LAS TIC EN LA EDUCACIÒN

MARTHA ISABEL PALACIOS PEÑA

PROFESOR(A)

ANA MARÌA APARICIO FRANCO

ESPECIALISTA EN DOCENCIA PARA LA EDUCACION SUPERIOR

MAGISTER EN EDUCACION SUPERIOR

UNIVERSIDAD DE SANTANDER – UDES

MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

BOGOTA

2017

Síntesis

La educación se beneficia de la implementación de recursos tecnológicos e informáticos, para

ello se deben tener presentes las facilidades e inconvenientes al integrar las TIC y las prácticas

educativas, la formación requerida para los docentes y que políticas institucionales se aplican con

el uso de las TIC.

La búsqueda de alternativas que orienten un proceso de integración de las TIC en la sede

educativa, ello implica la promoción de artefactos (portátiles, videobeams, tableros digitales,

software educativo, ambientes de aprendizaje tutoriales). Al tratar de dar respuesta a este

cuestionamiento se debe tener en cuenta que es un proceso formativo que debe caracterizarse por

ser consiente, reflexiva, critica y conservando una postura pedagógica fundamentada. Teniendo

en cuento diversas condiciones y contexto de la sede educativa en donde se desean involucrar

estas herramientas, entre ellas podemos encontrar:

Nivel de formación de los profesores en las TIC en prácticas docentes.

La disposición de espacios físicos y temporales para la formación y planeación de

procesos educativos con el uso de las TIC.

Partir del Proyecto Educativo Institucional de forma sincronizada con el plan de

mejoramiento de la institución educativa.

Identificar los recursos informáticos existentes (software y hardware).

La educación y las TIC se han acercado motivado por la afinidad tecnológica existente en la

sociedad, pero también surge la preocupación por las implicaciones tecnológicas que pueden

tener estas tecnologías.

La presencia de diferentes artefactos tecnológicos en los ambientes de aprendizaje produce

continuamente preguntas sobre aspectos pedagógicos, técnicos, sociales, afectados por la

presencia de estos elementos. Al tratar cada uno de los aspectos anteriormente mencionados, se

está planteando una enseñanza asistida por computador (EAC), este sistema de enseñanza se

caracteriza:

Pretender abarcar cursos y temas completos en lugar de limitarse a temas concretos.

Existen barreras de comunicación entre el tutor y el aprendizaje que restringen interacción

entre ellos.

No tienen conocimientos de cómo y por qué se ejecutan tareas. La reacción del programa

está determinada por la respuesta del aprendizaje y una serie de situación prevista a

posibles respuestas.

Construcción ha dirigido a sistemas específicos, ello impide transportarlos a otros

dominios

Son estáticos en lugar de evolucionar

Dentro de los ambientes de aprendizajes con las TIC surgen elementos físicos sensoriales

(formalismo, interactividad, dinamismo, multimedia, hipermedia, conectividad)

que caracterizan el lugar donde el estudiante ha realizado su aprendizaje con mínima tensión y

máxima eficiencia.

Las plataformas e-learning permiten el intercambio material educativo y de servicios; permiten

ser canal entre el estudiante y el profesor. Se diferencia por los sistemas de comunicación

sincronismos y asincronismos y tiene contenidos o courseware.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICA

http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.015.MG/librov2.html

http://www.ice.deusto.es/RINACE/reice/vol2n1/Iniciarte.pdf

http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-160915_archivo_pdf.pdf

http://www.facso.uchile.cl/publicaciones/enfoques/07/Sanchez_IntegracionCurricularTICs.pdf