marino bartolomé carreras t. tarde 3º grado “a” y “b

Marino Bartolomé Carreras T. Tarde 3º grado “A” y “B” Áreas Integradas

Docentes: Luciana Cortez y Sandra Martín 1

Escuela: Marino Bartolomé Carreras

Docentes: María Luciana Cortez y María Sandra Martín. Prof.: Daniel Aguiar, Roberto

Villegas, Mariela Jofrè y Stella Iris Velárdez

Grado: 3° “A” y “B” Primer Ciclo Nivel: Primario

Áreas curriculares: Áreas integradas Guía Pedagógica: N° 18

Turno: Tarde

Título de la propuesta: “Me conozco por dentro.”

Contenidos: Matemática: Números Fraccionarios. Operaciones: Multiplicación,

división, Lengua: Texto instructivo. Lectura comprensiva. Producción de una receta.

Clases de palabras: revisión de verbos. Tiempos verbales Ciencias Sociales: Nuestro

pasado Ciencias Naturales: Mi cuerpo: los sistemas Formación Ética y Ciudadana:

Cuidado de nuestro cuerpo.

Lunes 5 de octubre: Lengua – Educación Física – Tecnología – Matemática –

Ciencias Naturales

Lengua – Ciencias Naturales

1- Leer atentamente:

Valoro mi cuerpo

Cuando observo mi cuerpo, admiro los ojos por lo que pueden ver, las manos por

lo que pueden hacer, los oídos por lo que me dejan oir y escuchar, la boca porque puede

hablar y expresar alegría con una sonrisa.

Me maravillo de la fuerza comunicativa de mi cuerpo, del corazón por su trabajo

constante, por su vitalidad y porque no tiene vacaciones. ¿Y tu cuerpo qué puede hacer?

2- Pensar y responder con lo qué sabes:

¿Todos los cuerpos son iguales? ¿Por qué?

¿Qué hay por dentro en tu cuerpo?

3- Realizar una lista con lo que conoces de tu cuerpo por dentro y por fuera.

4- Dibujar en la siguiente silueta:

✔ Con amarillo los órganos relacionados con la

respiración.

✔ Con azul los relacionados con lo que comemos.

✔ Con verde los que relacionados con nuestro

movimiento.

✔ Con rojo lo relacionado con la sangre

5- Marcar en el texto los puntos aparte, el punto final y los

párrafos.

6- Subrayar en la siguiente oración: sustantivos, adjetivos, verbos utilizando diferentes

colores. Los brillantes oídos me dejan oír y escuchar.



Educación Física

Jugamos en Familia Motricidad óculo-manual

● Golpear la pelota con una mano hacia adelante

● Golpear la pelota con la otra mano hacia adelante

● Lanzar hacia arriba con una mano y la golpeo en el aire con la misma mano.

● Lanzar hacia arriba y la golpeo lo más lejos posible.

● Lanzar la pelota hacia arriba y le pego con la otra en el aire.

● Pasar la pelota golpeándola con la mano como si fuera una raqueta de tenis.

● Disfrutar y juguemos en familia.

Hola chicos, en esta oportunidad quería saludarlos por este medio, decirles que los

extraño y que espero poder volver a verlos pronto, pero por ahora hay que seguir

cuidándose, aprovechen para disfrutar de su casa y de su familia, jueguen, compartan,

conversen, y colaboren en su familia para que todos estén bien, les mando un beso.

Profe Daniel.

Tecnología

Título: Las operaciones en producción. Contenidos: Operaciones para la elaboración de productos. Actividades: Observar la siguiente secuencia de imágenes.

A- ¿Qué se observa en las imágenes? Explicar brevemente. B- ¿Qué material se usa para

elaborar el producto? C- ¿Qué pasos se deben llevar a cabo?

Matemática

1- Observar las siguientes imágenes.2-Representar la parte de la mano que expresa

cada figura. ¿Puedes hacerlo?

¿Cuantos dedos tiene una mano? ¿Cuántos se ven en cada una?

2- Escribir numéricamente la parte de dedos que se ven de cada una de las manos.



5 2 1 FRACCIONES

5 5 5

3- Recordar:

La fracción corresponde a la idea de dividir una totalidad en partes iguales.

Está formada por dos términos (partes): el numerador y el denominador.

Numerador indica el número de partes iguales que se han tomado de un entero.

Denominador indica el número de partes iguales en las que se ha divido un

entero.

4- Observar los gráficos e indicar qué fracción lo representa a cada uno.

Martes 6 de octubre: Lengua – Ciencias Naturales – Matemática –

Formación Ética

Lengua y Ciencias Naturales: RECORDAR LO TRABAJADO EL DÍA ANTERIOR

1. Anotar partes que podamos ver de nuestro cuerpo y otras que no podamos ver.

2. Recordar:

“Nuestros órganos no funcionan por separado. “Trabajan” en conjunto,

conectados entre sí, formando sistemas de órganos. Cada sistema cumple

una función específica, y todos son necesarios para mantener nuestro

cuerpo con vida.”

3- Observar:

Si sacamos una foto de nuestro interior veríamos cada uno de los siguientes

sistemas de órganos.

4- Escribir a qué sistema hace referencia cada uno de ellos.

5- Releer el texto: “Valoro mi cuerpo”



6- Extraer del texto los órganos que menciona y escribir qué hace cada uno de ellos.

