manuel chang quán elaboración de material didáctico para...

Manuel Chang Quán

Elaboración de Material Didáctico para la Escuela Urbana Mixta de

Primaria San Benito Mazatenango Suchitepéquez

ASESOR: Lic. Eddie Shack

Facultad de Humanidades Universidad de San Carlos de Guatemala Departamento de Pedagogía

Guatemala, Noviembre 2011.

Este informe fue elaborado por el autor,

Como un trabajo de Ejercicio Profesional

Supervisado, previo a optar al grado de

Licenciado en Pedagogía y Administración

Educativa.

Guatemala, Noviembre 2011

INDICE

INTRODUCCIÓN I i

CAPITULO I DIAGNOSTICO 1

1.1 Datos Generales de la Institución patrocinante 1 1.1.1 Nombre de la Institución 1 1.1.2 Tipo de Institución 1 1.1.3 Ubicación Geográfica 1 1.1.4 Visión 1 1.1.5 Misión 1 1.1.6 Objetivos 1 1.1.6.1 Generales 2 1.1.6.2 Específicos 2 1.1.7 Metas 2 1.1.8 Políticas Institucionales 2 1.1.9 Estructura Organizacional 3 1.1.10 Recursos 4 1.1.10.1 Recursos Humanos 4 1.1.10.2 Recursos Físicos. 4 1.1.10.3 Recursos Financieros. 4 1.2 Técnicas utilizadas para el diagnostico 4 1.3 Lista y análisis del problema. 5 1.3.1 Lista de necesidades 6 1.4 El problema seleccionado 6 1.5 Análisis y factibilidad y viabilidad. 7 1.5.1 Solución del problema. 8 CAPITULO II PERFIL DEL PROYECTO. 9 2.1 Aspectos Generales 9 2.1.1 Nombre del Proyecto 9 2.1.2 Problema 9 2.1.3 Localización 9 2.1.4 Unidad ejecutora 9 2.1.5 Tipo de proyecto 9 2.2 Descripción del Proyecto 10 2.3 Justificación 10 2.4 Objetivos del proyecto 11 2.4.1 Generales 11

2.4.2 Específicos 11 2.5 Metas 12 2.6 Beneficios 12 2.6.1 Directos 12 2.6.2 Indirectos 12 2.7 Fuentes de Financiamiento y presupuesto 12 2.7.1 Presupuesto 13 2.8 Cronograma de actividades 14 2.9 Recursos 15 2.9.1 Humanos 15 2.9.2 Materiales 15 2.9.3 Físicos 15 2.9.4 Financieros 15 CAPITULO III PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO 16 3.1 Actividades y resultados 16 3.2 Productos y logros 17 CAPITULO IV PROCESO DE EVALUACION 18 4.1 Evaluación del diagnostico18 4.2 Evaluación del perfil 18 4.3 Evaluación de ejecución 18 4.4 Evaluación final 18 CONCLUSIONES 19 RECOMENDACIONES 20 BIBLIOGRAFIA 21 APENDICE 22 SINTESIS DESCRIPTIVA DE LA INFORMANCIÓN 23 ANEXOS 60

INTRODUCCION

El proyecto realizado dentro del Ejercicio Profesional Supervisado –EPS- tuvo como

propósito la elaboración de material didáctico para la Escuela Oficial Urbana

Mixta de Primaria San Benito del Municipio de Mazatenango Departamento de

Suchitepéquez, para dar solución de la falta de un módulo que oriente la producción

de material didáctico para el proceso Enseñanza-aprendizaje del nivel Primaria. Se

contó con el apoyo incondicional del director de dicha escuela, por el hecho de

saber que sería de beneficio para la comunidad educativa.

El desarrollo del ejercicio profesional supervisado, constituye un proceso que se

realiza para un análisis, en un documento de cuatro capítulos.

El diagnostico es el primer capítulo y es la investigación relevante de una Institución,

para determinar sus necesidades y problemas. Este diagnóstico es realizado

utilizando la matriz de sectores y la aplicación de entrevistas, observaciones y el

análisis documental, de esta forma se pudo detectar los problemas y necesidades

que afecta a la institución. Especialmente en el área educativa y el no contar con

una guía que oriente a la elaboración de material didáctico. Induce que se marque

una pequeña deficiencia en el proceso de enseñanza y aprendizaje, pues la

intención de este módulo es superar los límites de la enseñanza tradicional

memorística en el nivel Primaria.

Es significativo indicar que después de realizar el estudio, se le dio importancia a

tres problemas, los mas relevantes y después de un análisis de viabilidad y

elaboración de un módulo sobre elaboración de material didáctico adaptado a las

áreas de trabajo, propuestas en el Currículum Nacional Base –CNB- de Primaria.

i

El perfil es el segundo capítulo en el cual se concretan todos los elementos

necesarios para garantizar la realización del proyecto. En este capítulo se describe

el proceso del proyecto, la importancia y el porqué es necesario realizarlo, pero por

sobre todo la utilidad que va a tener para mejorar la calidad y el logro en el nivel

educativo.

El proceso de ejecución el tercer capítulo, en el se describe todas las fases

programadas y realizadas para la ejecución del proyecto. Todas las actividades

están orientadas a cumplir con el objetivo general y los objetivos específicos, y esto

dio como resultado, la elaboración de material didáctico para la Escuela Oficial

Urbana Mixta de Primaria San Benito del Municipio de Mazatenango, además se

logro una reproducción parcial del módulo y el compromiso del director de colaborar

para que el contenido del módulo pueda aplicarse.

Los procesos de evaluación están plasmados en el cuarto capítulo, estos son el

diagnóstico, el perfil, la ejecución y la evaluación final, para así analizar el impacto

positivo que el proyecto género en los maestros, pero en especial, en el director de

la institución.

Se encuentran incluidas las conclusiones, recomendaciones y bibliografía que

sustenta este proyecto. Se incluye además el apéndice que son todos los

documentos elaborados por el Epesista para recabar información y una sección de

anexos con los documentos elaborados por la institución para apoyar la

realización del proyecto.

La realización del proyecto, permitió proyectar a la Facultad de Humanidades de

la Universidad de San Carlos de Guatemala, a través del ejercicio Profesional

Supervisado realizado por el estudiante, estos proyectos sirven para coadyuvar

los problemas que afectan a las instituciones educativas y comunidades del país

CAPÍTULO I

1. DIAGNÓSTICO

1.1. Datos generales de la institución patrocinante:

1.1.1. Nombre de la Institución

Municipalidad de Mazatenango Suchitepéquez

1.1.2. Tipo de institución

Autónoma.

1.1.3. Ubicación geográfica

7ma.calle y 5a Avenida Esquina zona 1. Mazatenango

Suchitepéquez.

El Municipio de Mazatenango se encuentra localizado en la parte

centro occidental del Departamento de Suchitepéquez, Limita al

Norte con San Francisco Zapotitlán y Samayac; al Sur con el

Océano Pacífico; al Este con Santo Domingo, San Lorenzo, San

Gabriel y San Bernardino y al Oeste con Cuyotenango, todos del

departamento de Suchitepéquez. Se ubica a unos 160 km de la

capital de Guatemala, está situado en la llanura costera junto al

océano Pacífico, razón por la que disfruta de unas hermosas playas

que son poco conocidas pero de inmejorable belleza. La ciudad esta

sobre múltiples riachuelos, y es atravesada por el caudaloso río Sis,

que además es su fuente de agua potable. La cercanía de

numerosas ciudades pequeñas favorece el comercio, además de su

cercanía a la frontera con México.

Es la ciudad más importante a nivel departamental al ser esta la

capital del departamento y una de las ciudades más grandes de la

costa sur occidental del país, tiene una extensión territorial de 356

kilómetros cuadrados y las coordenadas de ubicación relacionadas

con el Parque Central son 14° 32' 04" Latitud Norte y 91° 30' 10"

Longitud Oeste y una altura sobre el nivel del mar de 374 metros por

lo que tiene temperaturas cálidas en todo su territorio y

especialmente en sus playas, en la Ciudad las temperaturas

máximas alcanzan algunas veces los 38°C y las mínimas los 17°C.

La Proyección de población al 2010, es de 100,000 habitantes, de

los cuales 51,490 son mujeres o sea el 51.49% y 48,510 son

hombres correspondiéndole el 48.51% del total de la población. La

población es mayoritariamente Urbana con un 88.34% equivalente a

88,340 habitantes y la población Rural corresponde al 11.66% o

sean 11,660 habitantes.

1.1.4. Visión

Mazatenango, Suchitepéquez como un municipio sustentable,

limpio, ordenado, que cuente con los servicios públicos de calidad,

con seguridad pública y eficiencia administrativa, con ciudadanos

superados y capacitados para el trabajo productivo, participantes en

las tareas del desarrollo integral, defensores de su identidad y de su

patrimonio natural y cultural; comprometidos en el gobierno, en la

democracia política, económica y social, del municipio y del

departamento de Suchitepéquez.

1.1.5. Misión

Establecer una nueva forma de gobierno y una nueva relación con

los ciudadanos: un gobierno incluyente que privilegie el diálogo, la

negociación. Los acuerdos y la participación, de manera

democrática para la participación ciudadana en la vida pública,

orientadora de una administración que impulse grandes y pequeños

proyectos y proporcione servicios públicos de calidad eficiente y

transparente para la superación de los mazatecos en general.

1.1.6. Políticas institucionales:

Prestar un mejor servicio a los vecinos a través de oficinas

modernas y recursos humanos eficientes.

Atender las necesidades del municipio a través de proyectos

que alcancen los objetivos trazados.

Resolver la problemática existente en el servicio de agua

potable tomando en cuenta sus causas y efectos, para así

brindar un servicio de calidad.

Contar con personal altamente calificado y actualizado de

manera competitiva proporcionándoles una herramienta

sencilla y práctica, que plantee acciones concretas para

lograr la satisfacción de nuestros usuarios, con relación a

nuestra atención y servicio.

Ampliar la red de suministro de agua potable para la efectiva

distribución del vital líquido, para que de forma

ininterrumpida obtengan el mayor número de población el

servicio de agua potable de calidad.

1.1.7. Objetivos:

Prestación de servicios públicos municipales y administrativos de

calidad, tal y como lo define la Constitución Política de la República

de Guatemala; persiguiendo el bien común.

Velar por el ordenamiento territorial, así como en el área urbana el

tránsito, mercados y Terminal de buses etc.

1.1.8. Meta

Para el año 2020 demostrar un impacto significativo en el alcance

del desarrollo municipal y así devolver a la comunidad mazateca de

manera categórica lo que invierten en impuestos que son tributados

a la municipalidad.

1.1.9. Estructura organizacional

Estructura Organizacional de la Municipalidad de Mazatenango

Suchitepéquez

FUENTE: Municipalidad de Mazatenango Suchitepéquez.

1.1.10. Recursos:

1.1.10.1 Humanos:

Personal Administrativo: Cuentan con 232 laborantes, tanto

fijos como interinos, los cuales desempeñan funciones

técnicas y profesionales, quienes tienen a su cargo la

atención y solución de demandas de los ciudadanos. Este

grupo está conformado por un equipo multidisciplinario:

NIVEL ACADÉMICO DE PERSONAL ADMINISTRTIVO

Licenciado en Ciencias Jurídicas y Sociales

Licenciado en Trabajo Social

Licenciado en Auditoría

Ingeniero Civil

Arquitecto

Maestra de Educación Bilingüe Intercultural

Maestra de Educación para el Hogar

Secretaria Bilingüe (Español – Inglés)

Secretaria Ejecutiva

Perito Contador

Perito en Administración de Empresas

Perito en Recursos Naturales

Bachiller en Ciencias y Letras

Bachiller en Construcción

Educación Primaria

EPS Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa

EPS Licenciatura en Trabajo Social

EPS Ingeniería Civil

FUENTE: Municipalidad de Mazatenango Suchitepéquez

Personal Operativo: Cuenta con 232 laborantes que ejercen

funciones profesionales y técnicas entre las que destacan

policías municipales, policías de tránsito, jornales y

barrenderos, ayudantes de albañil, albañiles, ayudante de

fontanería, fontaneros, mensajeros, conserjes, encargados

de rastro, basurero, cementerio y estadio.

1.1.10.1. Materiales:

No. INMUEBLES CANTIDAD

1 Edificio Municipal 1

2 Predio del Rastro Municipal 1

3 Edificios Escolares 15

4 Predio del Mercado Municipal 5

5 Predio del Cementerio 2

6 Turicentro Municipal 1

7 Áreas Deportivas Municipales 12

8 Terrenos Municipales 60

9 Parques 6

10 Predio del Rastro Municipal 1

FUENTE: Municipalidad de Mazatenango Suchitepéquez

La Municipalidad cuenta con los siguientes ambientes:

Salón de Usos Múltiples

Sala de Juntas del Concejo Municipal

Kiosco Informativo

Recepción

Oficina de Despacho Municipal

Oficina de Asistente de Despacho

Oficina de Secretaría Municipal

Oficina de Servicio de Agua Potable y Drenajes

Oficina de Comunicación Social

Oficina de Cultura y Deportes

Oficina de Planificación Municipal

Oficina Municipal de la Mujer

Oficina del IUSI

Oficina de Bodega

Área de Administración Financiera

Oficina de Policía Municipal

Oficina de Policía Municipal de Tránsito

Biblioteca

Bodegas

Servicios Sanitarios

Estado de conservación del Edificio Municipal:

Aceptable.

