marcadores textuales
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UNIVERSIDAD PRIVADA SAN JUAN BAUTISTA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUDESCUELA PROFESIONAL DE MEDICINA HUMANA
MARCADORES TEXTUALES
Docente:David Auris Villegas
Integrantes:Taipe Arteaga,CarolinaCipriani Laura,LemilyDe Los Ríos De La Cruz,GabrielaFlores Campos, Stephany AlexandraCossio ruiz brayan
CONCEPTO
Tienen como objetivo estructurar el texto y guiar al lector
Los marcadores también llamados conectores supraoracionales o
conectores discursivos
•Podemos encontrarlos al inicio de un párrafo, o en el interior uniendo frases.
• Sirven para ensamblar los diferentes elementos de un texto y para organizar su estructura y los utilizamos como si fueran guías o señales que nos van indicando cómo entender el sentido de un texto.
• Hay diversos tipos de conectores que se agrupan en distintas
categorías.
Conviene advertir que resulta elegante el abuso de tales partículas; hay que
emplearlas con precaución para que no degeneren “muletillas” ,en puntos de apoyo muy repetidos ,con el siguiente
peligro de la monotonía
El mal uso de
marcadores textuales
suele presentar
frecuentemente
problemas de
redacción
Adición
Las funciones que realizan los conectores supraoracionales más frecuentes son :
ADICIÓNagregan nuevos
datos al desarrollo de una idea o introduce otro aspecto del tema
Así mismo
Por otro lado
Mas aún
Por otra parte
También Además
AFIRMACIÓN
proporcionan mayor claridad y énfasis a una
idea.
Es decir
Es necesario recalcar
que
Conviene subrayar
En otras palabras
Me gustaría
dejar claro
Como se ha dicho
APROBACIÓN
Anuncian una conformidad, similitud o semejanza con algo que se planteó anteriormente.
De igual modo
De acuerdo
con
Conforme a
Acorde con
Igualmente
Así mismo
CONTINUACIÓN
Para dar continuidad al tema o mostrar una
transición.
Además
Ahora veamos
A continuación
Empezaré por
considerar
Luego
Con respecto al primer
punto
CONCLUSIÓNanuncian proposiciones
que encabezan una conclusión, una
consecuencia o efecto.
De modo que
En conclusión
Como resultado
Por consiguiente
En consecuencia
Así que
COMIENZO DE DISCURSO
Inician un tema nuevo
Con respecto
a
En relación
con
Acerca de
En cuanto
a
Otro punto es
El siguiente
punto trata de
DUDAencabezan juicios de los que no se tiene certeza absoluta, pero
que es posible que sean acertados por las
características y de lo observado.
Es probable
que
Supongamos
A lo mejor Tal vez
Posiblemente
Quizás
Precisamente
En realidad
En particular
En efecto
Definitivamente
Lo más importante
ÉNFASISenfatizan o destacan
ideas o puntos importantes que no deben
pasar desapercibidos.
Finalmente Para
empezar
En primer lugar
A continuación
Para terminar
Después
ENUMERACIÓNorganizan secuencias o
ideas siguiendo un orden lógico, cronológico o de
importancia.
ExplicaciónFin de
discurso Llamada Restricción
Oposición
Negación
CARACTERÍSTICAS
DE LOS MARCADORES
Son invariables y aparecen entre
pausas
Tienen gran movilidad
No aceptan complementos
Facilitan la interpretación del
discurso
Formados por adverbios , locuciones , sintagmas
lexicalizados
CARACTERÍSTICAS DE LOS
MARCADORES TEXTUALES
:
Conjunciones y locuciones conjuntivas
pero, y, sin embargo, puesto que.
ESTRUCTURA
DE LOS CONECTORE
S
Su correcta utilizaciones que nos ayuda a ser mas claro y directos en nuestra exposiciones.
ESTRUCTURA
La cohesión es la propiedad de los textos que se relaciona con la
forma en que, desde el punto de vista lingüístico, se conectan e interrelacionan sus elementos
No obstante, está claro que una buena o mala cohesión influye
necesariamente en la comprensión final de un texto y en que los
conceptos que en él aparezcan estén bien o mal coordinados.
DIFERENCIA ENTRE CONECTORES Y MARCADORES
"Conectores" y "marcadores" son dos términos que aluden a elementos y procedimientos (palabras sueltas, locuciones,
conjunciones, adverbios, sintagmas...)
