máster universitario en derecho humanos, … · la reinvención de los derechos humanos ....

Guía

del

Más

ter

Máster Universitario en Derecho Humanos, Interculturalidad y

Desarrollo

Curso 2016/2017

ÍNDICE DE ASIGNATURAS

CÓDIGO NOMBRE TIPO Nº CRÉDITOS

2104732 FUNDAMENTOS CRITICOS DE DERECHOS HUMANOS Obligatoria 1.5

2104733 COLOQUIOS SOBRE TEORIA CRITICA Obligatoria 3

2104734 INTRODUCCION: TEORIA TRADICIONAL Y TEORIA CRITICA Obligatoria 1.5

2104735 PEDAGOGIA DE LOS DERECHOS HUMANOS EN EL

MARCO DE LA FUNCION SOCIAL DEL CONOCIMIENTO

Obligatoria 1.5

2104736 METODOLOGÍA EN TEORIA CRITICA DE LOS DERECHOS HUMANOS Obligatoria 2.5

2104737 LA INTEGRALIDAD DE LOS DERECHOS HUMANOS Obligatoria 1.5

2104738 EL DISCURSO DE LOS DERECHOS: EL NACIMIENTO DE LA BIOPOLITICA Obligatoria 1.5

2104739 GARANTISMO JURIDICO Y DERECHO SOCIAL Obligatoria 1.5

2104740 GARANTISMO JURIDICO PENAL Y DERECHOS HUMANOS Obligatoria 1.5

2104741 GLOBALIZACION DEL CAPITAL Y DECRECIMIENTO ECONOMICO Obligatoria 1.5

2104742 DERECHOS HUMANOS Y DESARROLLO INSTITUYENTE Obligatoria 1.5

2104743 ORDEN GLOBAL Y DERECHOS HUMANOS: LAS "REVOLUCIONES" EN CURSO Obligatoria 2

2104744 FEMINISMO Y TEORIA CRITICA Obligatoria 1.5

2104745 DIVERSIDAD AMBIENTAL Y DERECHOS HUMANOS Obligatoria 1.5

2104746 INTERCULTURALIDAD Y DERECHOS HUMANOS Obligatoria 1.5

2104747 DERECHO DE LOS PUEBLOS INDÍGENAS Obligatoria 1.5

Curso 2016/2017

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2104748 RAZONES Y SENTIDOS DE LA DEMOCRACIA Obligatoria 1.5

2104749 DESLEGITIMAR EL CAPITALISMO Y RECONSTRUIR LA ESPERANZA Obligatoria 1.5

2104758 ESTUDIOS APLICADOS DE SOSTENIBILIDAD Y DESARROLLO Obligatoria 3

2104759 MARCO DE EXPERIENCIAS Y PRACTICAS DE CIUDADANIA Obligatoria 3

2104760 COMUNICACION, CULTURA E INTERVENCION SOCIAL Obligatoria 3

2104750 NORMAS Y CONVENCIONES SOBRE DERECHOS HUMANOS Optativa 1.5

2104751 DERECHO INTERNACIONAL Y PATRIMONIO COMUN DE LA HUMANIDAD Optativa 1.5

2104752 CLAVES DEL SISTEMA ECONOMICO ACTUAL Optativa 1.5

2104753 HISTORIA Y PRACTICAS DEL DESARROLLO Optativa 1.5

2104754 CLAVES DE UNA ECONOMIA PARA LA VIDA Optativa 1.5

2104755 GENERO Y DESARROLLO Optativa 1.5

2104757 TRABAJO FIN DE MASTER Trabajo fin de máster 12

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Master Universitario en Derechos Humanos Interculturalidad y Desarrollo

CURSO ACADÉMICO 2016-2017

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Ficha de Materia/Asignatura

Jesús C. Abellán [email protected] virtual calendario

Breve descripción Partiendo del análisis de textos clásicos de teoría y filosofía jurídica y social en el ámbito de los derechos (Primera Escuela de Frankfurt, Teoría crítica del Derecho, Análisis sociopolíticos e históricos) se intenta conectar con problemáticas concretas con las que se enfrenta toda teoría de los derechos que tenga vocación de aplicación en el mundo contemporáneo. En ese sentido se comienza con la exposición de los fundamentos de la teoría crítica de los derechos (basándonos en el texto inaugural de Max Horkheimer “Teoría Tradicional y Teoría Crítica”, publicado en 1937 en el marco de los Archivos del Instituto de Investigación Social de Frankfurt, Alemania) Partiendo de la exposición del contenido de este primer trabajo (y en complementariedad con clases prácticas de metodología de la investigación en derechos humanos) vamos concretando en cuestiones tan cruciales como las de la integralidad de los derechos individuales y sociales, el lenguaje de los derechos desde la obra de Michel Foucault “El nacimiento de la biopolítica”, las garantías jurídicas y sus diferentes perspectivas (en relación con la obra de Luigi Ferrajoli “Derecho y Razón”), la problemática de lo que se ha dado en llamar “el derecho penal del enemigo” (formulada por Günther Jacobs) y sus enormes consecuencias negativas para los derechos humanos a nivel regional y global. Terminaremos el módulo contextualizando los derechos en el marco de la fase globalizadora del capital y de las propuestas éticas que nos propone el profesor Carlos Taibo (desde su texto 100 preguntas sobre la globalización). En esta primera asignatura del módulo comenzaremos a introducirnos en la filosofía y propuesta base del Programa.

Objetivos y Competencias específicas 1) Realizar un primer acercamiento a las bases filosóficas del programa a través de la obra de Joaquín Herrera Flores. 2) Familiarizar al alumno con la dinámica metodológica del Programa.

Contenidos 1.- Teoría Crítica en derechos humanos: Una propuesta de aproximación 2.- El diamante ético: Propuesta metodológica de estudio y análisis de problemáticas relacionadas con derechos humanos

Metodología de las clases Lectura guiada de los textos propuestos de la asignatura; participación en foros virtuales.

Profesor/a responsable e-mail Horario tutoría:

Horario clases

Francisco Infante Ruiz [email protected] virtual calendario Equipo Docente: Manuel E. Gándara [email protected] virtual calendario

Vicente Barragán [email protected] virtual calendario

Módulo: M1: Teoría Crítica de los Derechos Humanos Materia/Asignatura:

1. Fundamentos críticos de Derechos Humanos

Código:

2104732 Total de créditos ECTS: 1,5

Segundas Lenguas de uso: Nº de horas de docencia teórica 20 Portugués Nº de horas de docencia práctica 4

Nº de horas de tutoría en la asignatura Virtual % ECTS impartición en Aula Virtual 100% % de créditos ECTS en segundas lenguas

10%

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mailto:[email protected]






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Bibliografía obligatoria HERRERA FLORES, JOAQUÍN. La reinvención de los Derechos Humanos

Bibliografía recomendada FLORES, Joaquín Herrera. La complejidad de los derechos humanos. FLORES, Joaquín Herrera. La verdad de una teoria critica de los derechos humanos. FLORES, Joaquín Herrera. El vuelo de Anteo: derechos humanos y crítica de la razón liberal. Bilbao: Desclée, 2000. FLORES, Joaquín Herrera. El proceso cultural: materiales para la creatividad humana. Sevilla: Aconcagua, 2005. FLORES, Joaquín Herrera. O nome do riso. Florianópolis: CESUSC, 2007.

Sistema de evaluación Participación en foros virtuales de discusión y realización de un informe final de 5 a 7 páginas según las instrucciones y preguntas aportadas.A

Observaciones Asignatura introductoria íntegramente virtual.

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Breve descripción Asignatura transversal que a lo largo del curso nos permitirá ir conectando e integrando los diversos contenidos y propuestas realizadas por nuestras profesoras y profesores a través del marco aportado por la base filosófica y propuesta principal del Programa.

Objetivos y Competencias específicas 1) Integración de los diversos contenidos del Programa 2) Presentación de diversas propuestas críticas en materia de derechos humanos

Contenidos 1.- Integración de contenidos 2.- Presentación de propuestas críticas en materia de derechos humanos

Metodología de las clases Lectura guiada de los textos propuestos de la asignatura

Bibliografía obligatoria Textos, lecturas y ejercicios propuestos por los diversos profesores.

Bibliografía recomendada PABLO GONZÁLEZ CASANOVA - Reestructuración de las Ciencias Sociales. Hacia un nuevo paradigma CARLOS MARÍA CÁRCOVA - Las Teorías Jurídicas Post Positivistas OSCAR CORREA - La crítica jurídica

Módulo: M1: Teoría Crítica de los Derechos Humanos Materia/Asignatura:

2. Coloquios sobre teoría crítica

Código:

2104733 Total de créditos ECTS: 3

Segundas Lenguas de uso: Nº de horas de docencia teórica 41 Portugués Nº de horas de docencia práctica 8


10%


Horario clases

Francisco Infante Ruiz [email protected] virtual calendario Equipo Docente: Jesús C. Abellán Muñoz [email protected] virtual calendario Juan Torres virtual calendario Flavia Piovesan virtual calendario Francisco Infante virtual calendario Francisco Oliva virtual calendario Clemerson Clève Merlin virtual calendario

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______________________________________________________ANTONIO CARLOS WOLKMER - La Función de la crítica en la filosofía jurídica lationamericana ANTONIO CARLOS WOLKMER - Mundialización cultural, pluralismo jurídico y derechos humanos ANTONIO CARLOS WOLKMER - Una visión crítica de la cultura jurídica en América Latina

Sistema de evaluación Realización de informe mensual de 2 a 5 páginas

Observaciones

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Master Universitario en Derechos Humanos, Interculturalidad y Desarrollo


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Breve descripción Partiendo del análisis de textos clásicos de teoría y filosofía jurídica y social en el ámbito de los derechos (Primera Escuela de Frankfurt, Teoría crítica del Derecho, Análisis sociopolíticos e históricos) se intenta conectar con problemáticas concretas con las que se enfrenta toda teoría de los derechos que tenga vocación de aplicación en el mundo contemporáneo. En ese sentido se comienza con la exposición de los fundamentos de la teoría crítica de los derechos (basándonos en el texto inaugural de Max Horkheimer “Teoría Tradicional y Teoría Crítica”, publicado en 1937 en el marco de los Archivos del Instituto de Investigación Social de Frankfurt, Alemania) Partiendo de la exposición del contenido de este primer trabajo (y en complementariedad con clases prácticas de metodología de la investigación en derechos humanos) vamos concretando en cuestiones tan cruciales como las de la integralidad de los derechos individuales y sociales, el lenguaje de los derechos desde la obra de Michel Foucault “El nacimiento de la biopolítica”, las garantías jurídicas y sus diferentes perspectivas (en relación con la obra de Luigi Ferrajoli “Derecho y Razón”), la problemática de lo que se ha dado en llamar “el derecho penal del enemigo” (formulada por Günther Jacobs) y sus enormes consecuencias negativas para los derechos humanos a nivel regional y global. Terminaremos el módulo contextualizando los derechos en el marco de la fase globalizadora del capital y de las propuestas éticas que nos propone el profesor Carlos Taibo (desde su texto 100 preguntas sobre la globalización).

