mat - u5 - 3er grado - sesion 15

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PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE Grado: T ercero Duración: 2 horas pedagógicas I. TITULO DE LA SESIÓN Organizamos nuestros traa!os "ara e#aorar un in$orme a #a "o#a%i&n es%o#ar ' (e# (istrito II. APRENDIZAJES ESPERADOS CO)PETENCIA CAP ACIDADES INDICADORES PIENSA * ACT+A )ATE),TICA)ENTE EN SITUACIONES DE RE-ULARIDAD E/UI0ALENCIA * CA)1IO Elabora y usa estrategias Emplea procedimientos, estrateg ias, recursos gráfcos y otros, para solucionar problemas re eridos a ecuaciones cuadráticas.  III. SECUENCIA DID,CTICA Ini%io2 345 minutos6 El docente da la bienenida a los estudiantes y les solicita !ue se organicen en los grupos ya establecidos. "uego, les plantea !ue elaboren un in orme par a reconocer cuá nto gas ta en sericios básicos una amilia con #, $, % y & miembros. Desarro##o2 78 minutos "os estudiantes se organi'an en grupos de traba(o para reconocer el consumo de sericios de las amilias. )ada gr upo or ga ni 'a la in ormación en ra n a lo traba(ado en las sesiones anteriores. )on esta in ormación el aboran su in o rme* pueden tomar como reerencia el siguiente enlace +eb: 9tt"2::;;;.ertora.%om:"ro$esiona#es:Como<=8<=8%on$e%%ionar<=8un <=8in$orme."($ Cierre2 45 minutos  )ada grupo de traba(o presenta sus resultados, sustentando las estrategias utili'adas  El docente conduce a los estudiantes a llegar a las siguientes ree-iones y aprendi'a(es: I0. TAREA A TRA1AJAR EN CASA El docente solicita a los estudiant es !ue haga n un re sumen de los m/todos 0emos identifcado las es tr ategias y pr oc esos en la resolución de las ecuaciones cuadráticas. 0emos resuelto problema s donde se plantean ecuaciones cuadráticas y resaltamos las soluciones, algunas de ellas no son parte de las respuestas, pero s1 del resultado. 0emos empleado operaciones algebraicas para resoler dichas ecuaciones cuadráticas de manera acertada. UNIDAD 5 N+)ERO DE SESIÓN 45:45

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PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

Grado: Tercero Duración: 2horas pedagógicas

I. TITULO DE LA SESIÓNOrganizamos nuestros traa!os "ara e#aorar unin$orme a #a "o#a%i&n es%o#ar ' (e# (istrito

II. APRENDIZAJES ESPERADOSCO)PETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

PIENSA * ACT+A)ATE),TICA)ENTEEN SITUACIONES DE

RE-ULARIDADE/UI0ALENCIA * 

CA)1IO

Elabora y usaestrategias

Emplea procedimientos, estrategias,

recursos gráfcos y otros, parasolucionar problemas reeridos aecuaciones cuadráticas.

 III. SECUENCIA DID,CTICAIni%io2 345 minutos6• El docente da la bienenida a los estudiantes y les solicita !ue

se organicen en los grupos ya establecidos. "uego, les plantea!ue elaboren un inorme para reconocer cuánto gasta ensericios básicos una amilia con #, $, % y & miembros.

Desarro##o2 78 minutos

• "os estudiantes se organi'an en grupos de traba(o para

reconocer el consumo de sericios de las amilias.• )ada grupo organi'a la inormación en ra'ón a lo

traba(ado en las sesiones anteriores.• )on esta inormación elaboran su inorme* pueden

tomar como reerencia el siguiente enlace +eb:

9tt"2::;;;.ertora.%om:"ro$esiona#es:Como<=8<=8%on$e%%ionar<=8un<=8in$orme."($ Cierre2 45 minutos 

)ada grupo de traba(o presenta sus resultados, sustentando las estrategias

utili'adas  El docente conduce a los estudiantes a llegar a las siguientes ree-iones y

aprendi'a(es:

I0. TAREA A TRA1AJAR EN CASA El docente solicita a los estudiantes !ue hagan un resumen de los m/todos

0emos identifcado las estrategias y procesos en laresolución de las ecuaciones cuadráticas.0emos resuelto problemas donde se plantean ecuacionescuadráticas y resaltamos las soluciones, algunas de ellasno son parte de las respuestas, pero s1 del resultado.0emos empleado operaciones algebraicas para resolerdichas ecuaciones cuadráticas de manera acertada.

UNIDAD 5N+)ERO DESESIÓN

45:45

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!ue se usan para resoler las ecuaciones cuadráticas.0. )ATERIALES O RECURSOS A UTILIZARicha de actiidades. http:33+++.bertora.com3proesionales3)omo425425coneccionar425un425inorme.pd .