MATEMÁTICAS - · PDF fileENLACE12_9° 5 15. Sebastián tiene 4 pedazos de lámina como los que se muestran en la siguiente imagen: Él quiere dos triángulos congruentes
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ENLACE12_9° 4 9. La profesora indicó al grupo que observara con atención el documento y pidió identificar cuál de los apartados del documento servía para acreditar la identidad del solicitante. ¿Quién de los siguientes alumnos contestó correctamente? A) B) Javier señaló el apartado que solicita el código postal. C) Diana señaló el apartado que solicita la CURP. D) 10. La profesora pidió a sus alumnos observar nuevamente el formulario, luego escribió en el pizarrón los siguientes cuatro datos: -Municipio -Observaciones -Campos de control -Número de solicitud Después preguntó a todo el grupo cuál de los datos anteriores debía llenar el solicitante. ¿Quién de los alumnos contestó correctamente? A) María Luisa mencionó el municipio. B) Juan Antonio nombró el número de solicitud. C) Mariana nombró el dato de campos de control. D) Juan Manuel mencionó el dato de observaciones. 11. Para finalizar la actividad, la profesora explicó que una vez llenada la solicitud y presentada en la institución correspondiente, previa resolución, se obtendría el pasaporte. Luego, escribió en el pizarrón las situaciones en las que es obligatorio contar con un pasaporte, menos una, ¿cuál es ésta? A) Sirve como identificación personal. B) Es necesario para identificarse en el extranjero. C) Sirve para viajar fuera del territorio nacional. D) Sólo tramitar un crédito para la compra de una casa. MATEMÁTICAS 12. Observa el siguiente cuadrado que representa un terreno en el cual se indican las medidas de sus lados: ¿Qué expresión algebraica representa el área del terreno? A) x 2 + 7x + 7 B) x 2 + 7x + 14 C) x 2 + 49x +14 D) x 2 + 14x+ 49 13. El cuarto de Jessica es de forma cuadrada y tiene una área de 25 m². ¿Cuál es la ecuación que permite obtener la medida de cada lado de su cuarto? A) x-25²=0 B) x+25²=0 C) x²-25=0 D) x²+25=0 14. Lee con atención el siguiente problema: dos grupos de alumnos, de manera que el segundo grupo recibe 19 chocolates más que el primero. ¿Cuál es la ecuación que determina el número de chocolates que recibe el primer grupo? A) x + 19 = 133 B) 2x + 19 = 133 C) 2x 19 = 133 D) x + 19 = 133/2