Condiciones y usos

Aceptables para la atención al público, así como para las

reuniones del Concejo Municipal, aunque por el incremento

de servicios y de población, se va haciendo insuficiente, cada

día debido al aumento en la población

1.1.10.2. Financieros

La Municipalidad de Mazatenango obtiene sus ingresos por

medio de Aportes Constitucionales, además de los ingresos

propios a través de los servicios que presta la comuna y la

captación de ingresos derivados del IUSI, canon de agua,

alumbrado público, boleto de ornato, circulación de vehículos.

El presupuesto actual asciende a Q171 000,000.00.

1.2. Técnicas utilizadas para el diagnóstico:

1.2.1. Matriz de ocho sectores

Herramienta que sirvió de base para obtener información vital sobre

la institución y el servicio municipal seleccionado como área de

investigación. Los sectores que más influyeron en este diagnóstico

fueron: institución, comunidad y filosófico; de allí pues, se obtuvo el

listado de carencias o necesidades más claras de la Institución.

1.2.2. Guía de observación

Como resultado de esta Guía, se obtuvo información sustancial para

validar el proceso de priorización de las necesidades detectadas y

sobre todo, para sustentar la matriz de ocho sectores. Dicha guía,

fue propuesta por PROMUDEL GTZ.

1.2.3. Entrevista

Luego de establecidas las necesidades, se aplicó la técnica de la

entrevista, mediante ITEMS que contenían una guía temática en la

que se plantearon los temas considerados claves para el proceso.

Éstas fueron dirigidas al señor Alcalde Municipal, al representante

legal del Consejo Comunitario de Desarrollo (COCODE) y al

Técnico Educativo

1.3. Lista de carencias:

1- No hay estrategias para llevar los programas educativos a los

cantones.

2- Los programas de educación no se adaptan al programa de la

escuela.

3- Faltan programas para la educación en las viviendas del área

urbana.

4- No hay programas para diversificar capacitaciones en proyectos

educacionales en el cantón.

5- No existen módulos pedagógicos dirigidos a la población estudiantil

del Cantón San Benito sobre la clasificación de la utilización de los

materiales didácticos.

6- No hay planes de desarrollo educativo en el área urbana del cantón.

7- Falta un espacio propio para guardar los manuales educativos..

8- Falta de presupuesto para atender las demandas de mantenimiento

de la escuela.

9- Falta de interés de parte de las autoridades del Cantón para

erradicar la contaminación a través de desechos derivados de la

basura.

10- No hay presupuesto suficiente para cubrir las demandas de la

población.

11- No hay canales accesibles de comunicación para los interesados de

la comunidad.

12- No hay servidores públicos capacitados para atender a todas las

demandas de la población, en su propio idioma.

13- No hay propaganda de los servicios de la Biblioteca Municipal para

optimizar los recursos que allí se encuentran.

14- No existe el suficiente conocimiento de los habitantes del Cantón ,

sobre la legalidad de las tierras que habitan.

15- Falta de programas de evaluación de rendimiento y logro de metas

del personal municipal.

16- No hay vinculación con la población pudiente, para crear programas

de beneficio a las comunidades más desposeídas.

17- No cuenta con juegos didácticos artesanales de entretenimiento

para la motivación de la población estudiantil.

1.4. Cuadro de análisis y priorización de problemas

1.4.1. Cuadro de análisis de problemas

Principales Problemas Causas que originan los

problemas Alternativa posible

para la solución

1. Administración deficiente en la Municipalidad.

1.No hay una efectiva administración en la Municipalidad.

2. No hay servidores públicos capacitados para atender a todas las demandas de la población, en su propio idioma.

1. Orientar y capacitar

a los administradores de la municipalidad.

2. Gestionar diplomados en idiomas mayas para los administradores de la municipalidad.

2. Inexistencia de planes para la educación.

1. No existen Módulos que oriente la producción de material didáctico. 2. No hay programas para diversificar capacitaciones en proyectos educacionales.

3. No se cuentan con juegos

didácticos artesanales de entretenimiento para la motivación de la población estudiantil.

1. Creación de un

Módulo de material Didáctico efectivo.

2. Gestionar capacitaciones ante ONGS sobre programas de educación.

3. Promover el desarrollo educativo con la implementación de juegos didácticos artesanales.

4. Insalubridad por el desconocimiento de la clasificación de los productos derivados de la basura.

1. No existen manuales

pedagógicos para la clasificación y reciclaje de la basura.

2. No hay interés de parte de las autoridades del Cantón San Benito, para eliminar los focos de basura

1. Implementación de

un manual pedagógico para la clasificación y reciclaje de los productos derivados de la basura.

2. Colocar depósitos de basura.

1.4.2. Cuadro de priorización de problemas

PRINCIPALES PROBLEMAS 1 2 3 4 5

1. Administración deficiente en la Municipalidad.

1 1 4 5

2. Inexistencia de planes de desarrollo educativo para

dinamizar la economía en el área urbana. 1

3 4 5

3. Insalubridad por el desconocimiento de la clasificación

de los productos derivados de la basura. 1 2

4 3

4. Desatención a las comunidades nómadas del municipio. 4 4 4

4

1- El problema 01 se repite 05 veces prioridad 02 es el problema 01.




1.5. Análisis de viabilidad y factibilidad

Para la realización del análisis de viabilidad y factibilidad se utilizaron

las fichas técnicas con la información básica de cada alternativa de

solución, el cual consiste en analizar cada opción para minimizar el

problema o necesidad sentida de la población.

En el siguiente cuadro se anotaron las tres alternativas de proyectos

sugeridas:

No. NOMBRE DEL PROYECTO

1 Elaboración de Material Didáctico para la Escuela Oficial Urbana Mixta de Primaria San Benito

2 Financiamiento para apoyar el tema educativo ante las instancias competentes.

3 Establecer diferentes mecanismos para una estrategia de sostenibilidad

por medio de aportes pedagógicos a la escuela beneficiada.

Con el siguiente cuadro se realizó el análisis, teniendo al lado izquierdo

los criterios ya definidos, en las columnas de la derecha los números

de cada alternativa de proyecto y en la parte baja del número los

criterios de respuesta.

No. PROYECTOS 1 2 3

CRITERIOS SI NO SI NO SI NO

1 MERCADO: El proyecto es aceptado por la gente

y que tenga la sostenibilidad. X X X

2

TECNOLOGÍA: Debe realizarse la función para la

que fue concebido el proyecto y existen los

insumos para su ejecución.

X X X

3

ADMINISTRATIVO LEGAL: La Unidad ejecutora

del proyecto educativo tiene la experiencia y

capacidad para hacerse cargo del mismo.

X X X

4

FINANCIERO: Existen los fondos para la

ejecución del proyecto así como para su

operación.

X X X

5 CULTURAL: El proyecto impulsa la equidad de

género X X X

6

ECONOMICA: Favorece a los intereses

económicos de la nación, del departamento, del

municipio y de la comunidad.

X X X

7 POLÍTICA: Puede darse la aprobación política

requerida para la ejecución del proyecto. X X X

8

SOCIAL: La ejecución y operación del proyecto

afecta al grupo o grupos sociales en lo cultural,

religioso, etc. En forma negativa.

X X X

9 JURÍDICA: Existe impedimento legal para la

ejecución y operación del proyecto, X X X

10 TÉCNICO: Se cuenta con la metodología y los

expertos para los proyectos. X X X

Interpretación: Después de haber llenado la ficha de viabilidad y de

factibilidad, el problema detectado es factible y viable de solucionar a

través de la alternativa que reunió los criterios positivos (SI), siendo la

alternativa Número 04 y 06 como mejor opción de solución al problema.

1.6. Problema seleccionado

Desatención a las comunidades rurales del municipio.

1.7. Solución propuesta como viable y factible

1.8. Datos de la Institución beneficiada:

1.8.1. Nombre de la Institución

Escuela Oficial Urbana Mixta de Primaria San Benito del municipio

de Mazatenango, Departamento de Suchitepéquez.

1.8.2. Tipo de institución

Educativa

1.8.3. Ubicación geográfica

La Escuela Oficial Urbana Mixta de Primaria San Benito se

encuentra ubicada en el cantón San Benito a menos de medio

kilómetro del centro de la ciudad de Mazatenango a tres minutos,

puede llegarse en bus e incluso a pie por la distancia corta y varias

vías alternas para su llegada, todas sus calles están pavimentadas

o adoquinadas.

PROBLEMA IDENTIFICADO SOLUCIÓN

Desatención a las

comunidades urbanas del

municipio.

Establecer diferentes mecanismos

para una estrategia de sostenibilidad

por medio de aportes pedagógicos a

la Institución beneficiada.

1.8.4. Visión

Ser un cantón con una organización comunitaria consciente de las

necesidades de la población, encaminada a través de la

participación activa de la población en la priorización de

necesidades y en la selección de alternativas que garanticen el

bienestar individual, familiar y comunitario.

Fuente: Trabajadora Social Mónica Alvarado Rosal

1.8.5. Misión

Contribuir al bienestar de la población a través de la búsqueda de la

atención adecuada y reducción de muerte materno infantil, la

promoción de la educación de la niñez, la prevención de

enfermedades contagiosas, el respeto a la vida humana y la mujer

para garantizar el camino al desarrollo.

Fuente: Trabajadora Social Mónica Alvarado Rosal

1.8.6. Políticas comunitarias:

Proporcionar asistencia adecuada a la población a través de

organizaciones que apoyan al cantón y la escuela.

Propiciar el bienestar individual y colectivo del cantón.

Fomentar los valores morales en el cantón y la escuela.

Atender las necesidades del cantón a través de proyectos que

busquen el desarrollo de la población.

Fortalecimiento y auto gestión comunitaria.

Mejoramiento de ambientes educativos.

1.8.7. Objetivos:

Proporcionar servicios básicos a los habitantes.

Asegurar que los niños y niñas gocen de sus derechos.

Incentivar a los niños, jóvenes y adultos a que practiquen los valores

morales.

1.8.8. Meta

Para el año 2020 se espera ser una comunidad modelo de

desarrollo, libre de analfabetismo y con todos los servicios básicos

que se requieren para una vida sana y digna.

1.8.9. Estructura organizacional

COCODE

Francisco Lòpez

PRESIDENTE

PRESIDENTE

Fernando García

VICEPRESIDENTE

Rene Lara Gómez

SECRETARIO

Alfredo Aguilar Liu

TESORERO

Simón Méndez

Vocal I

Mauricio Fonseca

VOCAL II

COMITÉ DE CARRETERA

JUNTA ESCOLAR

FUENTE: Anastasio Juárez

1.8.10. Recursos:

1.8.10.1. Humanos

En total hay 500 habitantes entre hombres, mujeres y niños.

1.8.10.2. Materiales:

No.

Inmuebles Cantidad

1 Edificio Escolar 2

2 Predio del Cementerio 1

3 Casas 37

4 Área de recreación escolar 1

5 Iglesia 3

FUENTE: Información proporcionada por el COCODE del Cantón y la municipalidad.

Willson Aguilar

PRESIDENTE

Antonio Yac

PRESIDENTE

Gustavo López

VOCAL I

Gabriel Martínez

VOCAL II

1.8.10.3. Financieros

No cuentan con fuentes de financiamiento para proyectos ni

programas educativos dependen de los proyectos que avale

el COMUDE, gestionados a través de la municipalidad

1.9. Lista de carencias:

1. Inexistencia de un Módulo de Producción de Material Didáctico en la

Escuela Oficial Urbana Mixta de Primaria de San Benito del municipio

de Mazatenango Departamento de Suchitepéquez.

2. Falta de capacitación a los docentes que promuevan los juegos

didácticos de entretenimiento.

3. No existen manuales pedagógicos para la motivación de los alumnos.

4. Carencia de un manual de funciones.

5. No cuenta con guardián.

6. Carencia de Laboratorio de Computación.

7. No cuenta con cocina para la elaboración de la refacción escolar.

8. No existen depósitos comunitarios para la clasificación de los

productos derivados de la basura.

9. No hay interés de parte de las autoridades del Cantón San Benito,

para promover y fomentar la clasificación de los productos derivados

de la basura.

10. Pocos ingresos económicos a los hogares.

11. Falta de estrategias para dinamizar la economía en las familias.

12. Falta de programas de de capacitaciones a los alumnos.

13. No cuenta con reglamento interno.

14. No cuenta con depósito de agua potable

1.10. Cuadro de análisis y priorización de problemas:

1.10.1. Cuadro de análisis de problema.

1.10.2. Cuadro de priorización de problemas

Principales problemas 1 2 3 4 5 6 7 8 9

1.- Inexistencia de material pedagógico para la Elaboración de Material Didáctico para la Escuela San Benito

1 1 1 1 1 1 1 1

2.- Inexistencia de planes para la ejecución de capacitaciones sobre el uso adecuado de material Didáctico.

1 3 4 2 2 7 8 9

3.- Falta de interés de mejorar el sistema educativo haciéndolo hiperactivo.

1 3 3 3 3 3 3 3

4.- Desconocimiento de manual de material didáctico para la escuela.