Ahora bien, los dos no actúan del mismo ias modo y existen algunas diferencentre ambos. De hecho,
empezaremos distinguiendo tres conceptos
Modifican el enunciado, determinando el sentido que tendrá una parte del
texto o introduciendo comentarios que expresan la actitud del emisor
Organizan la estructura del texto indicando secuencias o continuidad de
elementos.
Conectan ideas de contenido del texto. Estos son los que suelen denominarse
"conectores textuales".
Para colocar los distintos marcadores textuales ,el texto debe reunir condiciones textualidad tales como:
Es una convención social en el uso deseable de una determinada lengua, especialmente de una lengua estándar.
La forma más conocida de norma lingüística, pero no la única, es la lengua prescriptiva o normativa.
Una norma lingüística
La cohesión es la característica del texto bien formado, que implica que todas sus oraciones estén conectadas entre sí.
La coherencia es la característica del texto bien formado, que implica que sus ideas estén relacionadas entre si, dándole al texto un sentido único
Ha de utilizar un lenguaje comprensible para el lector ;pero no necesariamente para todos los lectores y de forma que ofrezca toda la información necesaria
Ha de contar con una intención comunicativa ,debiendo intentar decir algo a alguien y por lo tanto haber uso de estrategias pertinentes para alcanzar eficacia y eficiencia comunicativa.
Ha de estar enmarcado en una situación comunicativa ,enunciado desde un aquí y ahora concreto , permitiendo configurar un horizonte de expectativas y un contexto para su comprensión
Ha de entrar en relación con otros textos o géneros para alcanzar sentido y poder ser interpretado conforme a una serie de competencias ,presupuestos ,marcos de referencia que le sirve para dotarse de significado
Ha de poseer información en grado suficiente para resultar novedoso e interesante pero,no exigir tanto que, colapse su sentido evitando que ,el destinario sea capaz de interpretarlo
Así pues, un texto ha de ser coherente, cohesionado ,comprensible para su lector ideal ,intencionado ,enmarcado en una situación comunicativa e inmerso en otros textos o géneros para alcanzar sentido ;igualmente ha de poseer información en grado suficiente para resultar novedoso e interesante.
LOCUSIO
NE
S
LOCUSIONES
FUNCIONES D
E
LOS
MARCADORES
Los marcadores textuales realizan una función sintáctica específica dentro de la oración porque desarrollan una función externa o periférica respecto a ella.
Son modificadores o conectores de enunciados textuales y, por ello, no pueden ser analizados sintácticamente como un elemento oracional más
Existen infinidad de marcadores textuales con funciones diferentes y significados muy diversos. Sin embargo, se pueden dividir en tres clases principalmente: los modificadores del enunciado, los organizadores textuales y los conectores.
MODIFICADORES
DEL
ENUNCIADO
Estos marcadores textuales, también llamados operadores discursivos, preceden a una unidad textual para determinar el sentido de los enunciados, introduciendo comentarios acerca del contenido de lo enunciado o de la actitud del emisor ante ese contenido.
Indican al receptor cómo debe interpretar dicha unidad: Perspectiva Desde un punto de vista ético, no parece apropiado continuar con las investigaciones.
Marco temporal En aquella época, los conflictos entre naciones tendían a solucionarse con enfrentamientos bélicos.
LOS
ORGANIZADORE
S
TEXTUALES
Como su nombre indica, sirven para organizar la estructura de un texto o de alguna secuencia del mismo.
Los organizadores textuales pueden indicar, por ejemplo, el inicio del desarrollo de un texto o de una secuencia informativa, la continuidad de una reflexión o de la exposición de un tema, o el cierre de un texto o de una secuencia temática.
Para empezar, debemos centrar el asunto que vamos a abordar. (Inicio)
A continuación, trataremos del crecimiento de los telómeros. (Continuación)
Finalmente, no se debe olvidar el esfuerzo realizado por los voluntarios.(Cierre)
LOS CONECTORES TEXTUALES
Los conectores textuales expresan relaciones del contenido entre las ideas del texto. Existe conexión entre dos ideas cuando la interpretación de una depende de la otra.
Así, por ejemplo, una idea puede explicar la anterior, o puede ser la consecuencia del enunciado que le precede, o indicar una acción anterior o posterior a la otra.
