máster en terapia sistémica-relacional · establecer una sólida base teórica de los conceptos...
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Máster en Terapia Sistémica-Relacional
Desde una mirada amplia e integradora de los marcos teóricos existentes, los alumnos adquirirán una base sólida de la teoría sistémica y relacional.
teoría
Los alumnos estarán expuestos continuamente a diversas situaciones y experiencias de intervención clínica.
práctica
Dedicado a la exploración e integración de los propios recursos y limitaciones en el rol de terapeuta.
espacio vivencial
relacional
sistémico
interpersonal
narrativo
constructivista
humanista
psicodinámico
cognitivo
familia de origen
dinámicas de grupo
isomorfismo
desarrollopersonal
ejercicios prácticos
espejo unidireccional
simulacionesrole-plays
visualizaciones de casos
2016 - 2018
Este programa de formación intensivo en el modelo relacional-sistémico, cumple este año su 26ª edición. Su objetivo es ofrecer una formación sólida a profesionales que buscan ampliar y desarrollar sus conocimientos y competencias dentro de su ámbito laboral y contar con un marco de trabajo integrador y multi-dimensional a la hora de entender y hacer terapia.
Una vez finalizada la formación el profesional habrá adquirido las herramientas que le dotarán de la confian-za necesaria para ejercer su rol profesional y un cono-cimiento profundo de sí mismo como terapeuta, ya que se da mucho énfasis al aspecto práctico con el objetivo de facilitar un alto nivel de
autonomía y seguridad posterior a la finalización del curso.
El curso es intensivo y exige una gran implicación por parte del alumno. Desde una mirada amplia de los marcos teóricos existentes, los alumnos adquirirán una base sólida del modelo sistémico-relacional que les permitirá intervenir de manera eficaz tanto a nivel familiar y de pareja, como también a nivel individual.
La alta calidad y rigurosidad del plan formativo se consigue gracias a un equipo docente con amplia experiencia clínica y formativa y de reconocido prestigio nacional e internacional.
Dirigido a: psicólogos, psiquiatras y profesionales de ámbitos afines que quieran implementar el modelo en su trabajo.
Objetivos generales
Establecer una sólida base teórica de los conceptos del modelo relacional-sistémico.
Comprender la psicopatología desde distintos marcos teóricos y adquirir herramientas para el diagnóstico relacional.
Aprender técnicas de intervención en contexto familiar, de pareja e individual y profundizar en su aplicación.
Entrar en contacto con el trabajo clínico que se realiza en el Centro de Terapia Relacional y Familiar de Tarragona y en el Centro de Psicoterapia Hestía.
Presentación
Participar en intervenciones clínicas como miembro de un equipo.
Reconocer cualidades y limitaciones personales en el rol de psicoterapeuta.
Reflexionar sobre la relación entre la posición del terapeuta en la propia familia y su rol profesional bajo el concepto de isomorfismo.
Participar en seminarios monográficos impartidos por profesionales de reconocido prestigio.
El significado de los síntomas y las dificultades relacionales en el modelo sistémico según la escuela comunicacional, estructural, procesual, constructivista y de la teoría de los juegos.
El significado de los síntomas, a nivel individual, según el desarrollo de la teoría del apego de Lorna Smith Benjamin.
Análisis de la derivación y la demanda, para desarrollar el tema de las indicaciones de formatos de intervención.
La convocatoria como técnica de intervención.
Técnicas de conducción de la primera entrevista con familias con hijos pequeños, adolescentes, jóvenes adultos y/o padres ancianos a su cargo.
Plan docente / 1er Curso (Formación Básica)
Metodología
La construcción de hipótesis en la pre-terapia.
Contrato terapéutico, construcción y condiciones. La redefinición como técnica de construcción de la alianza terapéutica.
La relación de pareja como sistema, así como la técnica de conducción de la primera entrevista con parejas.
Espacio vivencial-experiencial: La Familia de Origen del Terapeuta (F.O.T)
Una aproximación a los enfoques integradores entre psicopatología individual, teoría del apego y relaciones familiares.
