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Material de Trabajo
4° Medio
Estimada Comunidad Educativa:
Junto con saludar, a continuación se adjuntan actividades para trabajar en casa
con la finalidad de que haya una continuidad en el proceso de enseñanza y
aprendizaje de nuestros estudiantes, ya que como comunidad educativa siempre
buscaremos estrategias que apunten a su beneficio, asegurando de este modo su
proceso formativo.
Informamos también que está disponible un correo de consulta, donde usted
puede escribir a nuestros docentes por dudas o inquietudes respecto a tareas de
los alumnos. El horario de atención es desde las 08:30 a 16:00 horas.
Como equipo directivo contamos con ustedes en todo este quehacer pedagógico y
a la vez deseamos de todo corazón que se cuiden y protejan y esperamos en Dios
que todo vuelva a la normalidad prontamente.
Atte.
Colegio Orden de San Jorge
Guía de Trabajo Evaluada N° 5
Módulo: EMPRENDIMIENTO Y
EMPLEABILIDAD
Cuarto Medio
Luzmira Martínez
Alveal
Nombre:
Puntaje Total: 35 Puntaje Obtenido: Nivel de exigencia 60% NOTA: _
Objetivo(s):
1. Comprender el concepto de tendencia en el comportamiento social y como
afecta el diario vivir de las personas.
2. Identificar tendencias o cambios presentes en la sociedad, que puedan
generar oportunidades para emprender.
3. Confeccionar presentación en Power Point.
Instrucciones: Lea atentamente la guía y en grupo de trabajo confeccione ppt.
Envíe el trabajo por mail para su corrección. Las dudas también se aclararán
por medio de este correo u otro que usted ya maneje.
Cuarto Medio; al correo: [email protected]
Item I.- Contenidos:
El Logotipo es el término más utilizado, se identifica porque solo lleva texto. Es representación gráfica de una marca.
El Isotipo hace referencia a aquello que es “igual al tipo”. Es la parte simbólica de las marcas, generalmente va unida al logotipo.
El Imagotipo se identifica porque es la combinación de un icono (símbolo) y un texto, pueden estar juntos o por separado. El símbolo identifica la marca sin necesidad de nombrarla.
El Isologo está formado por un texto + icono, pero ambos se encuentran fundidos en un solo elemento. Son indivisibles y sólo funcionan juntos.
El Slogan se caracteriza por ser la frase que representa una compañía, producto o servicio, esto por medio de un juego de palabras que suele destacar las funciones principales de la mercancía. Estos suelen contener ciertos toques de realidad para capturar la atención de la persona y así poder hacer que el anuncio sea mayormente recordado.
La Misión se refiere a la actividad que ejerce la empresa dentro del conjunto del mercado. En la misión se detalla el tipo de público al que se orienta el negocio, los factores que distinguen a la empresa a la hora de poner en marcha su negocio, entre otros. La misión contempla algunas preguntas como: ¿qué hacemos?, ¿cuál es el tipo de negocio?, ¿a qué se dedica?, ¿cuál es su público objetivo?, ¿con qué ventajas competitivas cuenta?, ¿qué lo diferencia de la competencia?
La Visión se refiere a la imagen que la empresa quiere transmitir a futuro; su proyección. La visión es una expectativa ideal de lo que la empresa espera, a lo que se aspira a llegar. La visión debe ser realista pero sin dejar de lado la ambición para que motive, mueva al equipo y genere una proyección de futuro de cara a conseguir ciertos objetivos propuestos. Para la definición de la visión de nuestra empresa, ayuda responder a algunas preguntas como: ¿qué se quiere lograr?, ¿dónde se quiere estar en el futuro?, ¿para quién se hará?, ¿se ampliará nuestra zona de actuación
El organigrama es la representación gráfica de la estructura de una empresa o
una institución, indica las funciones de cada persona en la empresa. En la cual se
muestran las relaciones entre sus diferentes partes y la función de cada una de
ellas, así como de las personas que trabajan en estas.
ACTIVIDAD
Realiza una Presentación en Power Point La presentación corresponde a la segunda parte de su trabajo grupal, debe contener: - Portada (Incluir insignia, título, nombre de los estudiantes y profesora, curso y especialidad)
- Presentación del Producto o servicio - Logotipo
- Isotipo
- Slogan
- Misión
- Visión
- Organigrama (Indique el cargo y función)
(Incluir imágenes, tablas, esquema, organigrama u otro que usted desee incluir)
- Máximo diez líneas por diapositiva - Pueden usar cuantas diapositivas crean necesarias para plantear de manera concisa y clara su trabajo
Recuerden que los grupos de trabajos están constituidos de la siguiente manera:
- Yanara Venegas - Betsabet Ruiz - Nicole Carinao - Isaac Rubio
- Millaray Mora - Paulina Meza - Marlene Olmedo - Tatiana Silva
- María José Carreño - Priscila Riquelme - Cintia Peña - Millaray Vargas
- Constanza Moya - Sebastián Pino - Karla Albornoz - Jeislen Torres
Comunícate con tus compañeros por el
medio que tengas disponible para trabajar
en equipo.
