Margaret Mahler

Julio, Luz, Alondra, Giselle, Aide y Esteban

1897-1985Nace en AustriaSegunda Guerra Mundial se trasladó a USA.Médica y Pediatra

Modelo de desarrollo emocional del niño

Psicosis simbiótica: inhabilidad por parte del niño psicótico, para poder siquiera ver al objeto humano en el mundo externo, no se diga interactuar con él en forma separada

La separación emocional de la simbiosis con la madre lo que actuó como disparo inmediato para desconectarse psicóticamente de la realidad.

Separación-individuación: constituye el origen de la psicosis simbiótica.Este es el punto neurálgico de toda la psicopatología.

Síndrome de autismo infantil

• Rasgos típicos son: Al modo de contacto del niño con el ambiente.

• Ve a las personas como objetos inanimados y para vincularse con el ambiente los utiliza como extensión de su cuerpo (herramientas)

• Notable incapacidad para tolerar cambios en el mundo de los objetos inanimados (cambio de muebles, sillas etc.)

Síndrome de la psicosis simbiótica

• Simbiosis: un estado en el que dos organismos viven en asociación funcional.

• Madre y niño constituyen un sistema omnipotente en el cual la indiferenciación es total

• La psicosis simbiótica es una regresión o fijación a la etapa de simbiosis normal.

Fases del Desarrollo

• Mahler piensa que el nacimiento psicológico no coincide con el biológico:

• ¿Cuándo ocurre este ``segundo nacimiento´´?• ¿A que se debe?• ¿Qué pasa antes de que suceda?• Mahler trato de responder a estas preguntas

mediante la descripción de las fases del desarrollo.• 1ra Fase: Autismo Normal; esta etapa ocurre

entre el momento del nacimiento y la cuarta semana.

La segunda Fase

La simbiosis Normal

El logro mas importante en la fase simbiótica es la catexis de la madre

Fase pre- objetalYa que la madre no es percibida como un objeto

La tercer fase

Separación-IndividuaciónInicia en el 5to mes de vida y termina en el 3er año.

Carril evolutivo intrapsiquico de la separación

La evolución de la autonomía intrapsiquica, percepción, memoria.

Ambos ocurren al unisonó y coordinadamente.

Se distinguen

Subfases:•Diferenciación•Ejercitación locomotriz•Acercamiento•Consolidación de la individuación•Los comienzos de la constancia objeto emoción.

• Primera subfase: diferenciación

• 5 a 8 meses.Se debe contar con:

• Debe haber familiarización con la mitad materna de la matriz simbiótica. Lo anterior se da cuando hay sonrisa del bebe ante el rostro o voz de a madre.

• Desarrollo neurofisiológico que permita mas vigilia, y mas habilidades motrices, que expanda el sensorio mas allá de la orbita simbiótica.

• El bebe con estas habilidades exploran táctilmente y visualmente a la madre, tensiona su cuerpo para alejarse de ella y verla mejor y realiza una exploración aduanal.

• Segunda subfase: ejercitación locomotriz

• 8 o 9 a los 15 meses de edad.• Se divide en dos etapas:

1.- ejercitación temprana: inicio del gateo, niño parece feliz y olvidado de su madre y regresa cada tanto a su lado(recarga emocional).

2.- ejercitación propiamente dicha: el niño descubre el gozo en su cuerpo, es el punto culminante del narcisismo infantil y se realiza las catexias hacia el Yo autónomo del desarrollo.

• La diferencia entre las fases es el grado de libidinacion que se invistan las funciones motrices.

Modelo del Desarrollo por Margaret Mahler

MARCELAMICHEL

ANTONIANANCY DANIELABRENDAJARUMY

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BAJA CALIFORNIA DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA

CISALUD VALLE DE LAS PALMAS

Psicología Cognitiva

Modelo del Desarrollo por Margaret Mahler

Desarrollo emocional del niño

Método de razonamiento

Enfermedades neurológicas

Teoría de Freud

Fases evolutivas de la libidoPsicológicas:

-Autismo-Psicosis simbiótica

Separación emocional madre e hijo

Diseño

Objetivo-Eje psicológico-Fase del desarrollo-separación=Neurosis

Tratar a psicóticos adultos

Las psicosis infantiles:El síndrome de autismo infantil

• Dificultades para establecer un vinculo emocional de la madre con su hijo.