Objetivos y Competencias específicas Presentar las principales distinciones entre la teoría tradicional y la teoría crítica de los derechos humanos

Contenidos - Características del jusnaturalismo clasico y moderno;

Módulo: M1: Teoría Crítica de los Derechos Humanos Materia/Asignatura: 3. Introducción: Teoría Tradicional y Teoría Crítica Código: 2104734 Total de créditos ECTS: 1,5 Segundas Lenguas de uso: Nº de horas de docencia teórica 10 Portugués Nº de horas de docencia práctica 2


12%


Horario clases

Francisco Infante Ruiz [email protected] virtual calendario Equipo Docente: Carol Proner [email protected] virtual calendario Manuel Gándara [email protected] virtual calendario

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- Características del positivismo; - Las paradojas de las teorías tradicionales; - La complejidad de los derechos humanos;

Metodología de las clases Exposición por parte de los profesores de los aspectos más relevantes de la asignatura y reflexión conjunta posterior, en la que aplicar los contenidos fundamentales a casos concretos de aplicación y desarrollo. Bibliografía obligatoria FLORES, Joaquín Herrera. La complejidad de los derechos humanos. HINKELAMMERT, Franz J. La inversión de los derechos humanos: el caso de John Locke GOWAN, Peter. Estados Unidos/Naciones Unidas. NIKKEN, Pedro. Sobre el concepto de Derechos Humanos.

Bibliografía recomendada FLORES, Joaquín Herrera. A (re)invenção dos direitos humanos. Florianópolis: Boiteux, 2009. FLORES, Joaquín Herrera. La verdad de una teoria critica de los derechos humanos. FLORES, Joaquín Herrera. Los derechos humanos como productos culturales: crítica del humanismo abstracto. Madrid: Catarata, 2005. FLORES, Joaquín Herrera. El vuelo de Anteo: derechos humanos y crítica de la razón liberal. Bilbao: Desclée, 2000. FLORES, Joaquín Herrera. El proceso cultural: materiales para la creatividad humana. Sevilla: Aconcagua, 2005. FLORES, Joaquín Herrera. O nome do riso. Florianópolis: CESUSC, 2007.

Sistema de evaluación (1) Asistencia y participación activa en seminarios, clases y debates (2) Entrega de un paper semanal en el que se deberá realizar un resumen crítico de lo acontecido en la

semana (de 10 a 15 ítems) y una aportación de al menos 4 fuentes bibliográficas o enlaces de internet adicionales.

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Objetivos y Competencias específicas Desarrollar la comprensión: 1) de la complejidad del proceso pedagógico, especialmente e incluso respecto a los derechos humanos,considerándose las dimensiones de la educación formal e informal. 2) del papel de los medios de comunicación en la vinculación de las ideologías hegemónicas y suinfluencia en el llamado proceso de inversión de los derechos humanos.

Módulo: M1: Teoría Crítica de los Derechos Humanos Materia/Asignatura: 4. Pedagogía de los Derechos Humanos en el marco de la función social del

conocimiento Código: 2104735 Total de créditos ECTS: 1,5 Segundas Lenguas de uso: Nº de horas de docencia teórica 6 Portugués Nº de horas de docencia práctica 2

Nº de horas de tutoría en la asignatura Virtual % ECTS impartición en Aula Virtual 50% % de créditos ECTS en segundas lenguas 8%


Horario clases

Francisco Infante Ruiz [email protected] virtual calendario Equipo Docente: Manuel E. Gándara [email protected] virtual calendario Antonio Carlos Wolkmer

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3) de que el proceso de construcción del pensamiento y del lenguaje es cultural y no natural.4) de la necesidad de desarrollo de procesos pedagógicos democráticos emancipadores insertos en lasprácticas contra-hegemónicas 5) del papel de los derechos humanos en cuanto objetos y principios del proceso pedagógico así comode la gran relevancia de la Teoría Crítica de los Derechos Humanos en el proceso de concienciación..

Contenidos - el proceso pedagógico y sus dimensiones formal e informal en la historia de la humanidad - la construcción de las ideologías: Gramsci, los intelectuales y la hegemonía - la inversión de los derechos humanos - el proceso cultural de construcción social del pensamiento: Vygotsky - el desarrollo cognitivo: percepción, generalización y abstracción, deducción e inferencia, raciocinio y solución de problemas, imaginación, autoanálisis y autoconsciencia: los estudios de Luria - el proceso de concienciación: la pedagogía de Paulo Freire - la Teoría Crítica de los Derechos Humanos: Joaquín Herrera Flores.

Metodología de las clases 1) Exposición sobre el proceso pedagógico en la historia de la humanidad, destacando el aprendizajedesde los procesos formales (escuela) e informales (familia, televisión, grupos sociales, iglesia, etc.) 2) Análisis de caso concreto de actuación de la televisión en el desarrollo del llamado proceso deinversión de los derechos humanos. 3) Actividades prácticas de demonstración del proceso de construcción del pensamiento y del lenguaje,incluso con uso de experiencias prácticas de los alumnos 4) Exposición sobre los experimentos e investigación de Vygostky y Luria5) Análisis de rasgos fundamentales de la Teoría Crítica de los Derechos Humanos desde una actividadde dinámica de grupo 6) Reflexión colectiva.

Bibliografía obligatoria CAPLAN, Luciana. JACK BAUER E A INVERSÃO DOS DIREITOS HUMANOS: O IMPACTO DA MÍDIA NA RACIONALIDADE HEGEMÔNICA E A NECESSIDADE DE DESENVOLVIMENTO DA CONSCIÊNCIA CRÍTICA. HERRERA FLORES, Joaquín. LOS DERECHOS HUMANOS COMO PROCESOS DE LUCHA POR LA DIGNIDAD ESTRATEGIAS TEÓRICAS. ______. LA DEFINICIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS EN EL MARCO DE UNA CONCEPCIÓN MATERIAL Y CONCRETA DE LA DIGNIDAD HUMANA HINKELAMMERT, Franz J. LA INVERSIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS: EL CASO DE JOHN LOCKE

Bibliografía recomendada FOUCAULT, Michel. Isto não é um cachimbo. 5ª edição. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1988. FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. 44ª edição. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2005. ______. Pedagogia da Esperança: um reencontro com a Pedagogia do oprimido. 9ª ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1992. LURIA, Alexander Romanovich. Desenvolvimento cognitivo. São Paulo: Ícone, 1990. VYGOTSKY, Lev Semenovich. Pensamento e Linguagem. São Paulo: Martins Fontes, 1987.

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Observaciones La biblioteca de la UPO tiene, en español, los libros indicados, excepto Vygotsky: FOUCAULT, Michel. Esto no es una pipa: ensayo sobre Magritte. Barcelona: Anagrama, 2001. FREIRE, Paulo. Pedagogía del oprimido. Madrid: Siglo XXI, 2003. _____. Pedagogía de la esperanza: un reencuentro con la pedagogía del oprimido. México: Siglo Veintiuno, 2002. LURIA, Alexander Romanovich. Desarrollo histórico de los procesos cognitivos. Torrejón de Ardoz, Madrid: Akal, D.L. 1987.

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Íñigo Errejón virtual calendario


Objetivos y Competencias específicas - Conocer las claves y requisitos de una teoría crítica en ciencias sociales - Conocer las herramientas y reglas metodológicas necesarias para el posterior desarrollo de trabajos de investigación

Contenidos - Claves de una teoría crítica - Reglas y direcciones metodológicas en teoría crítica de los derechos humanos

Metodología de las clases Exposición por parte de los profesores de los aspectos más relevantes de la asignatura y reflexión conjunta posterior, en la que aplicar los contenidos fundamentales a casos concretos de aplicación y desarrollo.


Horario clases

Francisco Infante Ruiz [email protected] virtual calendario Equipo Docente: Antonio C. Wolkmer [email protected] virtual calendario Vicente Barragán [email protected] virtual calendario Paulo Abrao virtual calendario

Módulo: M1: Teoría Crítica de los Derechos Humanos Materia/Asignatura: 5. Metodología en Teoría Crítica de los Derechos Humanos Código: 2104736 Total de créditos ECTS: 2,5 Segundas Lenguas de uso: Nº de horas de docencia teórica 10 Portugués Nº de horas de docencia práctica 6


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Bibliografía obligatoria Manuel de Reglas metodológicas en Teoría Crítica de los Derechos Humanos. Entregado el primer día de clases del periodo presencial y también disponible en WebCT

Bibliografía recomendada PABLO GONZÁLEZ CASANOVA - Reestructuración de las Ciencias Sociales. Hacia un nuevo paradigma CARLOS MARÍA CÁRCOVA - Las Teorías Jurídicas Post Positivistas OSCAR CORREA - La crítica jurídica ANTONIO CARLOS WOLKMER - La Función de la crítica en la filosofía jurídica lationamericana ANTONIO CARLOS WOLKMER - Mundialización cultural, pluralismo jurídico y derechos humanos ANTONIO CARLOS WOLKMER - Una visión crítica de la cultura jurídica en América Latina.

Sistema de evaluación (1) Asistencia y participación activa en seminarios, clases y debates (2) Entrega de un paper semanal en el que se deberá realizar un resumen crítico de lo acontecido en la semana (de 10 a 15 ítems) y una

aportación de al menos 4 fuentes bibliográficas o enlaces de internet adicionales.

