Matemáticas

Santiago mayo de 2006

SERCE

Aplicación definitiva

Panel de matemáticas

Graciela Loureiro (Uruguay)Tania Pacheco (Perú)Mitsuko Okuda (Brasil)Ximena Carreño (Chile)Liliana Bronzina (coordinadora)

Los instrumentos de evaluación se estructuran en dos ejes:

•Contenidos: numérico, geométrico, de medida, estadístico y variacional.

•Procesos: reconocimiento de objetos y elementos, solución de problemas simples y solución de problemas complejos.

Ítemes

•De opción múltiple, con cuatro alternativas de respuesta.

•De respuesta abierta a desarrollar.

Los ítemes de opción múltiple están focalizados en objetivos precisos.

Los ítemes de respuesta abierta monitorean los procesos de resolución de los problemas.

1 65432

6° grado

3° grado

1997 BLOQUES

1 65432

Grado Ítemes abiertos

  de la prueba del cuadernillo

Tercero 6 2

Sexto 9 3

Número de ítemes abiertos

Consideraciones generales de codificación

Categorías: Crédito total, crédito parcial, sin crédito.

Código de 2 dígitos:

21

crédito Codifica distintas clases de

respuesta o estrategia

Ejemplo de dos procesos correctos

Ejemplo de respuesta fuera del recuadro

Ejemplo de respuesta sin mostrar el proceso

Código Z

Código Y

Código 1 o con primer dígito 1

Otras respuestas, no sé, respuestas borradas, tachadas, groseras, dibujos o expresiones que no tienen relación con la tarea propuesta, respuestas correctas con procedimientos inconsistentes.

Omisiones, espacio en blanco, no me alcanzóel tiempo.

Ítem mal impreso.

Ejemplo de código 11

Ejemplo de código 11

Ejemplo de código 15

Descripción de la tarea

Codificación.

Puesta en común.

Lectura de las consignas de codificación.

Lectura del ítem.

Distribución de respuestas de los alumnos(10)

Codificación de 20 respuestas y puesta en común.

FIN