La metodología del aprendizaje se basa en el esfuerzo individual y en la dinámica de grupo. Las sesiones de formación a menudo replicarán las condiciones de una psicoterapia para conseguir una formación teórico-práctica basada en la propia experiencia del alumno.
Lecturas y revisión bibliográfica
Role-plays, simulaciones
Visualizaciones de casos
Visualización de propuestas clínicas a través de películas
Casos presentados por los alumnos
Trabajo personal experiencial a través de dinámicas de grupo
Trabajos escritos y presentados en grupo
Revisión del diagnóstico según el DSM V desde diversos enfoques: sistémico, interpersonal, cognitivista, teoría del apego y psicoanalítico
Técnicas de intervención con familias: unión jerarquización, diferenciación, redefiniciones y prescripciones, así como técnicas de control de síntomas como la externalización.
El desarrollo de las aplicaciones clínicas de la teoría del apego según Lorna Smith Benjamin. La formulación de casos en la terapia reconstructivo-interpersonal.
Introducción al trauma psíquico y a la reorganización de la personalidad.
Plan docente / 2o Curso (Formación Avanzada)
Metodología
Técnicas de intervención sistémicas a nivel individual
Técnicas de intervención sistémicas en terapia de pareja y la relación de pareja desde la teoría del apego.
La convocatoria y la coordinación entre los diversos formatos de intervención, familiar, de pareja e individual
Espacio vivencial-experiencial: la entrevista del apego adulto y el rol profesional.
En el segundo curso se da especial énfasis al aspecto práctico.
Visualización directa a través del espejo unidireccional
Visualización indirecta de sesiones realizadas por el docente
Simulación y role-plays de las técnicas estudiadas
Supervisión directa e indirecta
Práctica de la entrevista del apego adulto (AAI)
Técnica de visualización
Profundización en técnicas como: la gestión de secretos, la externalización, la técnica de los peluches, trauma y maniobras de reparación, duelo, construcción de círculos viciosos y virtuosos,...
Investigación de un caso y análisis institucional del lugar de trabajo
Espacios de consolidación de aprendizajes (opcional):
Participación en los espacios de supervisión semanal del equipo del Centro de Psicoterapia Hestía
Realizar prácticas con casos derivados por el Centro de Psicoterapia Hestía en las mismas instalaciones. Será necesaria la aprobación previa por parte del equipo docente.
Espacios conjuntos de los alumnos de Barcelona y de Tarragona.
Evaluación
Seminarios Extraordinarios
La realización de trabajos escritos de presentación de casos.
La realización de exámenes en cada curso sobre técnicas e intervenciones terapéuticas (mediante role-play)
Investigación de un caso y análisis institucional del lugar de trabajo, para así evaluar el impacto de la formación en su práctica profesional
La dedicación de trabajo autónomo será de unas 4 horas semanales durante el curso y 50 horas en el verano de 1º a 2º curso. Además, previo al comien-zo del 1º curso, se piden 15 horas de dedicación en casa.
Los seminarios extraordinarios proporcionan a los alumnos la oportunidad de entrar en contacto con el trabajo de profesionales de gran prestigio y larga trayectoria en el sector. Son una gran oportunidad para aprender, integrar y sacar provecho de distintas miradas y formas de hacer terapia, y suponen un estímulo para seguir creciendo como terapeuta.
Prof. Lorna Smith Benjamin: El primer curso comenzará con un seminario de tres días con Lorna Smith Benjamin. Los alumnos tendrán la oportunidad de familiarizarse con varios conceptos fundamentales en el Máster en unas jornadas intensivas e interactivas. 13, 14 y 15 de Octubre 2016 www.jornadasbenjamin.com
Prof. Luigi Cancrini: Los alumnos tendrán la oportunidad de asistir a varios encuentros clínicos con el Prof. Cancrini tanto en el primero como el segundo año de formación.
Fechas por determinar.
El calendario de los seminarios extraordinarios del 2017 y 2018, se confirmará antes de Noviembre del 2016.
Seminarios confirmados
Este programa de formación intensivo en el modelo relacional-sistémico, cumple este año su 26ª edición.
La evaluación del alumno es individual y continuada.
La asistencia a las actividades docentes es obligatoria en el 100% de los casos, a excepción de causas justificadas.