Observaciones

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Objetivos y Competencias específicas 1) Presentar la evolución histórica de los derechos humanos desde su nacimiento hasta la actualidad2) Analizar y profundizar en la idea de los derechos humanos como un todo indivisible desde el punto devista constitucional

Módulo: M1: Teoría Crítica de los Derechos Humanos Materia/Asignatura: 6. La integralidad de los derechos humanos Código: 2104737 Total de créditos ECTS: 1,5 Segundas Lenguas de uso: Nº de horas de docencia teórica 14

Nº de horas de docencia práctica 2 Nº de horas de tutoría en la asignatura Virtual % ECTS impartición en Aula Virtual 20% % de créditos ECTS en segundas lenguas 0%

Profesor/a responsable e-mail Horario tutoría: Horario clases Francisco Infante Ruiz [email protected] virtual calendario Equipo Docente: Paulo Abrao virtual calendario Antonio Carlos Wolkmer virtual calendario

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3) Analizar el proceso paulatino de separación entre libertades y derechos sociales, económicos yculturales 4) Analizar y reflexionar sobre las distintas garantías de los derechos humanos, tanto individuales comocolectivos

Contenidos Lección 1: La integralidad de los derechos humanos desde una perspectiva histórico-constitucional Lección 2: La integralidad de los derechos humanos desde una perspectiva teórico-constitucional Metodología de las clases Exposición por parte de los profesores de los aspectos más relevantes de la asignatura y reflexión conjunta posterior, en la que aplicar los contenidos fundamentales a casos concretos de aplicación y desarrollo. Bibliografía obligatoria PISARELLO, Gerardo, El constitucionalismo social ante la crisis: entre la agonía y la refundación republicano democrática

Bibliografía recomendada ALEXY, R. et. al., Derechos sociales y ponderación, Fundación Coloquio Europeo, Madrid, 2007. BERCOVICI, G., Soberania e Constituição: para uma crítica do constitucionalismo, Quartier Latin, São Paulo, 2008. CANTARO, A., Il secolo lungo. Lavoro e diritti nella storia europea, Ediesse, Roma, 2006. CHÉROT, J.Y. y VAN REENEN (dirs.), Le droits sociaux fondamentaux à l’âge de la mondialisation, Presses Universitaire d’Aix Marseille, Provenza, 2005. CLAVERO, B., El orden de los poderes. Historias constituyentes de la Trinidad Constitucional, Trotta, Madrid, 2007. DOMÈNECH, A., El eclipse de la fraternidad. Una revisión republicana de la tradición socialista, Crítica, Barcelona, 2004. FABRE, Cecile, Social Rights under the Constitution, Oxford University Press, Oxford, 2004. FERRAJOLI, L., Principia iuris. Teoria del diritto e della democrazia 2. Teoria della democrazia, Laterza, Bari, 2007. HERRERA, C.M., Los derechos sociales, entre Estado y doctrina jurídica, Universidad del Externado, Bogotá, 2009. LINEBAUGH, P., The Magna Carta Manifesto. Liberties and commons for all, California University Press, California, 2008. PISARELLO, Gerardo, Los derechos sociales y sus garantías. Elementos para una reconstrucción, Trotta, Madrid, 2007. SOUSA SANTOS, Boaventura y RODRIGUEZ, César, El derecho y la globalización desde abajo, Anthropos, Barcelona, 2007. SUNSTEIN, C., The Second Bill of Rights, Basic Books, New York, 2004. REVISTAS Y PÁGINAS ELECTRÓNICAS Página del sociólogo portugués B. Sousa Santos: www.boaventuradesousasantos.pt/ Revista italiana de derecho constitucional: www.costituzionalismo.it Revista Sin Permiso: www.sinpermiso.info Revista Crítica y Emancipación. Revista latinoamericana de ciencias sociales: www.bibliotecavirtual.clacso.org.ar/ar/libros/secret/CyE/

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Módulo: M1: Teoría Crítica de los Derechos Humanos Materia/Asignatura: 7. El discurso de los derechos: El nacimiento de la biopolítica Código: 2104738 Total de créditos ECTS: 1,5 Segundas Lenguas de uso: Nº de horas de docencia teórica 14



Horario clases

Francisco Infante Ruiz [email protected] virtual calendario Equipo Docente: Juan Carlos monedero [email protected] virtual calendario Íñigo Errejón virtual calendario

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Objetivos y Competencias específicas El presente curso se propone contribuir a una visión crítica de la complejidad de los procesos sociales vinculados a los derechos humanos, por medio de dos bloques de contenidos complementarios, En la primera parte el desarrollo se orientará a: a) Un análisis de las características principales de lo que podemos llamar un paradigma operante enderechos humanos generado en el ámbito de Occidente que entendemos atraviesa una crisis profunda. b) La comprensión de las causas de dicha crisis en limitaciones que provienen de las premisas internasdel paradigma, como de las constricciones que imponen, en términos de un déficit de mecanismos de regulación el actual contexto mundial y regional para el caso de América Latina. c) La propuesta de la “gobernanza” como superación del déficit regulatorio en materia de derechoshumanos debe ser analizada en sus efectos prácticos, así como en sus premisas ideológicas, e integrada también en el par relacionado crisis-crítica. En la segunda parte, se plantearán elementos de una comprensión paradigmática alternativa de los derechos humanos, construida a partir del diálogo entre la célebre definición de quien fuera inspirador principal, fundador y director del programa de postgrado Joaquin Herrera Flores, es decir, aquella que los entiende como “procesos de lucha por la apertura y consolidación de espacios de dignidad humana”, con una serie de pensamientos filosófico políticos y jurídicos críticos que sirven para fundamentar el aspecto agonal de lucha por la dignidad , así como para ampliar propositivamente las trayectorias narrativas (abriendo el discurso de los derechos a su enunciación desde experiencias y narrativas de indignidad plurales y diversas culturalmente), espaciales y temporales (descentrando la comprensión de los derechos de la mirada y el tiempo eurocéntrico) de los derechos humanos entendidos como procesos complejos. Finalmente, se propondrán ejemplos de culturas de los derechos alternativas en la gramática moral de los conflictos sociales planteandos.

Contenidos 1.Derechos Humanos y crisis paradigmática-1.1 Paradigmas en ciencias sociales. Problemas de su utilización. 1.2 Paradigmas jurídicos. 1.3 La crisis del paradigma Occidental de los derechos humanos: crisis interna y crisis contextual. 2. Genealogía del discurso de los Derechos Humanos.2.1 Análisis genealógico y culturas de los derechos. 2.2 Nacimiento de la biopolítica y discurso de los derechos; 2.3 Gubernamentalidad liberal y neoliberal. 2.4 Gobernanza y crisis de regulación. 3. El factor agonal en la fundamentación de los derechos: Los derechos humanos como procesos delucha por la dignidad humana. 3.1Desacuerdo y partición de lo sensible. 3.2Derechos humanos y re enunciación. 3.3Derechos humanos y lucha por el reconocimiento. 3.4Derechos humanos como productos culturales. 3.5Derechos humanos, narración, tiempo y espacio. 4. Análisis de tendencias ejemplificadoras.

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4.1Movimientos sociales transnacionales y cultura de los derechos. Variables para medir su incidencia: mecanismos de participación o interfase con instituciones internacionales, influencia en la agenda y en las políticas públicas. Ejemplos. Tasa Tobin, Soberanía Alimentaria, ALCA. 4.2 Movimientos sociales y giro descolonial de los derechos humanos en el nuevo constitucionalismo latinoamericano: Bolivia y Ecuador. 5. Conclusiones.

Metodología de las clases Las sesiones se dividirán en dos partes, exponiendo en la primera los contenidos asignados a la sesión, y en la segunda planteando una reflexión conjunta con los participantes. En dicha puesta en común se relacionarán los contenidos con tendencias ejemplificativas de los mismos que sirvan para concretar los mismos.

Bibliografía obligatoria Fragmentos de Medici, Alejandro. El malestar en la cultura jurídica. Ensayos críticos sobre políticas del derecho y derechos humanos. Prólogo de Joaquín Herrera Flores. Editorial de la Universidad Nacional de La Plata. La Plata. 2009.

Bibliografía recomendada - Foucault, Michel. Nacimiento de la biopolítica. Fondo de Cultura Económica. Buenos Aires. 2008. - Galtung, Johan. Direitos humanos. Uma nova perspectiva. Instituto Piaget. Lisboa. 1998. - Honneth, Axel. La lucha por el reconocimiento. Crítica. Barcelona. 1997. - Lefort, Claude. La invención democrática. Nueva Visión. Buenos Aires. 1994. - Ost, François. El tiempo del derecho. Siglo XXI. México. 2005. - Rancière, Jacques. El desacuerdo. Política y filosofía. Nueva Visión. Buenos Aires. 1996. - Sousa Santos, Boaventura. Rodriguez Garavito, Cesar A. (Eds.) El derecho y la globalización desde abajo. - Textos de Joaquín Herrera Flores.



Observaciones

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Objetivos y Competencias específicas

1) Analizar la actual situación del mercado laboral buscando las causas de la misma en la historiareciente.

Módulo: M1: Teoría Crítica de los Derechos Humanos Materia/Asignatura: 8. Garantismo jurídico y Derecho Social Código: Total de créditos ECTS: 1,5 Segundas Lenguas de uso: Nº de horas de docencia teórica 14 Portugués Nº de horas de docencia práctica 2


Profesor/a responsable e-mail Horario tutoría: Horario clases Francisco Infante Ruiz [email protected] virtual calendario Equipo Docente: Rafael Gómez Gordillo virtual calendario Joaquín Pérez Rey virtual calendario

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2) Poner en evidencia los valores, motivaciones e intereses concretos que se encuentran detrás deuna situación para nada inherente o dada

3) Proponer y encontrar vías de acción encaminadas a acabar con la precariedad dominanteactualmente

Contenidos Para llegar a tal conciencia, será necesario hacer un recorrido histórico por los procesos y teorías que condicionan y configuran la situación del mercado laboral actual. Se analizarán cuestiones tales como el constitucionalismo social de la República de Weimar, la respuesta al crack del año 1929 proporcionada el keynesianismo, el shock petrolero de los años 70, las dos décadas neoliberales y la crisis capitalista de 2008, entre otros.


Bibliografía obligatoria Guías de lectura proporcionada por los profesores disponibles en WebCT

Bibliografía recomendada RAMOS FILHO, W y NUNES DE MENDONÇA, R, A Realidade Brasileira E As “Quarenta Horas Semanais” RAMOS FILHO, W, Delinquência Patronal, Repressáo E Reparação RAMOS FILHO, W, TRABALHO DEGRADANTE E JORNADAS EXAUSTIVAS: crime e castigo nas relações de trabalho neo-escravistas TRILLO, F, Dimensiones Constitucionales De La Dignidad Humana A Propósito Del Debate Sobre Tiempo De Trabajo Y Tiempo De Vida



Observaciones

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Objetivos y Competencias específicas 1) Comprender el abordaje del sistema de justicia criminal desde una perspectiva crítica2) Permitir la adopción de la teoría crítica de los derechos humanos como punto de partida para la

lectura de los aportes fornecidos por la criminología crítica, los debates entre abolicionistas ygarantistas e ideas de la dogmática jurídico-penal.

1,5

Módulo: M1: Teoría Crítica de los Derechos Humanos Materia/Asignatura: 9. Garantismo jurídico penal y Derechos Humaos Código: 2104740 Total de créditos ECTS: Segundas Lenguas de uso: Nº de horas de docencia teórica 14 Portugués Nº de horas de docencia práctica 2


Profesor/a responsable e-mail Horario tutoría: Horario clases Francisco Infante Ruiz [email protected] virtual calendario Equipo Docente: Juan A. Senent [email protected] virtual calendario Alfonso Galán virtual calendario

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3) Visibilizar el contexto criminal en los países desarrollados y sus consecuencias para los paísessubdesarrollados.

4) Desestabilizar el aislamiento de las soluciones penales.5) Proponer herramientas para transformar los temas de violencia, derecho penal y criminología

desde una preocupación con la concretización de los derechos humanos.

Contenidos - Aproximación del sistema de justicia criminal: la distancia entre las prescripciones normativas y la

realidad de las cárceles. - El peligro de importe de soluciones inadecuadas a contextos distintos. - Garantismo jurídico-penal y abolicionismo: un debate necesario. - Herramientas para una teoría crítica de los derechos humanos en el campo penal.