1 4 3 4 4 7 4 9

5.- Inexistencia de programas para la diversificación de capacitaciones ínter aula.

1 5 3 5 5 5 8 5

6.- Desconocimiento en los maestros y alumnos sobre material didáctico.

1 2 3 6 6 6 6 9

1. El problema 1 se repite 16 veces Prioridad 1. La prioridad 01 es el problema 1 2. El problema 2 se repite 03 veces Prioridad 2. La prioridad 02 es el problema 3 3. El problema 3 se repite 12 veces Prioridad 3. La prioridad 03 es el problema 9 4. El problema 4 se repite 06 veces Prioridad 4. La prioridad 04 es el problema 8 5. El problema 5 se repite 05 veces Prioridad 5. La prioridad 05 es el problema 6 El problema 6 se repite 06 veces Prioridad 6. La prioridad 06 es el problema 4

1.11. Análisis de viabilidad y factibilidad

En el siguiente cuadro se anotaron las tres alternativas de proyectos sugeridas

No. NOMBRE DEL PROYECTO

1.

Elaboración de módulo pedagógico para la enseñanza del uso adecuado de Elaboración de Material Didáctico para la Escuela Oficial Urbana de Mixta de Primaria San Benito.

2. Realizar talleres de concientización para promover el uso adecuado de la elaboración de Material para la Escuela San Benito

3. Gestar al Director de la Escuela programas de capacitación para los docentes y alumnos.

Con la siguiente herramienta se realizó el análisis, teniendo al lado izquierdo

los criterios ya definidos y en las columnas de la derecha los números de cada

alternativa de proyecto y en la parte baja del número los criterios de respuesta

No. PROYECTOS 1 2 3


1 MERCADO: El proyecto es aceptado por la

gente y tiene sostenibilidad. X X X

2 TECNOLOGÍA: Debe realizarse la función para la que fue concebido el proyecto y existen los insumos para su ejecución.

X X X

3

ADMINISTRATIVO LEGAL: Que la Unidad

ejecutora del proyecto tenga la experiencia y

capacidad para hacerse cargo del mismo.

X X X

No. PROYECTOS 1 2 3


4

FINANCIERO: Existen los fondos para la

ejecución del proyecto así como para su

operación.

X X X

5

FISICO NATURAL: la infraestructura, las

aulas, el ambiente, el clima son acordes a

las características del proyecto.

X X X

6

ECONOMICA: Favorece a los intereses

económicos de la nación, del departamento,

del municipio y de la comunidad.

X X X

7

POLÍTICA: Puede darse la aprobación

política requerida para la ejecución del

proyecto.

X X X

8

SOCIAL: La ejecución y operación del

proyecto afecta al grupo o grupos sociales

en lo cultural, religioso, etc. En forma

negativa.

X X X

9

JURÍDICA: Existe impedimento legal para la

ejecución y operación del proyecto,

derechos de propiedad, de paso, leyes de

protección.

X X X

10 TÉCNICO: Se cuenta con la metodología y

los expertos para los proyectos. X X X

Interpretación: Después de haber llenado la ficha de viabilidad y de

factibilidad, el problema detectado es factible y viable de solucionar a

través de la alternativa que reunió los criterios positivos (SI), siendo la

alternativa Número 1 como mejor opción de solución al problema.

Nombre del Proyecto

Elaboración de Material Didáctico para la Escuela Oficial Urbana

Mixta de Primaria San Benito.

1.12. Problema seleccionado

En esta etapa, de diagnóstico, se aplicaron instrumentos, técnicas y se

realizaron actividades como visitas de campo, trabajo de gabinete y

observaciones; todo este proceso nos llevó a la detección y priorización

de un problema:

Inexistencia de material pedagógico para el uso adecuado de la

escuela oficial mixta de primaria San Benito

1.13. Solución propuesta como viable y factible

Elaboración de Material Didáctico para la Escuela Oficial Urbana

Mixta de Primaria San Benito

PROBLEMA IDENTIFICADO SOLUCIÓN

Inexistencia de material

pedagógico para el uso

adecuado en la educación.

Elaboración de módulo

pedagógico para la enseñanza

de la Elaboración de Material

Didáctico para la Escuela

Oficial Urbana Mixta de

Primaria San Benito.

CAPÍTULO II

2. PERFIL DEL PROYECTO

2.1. Aspectos generales:

2.1.1. Nombre del proyecto

Elaboración de módulo pedagógico para la Elaboración de Material

Didáctico para la Escuela Oficial Urbana Mixta de Primaria San

Benito del municipio de Mazatenango Departamento de

Suchitepéquez.

2.1.2. Problema

Inexistencia de material pedagógico para el uso adecuado de la

elaboración de material didáctico para la escuela de primaria San

Benito.

2.1.3. Localización

Cantón San Benito Mazatenango, Suchitepéquez

2.1.4. Unidad ejecutora:

Facultad de Humanidades Universidad de San Carlos de

Guatemala, estudiante EPESISTA de la carrera de Licenciatura

en Pedagogía y Administración educativa Sección Retalhuleu.

Escuela Oficial Urbana Mixta de Primaria San Benito.

2.1.5. Tipo de proyecto

Educativo

2.2. Descripción del proyecto

El proyecto estará constituido por la elaboración de un Módulo

Pedagógico, que consistirá en un compendio de contenidos que

favorezcan al uso adecuado de la elaboración de material didáctico

para la escuela oficial urbana mixta de primaria San Benito. su

implementación por medio de las personas idóneas, para fortalecer a

las autoridades locales que van escudriñando nuevas estrategias de

combate, a nivel comunitario se van creando las estrategias adaptables

a la región y se van implementando acciones que tiendan a minimizar la

problemática. Entre las acciones que se implementan esta la

sensibilización a los maestros respecto al tema y una de ellas es la

aplicación en los centros educativos del Módulo Pedagógico para la

enseñanza del elaboración de material didáctico para la Escuela San

Benito, más que una herramienta para facilitar el proceso de enseñanza

aprendizaje, es un apoyo y fortalecimiento para la docencia.

Se espera que las autoridades educativas brinden el apoyo que merece

este módulo pedagógico para su aprobación estructural y sistemática

para el cumplimiento de los objetivos para los cuales fue creado, ya que

conociendo el presupuesto municipal, no tiene en sus propiedades el

fomentar la educación sobre el uso adecuado del material Didáctico

2.3. Justificación

El proyecto a realizar es importante debido a que en el establecimiento

falta material didáctico enfocado al cuidado y elaboración de material

didáctico, que apoye al docente en su quehacer diario, hace que su

labor se vea degradada ya que sin las herramientas necesarias, el

proceso enseñanza-aprendizaje se ve obstruido porque se tiene que

recurrir a técnicas obsoletas como el dictado y la clase magistral directa

para dar a conocer la información necesaria.

Al tener el docente en sus manos un módulo pedagógico, distribuido a

sus niños y niñas, el aprendizaje se hace más fácil porque cada alumno

cuenta con su herramienta de trabajo sin tener la necesidad de escribir

o solamente escuchar al docente.

2.4. Objetivos del proyecto:

2.4.1. General

Promover en los niños y niñas y maestros la valoración del uso

adecuado de elaboración de material didáctico para la escuela

oficial urbana mixta de primaria San Benito.

2.4.2. Específicos:

Sistematizar la información obtenida y recopilada para la

conformación del módulo para lograr el objetivo propuesto para

la educación en la escuela San Benito

Socializar y validar el módulo pedagógico con los niños y niñas

y maestros de la Escuela Oficia Urbana Mixta de Primaria San

Benito.

Presentar el proyecto a la comunidad educativa, institución y

autoridades de la Universidad de San Carlos de Guatemala.

2.5. Metas:

Elaborar un módulo sobre la elaboración de material didáctico

para la escuela oficial urbana mixta de primaria San Benito.

Realizar 2 capacitaciones a los niños y niñas de la escuela de

primaria sobre Elaboración de Material Didáctico para la

escuela oficial urbana mixta de primaria San Benito.

Presentar 2 módulos a las autoridades municipales, 8 módulos

pedagógicos a docente, niños y niñas de la escuela oficial

urbana mixta de primaria San Benito, y 5 módulos ante las

autoridades de la USAC

2.6. Beneficiarios:

2.6.1. Directos

Docente y alumnos de la Escuela Oficial Urbana Mixta de Primaria

San Benito.

2.6.2. Indirectos

Padres del Cantón San Benito y la Municipalidad de Mazatenango

Suchitepéquez.

.

2.7. Fuentes de financiamiento y presupuesto

El costo del proyecto será financiado por la municipalidad

No. Descripción

de la

actividad

Precio

Unitario

Precio

Total

Fuentes de

financiamiento

Municipalidad Otros

1. Levantado de

texto e

impresión

(200 hojas)

Q.3.00 Q600.00

X

2. Empastado

de Módulos

(15)

Q.36.00 Q540.00

X X

3. Tinta para

impresora (2

cartuchos)

Q.250.00 Q500.00

X X

4. Socialización

del módulo

Pedagógico

Q.200.00

X

5. Materiales

para las

actividades

Q. 53.00

X

6. Una USB Q. 75.00 X

COSTO TOTAL DEL

PROYECTO

Q2,283.00

2.8. Cronograma de actividades de ejecución del proyecto

No. Actividades a Realizar Responsa

bles

JUNIO JULIO AGOSTO

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

01 Presentación del proyecto al

Alcalde de la municipalidad.

-E pesista

02 Presentación del proyecto al

COCODE la Escuela

03 Plan de trabajo. -E pesista

04 Reunión con integrantes para

entregar proyecto.

-E pesista

05 visita a la municipalidad para

gestionar financiamiento.

-E pesista

06 Recopilación de información

del uso adecuado de Material

Didáctico para la Escuela

-E pesista

07 Elaboración de Módulo

Pedagógico para la

enseñanza del uso adecuado

de Material Didáctico para la

Escuela

-E pesista

08 Revisión y aprobación. -Asesor

-E pesista

09 Impresión, reproducción y

encuadernación del Módulo

Pedagógico.

10 Identificación del lugar para

realizar la capacitación.

-E pesista

11 Gestión de recursos para

realizar la capacitación.

12 Socialización a la

municipalidad y a la

comunidad sobre la aplicación

del Módulo Pedagógico.

-E pesista

13 Entrega de Módulos

Pedagógicos para la

enseñanza del uso adecuado

de la elaboración de material

didáctico para la Escuela San

Benito.

-E pesista

2.8. Recursos:

2.8.1. Humanos:

Personal técnico y Administrativo de la Municipalidad

Autoridades locales

Personal docente de la escuela de San Benito

Epesista de la Universidad de san Carlos.

Alumnos y alumnas de la escuela de San Benito

Otras.

2.8.2. Materiales:

Laptop

Impresora

Cañonera

Útiles de oficina

Cámara fotográfica

Dispositivo USB

Discos compactos

Yesos

Pizarrón

Marcadores

Masking tape

Carteles

2.8.3. Físicos:

Edificio Municipal

Escuelas de la comunidad

2.8.4. Financieros:

Municipalidad

Autogestión en otras instancias

CAPÍTULO III

3. PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO

3.1. Actividades y resultados

El análisis de las actividades marcadas en la planificación de la

Implementación del Proyecto perfilado, se hizo necesaria para verificar el

progreso del mismo durante la fase de ejecución. Este análisis, permitió,

verificar los Productos y Logros alcanzados al finalizar la Tercera Fase del

EPS.

No.

ACTIVIDAD RESULTADO

1 Presentación del proyecto al Alcalde de la municipalidad.

Fortalecimiento del Perfil del Proyecto y autorización de recursos para su implementación.

2 Presentación del proyecto al COCODE.

Proyecto avalado.

3

Plan de trabajo.

Recursos materiales y financieros obtenidos para la implementación del proyecto.

4 Reunión con integrantes para entregar proyecto.

Informar a los beneficiados sobre la importancia del Módulo Pedagógico.

5 Visita a la municipalidad para gestionar financiamiento.


6

Recopilación de información del uso adecuado del material Didáctico para la Escuela.

Información sobre el uso adecuado de la elaboración de material didáctico

7

Elaboración de Módulo Pedagógico para la enseñanza del uso de material Didáctico .

Módulo pedagógico diseñado.

8 Revisión y aprobación.

Módulo avalado.

9 Impresión, reproducción y encuadernación del Módulo Pedagógico.

Impresión de 15 módulos pedagógicos.

10 Identificación del lugar para realizar la capacitación.

Lugar agradable para la realización de la capacitación.

11

Gestión de recursos para realizar la capacitación.


12

Socialización a la municipalidad y a la Escuela sobre la aplicación del Módulo Pedagógico.

Se socializo el Módulo Pedagógico con autoridades municipales, docente y alumnos.

13

Entrega de Módulos Pedagógicos para la enseñanza del uso adecuado de Material Didáctico

Distribución del módulo Pedagógico a autoridades municipales, docente y autoridades de la USAC.

3.2. Productos y logros

No. PRODUCTOS LOGROS

1

Elaboración de un

Módulo Pedagógico

para la enseñanza

del uso adecuado de

Material Didáctico

para la Escuela de

Primaria San Benito

Comprensión y aceptación del módulo

pedagógico para la enseñanza del uso

adecuado del material didáctico para la

Escuela Primaria San Benito por parte de

los beneficiarios directos e indirectos y

Visto Bueno del Asesor.

