MARCO DOCTRINARIO

CONSTRUCCIÓN DEL CAMPO

En que consiste Es el campo en el que se expresan las proposiciones normativas que constituyen la opción de la universidad y facultad en materia curricularSus normas concretan los fundamentos de la formación profesional del profesionalLas normas homogenizan la concepción curricular asumida y dan coherencia a la actividad curricular dentro de la universidad, orientando las acciones al respectoDada la magnitud de este documento curricular para toda la universidad, por facultad se presenta solo los contenidos más significativos

¿Porqué es importante?La comunidad universitaria debe conocer las normas que orientan la actividad curricular que realiza la facultad y universidadDan coherencia y unidad a los proceso curriculares de planificación, implementación, desarrollo y evaluaciónPermite hablar un mismo lenguaje curricular dentro de la comunidad educativa evitando el desorden, el uso diversificado de lenguaje, la confusión de criterios y conceptos. Términos y la atomización del trabajo curricularEs pertinente que la comunidad universitaria conozca que la formación profesional se realiza en base a un currículo que se encuentra debidamente orientado.

¿Qué comprende?

En lo que respecta al plan curricular y su marco doctrinario existe escasa bibliografía al respecto para su desarrolloDebe de existir una oficina de desarrollo curricular que plantee, proponga contenidos del plan curricular, no obstante el aporte del docente investigador debe ser considerado en los mismos.

También debería la documentación no ser muy voluminosa para la comprensión del mismo.

¿Qué comprende?

Aspectos más significativos:

1. La formación profesional como uno de los fines de la universidad.

2. Principios que orientan la formación profesional.

3. Valores prevalentes en la formación integral del profesional.

4. Objetivos de la formación de profesionales.

5. Perfil profesional general básico.

Aspectos Segmentos

5.1 Visión de integridad5.2 Determinación de componentes.

6. Lineamientos de doctrina curricular.

6.1 Concepción del currículo

6.2 Visión de integridad del currículo

6.3 Deslinde entre currículo y conceptos afines

6.4 Fuentes del currículo6.5 Características del

currículo:

Integral Humanista y

valorativo Flexible Verificable Sistemático

Segmentos6.6 Procesos curriculares Concepción Procesos de planificación curricular

Diagnóstico de la realidadFormulación de marcos doctrinarios

6.7 Elementos curriculares Objetivos y/o competencias Contenidos Actividades Métodos, procedimientos y técnicas Tiempo Infraestructura o escenario Evaluación

Segmentos

6.8 Sujetos o actores del currículo: Educando Educador Familia Comunidad6.9 Componentes del perfil específico de la carrera6.10 La estructura curricular Componentes Pautas para la distribución porcentual del

tiempo en la estructura curricular

Segmentos

6.11 Plan de estudios6.12 Malla curricular6.13 Sumilla6.13 El sílabo

Componentes Pautas para su elaboración Pautas para su evaluación

6.15 Los planes de sesión de aprendizaje Componentes Pautas para su elaboración Pautas para su evaluación

Lineamientos para su redacción

- Las normas doctrinarias deben hacerse en la universidad modo mandatario, con verbos en modo indicativo- En caso que no exista un documento doctrinario en la universidad, este deberá ser redactado por especialistas de la facultad

- Las normas deben estar redactadas de manera que sea clara las disposiciones que presentan de manera inequívoca- Las normas deben describir la constitución del currículo sus características, procesos, elementos, sujetos y otros aspectos de la opción curricular de la universidad.

Gracias totales !!!