RECUERDE: Si tienes problemas para
trabajar en grupo por la contingencia
sanitaria, la solución será trabajar en forma
individual, enviar desarrollo a:
- Bianca Ayet - Francisca Toledo - Israel Lara - José Cabrera
- Flavia Bello - Deyanira Parra - Sebastián Pinto - Juan Nahuel
- Rubén Macaya - Brandon Guerra - Diego Moya - Bastián Lizana - José Delgado
- Camilo Ortega - Arlette Parraguez - Cesar Ruiz
Comunícate con tus compañeros por el
medio que tengas disponible para trabajar
en equipo.
RECUERDE: Si tienes problemas para
trabajar en grupo por la contingencia
sanitaria, la solución será trabajar en forma
individual, enviar desarrollo a:
Guía de Trabajo Evaluada N° 4
Módulo: Calculo de Remuneraciones
Cuarto Año Medio
Profesora: Luzmira Martinez Alveal
Nombre:
Puntaje Total: 30 Puntaje Obtenido: Nivel de exigencia 60% NOTA
OBJETIVO: Manejar conceptos básicos para el cálculo, confección y contabilización de las liquidaciones de sueldos en una empresa.
INSTRUCCIONES: Los alumnos deben confeccionar 4 liquidaciones de sueldo con la información entregada y realizar asientos contables. Recuerde que para el cálculo de los asientos contables, debe sumar los montos de todas las liquidaciones de sueldo y luego registrarla en cada cuenta del Libro Diario. Si es un problema imprimir por favor copiar formato de la Liquidación de Sueldo y del Libro Diario. La realización debe ser en forma clara y ordenada, esto quiere decir que no puedes utilizar corrector, tachar o hacer enmendaduras en toda la actividad, o sea, debes preocuparte de la presentación y del orden como si fuera un documento formal. Más adelante llevaremos la información en forma computacional, pero primero practiquemos en forma manual. ¿Te parece? Adjunto Indicadores previsionale Previred
Enviar a: [email protected] hasta el día 18 de mayo.
FECHA INGRESO
25/02/2010 10/03/2012 15/10/2017 06/02/2018
SUELDO 1.380.000 280.000 580.000 2.568.235
AFP CUPRUM PROVIDA MODELO CAPITAL
COLACION 32.000 15.000 35.000 12.000
SALUD FONASA ISAPRE FONASA FONASA
PRESTAMO 20.000 30.000 20.000 50.000
DIV. HABIT. 300.000 0 20.000 0
GRATIF. 0 SI 0 SI
CLUB DEP. 5.000 5.000 0 5.000
ANTICIPO 100.000 32.500 89.500 0
COMISION 3% SB 125.000 2.5% SB 0
C. FAM. 5 2 6 2
PARTIC. 0 20.000 55.000 0
HORAS EXT. 8 12 0 6
MOVILIZACION 30.000 38.000 12.000 35.000
Mayo 2020
Monto de Cálculo del Impuesto Único de Segunda Categoría
Desde Hasta Factor Cantidad a Rebajar
-.- $680.022,00 Exento -.-
$680.022,01 $1.511.160,00 0,04 $27.200,88
$1.511.160,01 $2.518.600,00 0,08 $87.647,28
$2.518.600,01 $3.526.040,00 0,135 $226.170,28
$3.526.040,01 $4.533.480,00 0,23 $561.144,08
$4.533.480,01 $6.044.640,00 0,304 $896.621,60
$6.044.640,01 $15.615.320,00 0,35 $1.174.675,04
$15.615.320,0
1
Y MÁS 0,4 $1.955.441,04
CUENTAS
DEBE HABER
TOTALES
4° Medio: UNIT 2:The Arts and Their Influence
Worksheet N° 3
I. Post reading: Write an article about a festival you know or have been to.
You can use the article you have read in worksheet n°1 of this unit as a
guide. Do not forget the process of writing:
a) Pre-writing: Brainstorm ideas.
b) Drafting: Write a draft or article using the spider map below.
c) Revising: your final text must have at least 150 words read your work
and check it.
d) Editing: Read your work again and check spelling and punctuation.
e) Publishing: Hand over or send your work to your teacher to
[email protected] (in both cases the previous steps must be
included)
MODALIDAD DE ENTREGA: PRESENCIAL Y DE ACUERDO A LAS FECHAS
PUBLICADAS POR EL COLEGIO.
Sistemas de Inecuaciones lineales.
Un Sistema de Inecuaciones lineales o de primer grado es un conjunto de dos
o más inecuaciones lineales.
(el 4 y el 5 no son parte de las soluciones).