2

Socialización y

reproducción del

módulo

Dar a conocer la importancia de este

material didáctico a los alumnos de la

escuela.

3

Entrega de aporte

pedagógico a las

autoridades

correspondientes.

Apoyo pedagógico para el docente de la

escuela de la comunidad y soporte

institucional de ejecución de proyectos de

parte de la municipalidad y ampliación de

la biblioteca de la USAC.

CAPITULO I

1. DIAGNOSTICO 1.1 Datos Generales de la Institución Patrocinada 1.1.1 Nombre de la Institución. Escuela Oficial Urbana Mixta de Primaria San Benito, del Municipio de Maza-

tenango, Departamento de Suchitepéquez

1.1.2 Tipo de Institución.

Es un establecimiento educativo público, que ejecuta el proceso de educación

escolar a través de las disposiciones emanadas del Ministerio de Educación –

MINEDUC-, que cubre el nivel Primaria en jornada Matutina.

1.1.3 Ubicación Geográfica.

Esta situado en el Municipio de Mazatenango, Departamento de Suchitepéquez.

1.1.4 Visión.

“Institución que persigue ampliar la cobertura educativa con equidad y sin

discriminación, viabilizando al educando hacia su desarrollo humano integral con una

formación democrática, critica, dinámica y participativa, con pertinencia en una

educación de calidad y excelencia” .

1.1.5 Misión.

“Proporciona al educando las herramientas necesarias para su formación integral, a

través del fortalecimiento de programas educativos que propicien su realización

personal, su proyección social y mejorar su condición de vida Humana”.

1.1.6 Objetivos.

1.1.6.1 Generales.

Desarrollar y fortalecer la educación a través de centros educativos

que promueven la formación e la personalidad integral del educando y

que respondan a las necesidades de la sociedad guatemalteca para la

construcción de una mejor nación.

1.1.6.2 Específicos.

Apoyar los programas y proyectos que coadyuven a la formación

técnica científica y humanística de los alumnos y alumnas del nivel

Primaria.

Proveer los materiales didácticos a los docentes para el desarrollo de

las diferentes áreas del aprendizaje del currículum nacional base.

Promover reuniones de capacitación con las maestras para que

mejoren la calidad de los procesos de enseñanza-aprendizaje en el

aula.

1.1.7 Metas. Ampliar la cobertura y la calidad de la educación del nivel Primaria. 1.1.8 Políticas Institucionales Unidad.

Inclusión

Solidaridad

Trasparencia

Austeridad.

1.1.9 Estructura Organizacional.

Escuela Oficial Urbana Mixta de Primaria San Benito del Municipio de Mazatenango Departamento de Suchitepéquez.

1.1.10 Recursos. 1.1.10.1 Recursos Humanos 1 Director.

4 Maestros del Nivel Primaria

111 Alumnos del Nivel Primaria

1.1.10.2 Recursos Físicos.

Edificio

4Aulas del Nivel Pre-primario y equipamiento ( incluye mobiliario, equipo y

materiales).

1.1.10.3 Recursos Financieros.

Se maneja a través de un fondo que el –MINEDUC- distribuye en tres desembolsos

durante el ciclo escolar los cuales deposita a la cuenta de la Junta Escolar, en

Banco de Desarrollo Rural ( BANRURAL). Dicho fondo sirve para los siguientes

rubros: refacción escolar, valija didáctica y útiles escolares. Además la escuela

obtiene fondos por medio de la cuota de inscripción y contribución voluntaria de

cada padre o madre de familia, el que sirve para darle mantenimiento al edificio,

compra de material para limpieza, material didáctico y para actividades de la

escuela.

1.2 Técnica utilizada para el Diagnostico

Se utilizo para elaborar el diagnóstico institucional, aunque no es una técnica sino

una matriz orientadora, la guía que proporciona la Matriz de los 7 sectores de la

Licenciada Elisa Delgado Moreira. La información se recopiló a revés de las

técnicas de la observación y el análisis, con la aplicación de la entrevista, análisis

documental y fichas de observación.

1.3 Lista del análisis del problema.

1.2.9 Después de realizar el diagnóstico, tomando en cuenta la guía de los 7

sectores, existen las siguientes necesidades:

Carencia de una guía o módulo para orientar la producción de material

didáctico, que sirva como recurso de apoyo para las maestros en los

procesos de enseñanza-aprendizaje en el Nivel Primaria.

Hace falta capacitar a las docentes sobre la elaboración de proyectos o

actividades que promuevan la participación activa de la niñez comprendida

en las edades de 7 y 12 años

No existen juegos didácticos de entretenimiento.

Falta de motivación en los niños y niñas en el proceso de enseñanza-

aprendizaje.

Carece de recursos tecnológicos.

Falta de ambientes.

El patio es pequeño.

Falta de botes de basura.

No cuenta con manual de funciones.

1.3.2 Lista de Necesidades.

PRINCIPALES PROBLEMAS

FACTORES QUE ORIGINAN LOS

PROBLEMAS

SOLUCIONES

1. Inexistencia de un modulo de producción de Material Didáctico en la Escuela Oficial Urbana Mixta de Primaria San Benito del Municipio de Mazatenango, Departamento de Suchitepéquez.

1. No existe un módulo que oriente la producción de material didáctico.

2. Falta de capacitación a maestros.

3. No utilizan juegos didácticos de entretenimiento.

4. Falta de motivación en las y los alumnos.

1. Elaborar un modulo de producción de material didáctico para la Escuela oficial Urbana Mixta de Primaria San Benito

del municipio de Mazatenango

2. Inseguridad 1. Falta de ambientes.

2. Falta de un patio grande

1. Construir mas ambientes.

2. Ampliar el patio.

3. Insalubridad 1. No cuenta con suficientes botes de basura

1. Gestionar para poder conseguir mas botes para poder depositar allí la basura.

4. Debilidad Institucional.

1. No cuenta con un manual de funciones

1. Elaborar manual de funciones.

1.4 El Problema Seleccionado. Inexistencia de un Modulo de Producción de Material Didáctico de la Escuela Oficial

Urbana Mixta de Primaria San Benito del Municipio de Mazatenango Departamento

de Suchitepéquez

1.5 ANALISIS DE VIABILIDAD Y FACTIVILIDAD. Elaboración de Material Didáctico para la Escuela Oficial Urbana Mixta de Primaria San Benito del Municipio de Mazatenango Departamento de Suchitepéquez

INDICADORES OPCION 1

Financiero SI NO

Se cuenta con suficiente recursos financiero? X

Se cuenta con financiamiento externo? X

Existe la posibilidad de de crédito para el proyecto? X

Se ha contemplado el pago de impuestos?

Administrativo Legal

Se tiene la autorización legal para realizar el proyecto? X

Técnico.

Se tienen las instalaciones adecuadas para le proyecto? X

Se tiene bien definida la cobertura del proyecto? X

Se tienen los insumos necesarios para el proyecto? X

Se han cumplido las especificaciones apropiadas en la elaboración del proyecto

X

El tiempo programado es suficiente para ejecutar el proyecto?

X

Se han definido claramente las metas? X

Económico.

Se ha establecido el coso toral del proyecto? X

Existe un presupuesto detallado de ejecución? X

Se ha definido el efecto de inflación del costo del proyecto? X

El costo del proyecto es adecuado en relación a la inversión?

X

Político.

La institución será responsable del proyecto? X

El proyecto es de vital importancia para la institución? X

Cultural.

El proyecto está diseñado acorde al aspecto lingüístico de la región?

X

El proyecto responde a las expectativas culturales de la región?

X

El proyecto impulsa la equidad de género? X

Social.

El proyecto genera conflictos entre los grupos sociales? X

El proyecto beneficia a la mayoría de la población? X

El proyecto toma en cuenta a las personas no importando su nivel académico?

X

Total. 20 3

7

1.5.1 Solución del Problema. Elaboración de Material Didáctico para la Escuela Oficial Urbana Mixta de Primaria

San Benito del Municipio de Mazatenango Departamento de Suchitepéquez.

CAPITULO II

2. PERFIL DEL PROYECTO

2.1 Aspectos Generales. 2.1.1 Nombre del proyecto. Elaboración de Material Didáctico, para la Escuela Oficial Urbana Mixta de Primaria

San Benito del Municipio de Mazatenango Departamento de Suchitepéquez

2.1.2 Problema.

Inexistencia de un Módulo de Producción de Material Didáctico de la Escuela Oficial

Urbana Mixta de Primaria San Benito del Municipio de Mazatenango Departamento

de San Suchitepéquez

2.1.3 Localización.

El proyecto se realizó en la Escuela Oficial Urbana Mixta de Primaria San Benito

del Municipio de Mazatenango Departamento de Suchitepéquez.

2.1.4 Unidad Ejecutora.

Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala.

2.1.5 Tipo de Proyecto De Proceso.

2.2 Descripción del Proyecto. El proyecto se basó en la elaboración del módulo de producción de material

didáctico, para la Escuela Oficial Urbana Mixta de Primaria San Benito del Municipio

de Mazatenango, Departamento de Suchitepéquez tomando en cuenta los

siguientes aspectos.

1. Elaboración del modulo de material didáctico, para el nivel Primaria, para los

niños y niñas comprendidos en las edades de 7 y 12 años.

2. Se realizaron cuatro capacitaciones con las maestros, para la

implementación del modulo.

3. Las actividades desarrolladas forman parte de las áreas de trabajo

sugeridas por el Ministerio de Educación.

4. Todas las actividades sirven de soporte e el proceso de enseñanza y

aprendizaje.

5. Todas las actividades propuestas en el modulo fortalecen los propósitos del

Currículum Nacional Base -CNB- del Nivel de Educación Primaria.

6. En este modulo las actividades están organizadas en áreas, las cuales

estimulan los procesos evolutivos y psicológicos que determinan el

crecimiento y desarrollo del niño y de la niña de las edades de 7 a 12 años.

2.2 Justificación.

El proyecto de elaboración de un módulo de producción de material didáctico para

el nivel de educación pre-primario, es de gran importancia y necesario para le

establecimiento educativo, ya que no cuenta con suficientes recursos didácticos que

sirven de apoyo a las maestras que atienden a los niños y niñas en ese nivel

educativo, lo que repercute de forma negativa en la calidad educativa que la

institución ofrece y provoca que no se cumpla con todos los propósitos del

nuevo Currículum Nacional Base para el nivel de Educación

que impulso a procesos basados en el aprender a hacer aprender a conocer y

pensar, aprende hacer , aprender a convivir y aprender a emprender1 ;propósito

que se puede lograr cuando se cuenta con los recursos: Físicos Materiales,

Humanos y Cognoscitivos, que tracen las directrices para llegar a la concretización.

Por tal razón fue necesario realizar el proyecto de elaboración de un modulo de

producción de material didáctico, para que sirva de apoyo a las maestras y que los

niños y las niñas de ese nivel educativo aprendan a la par e sus docentes a hacer,

aprender a conocer y pensar, aprendan a convivir y aprendan a ser.

2.3 Objetivos del proyecto.

2.4.1 Generales. Colaborar con el mejoramiento de la calidad de educación de la Escuela Oficial

Urbana Mixta de Primaria San Benito del municipio de Mazatenango del

Departamento de Suchitepéquez dándole tres módulos de producción de material

didáctico.

2.3.2 Específicos.

2.4.2.1Elaborar un módulo de producción de material didáctico para el nivel

Primaria para las edades comprendidas en las edades de 7 a 12 años.

2.4.2.2Realizar capacitaciones con personal docente del nivel Primaria para la

implementación del módulo.

2.4.2.3Agenciar los fondos para cubrir los insumos necesarios para la

elaboración del módulo de producción de material didáctico

1

1 Currículum Nacional Base de Nivel Preprimaria. Ministerio de Educación, 2005. Pág. 9

2.4 Metas.

2.5.1 Dotar de 5 ejemplares a la institución 2.5.2 Capacitar a 13 Maestros. 2.5 Beneficios

2.6.1 Directos 13 maestros de Primaria de la Institución 300 niños y niñas inscritos en el Nivel de Primaria. 2.5.2 Indirectos Padres y Madres de Familia de los niños y niñas inscritos en la escuela. Directora de la Institución. Maestros y alumnos del nivel Primaria 2.6 Fuentes de Financiamiento y Presupuesto

Autogestión de la Epesista a cargo de la ejecución del proyecto.

2.7.1 Presupuesto.

Descripción de Materiales Cantidad Valor unitario

Sub-total

1. Hojas de papel bond tamaño carta.

2. Levantado de texto e impresiones.

3. Lapiceros.

4. Lápices.

5. Refacciones para las cuatro

capacitaciones.

6. Memoria USB.

7. Cd´s.

8. Impresiones de módulos y empastados.

9. Tinta para impresora.

10. Materiales para las actividades.

500

10

6 unidades

6 unidades.

