FABIN JARA

ANLISIS DE FUERZAS T

Anlisis de fuerzas T

Situacin Empeorada Situacin Actual

Situacin Mejorada

Nios con traumas fsicos y Psicolgicos

Alto ndice de agresividad fsica en nios y nias de 5 aos de edad

Nios y nias con un correcto desarrollo fsico e Intelectual

Fuerzas Impulsadoras I PC I PC Fuerzas Bloqueadoras

Capacitacin para padres de Familia

1 4 4 2 Desinters de los padres de familia para las capacitaciones.

Programas que promuevan la integracin familiar

2 3 5 2 Inadecuada distribucin del tiempo para organizarse.

Apoyo a una correcta

comunicacin asertiva entre

hijos y padres de familia.

1 4 5 2 Escasa comunicacin entre padres e hijos.

Integracin a los nios con nios de su misma edad.

2 3 4 2 Relaciones interpersonales inadecuadas hacia otros nios.

Apoyo psicolgico para nios

y nias con traumas fsicos y

emocionales.

3

5

4

1

Escasos recursos econmicos por parte de los padres de

familia para costear un psiclogo.

FABIN JARA

SITUACIN ACTUAL.- situacin real del problema en estudio

SITUACIN EMPEORADA.- lo que puede suceder si no se hace algo

SITUACIN MEJORADA.- nuestro objetivo o a donde queremos llegar

FUERZAS IMPULSADORAS.- todo lo que se va a realizar para que no se d una situacin empeorada

FUERZAS BLOQUEADORAS.- todo lo que puede bloquear para que se d la situacin mejorada

FABIN JARA

MAPEO DE INVOLUCRADOS

NO SE CONCEPTUALIZA O ANALIZA

MIES INFA

Familia

Comunidad.

Alto ndice de

agresividad fsica

en nios y nias de

5 aos de edad

Estado

Jueces de la

familia

Sociedad

Ministerio de educacin

Dina pen

CDI ITSCO

FABIN JARA

MATRIZ DE ANLISIS DE INVOLUCRADOS

Actores

involucrados

Intereses

sobre el problema

central

Problemas

percibidos

Recursos mandatos y

capacidades

Intereses sobre el

proyecto

Conflictos

potenciales

Estado

Proporcionar

Capacitaciones para

padres de familia

que

ayude al

mejoramiento

de la relacin Entre padres e hijos.

Desinters al asistir

a estas

capacitaciones que

proporciona el

Estado.

-Dina pen.

-cdigo

de la niez

art: 19

-profesionales

Interdisciplinarios.

Disminuir la

agresividad fsica en

el entorno familiar.

Desvinculacin de

determinadas

organizaciones

Sobre el tema dela

agresividad fsica en

el entorno familiar

Comunidad Nios y nias que

puedan desarrollar

sus habilidades y

potencialidades sin

ningn problema.

Desinformacin de conflictos en los

hogares familiares.

Sociedad -Plan nacional del

buen vivir objetivo #3.

Todos los seres

humanos tienen

derecho a una vida

digna.

Campaas que ayuden a mejorar la

calidad de vida de

los nios/as.

Desinters para participar a las

campaas que

proporciona la

comunidad.

FABIN JARA

Familia

Lograr un ptimo desarrollo fsico e

intelectual de sus

hijos.

Nios y nias que sufren agresividad

fsica en los

hogares.

-Madre.

-Padres.

-Hijos.

Fomentar lazos de

armona entre padres

e hijos.

Poco inters por

parte de los padres

de familia sobre el

tema.

CDI

Nios y nias sin ningn tipo de

trastornos que les

impedira un

correcto desarrollo.

Nios /as que se aslan del grupo de

trabajo en el CDI.

-Docentes. -Profesionales

interdisciplinarios.

-Nios/as

Realizar actividades que integren a padres

de familia a nios y

docentes.

Desinters por parte de los padres y

educadores ante este

tema.

ITSCO Permitir para que estos proyectos de

agresividad fsica se

los pueda ejecutar

por parte de las

estudiantes.

Estudiantes con falta de

conocimientos

sobre este tema.

-Autoridades competentes.

- Estudiantes.

Docentes.

Aplicacin del proyecto para

mejorar esta

problemtica.

Informacin inadecuada.

FABIN JARA

Buling

RBOL DE PROBLEMAS

Bullying escolar

Efectos

Nios y nias inseguros

y tmidos que desplazan

su ira como mecanismo

de defensa

Autoestima deficiente

y falta de valores.