Metodología de las clases Exposición por parte de los profesores de los aspectos más relevantes de la asignatura y reflexión conjunta posterior, en la que aplicar los contenidos fundamentales a casos concretos de aplicación y desarrollo. Bibliografía obligatoria Texto para ser colgado en plataforma WebCT: " A superacáo da visáo abstrata do sistema de justica criminal a partir dos direitos humanos" - Antonio Suxberger. SENENT, Juan Antonio, ¿Crisis del Estado de Derecho? SENENT, Juan Antonio, Terrorismo y Democracia SENENT, Juan Antonio, Guerras, Democracia Y Derechos Humanos enlLa Sociedad Actual Bibliografía recomendada SENENT, Juan Antonio, Razón Y Justicia En El Orden Actual. Visión Crítica Desde La Filosofía De La Liberación SENENT, Juan Antonio, El problema del ajuste o desajuste: hacia una nueva dimensión de lo normativo. Un abordaje en el horizonte de la praxis. JACOBS, G, El Derecho Penal del Enemigo



Observaciones

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Objetivos y Competencias específicas Acceder a una comprensión crítica de los principales problemas que, en los ámbitos político, económico, social y ecológico, marcan al mundo contemporáneo Contenidos.

Módulo: M1: Teoría Crítica de los Derechos Humanos Materia/Asignatura: 10. Globalización del capital y decrecimiento económico Código: 2104741 Total de créditos ECTS: 1,5 Segundas Lenguas de uso: Nº de horas de docencia teórica 10



Horario clases

Francisco Infante Ruiz [email protected] virtual calendario Equipo Docente: Carlos Taibo Arias [email protected] virtual calendario Flavia Piovesan virtual calendario

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Contenidos 1. La globalización capitalista.2. La hegemonía norteamericana y sus problemas.3. Las contestaciones de la hegemonía norteamericana.4. Los movimientos de resistencia frente a la globalización.5. Crisis y decrecimiento.


Bibliografía obligatoria Texto colgado en plataforma WebCT:

Bibliografía recomendada Diamond, Jared (2006). Colapso. Por qué unas sociedades perduran y otras desaparecen. Debate, Madrid. Klein, Naomi (2007). La doctrina del shock. Paidós, Barcelona. Latouche, Serge (2008). La apuesta por el decrecimiento. Icaria, Barcelona. Naredo, José Manuel (2006). Raíces económicas del deterioro ecológico y social. Siglo XXI, Madrid. Wallerstein, Immanuel (1997). El futuro de la civilización capitalista. Icaria, Barcelona



Observaciones

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Objetivos y Competencias específicas 1) Indagar en la ideología que se encuentra tras el concepto tradicional de desarrollo.2) Entender como derechos humanos (entendidos desde un punto de vista integral y crítico) ydesarrollo son caras de una misma figura polifacética 3) Conocer mediante su análisis y crítica unos documentos clave en el ámbito del desarrolloactual 4) Plantear líneas de investigación y caminos que nos permitan plantear medidas concretas

Módulo: M1: Teoría Crítica de los Derechos Humanos Materia/Asignatura: 11. Derechos Humanos y Desarrollo Instituyente Código: 2104742 Total de créditos ECTS: 1,5 Segundas Lenguas de uso: Nº de horas de docencia teórica 10


Profesor/a responsable e-mail Horario tutoría: Horario clases Francisco Infante Ruiz [email protected] virtual calendario Equipo Docente: Jesús C. Abellán [email protected] virtual calendario

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para lograr un desarrollo que responda de manera más eficiente y eficaz a las necesidades de la humanidad huyendo de meras abstracciones teóricas.

Contenidos Los Informes de Desarrollo Humano de Naciones Unidas constituyen magníficos puntos de referencia para entender los problemas con que se enfrentan más de las cuatro quintas partes de la humanidad para acceder a los bienes básicos que permitirían una vida digna. Analizar detenidamente los informes nos permitirá visualizar la cada vez mayor distancia que se da entre la categoría teórica y jurídica de derechos humanos y los contextos económicos dominados por la mano “visible” de los mercados pretendidamente “autorregulados”.


Bibliografía obligatoria Guía previa de lectura elaborada por el profesor y disponible en plataforma WebCT:

Bibliografía recomendada - HERRERA FLORES, J. “Hacia una visión compleja de los derechos humanos” en HERRERA

FLORES, J. (ed.), El Vuelo de Anteo. Derechos Humanos y Crítica de la Razón Liberal, Desclée de Brouwer. Bilbao, 2001

- La reinvención de los derechos humanos. Atrapasueños, Sevilla, 2008 - Los Derechos Humanos como productos culturales. Crítica del Humanismo abstracto. Libros de la Catarata, Madrid, 2005

- HUNTINGTON, S.P. The Clash of Civilizations. Council of Foreign Relations, 1993, - PROGRAMA DE LAS NACIONES UNIDAS PARA EL DESARROLLO. El PNUD en breve. PNUD, http://www.undp.org/spanish/about/basics.shtml (visto el 05/05/2008)

- Informe sobre Desarrollo Humano Informe 1990. Tercer Mundo Editores, Colombia, 1990

- Informe sobre Desarrollo Humano 2000: Derechos Humanos y Desarrollo Humano. Mundi-prensa Libros

S.A., Madrid, 2000 - Informe sobre Desarrollo Humano 2001: Poner el adelanto tecnológico al servicio del desarrollo humano. Mundi-prensa Libros S.A., Madrid, 2001 - Informe sobre Desarrollo Humano 2002: Profundizar la democracia en un mundo fragmentado. Mundiprensa Libros S.A., Madrid, 2002 - Informe sobre Desarrollo Humano 2003: los Objetivos de Desarrollo del Milenio. Mundi-prensa Libros S.A., Madrid, 2003 - Informe sobre Desarrollo Humano 2004: La Libertad Cultural en el mundo diverso de hoy. Mundi-prensa Libros S.A., Madrid, 2004 - Informe sobre Desarrollo Humano 2005: La cooperación internacional ante una encrucijada. Ayuda al desarrollo, comercio y seguridad en un mundo desigual. Mundi-prensa Libros S.A., Madrid, 2005

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- Informe sobre Desarrollo Humano 2006: Más allá de la escasez. Poder, pobreza y la crisis mundial del agua. Mundi-prensa Libros S.A., Madrid, 2006 - Informe de Desarrollo Humano 2007-2008: La lucha contra el cambio climático: Solidaridad frente a un mundo dividido. Mundi-prensa Libros S.A., Madrid, 2007

- RIST, G. El desarrollo: historia de una creencia occidental. Los libros de la Catarata, Madrid, 2002Barcelona.



Observaciones

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Objetivos y Competencias específicas - Conocer el sistema de relaciones comerciales imperante en la actualidad - Revelar las intenciones, valores e intereses dominantes que impulsan dicho sistema - Ser conscientes del carácter no inherente o dado de todo sistema, incluido el económico - Obtener las primeras nociones para solventar o superar dicho sistema desde el plano de la

propiedad intelectual

Módulo: M1: Teoría Crítica de los Derechos Humanos Materia/Asignatura: 12. Orden Global y Derechos Humanos: Las “revoluciones” en curso Código: 2104743 Total de créditos ECTS: 2 Segundas Lenguas de uso: Nº de horas de docencia teórica 14 Portugués, Francés, Inglés Nº de horas de docencia práctica 2


50%


Horario clases

Francisco Infante Ruiz [email protected] virtual calendario Equipo Docente: José Manuel Pureza [email protected] virtual calendario María José Fariñas Dulce virtual calendario

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Contenidos - Análisis de las reglas comerciales que regulan el sistema económico hegemónico en la

actualidad. - Análisis de los organismos que desarrollan dichas reglas y sus relaciones con gobiernos y

empresas. - Análisis de los sistemas actuales que regulan la Propiedad intelectual - Análisis de las principales propuestas para escapar a la mercantilización del conocimiento.


Bibliografía obligatoria

1.- Direito de Patentes e Conhecimentos Tradicionais dos Povos Indígenas-CAROL PRONER 2.-Derecho de Patentes y Conocimientos Tradicionales-CAROL PRONER 3.- Guía de lectura preparada por la Prof. Dra. Carol Proner

Bibliografía recomendada Moulier Boutang Y. (2004), « Entreprises et main d’œuvre à l’heure du capitalisme cognitif » 482 ° Conférence de l’Université de tous les savoirs, prononcée le 11 juillet 2003, publiée in Yves Michaud, (direct.) Qu’est-ce que la globalisation ? , 0dile Jacob, Paris ; pp. 139-172

Moulier Boutang, Y. (11 mars 2004) «A propos des brevets sur les savoirs, les logiciels et le vivant : les nouveaux enjeux de la propriété intellectuelle dans le capitalisme cognitif » ,Séminaire Sciences, sociétés, pouvoirs : approches historiques ,Ecole Normale Supérieure de la rue d’Ulm, non publié.

Moulier Boutang, Yann (2004C) « Diritti dell’Uomo, globalizzazionee dititti humani futuri », in E. Finelli, F. Fistetti, F.R. Recchia Luciani, P. Di Vittorio (cura di) Globalizzazione e diritti futuri, manifesto Libri, Roma, pp. 241-269.

Moulier Boutang, Y. (2004), « Les chaînes de la migration en Europe », in Multitudes, n° 19, Paris, pp. 31-40.

Moulier Boutang Y. (daté 2004 mais disponible en 2005) " Logique, langage d'Europe dans l'Empire : y a-t-il un fédéralisme après les Nations ? " in Revue Textuel, n° 44, pp. 25-51, publication du Centre d’Etude de l’Ecriture, Université de Paris VII, Paris (Communication au Colloque Corps d'écriture - corps politique (Cosmopolitismes, multitudes, mondialisation, XVIIIe-XXIe siècles) Colloque international , Université Paris 7-Denis Diderot, 27, 28 novembre 2003.

CAROL PRONER, Desenvolvimento econômico como limite ao desenvolvimento humano mitos nas regras de comércio internaciona CAROL PRONER, Direitos Humanos Politicas Publicas e Mercosul CAROL PRONER, PROPRIEDADE INTELECTUAL Para uma outra ordem jurídica possível CAROL PRONER, ORDEM GLOBAL E OS ACORDOS DE COMERCIO MARCO AURELIO WEISSHEIMER, CUALES SON LOS LIMITES DE LA PROPIEDAD INTELECTUAL

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CAROL PRONER, Sistema Internacional de Proteçao de Direitos Humanos BERNARD CASSEN, O Tratado de Lisboa, a revelia dos povos



Observaciones

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Breve descripción El contenido de mi aportación se centrará en las causas estructurales a nivel político y jurídico que explica la discriminación contra las mujeres y explica el sentido y la importancia del feminismo jurídico.