20 refacciones

1

2

6

2

5

Q. 0.12 Q. 60.00 Q.1.50 Q.1.50 Q.10.00 Q.75.00 Q.20.00 Q.90.00 Q.250.00 Q.50.00 TOTAL

Q. 60.00 Q. 600.00 Q. 9.00 Q. 9.00 Q. 200.00 Q. 75.00 Q. 40.00 Q. 540.00 Q. 500.00 Q. 250.00 Q. 2,283.00

2.7 Cronograma de actividades de la ejecución del proyecto 2011

NO. ACTIVIDADES JUNIO 2011

SEMANAS

1 2 3 4

JULIO 2011

SEMANAS

1 2 3 4

AGOSTO 2011

SEMANAS

1 2 3 4

1. Preparación y aprobación del perfil del proyecto

2. Análisis de contenidos y de guías programáticas

3. Recaudación de fondos y compra de material

4. Visita a las maestras para conocer la labor que

desempeñan e información acerca del proyecto

5. Redacción e impresión del módulo.

6. Reunión con las maestros para coordinar las

capacitaciones.

7. Capacitaciones a las maestras.

8. Elaboración del informe.

9. Entrega de tres módulos a la Escuela, y reproducción

de informes.

10. Evaluación del proyecto.

14

2.8 Recursos.

2.8.1 Humanos. Director de la Escuela Oficial Mixta de Primaria San Benito del Municipio de

Mazatenango, Departamento de Suchitepéquez.

Maestras.

Comité de padres y madres de familia.

Niños y niñas inscritas en la escuela de primaria

Epesista.

2.8.2 Materiales

Papel bond.

Lapiceros.

Lápices.

Memoria USB.

CDS

Cámara digital.

Scanner

Tinta para impresora

Fotocopiadora.

Equipo de computación

Materiales de reciclaje.

2.8.3 Físicos

Edificio de la Escuela Oficial Urbana Mixta de Primaria San Benito del

Municipio de Mazatenango, Departamento de Suchitepéquez.

Edificio de la escuela para capacitaciones.

Internet.

2.8.4 Financiero

Autogestión.

CAPITULO III

3. PROCESOS DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO

3.1 ACTIVIDADES Y RESULTADOS.

ACTIVIDAD RESULTADOS

1. Realización y aprobación del perfil del proyecto

1. Se trabajo en el tiempo establecido sin ningún obstáculo.

2. Revisión y análisis de contenidos y guías programadas

2.se hizo en tiempo estipulado, con resultados favorables ya que sirvieron de fundamento para le elaboración del modulo

3. Reuniones y coordinación con los maestros de Primaria

3.se realizaron con el fin de darles información acerca del proyecto y la importancia que tiene con la labor que desempeñan

4. Recaudación de fondos para el proyecto

4.Se enviaron solicitudes y se visitaron empresas y entidades Particulares. Se contó favorablemente con el apoyo

5. Compra de materiales 5.Se realizo la compra de materiales para la elaboración del Anteproyecto.

6. Elaboración del modulo de producción de material didáctico

6.Sin ningún problema

7. Gestión para recaudar fondos para la reproducción de los módulos.

7.Sin ningún inconveniente

8. Impresión y empastados de los módulos.

8.Sin ningún problema

9. Capacitación a las maestras

9.Se realizaron cuatro capacitaciones con las maestras del nivel preprimaria

10. Elaboración de informes 10.Se realzo sin ningún problema

11. Entrega de tres módulos a la institución

11.La institución da crédito e Importancia de lo realizado.

12. Evaluación del proyecto

12.Se evaluó en cada una de sus Fases

3.2 Productos y Logros.

PRODUCTOS LOGROS

Elaboración de un modulo de producción de material didáctico para la Escuela Oficial Urbana Mixta San Benito del Municipio de Mazatenango Departamento de Suchitepéquez.

1. Una mejor eficacia en el proceso de Enseñanza y Aprendizaje de la Escuela Nacional Mixta de Primaria San Benito del Municipio de Mazatenango, Departamento de Suchitepéquez , al dotar de tres módulos de material didáctico.

2. Compromiso de las maestros ara que agreguen todos las actividades del modulo dentro de su planificación.

3. Compromiso del Director para que reproduzcan copias del modulo para las demás maestros de la Escuela.

FACULTAD DE HUMANIDADES UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA.

ELABORACIÓN DE MATERIAL DIDACTICO PARA LA ESCUELA OFICIAL URBANA MIXTA DE PRIMARIA SAN

BENITO DEL MUNICIPIO DE MAZATENANGO DEL DEPARTAMENTO DE SUCHITEPÉQUEZ

Manuel Chang Quán Suchitepéquez, 2011

1

Universidad de San Carlos de Guatemala ___________________________________________________________________________________________________

PRESENTACION La universidad de San Carlos de Guatemala, Facultad de Humanidades, a través del Ejercicio Profesional Supervisado de la Carrera de Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa, se satisface en otorgar la ELABORACIÓN DE MATERIAL DIDACTICO PARA LA ESCUELA OFICIAL URBANA MIXTA DE PRIMARIA SAN BENITO DEL MUNICIPIO DE MAZATENANGO, DEPARTAMENTO DE SUCHITEPÉQUEZ. El Modulo de Producción de Material Didáctico esta conformado por temas que tienen aplicación en todas las áreas que están organizadas en el Currículum Nacional Base –CNB- del nivel Primaria: área Ambiente Social y natural, área destrezas del aprendizaje, área Comunicación y Lenguaje, área Expresión Artística; que permite a las maestras incluir las actividades en las planificaciones de clase. Cada actividad presentada en el modulo contiene: el listado de materiales, procedimientos y la aplicación del material a elaborarse, para que niño y la niña se divierta y aprenda. Además son apropiadas para estimular el desarrollo de la percepción visual, que es la puerta de ingreso a la información y a las operaciones mentales, que permiten preparar al niño y a la niña para la vida y para la obtención de ulteriores aprendiza es permanentes. También los recursos utilizados, son de fácil accesos para la realización de dichas actividades. La intención de este modulo es satisfacer la necesidad de una guía educacional que sirve como material de apoyo a las maestras y oriente el aprendizaje de los niños y niñas entre las edades de 7 a 12 años, dotándolos de un medio divertido para aprender.

_________________________________________________________________

Elaboración de Material Didáctico

2 Universidad de San Carlos de Guatemala

_________________________________________________________________________________________________

INDICE

Contenido Página Presentación 1 Índice 2 Objetivo General 4 Ambiente Social y Natural 5 Fragancia Artesanal 6 Bolsitas de Aroma 7 Caja de Sonido 8 Títeres de Papel 9 Día de Pesca 10 Mural con Huellas Vegetales 11 Tren Fuelle 12 Casa Troquelada 13 Móvil de Gotas de Agua 14 Vidriera 15 Reloj de Agua 16 Fabricando un tornado de agua 17 Reloj de sol 18 Tulipanes de papel 19 Peces de papel de colores 20 Mural para la clase 21 La Ratonera 22 Automóviles de Madera 23 Destrezas de Aprendizaje. 24 Rompecabezas 25 Rotando figuras, números o letras. 26 Rompecabezas en relieve. 27 Comunicación y Lenguaje. 28 Cuentos Interactivos 29 Escritura Invisible 30 Expresión Artística 31 Plastilina 32 Pintura de dedos 33 Yesos con colores 34 Haciendo trasparente una cartulina blanca 35 Paisaje de Sal 36 __________________________________________________________________ Elaboración de Material Didáctico

3

Universidad de San Carlos de Guatemala _________________________________________________________________________________________________ Capiruchos 37 Diapositivas caseras 38 Viseras para cubriese del sol 39 Trasfiriendo dibujos 40 Tragabolas 41 Yesos que pintan como acuarelas 42 Fabricando una pelota 43 Dibujando con decoloración 44 Obras digitales 45 Periódico 46 Un payaso con movimiento 47 Técnica para sostener figuras 48 Cartas de Familias de Alimentos 49 Comecocos 50 Portarretratos 51 Collar de pasta 52 Figuras de pasta 53

_________________________________________________________________ Elaboración de Material Didáctica


_________________________________________________________________________________________________

OBJETIVOS GENERALES Generar y desarrollar nuevos medios didáctico que responden a la estructura del conocimiento en las distintas etapas del desarrollo humano entre las edades de 4 a 6 años, para que el niño y la niña a conocer ser, ser, hacer, convivir y emprender en un ambiente natural, social y de desarrollo _________________________________________________________________ Elaboración de Material Didáctico

5

Universidad de San Carlos de Guatemala _________________________________________________________________________________________________

Ambiente Social y Natural

_________________________________________________________________



_________________________________________________________________________________________________

FRAGANCIA ARTESANAL MATERIAL

1 botella de alcohol de 90 gramos

2 botellitas de vidrio. 1 tarjetita blanca

1 colador

Pegamento

Flores de romero, espliego, rosas o cualquier flor olorosa.

Procedimiento.

1. Escoger flores de una misma especie preferentemente y las secamos al sol.

2. Cundo las flores están secas las desmenuzamos e introducimos en una de las

botellitas de vidrio.

3. Llenamos con alcohol la botella repleta de flores. Dejamos reposar y macerar la

mescla durante un mes, para que el alcohol absorba toda la esencia olorosa

de las flores.

4. La sustancia esta lista solo nos queda colarla y colocarla en otra botella. Como

detalle decorativo podemos sumergir en la fragancia unas ramitas de flores.

5. En la tarjetita blanca escribir el nombre de la fragancia y su fecha de elaboración

y la pegamos en el frasco.

Nota: el alcohol es inflamable. Nunca debe aproximarse a una llama.

__________________________________________________________________ Elaboración de Material Didáctico

Universidad de San Carlos de Guatemala

_________________________________________________________________________________________________ Aplicación: Esta manualidad permite que el niño este en contacto directo con la

naturaleza, especialmente con flores y plantas por lo que esta manualidad

corresponde a la unidad de la germinación, las plantas y las flores



_________________________________________________________________________________________________ BOLITAS DE AROMA

MATERIALES: 1 Pedazo de tela

1 tira de listón de ceda angosto.

1 hoja de 120 gramos.

Tijera

Marcadores

Crayones

Granos de café, pétalos de flores, cascara de frutas deshidratadas etc.

PROCEDIMIENTOS:

1. Cortamos el retazo de tela en círculos.

2. Colocamos en el centro de los círculos de tela, un aroma diferente.

3. Cerramos el círculo con el listo de seda.

4. Con la hoja de 120 gramos. Trabajamos tarjetitas en las cuales dibujamos y

coloreamos el contenido de las bolsitas de aroma.

5. Finalizada las tarjetitas se pegan en las bolsitas de aroma.

APLICACIÓN:

Cuando enseñamos el sentido del olfato, podemos vendar lo ojos de los

niños y las niñas y luego acercamos las bolsitas de aroma para que ellos

adivinen que contiene cada bolsita. De esta manera el alumno participa en

clase y utiliza de manera consciente su sentido del olfato.

________________________________________________________________ Elaboración de Material Didáctico

8


LA CAJA DE SONIDO MATERIALES: Una tapa de caja de zapatos.

Una banda elastina ( hule o elástico)

Dos lápices.

PROCEDIMIENTO:

1. Colocamos la banda elástica en el centro de la tapa. De manera que quede

bien tensa.

2. Situamos los lápices de modo que la banda elástica se levante ligeramente.

3. Agarramos la banda elástica por el centro con el dedo y la soltamos

rápidamente; este es el sonido de la vibración.

APLICACIÓN:

Cuando enseñamos el sentido del oído, podemos dar una caja de sonidos a cada

niño para que ellos produzcan diferentes sonidos, según la tensión de cada

elástico. De esta manera el alumno participa en clase y utiliza de manera

consciente su sentido del oído.

_________________________________________________________________



_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________ Elaboración de Material Didáctico

9


TITERES DE PAPEL

(POLLOITO Y VACA)

MATERIALES: Dos bolsas de papel

Cartulina blanca

Punturas de dedos.

Tijeras.

PROCEDIMIENTOS:

1. Pintamos una bolsa de color amarillo y otra de color blanco con manchas

negras.

2. Dibujamos en la cartulina la cresta, el pico, las alas y las dos patas del

pollito, también dibujamos los cuernos y la cola de la vaca.

3. Cuando las piezas están dibujadas las pintamos y recortamos.

4. En la bolsa amarilla pintamos los ojos del pollito y en la bolsa blanca los de

la vaca, cuidando que la parte cerrada de la bolsa quede hacia arriba y la

parte abierta hacia abajo.

5. Pegamos las piezas que cortamos de la cartulina.

6. Metemos una mano en cada bolsa para darle movimiento.

APLICACIÓN:

El pollito y la vaca son animales que pertenecen a la unidad de los

animales de la granja y esta manualidad nos ayuda a enseñar a los niños

de manera creativa y participativa.



_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________


10


DÍA DE PESCA. MATERIALES:

Una plancha de duroport.

Marcador negro permanente.

Temperas de colores.

Pinceles

Clips grandes.

Tijeras.

Agua.

Recipiente grande

Pinchos grandes ( palitos)

Hilo grueso.

PROCEDIMIENTO:

1. Dibujar peces sobre la plancha de duroport.

2. Repasar las orillas de los peces con un marcador negro permanente en

ambos lados.

3. Pintar con las temperas y los pinceles.

4. Pegar con silicón frio las piezas que destapa las gaseosas en lata, tratando

que el agujero grande quede hacia afuera.

5. Desdoblar un poco los clips y atarlos en uno d los extremos del hilo grueso,

y con el otro extremo atar al palito largo de manera que se forme una cana

de pescar.