GRÁFICAMENTE
Recta numérica 0 1 2 3 4 5 6
Las soluciones es la parte achurada (pintada)
GUÍA N°5 DE EJERCICIOS MATEMÁTICA
4° Medio, 2020 Profesor: Eduardo Quiroz B.
NOMBRE:
FECHA :
Contenidos: Sistemas de Inecuaciones Lineales con una incógnita. NOTA: Las guías se desarrollan en el cuaderno.
(Dudas o consultas sobre los ejercicios de la guía al correo [email protected])
Para resolver cualquier sistema de inecuaciones lineales, hay que resolver cada
inecuación por separado. Las soluciones de estos sistemas serán todos los
números reales que satisfacen todas y cada una de las inecuaciones del sistema,
es decir, corresponde a la intersección de todas las inecuaciones que forman parte
del sistema.
Ejemplos: Resolver los siguientes sistemas de Inecuaciones
I) 1) 5x – 10 > 3x – 2 Se resuelven cada inecuación por separado
2) 3x + 1 < 2x + 6 1) 5x – 10 > 3x – 2 2) 3x + 1 < 2x + 6
5x – 3x > − 2 + 10 3x – 2x < 6 − 1
2x > 8 x < 5
x >
8 2
Las soluciones son todos los
números menores que 5
Las soluciones son todos los números mayores que 4
Se juntan las soluciones de tal manera que x quede en el centro:
S = � ∈ Ɍ / 4 < � < 5 = 4 , 5 Ɍ = números
reales
Las soluciones del sistema son todos los números reales mayores que 4 y
menores a 5.
x > 4
Ejercicios: Resolver los siguientes sistemas de Inecuaciones
1) 1) 3x + 12 > 0 2) 1) 6 – 5x ≥ 18 – 2x
2) −2x + 6 ≥ 0 2) x – 2 ≤ 2x + 10
3) 1) 2x + 1 < x + 2 4) 1) 2x – 6 ≤ x + 1
2) 3x – 1 ≤ 4x 2) 5x + 2 > 2x + 5
−1 0 1 2 3 4 5 6 7
2) 1) 2(x + 3) ≥ 4 Se resuelven las inecuaciones en forma separada
2) 5 − x − x > x −5
3 4 6
1) 2(x + 3) ≥ 4 2) 5 − x − x > x −5
3 4 6
/ toda la
inecuación se multiplica
2x + 6 ≥ 4 por 12 que es
el m.c.m entre
2x ≥ 4 – 6 3, 4 y 6
2x ≥ −2 60 – 4x – 3x > 2(x – 5)
x ≥ − 2 2
60 – 7x > 2x − 10
x ≥ −1 60 + 10 > 2x + 7x
70 > 9x
70 > x
9
70 = 7,7
9
Las soluciones del sistema son todos los números reales mayores o iguales a −1 y
menores a 70
9
S = � ∈ Ɍ / −1 ≤ � < 70
= −1, 70
9 9
GRÁFICAMENTE
70 8
9
5) 1) 6x – 10 ≤ 3x – 7 6) 1) 6x + 8 < 4x + 20
2) 4x – 8 ≥ 2x – 12 2) 7x + 1 < 8x – 4
7) 1) 2x – 4 > 0
2) 3x + 12 > 0
Guía 4 Medio
El formato de entrega será en la fecha indicada quede el establecimiento para
realizarlo de manera presencial, cualquier duda al correo [email protected].
En esta guía te daré una batería de ejercicios para que tu realices al menos 3
veces por semana junto a alguien de tu familia o de manera individual.
Nombre del estudiante:
Tabla comparativa de las capacidades físicas básicas, con el tipo de ejercicios, la
intensidad, la duración y la frecuencia.
Capacida
d Física
Básica
Resistencia
(Aeróbica y
anaeróbica )
Fuerza/Resistenc
ia muscular
Velocidad Flexibilidad
GUÍA DE APRENDIZAJE N° 5 MÓDULO: “DOTACIÓN DEL PERSONAL”
CUARTO AÑO MEDIO Profesora: Luzmira Martinez Alveal
Nombre:
Puntaje Total: 60 Puntaje Obtenido: NOTA
Nivel de exigencia 60%
TIPO DE EVALUACIÓN: Acumulativa (Guía N° 5 + Guía N° 6 = 1 nota parcial)
APRENDIZAJE ESPERADO:
Comprende la administración de personal, como un proceso continuo y sistemático, dependiente de la realidad organizacional.
Instrucciones: Lea atentamente la información, escriba un resumen sobre cada
punto de los contenidos entregados en la guía e investigue el significado de
palabras que no entienda haga una lista de estos con el título de vocabulario
técnico. El trabajo debe ser realizado en su cuaderno. Envíe el desarrollo a
[email protected]. Las dudas también se aclararán por medio de este
correo u otro que usted ya maneje. Gracias.