Objetivos y Competencias específicas El conocimiento del feminismo jurídico y de la legislación española desarrollada con perspectiva de género Conocimiento de todas las medidas e instrumentos puestos en marcha desde el feminismo para promover la igualdad de género Diagnóstico de las situaciones de discriminación Conocimiento de las medidas desarrollas por el feminismo internacional en la lucha contra la discriminación Conocimiento de la legislación española en materia de igualdad y no discriminación por razón de sexo.

Contenidos -Evolución del principio de igualdad jurídico y del principio de no discriminación y su impacto sobre el contenido reivindicativo del feminismo. -Análisis de la nueva legislación desarrollada por España, con perspectiva de género, para promover la igualdad efectiva de mujeres y hombres y la lucha contra la violencia de género -Efectividad de las medidas adoptadas y evaluación de resultados.

Metodología de las clases

Módulo: M2: Bio(socio)diversidad y derechos humanos Materia/Asignatura: 1. Feminismos y Teoría Crítica Código: 2104744 Total de créditos ECTS: 1,5 Segundas Lenguas de uso: Nº de horas de docencia teórica 10



Horario clases

Francisco Infante Ruiz [email protected] virtual calendario Equipo Docente: José María Valcuende virtual calendario

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Exposición por parte de los profesores de los aspectos más relevantes de la asignatura y reflexión conjunta posterior, en la que aplicar los contenidos fundamentales a casos concretos de aplicación y desarrollo.

Bibliografía obligatoria Guías de lectura proporcionada por la profesora disponible en WebCT Carol Pateman ,El contrato sexual, Ed. Antrhopos. Ana Rubio, Joaquín Herrera, Lo público y lo privado en el contexto de la globalización, edt. Instituto andaluz de la mujer, 2006. Ana Rubio, “los nuevos escenarios de la política y su impacto en la ciudadanía y en el derecho”, Anuario de Filosofía del Derecho, 2007 (publicado, 2008).

Bibliografía recomendada Carol Pateman ,El contrato sexual,, Ed. Antrhopos. Ana Rubio, Joaquín Herrera, Lo público y lo privado en el contexto de la globalización, edt. Instituto andaluz de la mujer, 2006. Ana Rubio, “los nuevos escenarios de la política y su impacto en la ciudadanía y en el derecho”, Anuario de Filosofía del Derecho, 2007 (publicado, 2008).



Observaciones

Las clases presentarán los contenidos esenciales de los textos recomendados con el objetivo de ayudar a su compresión y se promoverá la participación y la elaboración de propuestas, al tiempo que la producción de nuevos enfoques.

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Breve descripción Durante el módulo se llevará a cabo el análisis y contextualización de lo que denominamos “las normas de la vida” y su relación con el acercamiento crítico a los derechos humanos. Las preguntasn surge inmediatamente: ¿constituyen los avances científicos un progreso o un retroceso en nuestras luchas por la dignidad humana? ¿los resultados de las investigaciones científicas contemporáneas tienen las mismas consecuencias y las mismas aplicaciones para toda la humanidad o hay algún sector de la misma que se privilegia de las mismas? De ahí la necesidad de trabajar con el concepto amplio de Bio(socio)diversidad. Pensamos que hay que ir superando perspectivas meramente ambientalistas y conectarlas con la diversidad y pluralidad de culturas (y la consecuente construcción de espacios culturales de encuentro y de diálogo “en igualdad”) Por ello, conectamos los resultados de las investigaciones científicas con las temáticas de la interculturalidad y con la de los recursos naturales que, en concreto, predominan en los territorios cuidados y preservados por las costumbres (ajenas a la civilización occidental) de los pueblos indígenas.

Objetivos y Competencias específicas La presente asignatura pretende introducir a los alumnos en los complejos debates que tienen lugar en la actualidad en relación a los temas ambientales.

Contenidos Se abordarán temas de máxima actualidad como el cambio climático y la alarmante pérdida de biodiversidad y se relacionarán con los aspectos biológicos, culturales y sociales de la especie humana.

Módulo: M2: Bio(socio)diversidad y derechos humanos Materia/Asignatura: 2. Diversidad Ambiental y Derechos Humanos Código: 2104745 Total de créditos ECTS: 1,5 Segundas Lenguas de uso: Nº de horas de docencia teórica 10



Horario clases

Francisco Infante Ruiz [email protected] virtual calendario Equipo Docente: Yayo Herrero virtual calendario

Jesús C. Abellán [email protected] virtual calendario

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Metodología de las clases Exposición por parte de los profesores de los aspectos más relevantes de la asignatura y reflexión conjunta posterior, en la que aplicar los contenidos fundamentales a casos concretos de aplicación y desarrollo. Además de la exposición por parte del profesor, los alumnos se implicarán en la preparación y posterior exposición de artículos relacionados con la temática de la asignatura.

Bibliografía obligatoria Las explicaciones y los debates se centrarán en los artículos republicados en el número 4 (2008) del anuario Nuevas Políticas Públicas, editado por el Instituto Andaluz de Administración Pública, disponible en WebCT.

Bibliografía recomendada 1) Escobar Roca, G. (2008). Derechos fundamentales y políticas públicas de protección frente alruido. Nuevas políticas públicas 4: 145-172. 2) Luceño, M. & Friis G. (2008). Ambiente y sostenibilidad: una mirada escéptica. Nuevas políticaspúblicas 4: 173-193. 3) Mérida Díaz, S. (2008). La protección del medio ambiente desde la perspectiva del defensor delpueblo andaluz. Nuevas políticas públicas 4: 251-268. 4) De Azcárate y Bang, T. (2008). El turismo, la paz y el desarrollo sostenible. Nuevas políticaspúblicas 4: 17-29.



Observaciones

Los alumnos se organizarán en cuatro grupos, cada uno de los cuales preparará y expondrá uno de los artículos seleccionados. Tras cada exposición tendrá lugar un debate.

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Breve descripción Análisis y contextualización de lo que denominamos “las normas de la vida” y su relación con el acercamiento crítico a los derechos humanos. Las preguntas surge inmediatamente: ¿constituyen los avances científicos un progreso o un retroceso en nuestras luchas por la dignidad humana? ¿los resultados de las investigaciones científicas contemporáneas tienen las mismas consecuencias y las mismas aplicaciones para toda la humanidad o hay algún sector de la misma que se privilegia de las mismas? De ahí la necesidad de trabajar con el concepto amplio de Bio(socio)diversidad. Pensamos que hay que ir superando perspectivas meramente ambientalistas y conectarlas con la diversidad y pluralidad de culturas (y la consecuente construcción de espacios culturales de encuentro y de diálogo “en igualdad”) Por ello, conectamos los resultados de las investigaciones científicas con las temáticas de la interculturalidad y con la de los recursos naturales que, en concreto, predominan en los territorios cuidados y preservados por las costumbres (ajenas a la civilización occidental) de los pueblos indígenas.

Objetivos y Competencias específicas Presentar las principales distinciones entre la teoría tradicional y la teoría crítica de los derechos humanos

Contenidos


Módulo: M2: Bio(socio)diversidad y derechos humanos Materia/Asignatura: 3. Interculturalidad y Derechos Humanos Código: 2104746 Total de créditos ECTS: 1,5 Segundas Lenguas de uso: Nº de horas de docencia teórica 14



Horario clases

Francisco Infante Ruiz [email protected] virtual calendario Equipo Docente: Antonio Méndez Rubio [email protected] virtual calendario David Sánchez Rubio [email protected] virtual calendario

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Bibliografía recomendada Textos WebCT.



Observaciones

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Breve descripción Análisis y contextualización de lo que denominamos “las normas de la vida” y su relación con el acercamiento crítico a los derechos humanos. Las preguntas surgen inmediatamente: ¿constituyen los avances científicos un progreso o un retroceso en nuestras luchas por la dignidad humana? ¿los resultados de las investigaciones científicas contemporáneas tienen las mismas consecuencias y las mismas aplicaciones para toda la humanidad o hay algún sector de la misma que se privilegia de las mismas? De ahí la necesidad de trabajar con el concepto amplio de Bio(socio)diversidad. Pensamos que hay que ir superando perspectivas meramente ambientalistas y conectarlas con la diversidad y pluralidad de culturas (y la consecuente construcción de espacios culturales de encuentro y de diálogo “en igualdad”) Por ello, conectamos los resultados de las investigaciones científicas con las temáticas de la interculturalidad y con la de los recursos naturales que, en concreto, predominan en los territorios cuidados y preservados por las costumbres (ajenas a la civilización occidental) de los pueblos indígenas.

Objetivos y Competencias específicas 1) Reenfocar la categoría de Derechos Humanos para gestionar el pluralismo cultural2) Re-pensar la categoría clase social como grupo cultural3) Entender el proceso de multiculturalidad global, histórico e irreversible en el que nos

encontramos actualmente4) Conocer la realidad indígena como paradigma de multiculturalidad5) Analizar los beneficios de la interculturalidad como superación de la mera amalgama de culturas.

Contenidos 1. Conceptos2. Principios de la lógica del multiculturalismo

Módulo: M2: Bio(socio)diversidad y derechos humanos Materia/Asignatura: 4. Derechos de los Pueblos Indígenas Código: 2104747 Total de créditos ECTS: 1,5 Segundas Lenguas de uso: Nº de horas de docencia teórica 10



Horario clases

Francisco Infante Ruiz [email protected] virtual calendario Equipo Docente: Asier Martínez de Bringas [email protected] virtual calendario Flavia Piovesan virtual calendario

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3. Formas de Multiculturalismo4. Dificultades que las diversidades indígenas plantean al discurso de ddhh5. La interculturalidad como método para pensar la realidad6. Derechos indígenas y retos interculturales7. Dificultades con lo colectivo y la interculturalidad indígena8. Dificultades para la traducción de los derechos indígenas9. Otras dificultades institucionales.


Bibliografía obligatoria 1 LA DECLARACIÓN DE NACIONES UNIDAS SOBRE LOS DERECHOS DE LOS PUEBLOS INDÍGENAS. UNA LECTURA INTERCULTURAL DESDE LOS DERECHOS SOCIALES-Asier Martínez de Bringas 2 INTERCULTURALIDAD EN TIEMPOS GLOBALES. EL RETO DE LOS DERECHOS DE LAS MUJERES MIGRANTES-Asier Martínez de Bringas 3 Material preparado por el Prof. Dr. Asier Martínez de Bringas.

Bibliografía recomendada Textos WebCT.