Problema central

Alto ndice de agresividad fsica en nios/as de 5 aos

de edad

Causas

Conductas inadecuadas y traumas psicolgicos

en nios/as de 5 aos

Excesos de conflictos

Familiares. Desinters de los padres por una

adecuada salud mental de sus hijos

FABIN JARA

RBOL DE OBJETIVOS

n

Reduccin del Bullying escolar

Fines

Nios y nias seguros y

no desplazan su ira

como mecanismos de

defensa.

Autoestima elevada y

aplican los valores en

la vida cotidiana.

Reduccin del alto ndice de agresividad fsica en

Nios/as de 5 aos de edad

Medios Reduccin de las Conductas inadecuada y de

Traumas psicolgicos en nios/as de 5 aos.

Disminucin de conflictos

familiares.

Inters de los padres por una

adecuada salud mental de sus

Hijos.

FABIN JARA

MATRIZ DE ANLISIS DE ALTERNATIVAS

Objetivos Impacto sobre

el propsito

Factibilidad

tcnica

Factibilidad

financiera

Factibilidad

social

Factibilidad

Poltica

Total Categora

Disminucin de conflictos

intrafamiliares.

4

4

5

5

5

23

Alta

Inters de los Padres por una

adecuada salud

mental de sus

hijos.

5

5

5

5

5

25

Alta

Reduccin de las conductas

inadecuadas, y

traumas

psicolgicos en

los nios /as.

4

4

5

5

5

23

Alta

Disminucin del alto ndice de

agresividad

fsica en

nios /as de 5

aos de edad.

4

4

5

5

5

23

Alta

FABIN JARA

MATRIZ DE ANLISIS DE IMPACTO DE LOS OBJETIVOS

Objetivos Factibilidad de

lograrse Impacto genero Impacto ambiental Relevancia Sostenibilidad Total Categoras

Disminucin de

conflictos

intrafamiliares

Los principales

beneficiarios son

los hijos.

(4)

Respeto a los

derechos humanos

como el respeto a

la mujer. (4)

Mejoramiento al

entorno fsico

integral familiar

(4)

Respondan a

especialistas en

familia

conflictivas. (4)

Familias que asisten a ayuda psicolgica. (4)

20 Medio alto

Inters de los padres por una adecuada salud mental de sus hijos.

Buena salud mental de los hijos.

(4)

Incremento del nivel educativo.

(4)

Desenvolvimiento social en el entorno

educativo. (4)

Prioridad a los derechos de los

nios a una vida

plena. (4)

Fortalece lazos de armona entre padres e

hijos. (4)

20 Medio alto

Reduccin de las

conductas

inadecuadas, y

traumas

psicolgicos en los

nios /as.

Apoyo psicolgico

para los padres de

familia.

(4)

Nios y nias sin

traumas que

afectan su proceso

fsico e intelectual.

(4)

Mejoramiento de la

calidad de vida del

nio/a. (4)

Nios y nias que

desarrollan sus

capacidades a un

nivel ms alto. (4)

Padres de familia que

conocen del tema. Y

no utilizan el maltrato

como mtodo de

enseanza a sus hijos.

(4)

20 Medio alto

Disminucin del

alto ndice de

agresividad fsica

en los nios /as de

5 aos de edad.

Reduccin del

bullying escolar a

causa de que no

hay maltrato en los

hogares. (4)

Padres de familia

que respetan los

derechos de los

nios. (4)

Nios y nias que

pueden

desenvolverse en su

entorno familiar y

entorno educativo.

(4)

Respeto a los

artculos de los

derechos y

obligaciones del

cdigo de la niez.

(4)

Mejor calidad de vida

para los nios nias.

(4)

20 Medio alto

Total 80 ALTO

FABIN JARA

Reducir el alto ndice de agresividad fsica en nios y

nias de 5 aos de edad

DIAGRAMA DE ESTRATEGIAS

Reduccin del bullying Escolar Finalidad Objetivo General

OBJ- 1

Disminucin de conflictos

intrafamiliares

OBJ-3

Reduccin de conductas inadecuadas y

traumas psicolgicos en los nios/as de

5 aos de edad

OBJ-2

Inters de los padres de familia

por una adecuada salud mental

de sus hijos.

1- capacitacin a padres de

familia.

2- Programas que

promuevan la integracin

familiar.

3- Encuestas y entrevistas

sobre la relevancia del

tema.

1- Elaboracin de una gua de orientacin

sobre la comunicacin asertiva.

2- Socializacin de la gua mediante un

taller.

3- Aplicacin del artculo 27 y los

objetivos del plan Nacional del Buen

Vivir No-9

1- Apoyo a una correcta

comunicacin asertiva entre

padres e hijos.