1. CONCEPTO DE LA ARH
La administración constituye el modo de lograr que las cosas se hagan de la mejor manera posible, utilizando los recursos disponibles para alcanzar los objetivos. Por ende, la tarea de la administración consiste básicamente en integrar y coordinar los recursos empresariales la alcanzar los objetivos de manera más eficaz y eficiente posible. En toda empresa, convergen un sinnúmero de factores de producción, es decir, recursos productivos que deben emplearse con eficiencia y/o eficacia. La organización es un tipo de proyecto social en el que se reúnen varios recursos para alcanzar varios objetivos. Sin recursos no pueden lograrse los objetivos. Los recursos son los medios que las organizaciones poseen para realizar sus tareas y lograr sus objetivos; éstos son bienes o servicios en la ejecución de las labores o servicios.
Genéricamente, los recursos organizacionales y/o empresariales pueden clasificarse en 5 grupos:
a) RECURSOS MATERIALES:
Necesarios para efectuar las operaciones básicas de la organización, bien sea para prestar servicios especializados o para producir bienes y servicios. El espacio físico, los terrenos, las construcciones, los predios, el proceso productivo, la tecnología que se emplea y los métodos y procesos de trabajo, orientados hacia la elaboración de los bienes y servicios producidos por la organización, constituyen los recursos materiales.
b) RECURSOS FINANCIEROS: Se refieren al dinero, en forma de capital, flujo de caja (entradas y salidas), préstamos, financiamientos, créditos, etc., que están disponibles de manera inmediata o mediata para enfrentar los compromisos que adquiere la organización. También están incluidas la renta producida por las operaciones de la empresa, las inversiones de terceros y toda forma de efectivo que pase por la caja de la organización. Los recursos financieros garantizan los medios para adquirir los demás recursos
que la organización necesita.
En cierta medida, los recursos financieros son los que definen la eficacia de la
organización para lograr sus objetivos, ya que ellos permiten que la empresa
adquiera los recursos necesarios para operar dentro de un volumen adecuado.
c) RECURSOS HUMANOS:
Son las personas que ingresan, permanecen y participan en la organización, sin importar cuál es su nivel jerárquico o su tarea. Los recursos humanos están distribuidos en niveles: Institucional (dirección), intermedio (gerencia y asesorías), y operativos (técnicos, funcionarios, obreros). Constituyen el único recurso vivo y dinámico de la organización y es el que decide el manejo de los demás, que son inertes y estáticos por sí mismos.
d) RECURSOS MERCADOLÓGICOS:
Constituyen los medios con los cuales la empresa localiza, entra en contacto e influye en los clientes, usuarios y consumidores. En este sentido, los recursos Mercadológicos también incluyen el mercado de consumidores o clientes de los productos o servicios ofrecidos por la organización, por consiguiente, comprenden todas las actividades de investigación y análisis de mercado, sistemas de ventas, promoción, publicidad, distribución de los productos a través de canales, desarrollo de nuevos productos según nuevas demandas, fijaciones de precios, asistencias al consumidores, etc. En general, podemos decir que los recursos Mercadológicos son los que constituyen el marketing mix de la empresa. Si no existieran los recursos Mercadológicos, de nada servirían los demás recursos de la organización, ya que sí ésta perdiera sus clientes, desaparecería de manera inevitable su razón de existir.
e) RECURSOS ADMINISTRATIVOS:
Constituyen los medios por los cuales se planean, dirigen, controlan y organizan
las actividades empresariales. Incluyen los procesos de toma de decisiones, y
distribución de la información requerida, además de los esquemas de coordinación
e integración utilizados por la organización.
Tomando en cuenta lo anterior, podemos comprender que la Administración de
Recursos Humanos (ARH) consiste en la planeación, organización, desarrollo y
coordinación, así como también del control de técnicas, capaces de promover el
desempeño eficiente del personal, a la vez que la organización representa el
medio que permite a las personas que colaboran en ella alcanzar los objetivos
individuales relacionados directa o indirectamente con el trabajo.
Significa conquistar y mantener las personas en la organización, trabajando y dando el máximo de sí, con una actitud positiva y favorable. Representa todas aquellas cosas que hacen que el personal permanezca en la organización.
Los objetivos de la administración de Recursos Humanos se derivan de las metas de la empresa completa, los cuales, en toda organización, son la creación o distribución de algún producto o servicio. El principal objetivo es mejorar las contribuciones productivas del personal a la organización, de forma que sean responsables desde el punto de vista estratégico, ético y social. La ARH está influida profundamente por las suposiciones existentes en la organización respecto de la naturaleza humana. Del mismo modo, las organizaciones se diseñan y administran según las teorías que predominan; se utilizan varios principios y presupuestos que configuran la manera como se administrarán las organizaciones y sus recursos. Douglas McGregor, se preocupó por distinguir dos concepciones opuestas de administración, basadas en ciertos presupuestos acerca de la naturaleza humana: la tradicional (llamada Teoría “X”) y la moderna (llamada Teoría “Y”).
