animal’s special ability?
Activity 2. Vocabulary: Completa las siguientes oraciones con el vocabulario del
recuadro. Refuerza la comprensión auditiva escuchando el audio de estas oraciones
publicado en classroom.
SEA - LAKE - RAINFOREST - RIVER - DESERT - WOODS
1.- Lea las instrucciones y desarrolle las actividades.
2. Luego de desarrollar las actividades debe enviar una fotografía de la guía y enviar al correo de la profesora: [email protected].. Las dudas y retroalimentación serán también atendidas a través del correo.
3.-La fecha de entrega de esta guía es el 4 de septiembre, al correo antes mencionado. (En aquellos casos excepcionales que no puedan hacer llegar la guía al correo, pueden entregarla de manera presencial una vez que se retomen las clases o cuando el colegio así lo indique)
4.- Por favor use lápiz pasta azul o negro y letra clara.
Activity 3. Reading Comprehension. Lee el siguiente texto y responde las preguntas:
Questions:
a. What factors determine a habitat?
b. What do you think the word “biodiversity” means? Can you underline a synonym phrase
in the text?
c. What makes life difficult in the mountains?
Activity 4. Completa las siguientes oraciones, lee el texto de nuevo si es necesario:
a. Deserts, rainforests and mountains are types of natural ___________________.
b. Every habitat has specific types of _______________________ and plants.
c. Deserts are ____________and have a few _____________________.
d. Rainforests have a ____________________ and _________________ climate.
e. Life in the ________________is difficult.
f. The temperature in the mountains is usually _______