ENTORNO PERSONAL PARA APRENDER… Castañeda y Adell

PLE: Conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que cada persona utiliza de forma asidua para aprender

PLN: Herramientas, procesos mentales y actividades que permiten compartir, reflexionar, discutir y reconstruir conocimientos con otros, así como actitudes que propician y nutren ese intercambio

PLE se integra al PLN

-Leer/ acceder a la información

-Hacer/ reflexionar haciendo

PLN

PLE

UVE de Gowin, con Entorno personal para aprender

FilosofíaMaterialismo dialéctico: Interacción y transformación recíproca iniciada por la actividad mediada del sujeto a través de los entornos virtuales (pone en marcha PLE y PLN).Teoríaa) Funciones psicológicas superiores ( a través de act.

Instrumental) / en rel. Socioculturales/ se estudia mediante análisis genético.

b) Mediación cultural signos Hablar(lenguaje) Ser social/ser individual.c) Zona de Desarrollo Próximo• En plano de rel. E-A.• Desarrollo psicológico y plano de evaluación del

desarrollo cognitivo.

Principios/ sistemas conceptualesPLE: Entorno personal para aprenderPLN: Red personal de aprendizajeAlumno…ser social/ producto y protagonista de múltiples interacciones (rel. De alteridad) A. se reconstruye pero no solo, como producto de su PLE y PLN .Se entremezclan procesos de construcción personal y de colaboración con los otros.

Juicios de valorPLE: Proceso, experiencias y estrategias que el aprendiz puede y pone en marcha para aprender, determinado por las tecnologías.Afirmaciones sobre conocimiento--Nuestro entorno natural de nuestras interacciones se ha expandido a la red de información que hemos tejido globalmente.--Se transmiten conceptos espontáneos y científicos.TransformacionesLos alumnos negocian, discuten, comparten y contribuyen a reconstruir los códigos y contenidos curriculares, con información conveniente en dispositivo, idioma, forma elegida.

PLELeerMultimedia

CompartirPLN Escribir,

reflexionar

RegistrosEl internet se observa como la era educativa “de la abundancia”

¿ Cómo impacta en la formación el entorno personal para aprender?

AcontecimientosEl A estudia como parte del proceso socio-cultural, parte de su entorno natural

TEÓRICO/ CONCEPTUAL PREGUNTA CENTRAL METODOLOGÍA

Herramientas y estrategias de lectura

Herramientas y estrategias de reflexión

Herramientas y estrategias de relación

PARTES DEL PLE

Aunque hay tres aspectos básicos que nos ayudan a explicitar nuestro PLE –leer, reflexionar-hacer y compartir–, las de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que se incluyen no son de uso exclusivo de una de esas partes. En todo caso se trata de cómo aprendemos, así que las únicas “reglas” son las que nos indique nuestra percepción de ese aprendizaje.

El PLE de las personas existe desde siempre, pero en un mundo donde las fuentes de información son escasas (libros, expertos), están centralizadas (escuela) y la inercia del conocimiento es grande (tarda en cambiar, le cuesta moverse), el PLE no aportaba mucha información relevante.

No hace falta ser un aprendiz experto o un profesional de la pedagogía para tener un PLE. No obstante, tenerlo y no conocerlo o no saber cómo enriquecerlo/mantenerlo implicadesperdiciar su potencial en tanto que herramienta de metacognición.

Es necesario que el contexto socio-tecnológico genere un nuevo modelo de escuela que responda a las necesidades formativas de los ciudadanos. Y en ese marco, que la idea de PLE configure un nuevo modelo de escuela.

Bibliografía: Linda Castañeda y Jordi Adell (Editores). ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE: CLAVES PARA EL ECOSISTEMA EDUCATIVO EN RED.