2- Integracin entre nios y nias de

la misma edad.

FABIN JARA

MATRIZ DEL MARCO LGICO

Finalidad Indicadores Medios de verificacin Supuestos

. Reduccin del bullying escolar

Mejora la integracin y

la convivencia entre los

nios de la misma

edad.

Antes de socializar la gua

los padres de familia

desconocen sobre el

bullying escolar en un

90% de la poblacin

encuestada y despus

de socializar la gua

los padres ya tienen

conocimiento del

bullying escolar en un

100% de la poblacin

encuestada.

Registros estadsticos

en base las encuestas y

entrevistas realizadas

entregados a la

directiva del CDI

El sistema curricular

aprueba a los talleres

como aporte para la

sociedad.

FABIN JARA

Propsito Indicadores Medios de verificacin supuestos

Reducir el alto ndice de

agresividad fsica en nios y

nias de 5 aos de edad

Disminucin de los

conflictos en los

recreos.

Antes de socializar la gua

los padres desconocan

de herramientas y

mtodos que existen

para lograr una mejor

integracin familiar en

un 70% de la

poblacin encuestada.

Despus de socializar

la gua los padres de

familia ya conocen

sobre las herramientas

para una buena

integracion familiar en

un 100% de la

poblacin encuestada.

Registros estadsticos

en base las encuestas y

entrevistas realizadas

entregados a la

directiva del CDI

Programas de

coordinacin del CDI,

la comunidad la familia

para lograr el

seguimiento de los

talleres que ayuden a

mejorar la calidad de

vida del nio/a.

FABIN JARA

FABIN JARA

Componentes Indicadores Medios de verificacin supuestos

1- Disminucin de Conflictos

intrafamiliares.

los padres de familia promueven una mejor

calidad de vida en sus

hogares.

datos estadsticos de los encargados del

departamento del

DOBE del CDI ,que

buscan mejorar la

calidad de vida de los

hogares de familia

Evaluacin de los CDI

profesionales de

instituciones

gubernamentales o

fundacionales.

2- Inters de los padres de familia por una adecuada salud mental en sus hijos.

Reduccin de conflictos intrafamiliares ya que

los padres de familia se

preocupan por una

buena salud mental de

sus hijos.

Registros de conductas de los nios del CDI

nos indican que los

nios y nias se

desenvuelven de mejor

manera en su

entorno educativo.

Padres dispuestos a invertir en programas

de ayuda

intrafamiliar en el

esquema

gubernamental

o no

gubernamental

.

3- Reduccin de conductas inadecuadas y traumas psicolgicos en los nios/as de 5 aos de edad.

Reduccin de conductas inadecuadas en las aulas de clases.

Datos estadsticos donde se indican que se

ha disminuido las

conductas inadecuadas

y los traumas en los

nios/as.

Difusin del tema Relevante por parte del

CDI a los docentes que

proporcione

Capacitaciones

constantes.

FABIN JARA

FABIN JARA

Actividad

Resumen del presupuesto

Medios de verificacin Supuestos de las

actividades

1.1- Capacitacin para padres de familia.

Gastos Corrientes

Horarios profesionales

Sueldos salarios

Viticos pasajes

Gastos de hospedaje

Gastos de trabajo de campo

Ediciones impresiones

Documentos y servicios de

informacin

Gastos de inversin

Equipo de oficina

Maquinas

Herramientas y accesorios

Equipos de laboratorio

Aportaciones

Aportacin institucionales

Aportacin de los usuarios

del proyecto

Aportacin de otras

instituciones

NO ASISTENCIA

Facturas

Comprobantes DE PADRES DE

Recibos

Etc., etc. FAMILIA.

DESINTERES DE LOS

CDI

ORGANIZACIN

INADECUADA

POSITIVO O

NEGATIVO

1.2- Programas de integracin familiar.

1.3- Encuestas entrevistas sobre la relevancia del tema.

2.1 Apoyo para una correcta comunicacin entre padres e hijos.

2.2- Integracin con los nios de 5 aos de edad.

FABIN JARA

3.1 Elaboracin de una gua de Orientacin de comunicacin asertiva.

3.2- Socializacin de la gua de comunicacin asertiva mediante un taller.