Observaciones

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Breve descripción En primer lugar, es nuestro objetivo comprender la democracia como un pacto de valores que se da alrededor de dos principios: a) el principio de igualdad del poder político (lo que vulgarmente se denomina “democracia representativa”); y b) el principio de distribución del poder político (lo que se denomina genéricamente como “democracia participativa”. Este análisis social, cultural, ético y político de lo democrático no puede llegar a ningún resultado objetivo si no se toman en cuenta las políticas públicas que pretenden generalizar a todas y a todos el derecho a una información veraz, adecuada y no sometida a las reglas del mercado. Y, por último, todos los módulos anteriores tienen que supeditarse a la última disciplina que impartimos: la construcción de alternativas. Si comenzábamos el curso con el trabajo de Max Horkheimer, que ya a finales de los años treinta del siglo pasado supo contraponer las teorías basadas únicamente en reflexiones teóricas a aquellas teorías en las que se da una interrelación entre teoría y práctica, en el módulo final de nuestro Programa de Máster Universitario intentaremos ofrecer (de la mano del Profesor de la Universidad de Lovaina y Director del “Centre Tricontinentel” de Bruselas, Bélgica, François Houtart) el marco para la propuesta de creación de condiciones efectivas para la construcción de alternativas concretas a la situación por la que atraviesa la humanidad a tres niveles temporales: corto, medio y largo plazo. El trabajo de nuestro último profesor (François Houtart) en diferentes continentes, en el Foro Social Mundial y, en la actualidad en la Comisión Stiglitz de Naciones Unidas, nos va a permitir informaciones de primera mano de los movimientos globales y de las decisiones que a nivel institucional se estén implementando. Teoría y práctica deben ir unidas. Una sin la otra no son nada. De ahí la interrelación entre los módulos 2 y 4 de nuestro Programa (y, en función de ellos, las conexiones del resto de módulos de nuestro Máster Universitario).

Objetivos y Competencias específicas 1) Repensar el papel de la democracia en la sociedad actual2) Analizar mecanismos de superación de la mera democracia formal3) Familiarizarse y experimentar con los sistemas de gestión participativa, tanto a nivel local como internacional

Contenidos 1) Democracia. Claves para su entendimiento, desde el origen a la actualidad2) Análisis de las principales experiencia de gestión participada en el plano internacional3) Técnicas y herramientas de gestión participada. El plano local4) Análisis de los principales movimientos organizados urbanos a nivel internacional

Módulo: M3: Derechos Humanos y Alternativas Políticas Materia/Asignatura:

1. Razones y sentidos de la democracia

Código:

2104748 Total de créditos ECTS: 1,5

Segundas Lenguas de uso: Nº de horas de docencia teórica 33 Inglés Nº de horas de docencia práctica 7


10%


Horario clases

Francisco Infante Ruiz [email protected] virtual calendario Equipo Docente: Marcos Roitman [email protected] virtual calendario Vicente Barragán [email protected] virtual calendario

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DEL RÍO, I, Las razones de la democracia CUSTODE, L. V., Los conceptos de participación y descentralización. Mirados desde el caso boliviano ALLEGRETTI, G. y DIAS, N., Orçamentos Participativos em Portugal Em busca de uma democracia de maior proximidade ou de uma racionalidade funcional? Materiales prácticos aportados por los profesoresBibliografía recomendada Textos WebCT

Sistema de evaluación Se deben detallar, incluyendo los criterios (asistencia, esfuerzo, adquisición de conocimientos, implicación…) e instrumentos de evaluación empleados (prácticas de laboratorio, de campo, examen escrito, oral, exposición en grupo, trabajos…). Debe tener una cierta coherencia con el método de trabajo elegido y las actividades propuestas al alumnado.

Observaciones

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Breve descripción En primer lugar, es nuestro objetivo comprender la democracia como un pacto de valores que se da alrededor de dos principios: a) el principio de igualdad del poder político (lo que vulgarmente se denomina “democracia representativa”); y b) el principio de distribución del poder político (lo que se denomina genéricamente como “democracia participativa”. Este análisis social, cultural, ético y político de lo democrático no puede llegar a ningún resultado objetivo si no se toman en cuenta las políticas públicas que pretenden generalizar a todas y a todos el derecho a una información veraz, adecuada y no sometida a las reglas del mercado. Y, por último, todos los módulos anteriores tienen que supeditarse a la última disciplina que impartimos: la construcción de alternativas. Si comenzábamos el curso con el trabajo de Max Horkheimer, que ya a finales de los años treinta del siglo pasado supo contraponer las teorías basadas únicamente en reflexiones teóricas a aquellas teorías en las que se da una interrelación entre teoría y práctica, en el módulo final de nuestro Programa de Máster Universitario intentaremos ofrecer (de la mano del Profesor de la Universidad de Lovaina y Director del “Centre Tricontinentel” de Bruselas, Bélgica, François Houtart) el marco para la propuesta de creación de condiciones efectivas para la construcción de alternativas concretas a la situación por la que atraviesa la humanidad a tres niveles temporales: corto, medio y largo plazo. El trabajo de nuestro último profesor (François Houtart) en diferentes continentes, en el Foro Social Mundial y, en la actualidad en la Comisión Stiglitz de Naciones Unidas, nos va a permitir informaciones de primera mano de los movimientos globales y de las decisiones que a nivel institucional se estén implementando. Teoría y práctica deben ir unidas. Una sin la otra no son nada. De ahí la interrelación entre los módulos 1 y 5 de nuestro Programa (y, en función de ellos, las conexiones del resto de módulos de nuestro Máster Universitario).

Objetivos y Competencias específicas 1) Recopilar y componer un análisis de la situación económico, financiera, política y social por la que atraviesa el mundo actualmente2) Otorgar las herramientas que permitan construir las condiciones efectivas para la construcción de alternativas concretas a la

situación actual3) Dar las claves para recopilar los conocimientos adquiridos hasta la fecha

Contenidos 1. La crisis del sistema. Más allá de lo monetario2. Alternativas a la salida de la crisis3. El Papel de los movimientos sociales4. Conclusiones.


Módulo: M3: Derechos Humanos y Alternativas Políticas Materia/Asignatura: 2. Deslegitimar el capitalismo y reconstruir la Esperanza Código: 2104749 Total de créditos ECTS: 1,5 Segundas Lenguas de uso: Nº de horas de docencia teórica 10



Horario clases

Francisco Infante Ruiz [email protected] virtual calendario Equipo Docente: Sayonara Grillo Coutinho Silva Virtual calendario François Houtart [email protected] virtual calendario

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Bibliografía obligatoria HOUTART, F, Deslegitimar el capitalismo y reconstruir la esperanza

Bibliografía recomendada Textos WebCT



Observaciones

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Breve descripción El módulo comenzará con una descripción detallada de las últimas convenciones de derechos humanos que se han realizado durante los años noventa del siglo XX y los primeros años del siglo XXI. Se prestará especial atención a las dificultades de su puesta en práctica; pero, también se prestará atención al enorme esfuerzo internacional que se está llevando a cabo para ir concretando la Carta de Naciones Unidas, La Declaración Universal de los Derechos Humanos y los Pactos Internacionales de derechos civiles y derechos sociales. Estos aspectos normativos de derecho internacional se interrelacionarán con el conjunto de reglas y acciones que produce el actual sistema de Bretton Woods (Fondo Monetario Internacional, Banco Mundial y Organización Mundial del Comercio) En muchas ocasiones, y dada la enorme desigualdad existente en el marco de estas organizaciones, la aplicabilidad de los derechos depende de que seamos conscientes de esas interrelaciones entre lo internacional, lo nacional, lo regional y “lo global”. Terminaremos el módulo afirmándonos en lo que podemos denominar “la excepción de lo común” (utilizando el término de la UNESCO “excepción cultural”). En este sentido, trabajaremos para analizar en profundidad los bienes comunes que se nuclean alrededor del concepto patrimonio común de la humanidad, como bienes que deben ser una “excepción” a la aplicación irrestricta de las reglas y fines del mercado neoliberal.

Objetivos y Competencias específicas 1) Análisis de las de las últimas convenciones de derechos humanos que se han realizado durante

los años noventa del siglo XX y los primeros años del siglo XXI.2) Análisis de los problemas y dificultades en la efectividad del Derechos internacional3) Análisis del papel de las cortes y tribunales internacionales de justicia.

Contenidos

Módulo: M4: Derecho Internacional de los Derechos Humanos Materia/Asignatura: 1. Normas y Convenciones sobre Derechos Humanos Código: 2104750 Total de créditos ECTS: 1,5 Segundas Lenguas de uso: Nº de horas de docencia teórica 14

Nº de horas de docencia práctica 2 Nº de horas de tutoría en la asignatura Virtual % ECTS impartición en Aula Virtual 30% % de créditos ECTS en segundas lenguas

0%


Horario clases

Francisco Infante Ruiz [email protected] virtual calendario Equipo Docente: Rafael Escudero Alday [email protected] virtual calendario Flavia Piovesan [email protected] virtual calendario





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I. TEORIA GRAL DOS DIREITOS HUMANOS II. A CARTA INTERNACIONAL DE DIREITOS HUMANOSIII. O SISTEMA ESPECIAL DE PROTEÇÃO DOS DIREITOS HUMANOSIV. PROCESSO DE JUSTICIALIZAÇÃO DOS DIREITOS HUMANOS NA ORDEM INTERNACIONALV. DIREITOS HUMANOS E JUSTIÇA INTERNACIONAL: O TRIBUNAL PENAL INTERNACIONAL VI. DIREITOS HUMANOS E JUSTIÇA INTERNACIONAL: OS SISTEMAS REGIONAIS DE

PROTEÇÃO.


Bibliografía obligatoria PIOVESAN, Flávia. Direitos Humanos e o Direito Constitucional Internacional. 9a edição. São Paulo, ed. Saraiva, 2008, p.184-218. FLORES, Joaquín Herrera. Direitos Humanos, Interculturalidade e Racionalidade de Resistência, mimeo. ________. Los Derechos Humanos: una visión crítica. PIOVESAN, Flávia. Direitos Humanos e Justiça Internacional: Estudo comparativo dos sistemas interamericano, europeu e africano. São Paulo, ed. Saraiva, 2006. BOBBIO, Norberto. A Era dos Direitos. Trad. Carlos Nelson Coutinho. Rio de Janeiro, Campus, 1992, p. 24-47; p.67-83.

Bibliografía recomendada RATNER, Steven R., ABRAMS, Jason S. Accountability for Human Rights Atrocities in International Law: Beyond the Nuremberg Legacy. Oxford/NY, Oxford University Press, 2001, p.26-45; p.187-227; 331-345. CANÇADO TRINDADE, Antônio Augusto, ROBLES, Manuel E. Ventura. El Futuro de la Corte Interamericana de Derechos humanos, 2a ed. atualizada e ampliada, San José/Costa Rica, Corte Interamericana de Direitos Humanos e ACNUR, 2004, p.21-115. SOUZA SANTOS, Boaventura. Por uma Concepção Multicultural de Direitos Humanos. In: Reconhecer para Libertar: Os caminhos do cosmopolitanismo multicultural. Rio de Janeiro, Civilização Brasileira, 2003, p.25-68. _________.Introdução: para ampliar o cânone do reconhecimento, da diferença e da igualdade. In: Reconhecer para Libertar: Os caminhos do cosmopolitanismo multicultural. Rio de Janeiro, Civilização Brasileira, 2003, p.425-461.