Teoría “X” (Concepción tradicional de la administración).
Se basa en ciertas concepciones y premisas incorrectas y distorsionadas acerca de la naturaleza humana, las cuales predominaron durante décadas en el pasado: • Los seres humanos no gustan del trabajo y tenderán a evitarlo, siempre que ello sea posible.
• Toda organización tiene una serie de objetivos cuyo logro requiere que las personas que en ella trabajan deban ser obligadas, controladas y hasta amenazadas con castigos para que sus esfuerzos se encaminen hacia la consecución de esos objetivos.
• El ser humano en general, prefiere ser dirigido, a dirigir. El ser humano en general procura evitar las responsabilidades siempre que sea posible.
• El hombre común tiene relativamente poca ambición. • Las personas se preocupan sobre todo por su propia seguridad. Para McGregor, estas presuposiciones y creencias todavía determinan el aspecto humano de muchas organizaciones en que se cree que las personas tienden a comportarse según las expectativas de la teoría “X”; negligencia, pasividad, resistencia a los cambios, falta de responsabilidad, tendencia a creer en la demagogia, excesivas exigencias de beneficios económicos, etc. Según McGregor, ese comportamiento no es la causa sino el efecto de alguna experiencia negativa en alguna organización.
Teoría “Y” (Nueva concepción de la administración) Se basa en un conjunto de supuestos de la teoría de la motivación humana: • El trabajo puede ser una fuente de satisfacción o de sufrimiento, dependiendo de ciertas condicionales controlables.
• El control externo y las amenazas de castigo no son los únicos medios para estimular y dirigir los esfuerzos. Las personas pueden ejercer el autocontrol y autodirigirse, si pueden ser convencidas de comprometerse a hacerlo.
• Las recompensas en el trabajo están en razón directa con los compromisos adquiridos. La satisfacción del ego y de la necesidad de autorrealización pueden ser la recompensa de dirigir los esfuerzos hacia el logro de los objetivos de la organización. • Las personas pueden llegar a aceptar y a asumir las responsabilidades.
• La imaginación, la creatividad y el ingenio pueden encontrarse en la mayoría de la población.
• El potencial intelectual del ser humano se halla lejos de ser utilizado en su totalidad. Puede lograrse un mayor uso.
En la actualidad, las teorías “X” e “Y” se ven como extremos antagónicos de un continuo de concepciones intermedias. En otras palabras, entre la teoría “X” (autocrítica, impositiva y autoritaria) y la teoría “Y” (democrática, consultiva y participativa) existen gradaciones continuas y sucesivas, las cuales son:
Sistema autoritario y fuerte: Consiste en un ambiente de desconfianza hacia los subordinados, en el que hay poca comunicación y se hace énfasis en recompensas o castigos ocasionales. Las decisiones están centralizadas en la cúpula de la organización.
Sistema autoritario benévolo: Consiste en un clima de confianza
condescendiente (típica del amo hacia el esclavo) en el que hay poca comunicación, castigos potenciales, poca interacción humana y algunas decisiones están centralizadas y se basan en prescripciones y rutinas.
Sistema participativo consultivo: Consiste en un ambiente en el que hay más confianza aunque todavía no es total. Existen algunas recompensas hay interacción humana moderada, pequeña vinculación individual y una apertura relativa de directrices, y permite que se tomen ciertas decisiones en la base de la organización.
Sistema participativo de grupo: Consiste en un ambiente de completa
confianza en el que los subordinados se sienten libres para actuar en equipos, y en el que las actitudes son positivas y las ideas constructivas; hay participación y vinculación grupal, de manera que las personas sientan responsabilidad en todos los niveles de la organización.
2. OBJETIVOS DE LA ARH
Los objetivos de la ARH derivan de los objetivos de la organización. Toda empresa tiene como uno de sus objetivos la elaboración y distribución de productos, o la prestación de algún servicio. Paralelos a ellos, la ARH debe considerar los objetivos individuales de sus miembros. Los principales objetivos de la ARH son:
Crear, mantener y desarrollar un conjunto de recursos humanos con habilidades y motivaciones suficientes para conseguir los objetivos de la organización.
Crear, mantener y desarrollar condiciones organizacionales que permitan la aplicación, el desarrollo y la satisfacción plena de los recursos humanos y el logro de los objetivos individuales.
Alcanzar eficacia y eficiencia con los recursos humanos disponibles.
3. EL SISTEMA DE LA ARH
La Administración de Recursos Humanos tiene como una de sus tareas proporcionar las capacidades humanas requeridas por una organización y desarrollar habilidades y aptitudes del individuo para ser lo más satisfactorio a sí mismo y a la colectividad en que se desenvuelve. No se debe olvidar que las organizaciones dependen, para su funcionamiento y su evolución, primordialmente del elemento humano con que cuenta. Puede decirse, sin exageración, que una organización es el retrato de sus miembros.