La actitud colaborativa, la motivación y la participación activa del alumno en las actividades y dinámicas que se generen en los espacios formativos.
La lectura de la bibliografía recomendada
Carlos Lamas Peris: Médico Psiquiatra, Psicoterapeuta relacional, Formador y Supervisor acreditado por la Federación Española de Asociaciones de Terapia Familiar. Co-director del Centro de Terapia Familiar y Relacional de Tarragona.
María Rosell Forés: Psicóloga Clínica. Psicoterapeuta relacional, Formadora y Supervisora acreditada por la Federación Española de Asociaciones de Terapia Familiar. Psicoterapeuta Grupal por la Universidad de Deusto. Co-directora del Centro de Terapia Familiar y Relacional de Tarragona.
Mar Vergés Grau: Psicóloga Clínica. Psicoterapeuta relacional, Formadora y Supervisora acreditada por la Federación Española de Asociaciones de Terapia Familiar. Miembro del equipo clínico y docente del Centro de Terapia Familiar y Relacional de Tarragona.
Prof. Luigi Cancrini: Médico Psiquiatra y Psicoterapeuta. Fundador y director del Centro Studi de Roma.
Prof. Lorna Smith Benjamin: Profesora emérita de Psicología, ex profesora de Psiquiatría de la Universidad de Wisconsin y profesora asociada del Departamento de Psicología de la Universidad de Utah.
Gemma Baulenas: Psicóloga y psicoterapeuta familiar y de pareja. Supervisora Docente acreditada por la FEAP y por la FEATF. Colaboradora Académica de ESADE. Social de FBK Consultores de Empresa Familiar.
Dr. Josep Checa: Licenciado en Medicina y Cirugía (UAB), especialista en Psiquiatría, Psicoterapeuta Familiar y de Pareja. Docente Supervisor acreditado FEAP y por la FEATF.
Equipo Docente
Formación continua
Coordinadora
Terapeutas/Ponentes invitados
Dimitra Doumpioti: Psicóloga por la Universidad de Manchester y psicoterapeuta acreditada por la Federación Española de Asociaciones de Terapia Familiar. Directora del Centro Internacional de Psicoterapia Hestía. Docente en formación por el Centro Studi, Roma.
Acreditación
Matrícula e información general
Formación de 675 horas está homologada por la federación española de asociaciones de terapia familiar (FEATF) como formación básica y avanzada en el modelo relacional-sistémico.
Título de experto en Intervenciones Sistémicas por la FEATF:Al completar los dos años (675 horas)
Título de Terapeuta Familiar Sistémico: Al complementar la formación de experto con 150h de supervisión
Horarios: Viernes de 16.00 – 20.00 (Puntualmente también Sábados de 10.00-14.00) Horarios a confirmar para los seminarios extraordinarios y sesiones conjuntas.
Lugar: Centro Internacional de Psicoterapia Hestía, Av. Diagonal 343. 2º 3ª, Barcelona
Documentación para la matriculación:
Fotocopia compulsada del título universitario
2 fotografías tamaño carnet
Una vez entregada la documentación, se convocará un día de entrevista personal con Carlos Lamas y Dimitra Doumpioti. La selección de alumnos que acceden a la formación básica y avanzada se realiza en base a la experiencia laboral, el conocimiento del modelo relacional-sistémico y criterios de heterogeneidad del grupo.
CV
Carta de presentación
Docencia
Matrícula e inscripciones
Del 2 de Mayo a 15 de julio: Envío de Solicitudes
Julio: Periodo de entrevistas y matriculación
Del 7 de Octubre al 16 de Junio: Periodo lectivo
2950€ (por curso académico)
Pre-inscripción: En el momento de pre-inscripción debe abonarse un anticipo de 800€ de la matrícula que será descontado del importe total.
Resto de la matrícula: posibilidad de pago fraccionado: 550€ / trimestre.
Fechas
Importe
Inscripción
Coordinación y secretaría
Guadalupe Fernández
Horario: Lunes a Viernes de 10.00 a 17.00
Teléfono: 934592802
Mail: [email protected]
Web: masterpsicoterapiabarcelona.com