• Niños que muestran un grado extremo de indiferencia hacia las personas que lo rodean.

• Incapacidad para tolerar cambios en el mundo de objetos inanimados que los rodean.

• Frecuentemente no hablan; si lo hacen es para “comunicarse” con los objetos inanimados a los que están ligados (incluidos los padres).

• Actividades autoagresivas como única forma de sentirse vivos.

• Limites de Yo difusos debido a falta de catexis libidinal.

El síndrome de psicosis simbiótica

• En el momento en el que el niño debe separarse de su madre, irrumpe bruscamente un cuadro de intensa angustia.

• Extrema intolerancia ante pequeños fracasos: percibe los pequeños traspiés como amenazas de aniquilamiento lo que genera un pánico imposible de manejar.

• El niño tiene la ilusión de fundirse con su madre; en donde el Yo se amplia para incluir al de la madre.

• El pánico es una respuesta del niño ante el peligro de fragmentación del Yo.

Simbiosis: estado en el que dos organismos viven en asociación funcional para su ventaja mutua. El niño percibe a su madre como formando parte de una unidad con el.

Las hipótesis de Margaret Mahler• Etapa de separación e individuación se presenta la terminación de la simbiosis con la madre•La fase del desarrollo se acompaña de una ansiedad especifica, la ansiedad de separación•La separación individuacional es el primer requisito crucial para el desarrollo y sentimiento de identidad•Los niños afectados de psicosis son incapaces de utilizar a la madre como objeto real, como foco de orientación en el mundo externo que les permitirá desarrollar un sentimiento estable de separación del mundo real y de la relación con el

LAS FASES DEL DESARROLLO PSIQUICO DEL NIÑO SEGUN MAHLER

FASE NOMBRE DURACION

PRIMEA FASE AUTISMO NORMAL Nacimiento-Mes 1

SEGUNDA FASE SIMBIOSIS NORMAL Mes 1 a 4-5

TERCERA FASE SEPARACION INDIVIDUACION

Mes 5 a 36

1. En esta circunstancia se vive a si mismo y vive al mundo de modo totalmente indiferenciado.2. La cualidad especifica de la relación simbiótica es que ninguno de los dos participantes pueden prescindir del otro.3. La autora distingue el proceso de separación del de individuación aunque plante a ambos ocurren unisonó y coordinadamente.

Subfases

Primera Segunda Tercera Cuarta

5to – 8vo mes de vida

Explora a la madre

Táctil y visualmente

Pauta de sedación

8 y 15meses

Gateo

Separación física de la

madre

Recarga emocional

DiferenciaciónLocomotriz Acercamiento

Alterna actitudes de seguimiento

Comienzo Crisis

Moldeamiento

Separación -individualización

Confianza

Con Madre

simbiótica

Adquisición

de Facultad

cognoscitiva

El

Objeto existe

Aplicaciones a la PsicopatologíaMargaret Mahler teorizó principalmente a cerca de la etiología de las psicosis infantiles. Toma como modelo etiopatogenico las series complementarias de Freud.

Los factores involucrados en el origen de la enfermedad mental pueden ser:

Defectos innatos; defectos perceptuales primarios y dificultades innatas en el establecimiento del vinculo con la madre. Ejemplo: niños con autismo.

Defectos de la relación madre-hijo; puede darse por la psicopatología materna o bien por la ausencia real de la pareja simbiótica.

Traumas: enfermedades, accidentes, hospitalizaciones u otro tipo de eventos.

Autismo: se da en aquellos niños que no logran establecer un contacto afectivo con su madre o con otros seres humanos causado por un componente genético.

Pine (1970) plantea que las sensaciones patológicas de soledad o aislamiento son síntomas que manifiestan la ansiedad por la separación.