Observa los siguientes ejemplos:
• Hemos conseguido poco dinero. Por tanto, no nos iremos de viaje.
• Ahora explico el tema. Después realizaréis actividades de
refuerzo.
TIPOS DE
MARCADORES
Marcadores que
relacionan partes texto
Marcadores
conversacionales
Operadores
MARCADORES QUE
RELACIONAN PARTES DEL
TEXTO
MARCADORES QUE RELACIONAN PARTES DEL TEXTO
a) Organizadores
b) Conectores
c) Reformuladores
a) Organizadores(distribuyen la información)
Apertura: para comenzar, érase
una vez…
Orden: en primer lugar, en segundo lugar…
Cierre: por último, para
terminar, finalmente…
Espaciales: en el interior, abajo, más adelante…
Temporales: de inmediato, después, a
continuación…
b) Conectores
Contraste: pero, sin embargo, mientras
que…
Causa-efecto: en
consecuencia, por lo
tanto
Adición: además, también,
asímismo…
OPERADORES
a)Expresa quién afirma: según, de acuerdo, en particular, por ejemplo…
b) Señalan la perspectiva del enunciado: en realidad, en cuanto a , de hecho,
c) Sitúan el espacio y el tiempo de la oración: en el otoño, en el norte…
OPERADORES
DISCURSIVOS
Expresión del punto de vista Manifestación de certeza
Confirmación Tematización
Reformulación, explicación, aclaración Ejemplificación
Indican la posición del enunciador
ante el enunciado o bien inciden en el tratamiento de la información)
En mi opinión , a mi juicio, a nuestro entender, desde mi punto de vista...
Expresan que lo enunciado, en principio, carece de valor universal y solamente es válido para el enunciador.
Expresión del punto de vista
Es evidente que, todo el mundo sabe, no hay duda de, está claro que...
Frente a los anteriores, lo enunciado tiene carácter universal.
Manifestación de certeza
En efecto, por supuesto, desde luego...Confirman lo que se viene enunciando o se ha enunciando anteriormente.
Confirmación
Respecto a, a propósito de, en cuanto a...Introducen el tema en el enunciado sobre el que se va a tratar.
Tematización
Esto es, es decir, o sea, en otras palabras, a saber, mejor dicho, en concreto...
Explican, refuerzan o dan un pequeño giro a la información que se está proporcionando
Reformulación, explicación, aclaración
Por ejemplo, a saber, así, pongamos por caso...
Muestran argumentos de ejemplo para apoyar la información .
Ejemplificación
• Expresan que lo enunciado, en principio, carece de valor universal y sólamente es válido para el enunciador
Expresión del punto de vista
•Frente a los anteriores, lo enunciado tiene carácter universal.
Manifestación de certeza
•Confirman lo que se viene enunciando o se ha enunciando anteriormente.
Confirmación
Tematización
Reformulación, explicación, aclaración.
OPERADORES DISCURSIVOS(Indican la posición del enunciador ante el enunciado o bien inciden en el tratamiento de la información)
Introducen el tema en el enunciado sobre el que se va a tratar.
Explican, refuerzan o dan un pequeño giro a la información que se está proporcionando,Muetran argumentos de ejemplo para apoyar la información .
MARCADORES
CONVERSACIONALES
Marc
adore
s co
nvers
aci
onale
sReflejan la actitud del hablante,y acercar la conversación al receptor.Ej:Claro, oiga, por lo visto, bien, vale, bueno, vamos, desde luego, hombre, mire, mira, oye, eh…
Otras clases de conectores
Copulativa Disyuntiva Adversativa Condicional
Consecutiva
Comparativa Final Explicativa
Afirmativa Duda Modo Negativa
Causal
Por medio de estos conectores el e
misor logra establecer relaciones de adición entre elementos o ideas
que sean análogas.
Usados para añadir o sumar otro/s enunciado/s
Entre ellos encontramos: y (e), ni, que, además, incluso, más,
aún, también,
asimismo, más
Conectores con
relación COPULA
TIVA
Conectores con relación COPULATIVA
EJEMPLO
María vino y Pedro se fue.
Estos
conectores
son los que permiten mostrar a los elementos
que conforman a la
oración
como si
fueran alternativas o como bien,
para
reflejar que no se
encuentran
juntos, sino
que son distintos.