La Administración de Recursos Humanos está constituida por cinco etapas independientes:
Integración de recursos humanos: Incluye la investigación del mercado,
mano de obra, reclutamiento y selección.
Organización de recursos humanos: Incluye análisis y descripción de los puestos, integración o inducción, evaluación del mérito o desempeño, movimiento de personal.
Retención de recursos humanos: Incluye la remuneración, planes de
beneficios sociales, higiene y seguridad en el trabajo, registros y controles de personal.
Desarrollo de recursos humanos: Incluye el entrenamiento y planes de
desarrollo de personal.
Auditoria de recursos humanos: Incluye el banco de datos, sistemas de información de recursos humanos y auditorias de Recursos Humanos.
Estos sistemas son íntimamente interrelacionados e interdependientes, por lo que su interacción hace que cualquier cambio que se produzca en uno de ellos, tenga influencia en los otros, la cual, a su vez, realimentará nuevas influencias en los demás, y así sucesivamente. A pesar de todo, estos subsistemas no se establecen de una sola manera; son
contingentes o situacionales: varían según la organización y depende de diversos
factores endógenos y exógenos, además de variables en extremo.
Guía de Trabajo Evaluada N° 5
Módulo: LEGISLACIÓN LABORAL
Cuarto Medio
Luzmira Martínez Alveal
Nombre:
Puntaje Total: 70 Puntaje Obtenido: Nivel de exigencia 60% NOTA:
Objetivo(s):
1. Identificar conceptos en legislación laboral.
Instrucciones: Leer antes de resolver. No es necesario imprimir la guía, ya que
usted debe realizar todas las actividades en su cuaderno (a mano), Envíe el
trabajo por mail para su corrección. Las dudas también se aclararán por medio de
este correo u otro que usted ya maneje. Gracias.
Cuarto Medio; al correo: [email protected]
Recuerda: No esperes que alguien te diga cómo cuidarte, usa mascarilla si sales
de casa, mantén la distancia si están en una fila, mantén la calma, si puedes
ayudar hazlo, cuídate y cuida tu familia.
Cariños.
1. Defina: Para cada uno de los conceptos que se presentan a continuación,
busque el significado y escríbalo. Importante es que el significado debe estar
relacionado con el concepto legal. (2 puntos. Cada uno)
1. Gratificación:
2. Accidente de trabajo:
3. Acoso laboral:
4. Acoso sexual:
5. Comité paritario:
6. Contrato individual de trabajo:
7. Contrato colectivo de trabajo:
8. Contrato:
9. Convenio:
10. Costumbre:
11. Derecho Colectivo:
12. Descanso dentro de la jornada:
13. Despido indirecto:
14. Despido injustificado:
15. Feriado anual:
16. Feriado proporcional:
17. Finiquito:
18. Abolir:
19. Horas extraordinarias:
20. Huelga:
21. Indemnización por año de servicio:
22. Jornada ordinaria de trabajo:
23. Comisión:
24. Irrenunciabilidad:
25. Negociación colectiva:
2. Diseñar un Crucigrama (20 Puntos)
Con el listado anterior de conceptos relacionados con el trabajo, tendrá que
confeccionar un crucigrama con la palabra clave: CÓDIGO DEL TRABAJO,
escribiendo las letras en cada cuadro hasta completarlos correctamente. El
crucigrama debe contener al menos 15 de los 25 conceptos del listado anterior.
GUÍA DE APRENDIZAJE N° 5
MÓDULO: “DESARROLLO Y BIENESTAR DEL PERSONAL” CUARTO AÑO MEDIO
Profesora: Luzmira Martinez Alveal
Nombre:
Puntaje Total: 60 Puntaje Obtenido: Nivel de exigencia 60% NOTA
TIPO DE EVALUACIÓN: Acumulativa (Guía N 5 = 1 nota parcial)
OBJETIVO: Conocer conceptos básicos relacionados con El Desarrollo del
Bienestar de los trabajadores al interior de la Empresa y su desarrollo personal.
INSTRUCCIONES: Los alumnos deben confeccionar en sus cuadernos un
resumen o esquema de los contenidos y responder las preguntas que se plantean.
Enviar fotografía a: [email protected]
DEFINICIÓN DE BIENESTAR
La noción de bienestar hace referencia al conjunto de aquellas cosas que se
necesitan para vivir bien. Dinero para satisfacer las necesidades materiales,
salud, tiempo para el ocio y relaciones afectivas sanas son algunas de las
cuestiones que hacen al bienestar de una persona.
Se trata de un concepto subjetividad, que puede tener representaciones muy
diferentes en la mente de cada individuo, dado que el bienestar está
íntimamente relacionado con las necesidades y los gustos de las personas.
Sin embargo, los seres humanos no siempre sabemos qué cosas nos hacen bien,
y esto complica aún más la definición de este término.