__________________________________________________________________



APLICACIÓN:

Esta es una manualidad perfecta para cerrar el contenido animales

acuáticos, el niño puede trabajar los materiales para hacer su día de pesca y

luego divertirse jugando.

La maestra puede marcar algunos peces y realizar preguntas sobre el tema

enseñado, a los que atrapen peces marcados


11


MURAL CON

HUELLAS VEGETALES.

MATERIALES: Hojas blancas bond de 60 g.

Crayones de diferentes colores.

Tijeras

Cartulina blanca.

Goma blanca.

Pintura de dedos.

Pinceles

Hojas naturales de diferentes formas.

PROCEDIMIENTO:

1. Colocar las hojas naturales sobre una superficie lisa, sobre estas coloca una

hoja de papel bond y colorea con tus crayones para imprimir las huellas

vegetales.

2. Observa el tronco de un árbol, coloca la hoja de papel sobre el tronco y con

el crayón raya suavemente la hoja para imprimir su huella.

3. También puedes hacer impresiones de hojas al cubrir estas con pinturas de

dedos y luego estamparlas en las hojas blancas.



4. Después de recolectar las huellas vegetales, recorta el contorno de cada

una.

5. Finalmente se pegan las huellas vegetales sobre la cartulina de manera que

se forme un gran mural, utilizando las pinturas de dedos y los pinceles para

completar la obra.

APLICACIÓN:

Esta manualidad permite que el niño este en contacto directo con la

naturaleza, con las plantas por lo que esta manualidad corresponde a la

unidad de la germinación las plantas y las flores.


12


TREN FUELLE.

MATERIALES: Cartulina

Crayones

Goma.

Botones Grandes.

PROCEDIMIENTO:

1. Cortamos una tira larga de cartulina de 7 centímetros de altura y la

plegamos en forma de fuelle. Recortamos un de los extremos y guardamos

el trocito recortado.

2. Dibujamos ventanas con personajes en cada uno de los rectángulos y

decoramos toda la tira pintándola como mas nos guste.



_________________________________________________________________________________________________

3. Pegamos los botones sobre el tren en el lugar de las ruedas y el trocito de

cartulina del comienzo en el lugar de la chimenea. Y chuchu-chú, ya esta el

tres.

APLICACIÓN:

Esta manualidad la podemos utilizar al enseñar la unidad de medios de

trasporte.


13


CASA TROQUELADA

MATERIALES:

Cortón

Cartulina

Crayones

Tijeras.

PROCEDIMIENTO:

1. Dibujamos la fachada de una casa en un cartón y la recortamos. Recortamos

también la puerta y las ventanas. Hacemos cuatro ranuras en el cartón

que tenga la misma altura que las ventanas y las puertas.

2. Cortamos dos tiras largas de cartulina con una altura un poco menos que

las ventanas y las puertas. Pasamos las tiras por las ranuras.

3. Comenzando por uno de los extremos de las tiras, marcamos con lápiz la

forma de las ventanas de la puerta. Desplazamos las dos tiras hacia un lado y

vamos marcando las ventanas y la puerta hasta llegar al otro extremo.

Quitamos las tiras de la casa y dibujamos en los recuadros que hemos

marcado, podemos dibujar personajes o escenas del interior de una casa.

4. Colocamos nuevamente las tiras en las ranuras y las vamos desplazando

para combinar las escenas de las ventanas con las de las puertas. Podemos

fabricar otra tiras con escenas y personajes diferentes.

APLICACIÓN:

Esta manualidad es adecuada para aplicar en la unidad “El Hogar y la

Familia”, y utilizarla en el tema la casa y sus ambientes.


14


MOVIL DE GOTAS DE AGUA MATERIALES: Una Cercha

Hilo de Nylon

Aguja capotera sin punta.

Cartulina blanca.

Celofán trasparente.

Algodón.

PROCEDIMIENTO.

1. Hacemos bolas de celofán. Las atravesamos con un hilo de nylon de unos

30 centímetros con la ayuda de una aguja.

2. Atamos cada extremo de los hilos a la barra horizontal de la cercha.

3. Recortamos dos trozos de cartulina e forma de nubes, de manera que cubran

toda cercha, excepto el gancho. Los pegamos encarados a lado y lado de la

cercha. Pegamos trozos de algodón en la superficie de la cartulina.

4. Colgamos la cercha del techo y observamos el efecto de movimiento de las

gotas al paso de algunas corrientes de aire.

APLICACIÓN: Esta manualidad se relaciona con el tema el invierno, el cual es parte de la

unidad “ Las Estaciones del Año”.

_________________________________________________________________



______________________________________________________________________________________________

VIDRIERA

MATERIAL: Cartulina de color azul obscuro.

Celofán de color amarillo.

Esponja.

Un punzón o tijera

Pegamento.

PROCEDIMIENTO:

1. Dibujamos sobre la cartulina una luma y tres estrellas, colocamos la

cartulina sobre un material esponjoso y grueso que permita hundir un

punzón o la punta de una tijera.

2. Con el punzón o la punta de la tijera perforemos el contorno de los dibujos

haciendo agujeritos muy juntos.

3. Para extraer los dibujos, presionamos cuidadosamente sobre ellos con los

dedos. Recortamos tres trozos de celofán y los pegamos sobre la cartulina,

cubriendo la silueta perforada.

4. Colocamos la cartulina contraluz y contemplamos su efecto.

APLICACIÓN:

En el niño de edad preescolar aprende sobre el tema el universo y los

planetas de manera menos profunda que un niño de edad primaria el

comprende la existencia de algunos cuerpos celestes y esta manualidad le

hará reconocer sobre lo aprendido en clase.


16

Universidad de San Carlos de Guatemala ______________________________________________________________________________________________

RELOJ DE AGUA

MATERIALES: Una botella de plástico.

Un recipiente

Un rotulador o marcador permanente.

Un litro de agua.

Colorante vegetal.

Un reloj de pulsera.

PROCEDIMIENTO:

1. Colocamos la parte superior de la botella de plástico. Con un punzón la punta

de una tijera hacemos un pequeño orifico en el fondo de la botella.

2. Colocamos la botella en la pared. Debajo de esta colocamos un recipiente

para que recoja el agua que ira goteando.

3. Vertemos un litro de agua de color, previamente con el colorante vegetal en la

botella y con un rotulador o marcador permanente, marcamos el nivel del

agua.

4. Cada cuarto de hora marcamos en la botella el nivel del agua hasta que se

vacíe. Volvemos a verter el agua en la botella.

5. Nuestro reloj de agua marcara los cuartos de hora. Podemos controlar cuantos cuartos de hora tardamos en realizar algunas de nuestras tareas.

APLICACIÓN: El niño aprende de manera participativa sobre el tiempo y además sobre las

medidas.



______________________________________________________________________________________________

FABRICANDO UN TORNADO DE AGUA

MATERIALES: Dos botellas de plástico trasparente.

Agua.

Anilina azul

Cinta aislante.

PROCEDIMIENTO:

1. Vierte el agua en una de las botellas de plástico trasparente.

2. Agrega anilina azul.

3. Coloca la otra botella sobre la anterior uniéndolas por la boquilla con cinta

aislante, cuidando que no halla fuga y no se derrame el agua.

4. Para formar el tornado, se deben mover las botellas en forma circular y

rápidamente voltearlas dejando en la parte superior la que contiene el agua y

en la parte de abajo la vacía.

APLICACIÓN:

El niño aprende de manera practica y sencilla sobre el comportamiento de la

naturaleza y los fenómenos naturales.



______________________________________________________________________________________________

RELOJ DE SOL MATERIALES:

Un palo recto de unos 40 cm.

Palos de 20 cm.

Un reloj de pulsera.

Cuadritos de cartulina de 10 X 10 cm.

Rotulador.

Un campo o jardín.

PROCEDIMIENTOS:

1. Clavamos en el campo o en jardín un palo el más largo, perpendicular a la

tierra, en una zona plana y horizontal.

2. Observamos la sobra que proyecta en el suelo.

3. Clavamos otro palo al extremo de la sombra. Comprobamos que hora es y lo

escribimos en el palo que acabamos de clavar.

4. Dejamos pasar una hora y comprobamos que la sombra se ha desplazado

del palo que habíamos clavado.

5. De nuevo volvemos a clavar otro palo al extremo de la sombra de ahora y

marcamos endicho palo la hora que señala nuestro reloj.

6. Así sucesivamente, comprobamos el paso del tiempo durante las horas del

sol.

APLICACIÓN:

El niño aprende de manera participativa sobre el tiempo y sus medidas.



______________________________________________________________________________________________ TULIPANES DE PAPEL

MATERIALES: Un pliego de construcción rojo o amarillo.

Papel de china verde.

Goma blanca para pegar

Tijeras

Regla

Lápiz

Baja lenguas o palitos de masera de l8 o 20 cm. De largo.

PROCEDIMIENTO:

1. Cortamos la cartulina roja o amarilla en cuadritos de 15 X 15 cm.

2. Doblamos cada uno de los cuadritos uniendo los vértices opuestos. El

resultado es un triangulo doblamos los dos ángulos laterales hacia el ángulo

central y nos queda lista las copas de los tulipanes.

3. Preparamos los tallos envolviendo los palios o bajas de lengua con el papel

de china verde.

4. Formamos parejas con las copas de los tulipanes y las unimos colocando

goma en el reverso de cada copa.

5. Se pegan entre si las parejas de copas de tulipanes, pero dejando un hueco

para introducir el tallo. Presionar con las manos para que las tres piezas

queden bien pegadas entre sí. Dejar secar y poner en un jarrón.

APLICACIÓN:

Esta unidad corresponde a la unidad de la germinación, las plantas y las

flores.


20


PECES DE COLORES ELABORADOS DE PAPEL.

MATERIALES: Hojas de construcción de colores Lápiz

Regla

Tijeras

Goma blanca para pegar

Marcador negro.

PROCEDIMIENTOS:

1. Recortamos un cuadrado de 10 X 10 cm. Y lo doblamos uniendo los vértices

opuestos. El resultado es un triangulo. Doblamos los dos ángulos laterales

hacia el ángulo central.

2. Doblamos las dos pestañas resultantes por la mitad y hacia abajo.

3. Doblamos la vuelta a la figura resultante y la alisamos con la mano sobre la

mesa, y ya tenemos el cuerpo del pez y las dos aletas.

4. Recortamos un triangulo un poco mas grande que la aleta del pez y lo

pegamos en el vértice que hay entre las dos aletas y ya tenemos la cola.

5. El vértice opuesto de la cola dibujamos la cara del pez, los ojos y la boca.

Puede estar triste o alegre, asustado o sorprendido.

6. Dibujamos escamas sobre toda a superficie del cuerpo del pez.

APLICACIÓN:

Esta es una manualidad idónea para cerrar el contenido animales acuáticos,

el niño puede trabajar los materiales tratando de fabricar peces con colores

similares a los que su maestra describe.

_________________________________________________________________

Elaboración de Material Didáctico.


______________________________________________________________________________________________

UN MURAL PARA LA CLASE. MATERIALES: Cartulina

Papel de china en colores verde y azul

Gima blanca

Peces de colores

Marcadores

PROCEDIMIENTO:

1. Se rasgan tiras de papel de china de ambos colores. Se pegan sobre la

cartulina, sobreponiéndolos entre sí hasta cubrir totalmente la superficie.

2. Con los marcadores se realizan dibujos de algas marinas.

3. Se elaboran muchos peces de colores y se pegan en le fondo marino.

APLICACIÓN:

Esta es una manualidad perfecta para cerrar el contenido animales

acuáticos, el niño puede trabajar los materiales para hacer su mural

de peces de colores y luego divertirse jugando a que tiene

una gran pecera o bien imaginar que están buceando en el mar.


22


LA RATONERA MATERIALEA: Tapones de corcho.

Grapadora

Hilo resiste o cordel

Tijeras

Caja de zapatos

Marcadores permanentes

PROCEDIMIENTO:

1. Pintamos los tapones de corcho para que parezcan ratones.

2. Dibujamos ojitos, nariz y bigotes con el marcador permanente.

3. Con el fabricamos las orejitas de ratón que luego pegaremos en el corcho.

4. Le grapamos en la parte posterior un metro de hilo resistente.

5. Para jugar con los ratones se traza una línea en el suelo y un jugador se

sitúa del otro lado de la línea con una caja. El resto de los jugadores , se

sitúan a distancia lanzan los ratones al otro lado de la línea y luego los jalan

rápidamente para evitar que sean atrapados por el niño que tiene la caja.

APLICACIÓN:

Con esta manualidad podemos enseñar sobre los animales perjudiciales para

el hombre.

_____________________________________________________________



______________________________________________________________________________________________

AUTOMOVILES DE MADERA.

MATERIALES:

Cuadritos y rectángulos de madera que sobran como retazos en las

carpinterías.

Silicón frío

Tapitas

Retazos de papel

Tijeras.

PROCEDIMIENTOS.

1. Se pega un cuadrito sobre el recipiente de madera.

2. En la parte de abajo a los dos lados se van pegado las tapitas para simular

las llantas del carro.

3. Finalmente con nuestra tijera cortamos cuatro pequeños círculos de papel

y los colocamos en nuestro carrito de madera simulando que son las

luces del carro.