Usados para
separar o como alternativa entre
dos elementos
oracionales..
Entre ellos encontramos:o (ora,u), ya, o, sea, bien,
ya seaa…
Conectores con relación
DISYUN
TIVA
Conectores con relación DISYUNTIVA
EJEMPLO
Ganaré dinero ya sea trabajando o mendigando.
Conectores con relación ADVERSATI
VA
En este caso, el emisor recurre al
conector para demostrar que
existe una relación contraria u opuesta entre los conceptos o ideas enunciadas.
Usados para la oposición entre los
elementos oracionales.
Entre ellos encontramos:
pero (empero), sin embargo, a pesar de, aunque, aún
cuando, si bien…
Conectores con relación
ADVERSATIVA
EJEMPLO
Estoy cansado, pero lo intentaré..
Terminó la obra, a pesar de no tener
los medios
A pesar de que estudiaste, aún estas castigado
por medio de estos conectores, el emisor logra expresar algún requisito o condicionamiento para que algún fenómeno o hecho se
produzca.
Usados con el propósito de condicionar para que se
cumpla un hecho
Entre ellos encontramos:
si, siempre que, con tal que, siempre y cuando, cuando, en caso que, según…
Conectores con relación
CONDICIONAL
Conectores con relación
CONDICIONAL
EJEMPLO
Te compraré un coche siempre y cuando te portes correctamente
se trata de
aquellos conectores que expresa
n las consecuencias o
que genera algún hecho,
fenómeno o
razonamiento
que ha sido
expresado en la oración.Usados
para indicar cuál es
la conclusión que
se deduce de la
información
previa
Entre ellos
encontramos:en
consecuencia, por consiguie
nte, luego, por lo tanto,
ahora bien, así que, con que, por eso, por
ende, por lo que…
Conectores con relación
CONSECUTIVA
EJEMPLO
Pienso, luego existo.
Ya estamos todos, por
consiguiente podemos empezar
Ha cometido un delito, en consecuenci
a será
Estudiaste así que
probablemente
aprobarás
No sé donde vive, así que no
podré pasar a buscarlo.
2
• A partir de estos conectores se establecen relaciones comparativas entre ideas, fenómenos, hechos, etcétera que se expresan en una o varias oraciones, o incluso párrafos.
• Estas relaciones pueden ser de superioridad, de inferioridad o de igualdad y se las suele expresar con conectores
1 • Conectores con relación COMPARATIVA
• Entre ellos destacamos:• como, así, así como, tal como,
menos que, más que, tanto como, tan…
Ana juega tal como lo hace la mayoría de los niños
Me gusta tanto las manzanas como las sandías
Cantas tal como un pajarito
Es más peligroso conducir ebrio que caer de una bicicleta
EJE
MP
LOS
Con
ecto
res
con
rela
ción
CO
MPA
RA
TIVA
Estas expresiones son las que le permiten al receptor identificar que se le está poniendo fin a una acción. Usados para indicar la finalidad de una acción
Entre ellos destacamos:Para (que), a fin de (que), con el propósito de, con la finalidad de, con (el) objeto de, como conclusión…
Lo hice con el propósito de ayudarte.
Con el fin de conciliar el sueño, me tomé un té
estudia para que puedas aprobar el examen
hay que mantenerse activo a fin
de que tengamos
salud
planificó todo con el fin de
que no fallase nada
EJEMPLOSCONECTORES CON RELACIÓN FINAL
Entre ellos destacamos:Esto es, es decir, o sea, vale decir, mejor dicho,
por ejemplo…cuando el emisor utiliza
conceptos o expresa ideas algo complejas, suele utilizar los conectores
explicativos, a fin de repetir una idea para
poder explicarla mejor, aclararla o ampliarla
Usados para repetir una idea, expresándola con otras
palabras para aclararla, o bien, ejemplificando
Conectores con relación EXPLICATIVA
La situación no ha cambiado
o mejor dicho no ha mejorado
Ella habla, es decir, se comunica
Practicar deporte es beneficioso para la
salud, por ejemplo jugar al baloncesto..
Amando es políglota, es decir, habla muchos
idiomas.