3.3- Aplicacin de los del artculo 27 y los

objetivos del plan Nacional del Buen Vivir

No-9

FABIN JARA

EJEMPLO DE TEMA. Enmarcado en las disposiciones de estructura que constan en el formulario

001: OBJETIVO+PROPUESTA+GEO-TEMPORO-ESPACIALMENTE

1- ELABORACIN Y SOCIALIZACIN DE UNA GUA DE COMUNICACIN ASERTIVA SOBRE

CONDUCTAS INADECUADAS EN NIOS Y NIAS DE 5 AOS DE EDAD. DIRIGIDA A PADRES DE

FAMILIA DEL CDI CARITAS ALEGRES . PARA DISMINUIR EL ALTO NDICE DE AGRESIVIDAD

EN NIOS Y NIAS DE 5 AOS DE EDAD D.M.Q. 2014 -2014

OBJETIVO: disminuir el alto ndice de agresividad en nios y nias de 5 aos de edad.

PROPUESTA: elaboracin y socializacin de una gua de comunicacin asertiva sobre

conductas inadecuadas en nios y nias de 5 aos de edad. Dirigida a padres de familia.

GEO: D.M.Q

FABIN JARA

TEMPORO: 2014-2014.

ESPACIALMENTE: CDI caritas alegres

2- DISMINUIR EL ALTO NDICE DE AGRESIVIDAD EN NIOS Y NIAS DE 5 AOS DE EDAD.

ELABORACIN Y SOCIALIZACIN DE UNA GUA DE COMUNICACIN ASERTIVA SOBRE

CONDUCTAS INADECUADAS EN NIOS Y NIAS DE 5 AOS DE EDAD. DIRIGIDA A PADRES DE

FAMILIA DEL CDI CARITAS ALEGRES . D.M.Q. 2014 -2014

3- ELABORACIN Y SOCIALIZACIN DE UNA GUA DE COMUNICACIN ASERTIVA SOBRE

CONDUCTAS INADECUADAS EN NIOS Y NIAS DE 5 AOS DE EDAD. PARA DISMINUIR EL

ALTO NDICE DE AGRESIVIDAD EN NIOS Y NIAS DE 5 AOS DE EDAD, DIRIGIDA A PADRES

DE FAMILIA DEL CDI CARITAS ALEGRES D.M.Q. 2014 -2014

FABIN JARA

Escala de valores Escala de valores horizontal Escala de valores total

1=bajo 5=bajo 1 a 5=bajo

2=medio bajo 10=medio bajo 5 a 10=medio bajo

3=medio 15=medio 10 a 45=medio

4=medio alto 20=medio alto 45 a 64=medio alto

5=alto 25=alto 64 a 100=alto

JUSTIFICACIN: expresa el por qu? de la eleccin del tema, enfocado en la importancia de los aportes de la

investigacin.

IMPORTANCIA: social, institucional y personal.

FABIN JARA

SOCIAL: dirigida a mejorar la calidad de vida de los ms necesitados.

INSTITUCIONAL: la importancia que tiene mi proyecto, para el desarrollo de la institucin a la que pertenezco,

ITSCO.

PERSONAL:

1- Satisfaccin personal.

2- Completar un conocimiento previo.

3- Aclarar dudas.

4- Generar nuevas interpretaciones tcnicas.

APORTES: cientficos- tcnicos- educativos.

Cientficos:

Tcnicos: generar nuevas tcnicas, adaptarlas o interpretarlas.

Educativos: demostracin didctica de lo aplicado.

FABIN JARA

CONTEXTO: macro-meso-micro. Describir a breves rasgos el antecedente del problema y la propuesta,

trasladndolo al macro contexto, meso contexto y al micro contexto

Macro: Ecuador.

Meso: Cantn.

Micro: Parroquia

FABIN JARA

PROPUESTA: CAPITULO V

Estructuracin:

1- Antecedentes de la propuesta

2- Justificacin de la propuesta

3- Objetivo general: lo que queremos lograr con la propuesta

4- Orientacin para el estudio (marco terico que plasma la propuesta ejemplo, un manual de funciones se

dar a conocer todo sobre el manual principalmente su estructura)

5- Relacin de contenidos: dar a conocer como cada contenido de la propuesta se relacionan entre si

6- Metodologa utilizada: encuestas, entrevistas, mtodo descriptivo, mtodo deductivo, mtodo inductivo,

etc.

7- Taller:

7.1 video de bienvenida

FABIN JARA

7.2 reglas de oro

7.3 video o actividad para iniciar la exposicin

7.3.1 teme1

7.3.2 tema 2

7.3.3 tema 3

7.3.4 tema 4

7.3.5 tema 5

7.4 retroalimentacin mediante una actividad grupal que determine lo aprendido

8- Encuesta

NOTA: todo lo utilizado en el taller puede ser detallado en ANEXOS.

FABIN JARA

Marco lgico

Ejemplos prcticos

Fabin Jara

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FABIN JARA

FABIN JARA

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