Observaciones



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Breve descripción Conocer El módulo comenzará con una descripción detallada de las últimas convenciones de derechos humanos que se han realizado durante los años noventa del siglo XX y los primeros años del siglo XXI. Se prestará especial atención a las dificultades de su puesta en práctica; pero, también se prestará atención al enorme esfuerzo internacional que se está llevando a cabo para ir concretando la Carta de Naciones Unidas, La Declaración Universal de los Derechos Humanos y los Pactos Internacionales de derechos civiles y derechos sociales. Estos aspectos normativos de derecho internacional se interrelacionarán con el conjunto de reglas y acciones que produce el actual sistema de Bretton Woods (Fondo Monetario Internacional, Banco Mundial y Organización Mundial del Comercio) En muchas ocasiones, y dada la enorme desigualdad existente en el marco de estas organizaciones, la aplicabilidad de los derechos depende de que seamos conscientes de esas interrelaciones entre lo internacional, lo nacional, lo regional y “lo global”. Terminaremos el módulo afirmándonos en lo que podemos denominar “la excepción de lo común” (utilizando el término de la UNESCO “excepción cultural”). En este sentido, trabajaremos para analizar en profundidad los bienes comunes que se nuclean alrededor del concepto patrimonio común de la humanidad, como bienes que deben ser una “excepción” a la aplicación irrestricta de las reglas y fines del mercado neoliberal.

Objetivos y Competencias específicas 1) Conocer y familiarizarse con el sistema internacional del “Patrimonio Común de la Humanidad”

M4: Derecho Internacional de los Derechos Humanos Módulo: Materia/Asignatura : 2. Derechos Internacional y Patrimonio Común de la Humanidad

Código: 2104751 Total de créditos ECTS: 1,5

Segundas Lenguas de uso: Nº de horas de docencia teórica 10 Nº de horas de docencia práctica 2 Nº de horas de tutoría en la asignatura Virtual % ECTS impartición en Aula Virtual 35% % de créditos ECTS en segundas lenguas

0%


Horario clases

Francisco Infante Ruiz [email protected] virtual calendario Equipo Docente: Vicente Barragán [email protected] virtual calendario Caroline Proner [email protected] virtual calendario


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2) Desvelar los intereses, valores y relaciones del poder que moldean el sistema3) Dar las herramientas para proponer caminos que permitan que dicho sistema y lo que implica se

encuentre efectivamente al servicio de “la humanidad” en su conjuntoContenidos

1) Sistema internacional de Protección del Patrimonio Común de la Humanidad2) Usos del Sistema3) Críticas y alternativas


Bibliografía obligatoria NACIONES UNIDAS Hacer efectiva la responsabilidad de proteger SÁNCHEZ RUBIO, D, Recreaciones, cuidados, entornos y espacios locales para la humanidad. En torno a lo común y lo público en perspectiva de derechos humanos.

Bibliografía recomendada http://www.reei.org/reei4/Cebada.PDF http://www.eco-index.org/search/pdfs/moritz_espanol.pdf http://www.juridicas.unam.mx/publica/librev/rev/derycul/cont/4/ens/ens13.pdf http://www.juridicas.unam.mx/publica/rev/indice.htm?r=derycul&n=4 http://www.ignire.cl/index.php/Articulos/La-Responsabilidad-de-Proteger-tres-pilares-y-cuatro-crimenes.html



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http://www.ignire.cl/index.php/Articulos/La-Responsabilidad-de-Proteger-tres-pilares-y-cuatro-crimenes.html

http://www.ignire.cl/index.php/Articulos/La-Responsabilidad-de-Proteger-tres-pilares-y-cuatro-crimenes.html



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Breve descripción Descripción general y justificación de la relevancia de la asignatura y su relación con el Máster Universitario.

Objetivos y Competencias específicas Se incluirán un máximo de cinco objetivos, enumerándose sin ningún tipo de clasificación. Se deben relacionar con las competencias específicas, relacionadas con los conocimientos, actitudes, y habilidades propios de la asignatura. Se han de indicar, como máximo 3 competencias específicas definidas a partir de la formulación de los objetivos que se pretenden conseguir en la materia.

Contenidos Breve descripción de los contenidos de la asignatura.



Bibliografía recomendada

Módulo: M5: Derechos Humanos y Desarrollo Instituyente Materia/Asignatura: 1. Claves del Sistema Económico Actual Código: 2104752 Total de créditos ECTS: 1,5 Segundas Lenguas de uso: Nº de horas de docencia teórica 10



Horario clases

Francisco Infante Ruiz [email protected] virtual calendario Equipo Docente: Alberto Montero [email protected] virtual calendario Antonio Méndez Rubio virtual calendario

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Textos WebCT

Sistema de evaluación Asistencia y participación activa en seminarios, clases y debates Entrega de un paper semanal en el que se deberá realizar un resumen crítico de lo acontecido en la semana (de 10 a 15 ítems) y una aportación de al menos 4 fuentes bibliográficas o enlaces de internet adicionales.

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Breve descripción Descripción general y justificación de la relevancia de la asignatura y su relación con el Máster Universitario.


Contenidos Breve descripción de los contenidos de la asignatura.




Módulo: M5: Derechos Humanos y Desarrollo Instituyente Materia/Asignatura: 2. Historia y Prácticas de desarrollo Código: 2104753 Total de créditos ECTS: 1,5 Segundas Lenguas de uso: Nº de horas de docencia teórica 10



Horario clases

Francisco Infante Ruiz [email protected] virtual calendario Equipo Docente: Alfredo Serrano [email protected] virtual calendario

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Textos WebCT


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Breve descripción • Conocer los ámbitos principales de estudio sobre género en el desarrollo• Campos principales de trabajo en género y desarrollo• Panorama mundial de las desigualdades actuales de género• Localización de los organismos internacionales que trabajan en género y desarrollo y las fuentes donde puede encontrarse la

información


Competencias Específicas 1. Conocer la evolución y situación actual de las desigualdades de género.2. Conocer la evolución y situación actual de las desigualdades de género.3. Conocer los principales indicadores de desigualdades de género.4. Conocer los principales organismos que trabajan en género y desarrollo.

Objetivos 1. Conocer el estado actual de las desigualdades de género en el mundo y por regiones.2. Conocer los principales organismos internacionales que trabajan en género y desarrollo.3. Conocer los principales indicadores de desigualdades de género.

Contenidos

Conocer los ámbitos principales de estudio y trabajo sobre género en el desarrollo y el panorama mundial de las desigualdades actuales de género.

Metodología de las clases Exposición por parte del profesorado de los aspectos más relevantes de la asignatura y reflexión conjunta posterior, en la que aplicar los contenidos fundamentales a casos concretos de aplicación y desarrollo.


Presentaciones elaboradas por profesorado y disponibles en plataforma WebCT. Informes mundiales de desarrollo y género de organismos internacionales: UN Women, UNDP, UNECE, Social Progress, OIT


Módulo: M5. Derechos Humanos y Desarrollo Instituyente Materia/Asignatura: A4. Género y Desarrollo Código: 2104755 Total de créditos ECTS: 1,5 Segundas Lenguas de uso: Nº de horas de docencia teórica 10


Profesor/a responsable e-mail Horario tutoría: Horario clases Francisco Infante Ruiz [email protected] virtual calendario Equipo Docente: Lina Yolanda Gálvez Muñoz

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Benería, Lourdes (2005) Género, desarrollo y globalización. Ed. Hacer, Barcelona. Benería, Lourdes; Deere, Carmen Diana & Naila Kabeer (2012) Gender and International Migration: Globalization, Development, and

Governance, Feminist Economics, 18:2, 1-33, DOI: 10.1080/13545701.2012.688998 Berik, Günseli; van der Meulen Rodgers, Yana & Stephanie Seguino (2009) Feminist Economics of Inequality, Development, and Growth,

Feminist Economics, 15:3, 1-33, DOI: 10.1080/13545700903093524 Deepta, Chopra & Caroline Sweetman (2014) Introduction to gender, development and care, Gender & Development, 22:3, 409-421, DOI:

10.1080/13552074.2014.975486 Drechsler, D.; Jütting, J. & l. Katseli (2007): Measuring Gender Equality. Introducing the OCDE Gender, Institutions and Development Data

Base (GID-DB). OCDE. Elson, Diane (1998): Gender and economic development. The work of Diane Elson http://www.oecd.org/dataoecd/31/11/2755277.pdf Gender & Development, Volume 22, Issue 3 Special Issue: Care, 2014 Seguino, S. (2006): Gender inequality in a globalizing world. WPS 06-14 www.genderandmacro.org Verschuur, Christine; Guérin, Isabelle & Hélène Guétat-Bernard (eds) (2014) Under Development: Gender. New York: The Palgrave MacMillan. Vizard, Polly; Fukuda-Parr, Sakiko & Diane Elson (2011) Introduction: The Capability Approach and Human Rights, Journal of Human

Development and Capabilities, 12:1, 1-22, DOI: 10.1080/19452829.2010.541728



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http://www.oecd.org/dataoecd/31/11/2755277.pdf

http://www.genderandmacro.org/



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Breve descripción La obra Hacia Una Economía para la Vida de Hinkelammert y Mora constituye una crítica sustantiva al capitalismo y al mercado globalizado. En efecto, los autores señalan que ese nuevo orden se legitima tautológicamente gracias al implacable poder que lo sostiene y advierten su capacidad destructora de las condiciones de posibilidad de la vida a partir del socavamiento de las dos fuentes esenciales de toda riqueza: el ser humano y la naturaleza exterior. Ese socavamiento se hace global por los efectos indirectos de la globalización de las relaciones mercantiles y de la acción fragmentaria, y se hace evidente con la exclusión global y la crisis del medio ambiente, las cuales muestran la capacidad que tiene el capitalismo globalizado de poner en peligro la reproducción de la vida humana. A partir de esta crítica se formula la necesidad de recuperar el sujeto y el sentido de la Vida, de construir una sociedad poscapitalista donde quepamos todos, de reformular la economía en función de la satisfacción de las necesidades humanas y de la reproducción de la vida, y en última instancia, de desarrollar un proyecto alternativo hacia una economía para la vida.


Contenidos

Módulo: M5: Derechos Humanos y Desarrollo Instituyente Materia/Asignatura: 4. Claves de una Economía para la Vida Código: Total de créditos ECTS: 1,5 Segundas Lenguas de uso: Nº de horas de docencia teórica 10



Horario clases

Francisco Infante Ruiz [email protected] virtual calendario Equipo Docente: Juan Torres virtual calendario Alberto Montero Soler [email protected] virtual calendario Alfredo Serrano Mantilla [email protected] virtual calendario

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Breve descripción de los contenidos de la asignatura.