Por lo general, cada persona muestra una tendencia hacia un tipo de actividad en
particular, sea la lectura, la práctica de algún deporte, la investigación científica o
la pintura, entre muchas otras. Esto define sus gustos, su vocación, aquello que le
proporciona un bienestar que no puede compararse con el obtenido en otros
campos. Pero para entender a fondo el proceso interno que tiene lugar en estos
casos es necesario ahondar en la mente del individuo para encontrar las razones
que lo impulsan a volcarse por un interés u otro.
Cuando se analizan los gustos de una persona, se descubre que las
necesidades que intenta satisfacer a través de los mismos no siempre resultan
evidentes. Por ejemplo, los actores y actrices de gran fama internacional, cuyas
vidas puedan parecer iguales a simple vista, tienen pasados muy diversos, y
cuando se les pregunta por qué se dedican a la actuación, las respuestas van
desde la búsqueda de una mejor situación económica para su familia hasta la sed
de atención.
Si hacemos caso de las razones expresadas por cada persona para perseguir sus
intereses, entonces podemos asumir que mientras siga por ese camino alcanzará
el bienestar. Por el contrario, si prestamos atención a la gran variedad de motivos
por los que los seres humanos podemos ansiar una misma cosa, se presenta la
posibilidad de que no siempre veamos con claridad nuestras emociones y
necesidades; es probable que nuestra idea de bienestar no sea otra cosa
que una trampa que nos cause dolor y angustia. Concebir el bienestar de una
manera incorrecta y poco precisa es tan peligroso como común a nuestra especie,
y sólo a través de la aceptación de nuestros límites y equivocaciones podemos
librarnos de esta forma tan peculiar de encarcelamiento. El ejemplo más gráfico es
el de las personas que creen necesitar estar en pareja para sentirse felices y
nunca lo consiguen; dado que no se detienen a buscar la razón por la cual no
pueden estar solas, sus relaciones no la satisfacen por mucho tiempo y adjudican
los errores al otro. Cabe mencionar que se entiende por salud al estado de
completo bienestar, tanto físico como mental, a nivel personal y en un contexto
social. Por lo tanto, se trata de la fórmula para obtener el buen funcionamiento
de la actividad psíquica y somática.
En otro sentido, se conoce como Estado de bienestar al sistema social que
busca eliminar las injusticias de la economía capitalista mediante la redistribución
de la renta y la prestación de servicios sociales estatales para las clases sociales
bajas.
La economía de bienestar es aquélla cuyo principal objetivo es llevar los
servicios y medios imprescindibles para una vida digna a todos los sectores de
la sociedad. El Estado de bienestar y la economía de bienestar suelen ser
banderas levantadas por los partidos de izquierda y los movimientos socialistas
moderados que adhieren al capitalismo. Los partidos liberales, en cambio,
proponen la reducción de los servicios estatales al considerar que el libre mercado
se encarga de derramar la riqueza sobre todas las clases.
ACTIVIDAD:
I.- Leer bien el documento y responder las siguientes preguntas:
1 ¿Qué es el dinero para ti? (3 puntos)
2 ¿Por qué se dice que puede ser subjetivo? (5 puntos)
3 ¿Qué implica marcar tendencia? (5 puntos)
4 ¿Qué es una verdadera necesidad? (5 puntos)
5 ¿Por qué debemos razonar frente a una situación “x” y que implica eso? (5 puntos)
6 ¿Por qué es mejor estar en pareja? (3 puntos)
7 ¿Cómo afecta nuestra salud? (3 puntos)
8 ¿Cuál será la diferencia entre sistema social y sociedad? (5 puntos)
9 ¿A qué se refiere el texto cuando dice “obtener buen funcionamiento de la
actividad psíquica y somática”.? (5 puntos)
10 ¿A qué nos lleva el capitalismo?(5 puntos)
Guía de Lengua y Literatura Quinta entrega 4°A Texto mes de abril:“La
Metamorfosis” (F. Kafka)
Profesora: Astrid Esquivel Pellegrini
Nombre:
OA 1 Leer habitualmente para aprender y recrearse, y seleccionar textos de acuerdo con sus
preferencias y propósitos.
OA 11 Leer y comprender textos no literarios para contextualizar y complementar las lecturas
literarias realizadas en clases.
Debes realizar una infografía del texto“ La Metamorfosis” (está publicado en el Facebook del colegio). Este trabajo debe ser realizado en una HOJA TAMAÑO OFICIO (block, hoja fotocopia u hoja de cuadernillo), siguiendo la tabla de evaluación. En esta guía te explicaré qué es una infografía, para que puedas realizar el trabajo
LA INFOGRAFÍA
¿QUÉ ES UNA INFOGRAFÍA?
