Unidad IMETODOLOGÍ

A DE LA INVESTIGACIÓ

NFrancisco Alzuru Arjona

Febrero, 2015

Comprender la realidad, significado de las cosas. Acciones humanas

Positivista

Explicar, controlar, predecir

Interpretativo

Crítico

Participación para transformar la realidad

Positivista

La Realidad existe pero No es completamente aprehensible .

Interpretativo

Crítico

Crítica. Continua y holística

No hay diferencia entre sujeto y objeto

Positivista

Relación sujeto objeto independiente

Interpretativo

Crítico

Los valores son fundamentales parala investigación. Dimensión ideológica.

Positivista

Experimental y manipulativa

Interpretativo

Crítico

Dialógica y transformadora

Se diferencian por

En la forma de múltiplesconstrucciones mentales y sociales. Constructo social

Realidad se ve

Realidad se muestra

ConsideraPersigue

Dirigido a

Busca

Objetivismo débil

Subjetivista

Subjetivista

Paradigma

Paradigma

Paradigma

Paradigma

Paradigma

Paradigma

Paradigma

Paradigma

Paradigma

Paradigma

Paradigma

Se maneja en forma

Metodologíasparticipativas

Promueve

hermenéutico ydialéctica

Se concibe

es

PROPÓSITOONTOLOGÍA

EPISTEMOLOGÍA METODOLOGÍAParadigma

¿Cuál es la naturaleza?¿Cómo se conoce? ¿Cuál es el método?

Ciencias Sociales Se estudianRealizaciones científicas universalmente reconocidas que durante cierto tiempo, proporcionan modelos de problemas y soluciones a una comunidad científica Kuhn(1973)

¿Qué es?

Albert , M.J. (2007). La Investigación Educativa. Claves Teóricas. Madrid: Mc Graw Hill

Hernández , G. (1998). Paradigmas en Psicología de la Educación. México: Paidos

Ortiz, J. R. (2000) Paradigmas de la Investigación. UNAdocumenta 14 (1) 42-48. enero-junio

REFERENCIAS