Él era el padre, o sea, el responsable
No es muy difícil, es más, es sencillísimo
Se fue al otro mundo, esto es, se murió
Visitamos gran bretaña, mejor dicho, inglaterra
EJEMPLOSCONECTORES CON
EXPLICATIVA
Estos conectores son los que dejan entrever que el emisor tiene dudas o carece de certezas con respecto a la idea o hecho que plantea en su enunciado.
Entre ellos destacamos:Quizás, tal vez, a lo mejor, según parece, probablemente…
Tienes razón, probablemente he sido demasiado duro con
él.
Quizás Pedro venga mañana a mi casa.
Acaso resuelva el problema
Tal vez conozcas la solución a este problema
Posiblemente aprobaré el examen
Seguramente nos vayamos de vacaciones a Brasil
CONECTORES CON
RELACIÓN DUDA
EJE
MPLO
S
• Usados para mostrar la manera en que se realiza el proceso verbal.
CONECTORES CON RELACIÓN MODO
Hice mis deberes a escondidasDesgraciadamente no pude entenderla
Hazlo como quierasSegún la policía, los hechos son los
siguientes...
Tal como vino se fueSe comportaba como si no le importase
EJEMPLOS CONECTORES CON RELACIÓN MODO
Por medio de estas expresiones es que el emisor logra afirmar que un determinado suceso o fenómeno ha ocurrido u ocurrirá o bien, para afirmar algo.Usados de manera que se afirme la realización de la acción.
CONECTORES CON RELACIÓN AFIRMATIVA
Entre ellos destacamos:sí, ciertamente, sin duda, en efecto, también, por supuesto, seguro, siempre…
Los triángulos tienen 3 lados
México limita con los Estados Unidos.
Seguro que mañana dejará de llover.
Sin duda, la producción comenzará a mejorar
CONECTORES
CON RELACIÓN
AFIRMATIVA
EJEMPLOS
CONECTORES CON RELACIÓN NEGATIVA
Entre ellos destacamos:no, tampoco, de ninguna manera, jamás, nunca…
Pedro no sabe cabalgar y tampoco sabe cosechar
Mi abuelo jamás me ha mentido.
Todavía no llueve .
Aún no ha puesto la sopa sobre la mesa
El aceite no se obtiene de la uva
Ningún camión de nuestra flota es de 50 toneladas
CONECTORES CON RELACIÓN NEGATIVA
CONECTORES CON RELACIÓN CAUSAL
Estas expresiones o palabras son las que le dan al emisor la posibilidad de poder explicar las causas o
razones de un hecho o fenómeno que ha sido expresado en la oración.
Para indicar la razón o la causa por la cual se ha producido un evento o una situación determinada.
Entre ellos encontramos:porque, pues, ya que, puesto que, debido a,
como, dado que…
Lo hace porque quiere
No vino a clase a causa de la gripe
Aprobó puesto que hizo un buen examen
Me despido ya pues tengo tarea que
hace
Ya que tú no puedes venir, invitaré a JorgE
Rompí el plato debido a mi mal humor.
Me marché de allí por la lluvia
EJEMPLOSCONECTORES CON
CAUSAL
Clase de organizadores o conectores textuales
Dichos conectores no pertenecen a una categoría gramatical, sino
que puede ser:
Pronombre relativos
Adverbios Conjunciones Preposiciones
Conectores que se
usan para
refutar
Sin embargoPeroNo
obstanteSinoAunq
ue
Organizadores
textuales
Además de los conectores, la lengua ofrece organizadores
textuales que ordenan la información que
desarrolla un texto y al tiempo que da pistas
para interpretarlo:
Para comenzar, ante todo, en
primer lugar, en segundo término, por una parte, por otra, finalmente,
etc.
CONECTORES TEXTUALES
Pronombre relativos
•empleadas para relacionar una idea principal con las ideas que la apoyan (a, ante, con, para, por, según, sin; de, desde, hacia, etc.)
Adverbios•unen palabras en las frases u oraciones (y, ni, o, u, e).
Conjunciones
Son aquellos que determinan una características del
sustantivo.
Preposiciones
utilizados para reemplazar a un sustantivo, adjetivo o adverbio que ya ha sido mencionado anteriormente en el texto (quien, que, cual, etc.).