La Infografía es una combinación de imágenes sintéticas, explicativas y fáciles de entender y textos con el fin de comunicar información de manera visual para facilitar su transmisión Debe ser sencilla, completa, bien diseñada y adecuada con la información que presenta. Para ello, hay que realizar previos bocetos que presenten diferentes posibilidades. Posteriormente, hay "que escoger la más apropiada de las ideas, aquella que más ayude al lector y que combine mejor con la información".
El formato de las infografías es tan variado como los temas que quieras abordar. Así que, para realizar una correcta organización visual de los elementos gráficos, conoce la lista de algunos tipos de infografía que existen, según el contenido a tratar, y decide cuál es el más útil para realizar tu trabajo.
Infografía informativa Aunque este tipo de gráfico surgió en el periodismo, es conveniente no solo para publicar una noticia, sino también para explicar cualquier acontecimiento o suceso.
Infografía de producto Sirve para describir los aspectos fundamentales de un producto, esta infografía resulta útil para presentar las características del producto, ya que ayuda a enfatizar lo más relevante. Publicidad
Infografía secuencial En esta clase de gráfico, mostrarás una secuencia de forma organizada. Utiliza una estructura en forma de lista, apoyada por iconos o imágenes consecutivas.
Infografía biográfica Este tipo de infografía describe la vida y obra de algún personaje en pocas palabras y, en algunos casos, utiliza iconos que ayudan a representar algunos aspectos como sus estudios, su nacionalidad y algunas actividades, entre otros.
Infografías didácticas
Son las destinadas a explicar conceptos o procesos sobre un determinado tema. Son útiles para ayudar a entender algunos temas que no siempre están claros.
Observa ejemplos de textos:
Puedes dibujar, imprimir o recortar imágenes, ocupar tu computador, etc DEBE CONTENER UN ANÁLISIS DEL TEXTO, COMO: PERSONAJES, ACCIONES, AMBIENTE, HECHOS MÁS IMPORTANTES, RESUMEN, ETC
RÚBRICA PARA EVALUAR INFOGRAFÍA
INDICADORES 4 3 2
Partes de la
infografía
Incluyó todas las
partes indicadas de
una infografía
Incluyó al menos
cuatro de las partes
que forman parte de
una infografía
Incluye dos al
menos de las
partes que forman
la infografía
Organización de
la información
El tema es claro y
bien enfocado,
destaca la idea
principal y es
respaldada con
información detallada
La idea principal es
algo clara se
necesita mayor
información de
apoyo.
La idea principal
no es clara,
parece haber
poca información
recopilada y
desordenada
Diseño y
composición de
la infografía
Los diagramas e
ilustraciones son
ordenados y
precisos, se
combinan
perfectamente con el
texto para mejorar el
entendimiento del
tema.
Los diagramas e
ilustraciones no son
ordenados ni
precisos y rara vez
se combinan con el
texto para mejorar el
entendimiento del
tema
Los diagramas e
ilustraciones no
son ordenados ni
precisos y no se
combinan con el
texto para mejorar
el entendimiento
del tema
Redacción y
ortografía
No hay faltas de
ortografía, ni errores
de puntuación o
gramaticales
1-4 faltas de
ortografía, errores de
puntuación o
gramaticales
Cinco o más
errores de
ortografía,
puntuación o
gramaticales.
Exposición de
ideas centrales
Muestra gran
capacidad de
síntesis de la
información
encontrada. Texto e
imágenes
claramente
relacionados
Muestra cierta
capacidad de
síntesis de la
información
encontrada. No se
asocia
adecuadamente el
texto a las imágenes.
No evidencia la
capacidad de
síntesis. No se
asocia
adecuadamente
el texto con las
imágenes.
Uso de imágenes
y colores
Utiliza imágenes
para representar las
ideas o hechos
principales. El uso de
colores contribuye a
asociar y enfatizar
las ideas
No se hace buen uso
de colores y el
número de imágenes
es reducido.
Incorrecto uso de
colores.
No se usa
imágenes y
colores para
representar las
ideas o hechos.
Mal uso de
colores
Presentación
visual
Emplea cada recurso
para facilitar la
lectura, los
elementos visuales
son muy atractivos y
relacionados al tema.
Emplea frecuentes
líneas, separadores,
flechas, llaves, etc
Emplea recursos
visuales que
dificultan la lectura.
Emplea líneas,
flechas, llaves, pero
no aporta una idea
de conjunto.
Recurre al
empleo de
elementos
distractores. No
Emplea líneas,
flechas, , llaves, o
solo en ocasiones
puntuales, sin
aportar una idea
de conjunto.
Total: 28/
El trabajo debe ser conservado en buen estado, limpio, siguiendo la rúbrica. Debe estar identificado con tu nombre y curso. Será entregado cuando se indique fecha en el Facebook del colegio
Cualquier duda debes escribir a mi correo :
También puedes crearte una cuenta en ZOOM y acceder a una clase virtual junto a otros (as) compañeros (as)