Área: Experiencias con la naturaleza • Edad: Marioneta: a partir de los 5 años • Tiempo de trabajo: 3 x 30 minutos

Edad: pájaro: a partir delos 3 años • Tiempo de trabajo: 1 x 30 minutos

Introducción

Un día de viento en otoño sehace apropiado para salir conlos niños y seguir al viento.Lo podemos percibir sobre lapiel y también oirlo.Podemos ver su efectocuando los árboles se mue-ven con él y las hojas revue-lan por el aire. ¿Cómo sientes al viento? Fresco, frío, húmedo, tibio,seco ...

¿Cómo sopla el viento? En forma débil, liviana, fuerte, con brusquedad, con furia ... con un sonido fuerte odespacio ... EI viento es aire que se mueve. La educadora/el educador explica con palabras sen-cillas, cómo se origina el viento (véase el casillero informativo de la página 3).

Marioneta de viento y pájaro de viento

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De vuelta en el kindergarden, los niños juegan mostrando lo aprendido: con ruidos,gestos y movimientos tratan de imitar al viento. Se mecen poco a poco con el viento, elviento los mueve o incluso los hace caer. Luego de tanto movimiento, los niños se sien-tan en círculo en el suelo y lentamente se van calmando. Una vez tranquilos los niños,la educadora/el educador cuenta historias sobre la marioneta de viento:

„La marioneta de viento es un compañero gracioso. El corre en una dirección paraluego en el último momento cambiar a otra. Hoy vive aquí, mañana allá. Jamás sepuede saber donde aparecerá. A veces juega suavemente con los cabellos de laspersonas, y luego rabioso les saca los sombreros de sus cabezas y los paraguas de lasmanos. La marioneta del viento tiene cambios de carácter y es difícil de predecir y se leocurren muchas travesuras...“

A los niños los incita a idear nuevas travesuras. La marioneta aumenta cada vez mássu decoración.

En los días siguientes, los niños más grandes trabajan „su“ marioneta y los máspequeños el pájaro de viento de más fácil realización. Fijado en la ventana, enseña consus movimientos cada respiradita de aire (¡protegerlo de la Iluvia!!).

Objetivos pedagógicos

• Reconocer que el viento es aire que se mueve. • Entrenar la percepción: aire/viento se puede sentir. • Aprender sobre la formación y efecto del viento.• Estimular la facultad de expresión oral al completar la historia. • Ejercitar la habilidad con los dedos mediante el romper en pedacitos, dar forma,

cortar, pegar y pintar. • Estimular la continuidad (esperar hasta que se seque el papel maché).

Material y medios auxiliares

Marioneta:Colgador de ropade niños, papel deperiódico, UHU pegamentoblanco, papel del-gado en blanco,restos de lana, fiel-tro, tela, brochapara el engrudo ytul, cinta de regalo,restos de papel deseda, papel crepé,papel transparente,una malla de frutao verdura, cordón,pintura opaca

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cubriente, pincel, recipiente para el agua, delantal, material para cubrir las mesas, tijeras y UHU pegamento universal.Pájaro de viento: cartón de colores diferentes,plumas, papel crepé, papel de seda, lápices de colores, hilo torcido, aguja, tijeras y UHU pegamento universal.

Procedimiento de elaboración

Marioneta: Diluir UHU pegamento blanco en agua (1:1) o engrudo. Romper en pedacitos el papel delgado blanco y elpapel de periódico y guardarlos por separado. Colgar delgancho del colgador de ropa un hilo para colgar. Envolver elgancho con una hoja arrugada de papel de periódico. Cubrir otra con UHU pegamento blanco diluido y colocar sobre la primera hoja.En caso necesario la educadora/el educador deberá ayudar. A esta forma base se le pegarán pedacitos de papel de periódicohasta ir aumentando el volumen de la cabeza. Dar forma a lasorejas, ojos, nariz y boca. Cubrir también el colgador conengrudo. Finalmente pegar los pedacitos de papel blanco. (Lapintura opaca cubriente se refleja mejor en un fondo blanco).Dejar que la marioneta se seque bien y luego pintarla con pinturas opacas cubrientes. Pegar con UHU pegamento universal la cabellera con lana o restos de tejido y unsombrero de fieltro. Cortar franjas largas en diferentes papeles y fijar al colgadormediante cintas y hebras de lana.

Pájaro: Dibujar el pájaro en cartón de foto y recortar. Pintar con lápices de colores.Cortar franjas largas y pegarlas con UHU pegamento universal al cuerpo del pájaro.Adornar el pájaro con plumas de verdad. Hacer con la aguja un orificio en la espaldadel pájaro (la educadora/el educador) e introducir el hilo torcido que servirá paracolgarlo. Hacer un moño y anudar.

¿Cómo se forma el viento?

EI sol calienta el aire en elsuelo. El aire caliente es másliviano que el frío y se eleva. El aire que falta en el suelo esreemplazado de inmediato poraire nuevo, de todas partesfluye el aire. EI aire se pone enmovimiento: ¡ése es el viento!

Patricia Dehmel

© UHU GmbH & Co. KG, D-Bühl (Baden) y Elke Fox. Redacción y fotos: Elke Fox. 3