EJEMPLOS
DE
MARCADORES
• Introducir el tema del texto
El objetivo principal de os proponemos este texto trata de
• Iniciar un tema nuevocon respecto a respecto a al respecto de
en lo que concierne a en lo concerniente a en lo que atañe a
en lo tocante a por lo que se refiere a por lo que afecta a
otro punto es en cuanto a sobre
el siguiente punto trata de en relación con acerca de
Marcar orden
• de entrada ante todo para empezar• antes de nada antes de nada• luego después además• en primer lugar primero primeramente• en segundo lugar segundo• en tercer lugar tercero• en último lugar por último • en último término finalmente• al final para terminar como colofón
Distinguir, restringir o atenuar
• por un lado por otro (lado)• por una parte por otra (parte)• en cambio por el contrario• sin embargo aun así• ahora bien con todo• no obstante al fin y al cabo• a/en fin de cuentas es verdad
que
Continuar sobre el mismo punto
• además luego después• asimismo a continuación así
pues• incluso es más• cabe añadir/observar• otro tanto puede decirse de• algo parecido/semejante ocurre
con
Hacer hincapié o demostrar
• es decir o sea• en otras palabras dicho de otra manera• como se ha dicho vale la pena decir• hay que hacer notar lo más importante• la idea central es hay que destacar• hay que tener en cuenta en efecto• efectivamente tanto es así que• por supuesto ciertamente• desde luego lo cierto es que• la verdad es que sin duda (alguna)
Detallar
• por ejemplo (p. ej.) como, por ejemplo
• en particular como ejemplo• a saber en el caso de
Resumir
• en resumen resumiendo recapitulando
• en conjunto en suma globalmente
• brevemente en pocas palabras sucintamente
• en una palabra en fin en resumidas cuentas
Acabar
• Para concluir para finalizar finalmente
• Así pues en definitiva en conclusión
Indicar tiempo• antes ahora mismo
anteriormente• poco antes al mismo tiempo
simultáneamente• en el mismo momento entonces
después• más tarde más adelante a
continuación• acto seguido en tanto que tan
pronto como• en cuanto
Indicar espacio• arriba / abajo más arriba / más
abajo• delante / detrás (de) encima /
debajo (de)• (a la) derecha / izquierda (de) al
centro / a los lados (de)• en medio / en el centro cerca /
lejos• dentro y fuera (de) en el interior /
en el exterior (de)• de cara / de espaldas (a)
Indicar consecuencia• en consecuencia
consecuentemente como resultado de
• por consiguiente por tanto por lo tanto
• así (que) por consiguiente de modo que
• de ahí que de suerte que por lo cual
• la razón por la cual por esto pues• conque/con lo cual por ende
total que
Indicar condición
• a condición de (que) en caso de (que) si
• siempre que siempre y cuando con sólo (que)
• con tal de (que)
Indicar finalidad
• para (que) en vistas a con miras a
• a fin de (que) con el fin de (que) con el objetivo de
• con la finalidad de
CONCLUSIONES
Los marcadores sirven para
estructurar el texto y guiar al lector.
Se deben usar en todo texto escrito, y suelen
colocarse en las posiciones importantes
del texto (inicio de párrafo o frase)
Se pueden usar para organizar y relacionar
fragmentos relativamente
extensos del texto
CONCLUSIONES
• http://sites.davidson.edu/spa270bfall13/?page_id=79 • http://contenidos.educarex.es/mci/2006/13/temas/helptxt2.htm • http://www.auladecastellano.com/pdf/marcadores%20textuales%20prof.pdf • http://
es.slideshare.net/IsabelaAlexandra/marcadores-textuales-15786906?next_slideshow=1
• http://www.gramaticas.net/2011/10/ejemplos-de-conjunciones-causales.html• http://www.tipos.co/tipos-de-conectores/• http://www.gramaticas.net/2010/10/ejemplos-de-conjuncion.html• http://www.gramaticas.net/2011/10/ejemplos-de-nexos-finales.html• http://www.gramaticas.net/2011/10/ejemplos-de-nexos-condicionales.html• http://www.gramaticas.net/2011/10/ejemplos-de-nexos-causales.html• http://www.gramaticas.net/2011/10/ejemplos-de-nexos-copulativos.html• http://www.gramaticas.net/2011/10/ejemplos-de-nexos-disyuntivos.html• http://www.gramaticas.net/2011/10/ejemplos-de-nexos-adversativos.html• http://www.gramaticas.net/2011/10/ejemplos-de-nexos-comparativos.html