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Breve descripción Este módulo sirve como integración de los contenidos generales desarrollados durante el periodo presencial del Programa (enero a junio). En el mismo se realizará un recorrido histórico acerca de los factores que facilitaron el auge de las economías occidentales y el capitalismo contribuyendo a un mundo globalizado. Durante ese recorrido se realizará un análisis crítico del sistema internacional y de las distintas estructuras de poder dentro del mismo. De igual forma, durante ese recorrido se pondrá en cuestión el papel que han venido jugando los derechos humanos en su concepción tradicional y la idea neoclásica de desarrollo, comenzando a estudiar de manera paralela alguna de las aportaciones que principales que, desde la heterodoxia económica y el ámbito de una teoría crítica de los derechos humanos se han venido realizando en dichos ámbitos siempre desde una perspectiva integrada y crítica, aplicada para abordar los retos y nuevas fronteras del conocimiento en materia de Desarrollo.

Objetivos y Competencias específicas 1) Repensar el papel de la democracia en la sociedad actual2) Analizar mecanismos de superación de la mera democracia formal3) Familiarizarse y experimentar con los sistemas de gestión participativa, tanto a nivel local como

internacional

Contenidos 1) Democracia. Claves para su entendimiento, desde el origen a la actualidad2) Análisis de las principales experiencia de gestión participada en el plano internacional

Módulo: M6: Seminarios avanzados de estudios de desarrollo Materia/Asignatura: 1. Marco de experiencias y prácticas de ciudadanía Código: 2104759 Total de créditos ECTS: 3 Segundas Lenguas de uso: Nº de horas de docencia teórica 41 Portugués Nº de horas de docencia práctica 8



Horario clases

Francisco Infante Ruiz [email protected] virtual calendario Equipo Docente: Giovanni Allegretti [email protected] virtual calendario Yves Cabannes [email protected] virtual calendario Tomás Villasante Virtual calendario

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3) Técnicas y herramientas de gestión participada. El plano local4) Análisis de los principales movimientos organizados urbanos a nivel internacional


Bibliografía obligatoria DEL RÍO, I, Las razones de la democracia CUSTODE, L. V., Los conceptos de participación y descentralización. Mirados desde el caso boliviano ALLEGRETTI, G. y DIAS, N., Orçamentos Participativos em Portugal Em busca de uma democracia de maior proximidade ou de uma racionalidade funcional? Materiales prácticos aportados por los profesores




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Breve descripción


Contenidos





Observaciones

Módulo: M6: Seminarios avanzados de estudios de desarrollo Materia/Asignatura: A.2. Estudios Aplicados de Sostenibilidad y Desarrollo Código: 2104758 Total de créditos ECTS: 3 Segundas Lenguas de uso: Nº de horas de docencia teórica Portugués Nº de horas de docencia práctica



Horario clases

Francisco Infante Ruiz [email protected] virtual calendario Equipo Docente: Miguel Gual [email protected] virtual calendario Esther Velázquez [email protected] virtual calendario Paula Madroño virtual calendario

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Francisco Sierra [email protected] virtual calendario Breve descripción El conocimiento de las políticas públicas de desarrollo de la Sociedad Global de la Información, el estudio de los procesos de interacción y apropiación social del ciberespacio, así como el análisis de las consecuencias y transformaciones económicas, políticas y socioculturales de las redes y entornos de mediación informativa digital constituyen sin duda las temáticas prioritarias para una agenda de investigación atenta a los cambios estructurales en nuestras complejas sociedades. Así se observa en los planes nacionales de Investigación y Desarrollo (I+D) o en programas marco como los de la Unión Europea. Las políticas científico-tecnológicas de la administración pública tienden, en efecto, a identificar el estudio social y humanístico del nuevo ecosistema informativo como uno de los objetivos a privilegiar en la actividad científico-técnica. Cabe observar sin embargo una significativa carencia de proyectos e iniciativas universitarias en el ámbito iberoamericano que traten de evaluar y reconocer las actuales exigencias científico-tecnológicas en la materia, apreciándose, por añadidura, el dominio de una racionalidad instrumental en la teoría y la praxis investigadora que, por lo general, tiende a excluir una mirada crítica y generativa de los procesos de desarrollo y socialización de la cultura mediática. Frente a esta lógica dominante de la “cultura como recurso” y a la inconsistencia de un pensamiento cerrado e irreflexivo sobre los modelos y la dinámica del cambio social, el área de investigación en “Comunicación y desarrollo” trata de discutir y conocer los nodos conceptuales y los fundamentos epistemológicos y teórico-metodológicos del modo de producción cultural contemporáneo. En el marco de esta filosofía, los trabajos de investigación asociados a esta línea de estudios vienen alentando la formación especializada de profesionales de la comunicación, la educación y el desarrollo comunitario en línea con la tradición de estudios específicos de investigación aplicada de la escuela crítica latinoamericana, que han contribuido a aportar un acervo significativo de conocimientos, experiencias y trabajo de campo en materia de:


Horario clases

Francisco Infante Ruiz [email protected] virtual calendario Equipo Docente: Miguel Vázquez Liñan [email protected] virtual calendario José Candón virtual calendario Macarena Hernández [email protected] Virtual calendario

Módulo: M6: Seminarios avanzados de estudios de desarrollo Materia/Asignatura: 3. Comunicación, Cultura e Intervención Social Código: 2104760 Total de créditos ECTS: 3 Segundas Lenguas de uso: Nº de horas de docencia teórica 41 Portugués Nº de horas de docencia práctica 8


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-Políticas de comunicación. Programas, principios y sistemas de evaluación de las políticas públicas de la Sociedad de la Información. -Comunicación y desarrollo local. -Ciudadanía, participación y democracia informativa. -Redes sociales y comunicación-acción participativa. -Economía política de la comunicación y la cultura. -Planificación de la comunicación estratégica para el cambio social. -Comunicación alternativa y movimientos sociales. -Comunicación y educación popular.

Objetivos y Competencias específicas 1) Concienciar sobre el poder y no neutralidad de los medios en los planos político, económico,

social y cultural 2) Desvelar los intereses, relaciones de poder y valores dominantes en el sistema de medios de

comunicación hegemónico en la actualidad 3) Descubrir alternativas a la hegemonía de los medios4) Descubrir el potencial de la comunicación en los campos del desarrollo y la política5) Formar teórica, metodológica y prácticamente a agentes del desarrollo local en el uso,

planeación y aplicación de políticas de comunicación para el desarrollo con las nuevastecnologías digitales.

6) Identificar el conocimiento teórico-metodológico de las formas y estrategias de integración de lossistemas públicos de información y conocimiento, los recursos tecnológicos y las culturaspopulares en las experiencias internacionales de comunicación, educación y desarrollo social.

7) Evaluar críticamente las técnicas y estrategias metodológicas de planeación de la acción ygestión comunitaria, a nivel local, en torno a las redes de socialización y comunicación públicacontemporáneas.

8) Identificar los retos de la Sociedad de la Información en la construcción social de la nuevaciudadanía. Conocer las iniciativas y programas regionales en materia de comunicación ycultura, así como las tendencias y potencialidades de la cultura latina en la incorporación almercado internacional de nuevos servicios de información

Contenidos 1. POLÍTICAS DE COMUNICACIÓN Y DESARROLLO SOCIAL.

1.1. Teoría y ámbito de las políticas públicas en materia de comunicación y cultura.1.2. Líneas y matrices de desarrollo de la Sociedad Global de la Información.1.3. Políticas culturales y modelos de evaluación.1.4. Una nueva agenda. Las políticas locales y regionales de comunicación.

2. COMUNICACIÓN, DEMOCRACIA Y CIUDADANÍA

2.1. Fundamentos metodológicos de la participación ciudadana.2.2. La comunicación alternativa. Teoría y praxis.2.3. Planificación y comunicación estratégica para el cambio social.2.4. Movimientos sociales. Análisis de la gestión informativa para la acción.2.5. Territorio, identidad cultural y redes sociales. Un enfoque integrador.

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2.6. Filosofía, metodología y práctica del periodismo cívico.

3. NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y DESARROLLO LOCAL

3.1. La construcción comunitaria del ciberespacio.3.2. La lógica del don en las redes telemáticas.3.3. Telecentros y desarrollo endógeno. Modelos lógicos e impacto.3.4. Planificación y gestión de la tecnología y desarrollo territorial.3.5. Metodología de la organización e intervención sociocultural. Análisis de resultados y sistemas de

evaluación.


Bibliografía obligatoria SIERRA, Francisco (2002): Comunicación, educación y desarrollo. Apuntes para una historia de la comunicación educativa, Sevilla: Comunicación Social Ediciones y Publicaciones. SIERRA, Francisco (2006): Comunic@rte. Guía para una comunicación solidaria, Sevilla: Junta de Andalucía. SIERRA, Francisco (2006): Políticas de comunicación y educación, Barcelona: Gedisa. Material de trabajoaportado por los profesores.

Bibliografía recomendada GUMUCIO, A. y TUFTE, Thomas (Eds.) (2009). Antología de Comunicación para el Cambio Social, La Paz: CFSC. QUIRÓS, Fernando y SIERRA, Francisco (Coords.) (2001) : Comunicación, globalización y democracia. Crítica de la economía política de la comunicación y la cultura, Sevilla : Comunicación Social Ediciones y Publicaciones.


Observaciones

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Master Universitario en Derechos Humanos Interculturalidad y Desarrollo CURSO ACADÉMICO 2016-2017

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Breve descripción El Trabajo Final de Máster es el resultado de un estudio en el cual la preocupación no es necesariamente presentar nuevos descubrimientos, como ocurre en el caso de la tesis de doctorado, sino exponer nuevas formas de ver una realidad conocida, pero con rigor metodológico

Objetivos y Competencias específicas El objetivo será el de reunir, analizar e interpretar informaciones, evidenciando el conocimiento de la literatura existente sobre el tema y la capacidad de sistematizar la investigación. La tesis de Máster debe ser realizada con la coordinación de un orientador. La Comisión Metodológica del Máster sugiere que este tipo de trabajo observe como mínimo 90 páginas y no sobrepase el número de 150 páginas, sin considerar los anexos y partes no textuales.

Contenidos A propuesta del estudiante con el consejo y aprobación del comité académico.

Metodología de las clases Aprobado el pre-proyecto por el equipo académico del Máster, se asignará un tutor o tutora con el que se acordará un plan de trabajo.

Bibliografía obligatoria Manual de Reglas Metodológicas del Máster Universitario en Derechos Humanos, Interculturalidad y Desarrollo.


Sistema de evaluación La evaluación será mediante defensa pública ante un tribunal compuesto por 3 profesores del Programa.

Observaciones

Módulo: M7: TRABAJO FINAL DE MASTER Materia/Asignatura: Código: 2104757 Total de créditos ECTS: 12 Segundas Lenguas de uso: Nº de horas de docencia teórica 0



Horario clases

Francisco Infante Ruiz [email protected] virtual calendario Equipo Docente:


máster universitario en derecho humanos, … · la reinvención de los derechos humanos ....

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