7- Subrayar las palabras que indican verbos. Recordar que los verbos son las

acciones.

8- Leer un diario o revista y recortar cinco verbos.

Formación Ética:

1- Conversar con tu familia cómo podemos cuidar nuestro cuerpo.

2- Escribir tres consejos para cuidar tu cuerpo.

Matemática:

1. Observar una foto tuya y escribir qué partes de nuestro cuerpo se encuentran

dobles.

2. Completar como el ejemplo:

1 1

2 2

3- Rodear la fracción correspondiente a cada imagen:

Miércoles 7 de octubre: Matemática - Lengua - Ed. Musical - Artes Visuales.

Lengua y Matemática

1. Para hacer en familia!

a- Comentar con tu familia sobre qué cosas te gustarían cocinar y qué cuidados

debes tener.

b- Observar el siguiente texto, luego leer:Ingredientes:

levadura harina agua sal aceite salsa queso

Preparación: ¡Manos a la obra!



1°- Lavar muy bien las manos.

2°- Colocar la levadura y un poco de agua en una taza hasta que se disuelva.

3°- En un bol poner la harina, una cucharadita de sal, una cucharada de aceite

y verter sobre la harina el contenido de la taza.

4°- Amasar todo hasta que quede una masa bien lisita, luego cortar en cuatro

partes y dejar levar.

5°- Estirar y colocar en una pizzera, dejar levar nuevamente, colocar la salsa y

llevar al horno durante 30 minutos.

6°- Retirar del horno, colocar el queso y volver a ponerla en el horno. Una vez

derretido el queso retirarla y ¡¡¡A comer!!!

2. Responder:

a-¿De qué se trata el texto? b-¿Qué nos propone hacer? c-¿Qué ingredientes

necesitamos? d-¿Qué tipo de texto es este que nos indica cómo hacer pizzas?

3. Recordar:

Los instructivos son textos que sirven para elaborar una receta, armar un

juguete, un mueble. Los instructivos están compuestos por el título, los

ingredientes o materiales necesarios para la preparación o el procedimiento.

4. Cortar la pizza en ocho partes iguales.

5. Dibujar la pizza y anotar con una fracción qué parte de la pizza te comiste.

Área: Música. ACTIVIDADES

1)- Escuchar la canción “El monstruo de la laguna” de Canticuénticos.

LINK: https://www.youtube.com/watch?v=eFdUXU9ZGls

2)- Cantar y bailar la canción siguiendo lo que propone la letra.

3)- Dibujar el “monstruo de la laguna”.

Área: Artes visuales–Educación Plástica

TÍTULO DE LA PROPUESTA: “EL ARTE Y LOS COLORES”

CONTENIDO: Los Colores acromáticos, cromáticos: primarios y secundarios, colores

cálidos y fríos, colores complementarios en la imagen. Posibilidades y relaciones

compositivas, modos de organización en el plano bi y tridimensional.

ACTIVIDAD Nº 18 “MÁSCARAS COLORIDAS” 30 / 09 / 2020

https://www.youtube.com/watch?v=eFdUXU9ZGls



Muchos artistas plásticos trabajaron con diseños de máscaras, estas son algunos

ejemplos.

Para hacer una personal debes buscar: cartón, papeles de colores, lanas u otros

elementos que te gusten incorporar. Dibujar la forma de la máscara en el cartón, ubicar

ojos, nariz y boca, puede cortar la parte de los ojos y boca. Inventar tu propia máscara a

partir de las formas y diseños que muestran los ejemplos, puedes atarla con un elástico,

tira firme de totora plástica o ponerla sobre un palo para que la puedas mover como

quieras.

Jueves 8 de octubre: Lengua – Ciencias Sociales – Matemática

Lengua

1. Releer la receta de la pizza.2.Anotar los verbos que aparecen en la preparación.

2. Conjugar el verbo en el tiempo que se indica. Completar las siguientes oraciones.

Mariana ____________ las papas. (pelar) PASADO

Carolina ____________ la comida para almorzar.(preparar)PRESENTE

Carlos ______________ mañana a su provincia. (partir) FUTURO

3. Escribir una oración que tenga el verbo en futuro.

Ciencias Sociales

1- Conversar con tu familia qué acontecimiento importante sucedió en octubre hace

muchos años, precisamente en el año 1492.2-Escribir lo que recordaron.3-Buscar

información sobre el tema que recordaron.

Matemática:

1. Revisar la tabla Pitagórica.2. Recordar:

La división es repartir algo entre partes o grupos iguales. Para dividir números

se reparte una cantidad entre otra en partes iguales. Es sencillo si lo piensas

como lo contrario de multiplicar. Por ejemplo: 6 x 4 = 24 24: 4 = 6 24 : 6 = 4

2. Unir cada división con la multiplicación que te ayuda a resolver

7 x 9 = 12 : 6 =

2 x 6 = 20 : 4 =

3 x 8 = 63 : 9 =

5 x 4 = 24 : 8 =

Fecha: Viernes 9 de octubre: LENGUA – MATEMÁTICA

Lengua y Matemática

1- Releer la receta de la pizza.2-Recordar cuáles son las partes de un texto

instructivo.3-Escribir con ayuda de la familia una receta que sea una tradición

familiar.4-Anotar cuántas porciones salen de la receta que escribiste.5-Escribir con

una fracción lo que se come cada integrante de la familia.

Directora: Mónica Becerra Vicedirectora: Andrea Estrella

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