4. Nuestro carro puede pintase del color que el niño desee.

APLICACIÓN:

Esta manualidad la podemos realzar en la unidad de medios de trasporte,

para que el niño pueda comprenderlo fácilmente.

.


32


COHETE ESPACIAL

MATERIALES:

Dos botellas de plástico.

Cartulina.

Cinta adhesiva.

Una pajilla.

Temperas.

Tijera.

PROCEDIMIENTOS:

1. Cortamos las dos botellas quitando a una de las partes de arriba y a otra la

parte de abajo. Las unimos con cinta adhesiva.

2. Cortamos tres tiras de cartulina, las cuales deben seleccionarse en tres

partes iguales por medio de dobleces. El primero y el tercero dobles deben

unirse para formar con ellos las aletas del cohete.

3. Cortamos una tira mas de cartulina la cual servirá para forrar la botella, así

que antes de pegarla se decora.

4. Hacemos un pequeño agujerito en el tapón de la botella e introducimos la

pajilla.

5. En la parte de debajo de la botella pegamos el otro tapón este simulara ser

el reactor del cohete

APLICACIÓN:

Esta manualidad la podemos utilizar en la unidad medios de trasporte.


24


DESTREZAS

DE

APRENDIZAJE



_________________________________________________________________________________________________ ROMPECABEZAS

MARERIALES:

Portada de cuadernos en desuso que tengan un dibujo llamativo.

Regla.

Lápiz

Tijera.

PROCEDIMIENTO:

1. Desprender las tapas de los cuadernos en desuso.

2. Realizar trazos con el lápiz en al regla en el revés de las tapas de los

cuadernos.

3. Cortar con la tijera los diferentes trazos.

4. Desordenar los trazos y listo.

5. Ahora puedes compartirlo con uno o varios niños cada rompecabezas para

que lo armen.

APLICACIÓN:

Para esta manualidad puedes utilizar cajitas pequeñas o bolsitas de nylon para

guardar las piezas de cada rompecabezas y así evitar confusiones de mayor

dificultad para niños de preescolar.


26


ROTANDO FIGURAS, NUMEROS O LETRAS.

MATERIALES: Centro cartón de mayordomo de cocina.

Cartulina blanca en tiras de 14 cm. de largo por 8 cm. de ancho.

Tijera.

Goma

Marcadores

Crayones.

Regla.

Lápiz.

PROCEDIMIENTOS:

1. Tómanos las tiras de cartulina y les marcamos de uno de los extremos hacia

dentro 2 centímetros, luego de esta marca nos restan 12 centímetros que se

dividirán en 3 marcas de 4 centímetros cada una.

2. En los tres bloques de espacio que tenemos en cada tira dibujamos y

coloreamos frutas, verduras, números, letras, animales de granja, animales del

zoológico etc. Contenidos de enseñanza.

3. Después de terminar el proceso de dibujo y pintura realizamos marcar de

dobleces en el inicio y cierra de cada bloque, también en la marca inicial de 2

cm. En el espacio 2 cm., colocamos goma y lo unimos al otro extremo de la

misma tira, de tal manera que parezca un anillo que no será tan circular por los

dobleces de los bloques.

4. Cuando los anillos están listos introducimos 3 anillos en el tubo de cartón

de mayordomo, estos no se pegan porque deben quedar giratorios.

_________________________________________________________________


27


_________________________________________________________________________________________________ ROMPECABEZAS EN RELIEVE.

MATERIALES:

Portada de cuaderno que este en desuso que contenga un dibujo llamativo.

Regla.

Lápiz.

Tijera.

Cajitas de fósforos vacías.

Goma blanca

PROCEDIMIENTO:

1. Desprender las tapas de los cuadernos en desuso.

2. Trazar líneas rectas en los márgenes y cortar para tener rectángulos

simétricos.

3. Colocar en el reverso de los rectángulos, las cajitas de fósforos hasta llenar

el espacio, cuidando que estas no queden demasiado unidas.

4. Cuando ya están distribuidas en todo el espacio procedemos a pegarlas.

5. Cortamos con la tijera o una cuchilla en los espacios libres entre las cajitas de

fósforos.

6. Desordenar las cajitas de fósforos y listo.

7. Ahora puedes compartir con uno o varios niños cada rompecabezas para

que lo amen.

APLICACIÓN:

Puedes utilizar cajitas pequeños o bolsitas de nylon para guardar las piezas

de cada rompecabezas y así evitar confusiones de mayor dificultad para niños

y niñas de preescolar.

_________________________________________________________________ Elaboración de Material Didáctica

28

Universidad de San Carlos de Guatemala _______________________________________________________________________________________________

COMUNICACIÓN

Y

LENGUAJE


29

Universidad de San Carlos de Guatemala _____________________________________________________________________________________

CUENTO INTERACTIVO

MATERIALES: Un pliego de fomy ( puede sustituirlo por cartulina u otro tipo de papel).

Un cuento corto.

Marcadores.

Tijeras.

Goma.

Dibujos o figuras relacionadas con el cuento.

Velcro.

PROCEDIMIENTO:

1. El cuento que escribimos o seleccionamos, debe ser estudiado para

determinar que palabra puede ser sustituida por dibujos o figuras.

2. Copiamos el cuento en el pliego de fomy, dejamos espacios en blanco en el

lugar donde eliminamos palabras.

3. Pegamos los dibujos o figuras en los espacios donde eliminamos palabras.

4. Los dibujos o figuras deben pegarse con velcro para que estas sean

movibles.

FINALIDAD:

Conducir a los niños hacia la compresión de los textos e incentivar su

memoria visual.

APLICACIÓN:

La maestra coloca el cartel frente al grupo de estudiantes y lee el cuento

teniendo las figuras incorporadas en el texto.

Al finalizar la lectura la maestra desprende las guras del texto e inicia

nuevamente la lectura, esta vez los niños deben ir ubicando las figuras en e

le lugar que corresponda



_________________________________________________________________ Modulo de Producción de Material Didáctico

30


ESCRITURA INVISIBLE. MATERIALES: Un limón

Un palillo de dientes.

Papel blanco.

Una lámpara.

PROCEDIMIENTO:

1. Colocar un limón por la mitad, clavamos el palillo y lo removemos

bien para que se empape del jugo.

2. Escribimos lo que queremos, con la punta de un palillo ya humedecido,

sobre el papel. Lo mojamos tantas veces como sea necesario.

3. La palabra que hemos escrito no se ve a simple vista. Luego acercamos el

papel a una bombilla encendida, y… ¡ sorpresa ! lo que escribimos

vuelve a parecer .


31


EXPRESIÓN

ARTISTICA ________________________________________________________________________________________ Elaboración de Material Didáctico.

32


PLASTICINA.

MATERIALES: Una Libra de harina de trigo. ½ libra de sal ½ taza de agua Dos cucharadas de aceite de cocina o aceite de bebe. Varios colores de añelina. Un recipiente para mezcla. Varias bolsitas de nylon para guardar las mezclas.

PROCEDIMIENTO:

1. Colocar dentro de recipiente de mescla la harina y la sal.

2. Agregar el agua poco a poco y amasar como si preparara masa para pan.

3. Cuando la mescla tome consistencia separar formando bolitas.

4. El aceite de bebe o de cocina se unta en las bolitas de plastilina para que la masa no se reseque.

5. Finalmente las bolitas pueden guardarse en bolsas de nylon y utilizarse cuando se necesite.

APLICACIÓN: Se puede utilizar para que los niños de preescolar puedan realizar objetos

con las manos. NOTA: La mescla tiene una duración aceptable debido a que la sal sirve como

preservante.


33


PINTURA DE DEDOS. MATERIALES: Una libra de harina de trigo. ½ libra de sal. Dos tazas de agua Varios colores de añelina Un recipiente para mezclar. Varios recipientes pequeños para guardar las mezclas. Varias paletitas de helado para usar como mezcladores. Un batidor.

PROCEDIMIENTOS:

1. Colocar dentro del recipiente de mezcla la harina y la sal

2. Agregar poco a poco y revolver con un batidor hasta formar un líquido espeso.

3. Cuando la mezcla tome consistencia separar en los recipientes pequeños.

4. Agregar añelina de diferentes colores en cada recipiente y volver a mezclar.

5. Finalmente la mezcla está lista y esta ya puede utilizarse de inmediato o bien guardarse y utilizarse cuando sea necesario.

NOTA: La mezcla tiene una duración aceptable debido a que la sal sirve de preservante.



_______________________________________________________________________________________________

YESOS COMO CRAYONES DE CERA.

MATERIALES: Dos ollitas de cocina de diferentes tamaños.

Una libra de parafina o cera de abeja.

Un gotero de glicerina.

Yesos de colores.

Agua.

Estufa.

PROCEDIMIENTOS:

1. Colocamos las ollitas de cocina una dentro de la otra para trabajar el

producto en baño de maría.

2. Agregamos agua a la ollita más grande y en el pequeño colocamos la

parafina y cantidades considerables de glicerina.

3. Llevamos las ollitas la fuego y esperamos a que el producto (

parafina y glicerina) se encuentre en estado líquido y se mezcla.

4. Mientras esperamos que el producto se encuentre en estado líquido,

tomamos los yesos de colores y los sujetamos por la mitad con un hilo de

cáñamo, teniendo el cuidado de dejar un extremo largo de hilo para sujetar

los yesos.

5. Cuando nuestro producto se encuentre en estado líquido sumergimos

los yesos sujetándolos por el extremo largo del hilo, esperamos a que estos

absorban la mezcla preparada y luego los sacamos y dejamos enfriar.

6. Cuando los yesos están fríos pueden utilizarse como crayones de

cera.

________________________________________________________________ Elaboración de Material Didáctico


_______________________________________________________________________________________________

HACIENDO TRANSPARENTE UNA CARTULINA BLANCA.

En muchas ocasiones cuando trabajamos material didáctico nos resulta

mas fácil utilizar la técnica del repaso, pero esta nos resulta difícil pues las

cartulinas tiene un grosor de 120 gramos, lo cual prácticamente impide

utilizar dicha técnica de hacer trasparente una cartulina blanca, pero esta

técnica dura aproximadamente cinco minutos por lo cual se debe trabajar

sin contratiempo.

MATERIALES:

Cartulinas blancas.

Dibujos que se desean repasar.

Lápices.

Un paño.

Una botella con diesel.

Un par de guantes.

Una mesa amplia para trabajar.

PROCEDIMIENTOS:

1. Colocarse los guantes.

2. Colocar las cartulinas en una mesa de trabajo.

3. Humedecer el paño con suficiente diesel.

4. Frotar las cartulinas con el paño humedecido con diesel. Esta se tornará

trasparente de inmediato.

NOTA:

a. El diesel es un producto inflamable, por lo cual se debe tenerse cuidado al manipularse.

b. No se debe trabajar cerca de una estufa o cualquier artefacto que produzca fuego.

_________________________________________________________________



_______________________________________________________________________________________________

PAISAJE DE SAL

MATERIALES: Una libra de sal

Un frasco de vidrio.

Un retazo de tela

Un trozo de cinta.

Sobre de añelina de diferentes de colores.

Un pliego de papel kraft o papel de envolver.

PRODEDIMIENTOS:

1. Extendemos el papel de envolver sobre la mesa de trabajo y colocamos

sobre el varios montoncitos de sal.

2. Agregamos añelina a cada montoncito de sal para que este quede

teñido, cuidando de agregar un color diferente a cada montoncito y

mezclamos.

3. Con cuidado vamos colocando la sal teñida de uno de los colores dentro del

rasco de vidrio.

4. Cuando el frasco esta lleno, lo tapamos y colocamos sobre la tapa el trozo

de tela, la cual debe sujetarse don el listón.

5. Finalmente tenemos nuestro paisaje de sal.



_______________________________________________________________________________________________

DIAPOSITIVAS CASERAS

MATERIALES: Papel vegetal

Cartulina

Rotuladores

Tijeras

Goma

Una linterna

Una caja.

PROCEDIMIENTO:

1. Con la cartulina, las tijeras y la goma bricamos los marcos para las

diapositivas.

2. Cortamos varios trozos de papel vegetal del tamaño de un marco de

diapositivas.

3. Sobre cada uno de ellos dibujamos con rotuladores lo que mas nos guste y

colocamos cada trozo dentro de un marco de diapositiva.

4. Realizamos dos cortes en la caja de cartón, uno que será una incisión para

introducir las diapositivas y otro que será u orificio donde saldrá la luz que

proyecta la imagen.

5. Podemos ver las imágenes que dibujamos proyectadas sobre una pared si

ponemos detrás de ellas una linterna o si pedimos a un adulto que las coloque

en un proyector



_______________________________________________________________________________________________

CAPIRUCHO.

MATERIALES: Un vaso desechable.

Hilo de nylon

Una aguja o punzón.

Plastilina.

PROCEDIMIENTO:

1. Tomamos el vaso y buscamos el centro en el fondo del mismo y con la

aguja realizamos una pequeña peroración.

2. Agregamos el trozo de hilo de nylon de unos 20 centímetros y lo pasamos

por el agujero practicando el vaso.

3. En el extremo del hilo que quede en el interior del vaso, hacemos un nudo;

y en le extremo, ponemos una bolsa plastilina.

4. Para jugar, agarramos el vaso con una mano y mediante un movimiento

rápido de la mano junto con la muñeca intentamos que la bola vaya a parar

dentro del vaso.



_______________________________________________________________________________________________

VISERA. MATERIALES: Dos hojas de fomy de diferente color.

¼ de elástico de una pulgada.

Goma.

Engrapadora.

Tijeras.

Una dibujo de fomy.

PROCEDIMIENTO:

1. Trazar el molde de la visera en las hojas de fomy.

2. Recortar los moldes trazados en el fomy.

3. Unir con goma los moldes de la visera, colocando de una vez el elástico

en medio de los moldes para que este quede fijo.

4. Cuando la goma a secado engrapamos el elástico para que este tenga

mayor resistencia.

5. Finalmente decoramos la visera con un dibujo hecho de fomy.

APLICACIÓN:

Este material puede utilizarse cuando enseñamos las estacones del año,

específicamente cuando desarrollamos el tema “ El verano” o bien

“Vacaciones de verano”, debido a que es un elemento elaborado para

utilizarse en los días soleados.


40


TRASFIRIENDO DIBUJOS MATERIALES: Hojas de papel bond de 60 gramos.

Pliegos de papel bond.

Marcadores.

Aguja capotera sin punta.

Pequeño lienzo de esponja o fieltro.

Caja de shinola.

Guaipe.

Un frasco con diesel.

Un dibujo.

PROCEDIMIENTOS:

1. Trazamos el dibujo de nuestra elección en una hoja o bien en un pliego de

papel bond.

2. Colocamos el dibujo en el lienzo de esponja o fieltro y con la aguja le

hacemos perforaciones sobre los trazos.

3. Para realizar la trasferencia tomamos nuestro dibujo y lo colocamos sobre la

hoja o pliego de papel bond en blanco.

4. Humedecemos nuestro guaipe con diesel, lo frotamos en la shinola y

luego lo pasamos sobre los trazos del dibujo.

5. Separamos nuestro dibujo de la hoja o pliego en blanco que colocamos

debajo y verificamos que la shinola ha penetrado a través de los agujeritos

hechos con la aguja dejando un dibujo con un trazo de puntitos.

6. Con nuestro marcador repasamos el dibujo.

7. El procedimiento puede repetirse varias veces.


41


TRAGABOLAS. MATERIALES: Una caja de cartón grande.

Papel de china.

Tijeras.

Goma.

Pintura de dedos.

Pelotas de plástico.

PROCEDIMIENTO: Dibujamos en la caja de cartón la cara de un payaso y

recortamos con la tijera la silueta de los ojos y la boca.

1. Le damos color a la carita del payaso con las pinturas de dedos.

2. Formamos el pelo del payaso con el papel de china y un poco de goma.

3. El juego consiste en introducir desde cierta distancia varias pelotas por los

agujeros de la boca y los ojos del traga bolas.


42


YESOS QUE PINTAN COMO ACUARELAS.

MATERIALES: Yesos o tizas de colores.

Recipiente hondo.

Una taza.

Azúcar.

Cuartos de cartulinas para cada participante.

PROCEDIMIENTOS:

1. Llenar la taza de agua y verterla en el recipiente.

2. Por cada tres tazas se debe agregar una azúcar y disolver la misma en el

agua.

3. Después se deben dejar los yesos o tizas sumergidos en el recipiente con

agua, durante cinco minutos.

4. Trascurridos los cinco minutos los yesos o tizas están listos para utilizarse y

crear obras de arte.

5. Al terminar de dibujar los yesos o tizas deben volverse a colocar en los

recipientes con agua para que se mantenga húmedos.


43


FABRICANDO UNA PELOTA.

MATERIALES: Un recipiente grande de vidrio trasparente.

Una varilla para mezclar.

Látex de hule sintético.

Acido acético la 10 %

Colorante vegetal.

PROCEDIMIENTOS:

1. Vierta el látex en un recipiente grande.

2. Agrega lentamente el ácido acético y unas gotas de colorante

vegetal.

3. Revuelva la solución con una varilla hasta formar una mezcla

uniforme.

4. Observaras que el látex empieza a coagularse.

5. Recuerda que ni el látex ni el ácido acético dañan tus manos; no

existe peligro alguno. Solo se debe evitar salpicar la ropa con látex

porque la arruinaría.

6. Toma en tus manos un poco de líquido casi coagulado y

comprímelo.

7. Dele la forma de una pelota y listo.


44


DIBUJANDO CON DECOLORACIÓN. MATERIALES: Pliegos de papel de china de diferentes colores.

Cloro.

Un recipiente pequeño.

Cuadros de cartón o cartoncillo.

Hisopos.

Cinta adhesiva trasparente.

Tapitas.

PROCEDIMIENTO:

1. Corta cuadros de papel de china del mismo tamaño del cartón o

cartoncillo.

2. Fija el papel de china sobre el cartón o cartoncillo con la cinta

adhesiva.

3. Vierta una pequeña cantidad de cloro sobre las tapitas, para que estas

sean distribuidas a los participantes.

4. Humedece uno de los extremos del hisopo con cloro y luego dibuja algo

que te guste, sobre el papel de china con mucho cuidado para que este

no se rompa.

5. En el momento que empieces a hacer tus trazos notaras como el papel

pierde su color y aparece una obra de arte.


45


OBRAS DIGITALES. MATERIALES:

Cartulina blanca.

Pintura de dedos.

Platos desechables.

Agua.

Crayones de cera.

Una toalla para manos.

Un recipiente grande (guacal).

PROCEDIMIENTOS:

1. Colocamos un color diferente de pintura en los platos desechables.

2. Depositar el agua en un recipiente ( guacal) para las lavar las manos.

3. Colocar la toalla en un lugar para todos.

4. Se realizan los trazos

5. Y los dibujos digitales están listos.



_______________________________________________________________________________________________

UN PERIODICO. MATERIALES:

Una revista.

Una hoja de papel blanca.

Pegamento.

Lápiz.

PROCEDIMIENTOS:

1. Doblamos la hoja de papel por la mitad.

2. Recortamos fotografías de la revista.

3. En la primera página pegamos una fotografía grande.

4. En las siguientes: fotos pequeñas tendiendo cuidado en dejar espacios entre ellas.

5. En esos espacios escribimos una palabra que este relacionada con la foto.

6. Esas palabras será el titulo

7. Y así completamos las cuatro paginas de nuestro periódico. FINALIDAD: Que el niño y la niña comprendan que es un periódico.

_________________________________________________________________ Elaboración de Material didáctico

47


UN PAYASO CON MOVIMIENTO.

MATERIALES:

Cartulina blanca.

Lápices de colores.

Cinco broches de dos brazos.

PROCEDIMIENTO: 1. Recortamos en la cartulina el cuerpo, los brazos, las piernas y la cabeza

del payaso, la cabeza debe incluir el sombrero y el cuello.

2. Pintamos todas las partes, dibujando en el cuerpo un traje de payaso

de muchos colores y luego, la cara.

3. Unimos las extremidades y la cabeza al cuerpo con los broches.

4. Ahora podemos hacer un programa con el televisor y nuestro payaso, poniendo

en distancia posiciones.


48


OTRA TECNICA PARA SOSTENER FIGURAS. MATERIALES: Cartulina blanca.


PROCEDIMIENTOS:

1. Doblamos a lo largo de la mitad la cartulina, en un trozo de la

cartulina dibujamos y pintamos un animal haciendo coincidir su

lomo con el pliego de la cartulina.

2. Recortamos la silueta del animal, excepto el lomo que coincide con

el pliego de papel.

3. Pintamos el animal por el otro lado de la cartulina.

4. Ya conocemos ahora tres técnicas para elaborar figuras.

NOTA:

Podemos cambiar las tres técnicas creando una bonita escena. Para

ello, pintamos un fondo de paisaje en una caja de zapatos y

colocamos las figuras dentro.


49


CARTAS DE FIGURAS DE ALIMENTOS. MATERIALES: Revistas viejas.

Tijeras.


Pegamento o engrudo.

Cartulina.

PROCEDIMIENTOS:

1. Recortamos treinta trozos iguales de cartulinas de siete centímetros por

nueve centímetros.

2. Pegamos en cada cuadro fotografías de alimentos que hemos cortado

previamente.

3. Dibujamos los alimentos que nos hagan falta.

4. Pintamos con un color diferente las cartas de cada familia de alimentos.

5. Se coloca el mazo de cartas, en el centro y cada jugador debe ir

agarrando una carta por turno hasta que reúna tres cartas de la

misma familia de alimentos pueden ser granos y sus derivados, y tres catas

mas de otras familias distintas, las cartas de agua sirven de comodines.

_________________________________________________________________


50


_______________________________________________________________________________________________

COMECOCOS.

MATERIALES:

Papel


PROCEDIMIENTO:

1. Se toma una hoja de papel que sea cuadrada y se dobla a manera que las

cuatro puntas queden en el centro de nuestra hoja.

2. Le damos vuelta al papel y volvemos a doblar de modo que las puntas

vuelvan a quedar en el centro.

3. Pintamos de un color cada una de las ocho caras del interior y

escribimos debajo de cada una de ellas palabras como “ Inteligente”,

“Simpático”….

4. Doblamos el papel de manera que los colores queden hacia adentro, e

introducimos los dedos pulgares e índice de las dos manos entre los pliegues

exteriores.

5. Para jugar le pedimos a alguien que diga un número y abrimos y

cerramos el comecocos todas las veces elegidas al terminar

quedaran cuatro colores, de los cuales el jugador tendrá que elegir

uno y se le dirá la palabra que hay escrita debajo.


51


UN PORTARRETRATOS. MATERIALES: Cartulina Lápiz.

Revista vieja o una fotografía nueva.

Pegamento o engrudo.

Tijeras.

PROCEDIMIENTOS:

1. Doblamos una cartulina por la mitad y recortamos una fotografía de una

revista o bien de un familiar o de nosotros mismos.

2. Repasamos con un lápiz el contorno de la fotografía sobre una

mitad de la cartulina.

3. Recortamos la cartulina siguiendo la línea del lápiz y pegamos la

fotografía en el interior del portarretratos.


52


COLLARES DE PASTA. MATERIALES: Macarrones u otra pasta que tenga agujeros.

Temperas.

Hilo de nylon

Periódico.

PROCEDIMIENTO:

1. Ponemos papel de periódico sobre una mesa para no manchar.

2. Pintamos la pasta de distintos colores.

3. Cuando se halla secado bien la tempera pasamos el hilo de nylon

por el agujero de los macarrones alternando los colores atamos los

extremos del hilo para determinar el collar.


53


FIGURAS DE PASTA. MATERIALES: Sal

Harina

Agua

Temperas

Rotuladores o marcadores

Barniz

Recipiente.

PROCEDIMIENTOS:

1. En un recipiente mezclamos dos vasos de sal y dos de harina.

2. Mientras trabamos la mezcla, añadimos a poco un vaso de agua amasamos

bien con los manos hasta que la masa quede sin grumos.

3. La pasta ya esta lista para hacer figuras, la dividimos en varios tozos

pequeños.

4. En cada trozo mezclamos con un poco de temperas de colores diferentes.

5. Ahora podemos hacer figuras con moldes de diferentes formas o uniendo

trozos de pasta.

6. Para que las piezas sequen podemos dejarlas al aire libre o pedirle a un

adulto que nos la ponga en el horna a baja temperatura durante una hora.

NOTA:

Una vez que las piezas están secas las podemos decorar con mas colores,

empleados con anterioridad para ello podemos volver a utilizar la tempera o

rotuladores. Por ultimo pasamos barniz por toda su superficie para

protegerlas.

______________________________________________________________ Elaboración de Material Didáctico

Capitulo IV 4. Proceso de Evaluación

4.1 Evaluación de Diagnostico.

Se hizo la observación de los procesos administrativos y de relaciones

interpersonales. En la unidad ejecutora, en un circulo de colaboración por parte de

todo personal. Se aplican las técnicas para la obtención de información, siguiente:

la entrevista, y la observación utilizando los respectivos instrumentos; procedió a

hacer el análisis y priorización de problemas para determinar el proyecto a realizar.

Se le dio a conocer a la directora y a las maestras a cerca del problema quienes

lo reconocieron y brindaron el apoyo incondicional.

4.2 Evaluación del Perfil.

Con la elaboración del perfil se logro la realización del proyecto. Todas las

actividades fueron realizadas tal como se planifico, cumpliendo con los objetivos

propuestos. Las actividades indicadas en le cronograma fueron suficientes y

sirvieron de apoyo hasta llegar a la finalización del proyecto.

4.3 Evaluación de la Ejecución.

En la etapa de ejecución del proyecto, se alcanzo el éxito deseado, ya que se

conto con el apoyo del personal docente y administrativo de la institución, así

como el de otras personas especializadas en diseño grafico y computación, como

también del recurso económico necesario para su finalidad.

4.4 Evaluación Final.

Las actividades planificadas fueron las determinantes para la culminación del

proyecto: “Modulo de Producción de Material Didáctico para la Escuela Oficial

Urbana de Primaria San Benito del Municipio de Mazatenango del Departamento de

Suchitepéquez”, el cual se lograron los objetivos y metas propuestas.

CONCLUSIONES.

1. Se elaboro el Modulo de Producción de Material Didáctico para la Escuela

oficial Urbana de Primaria San Benito del Municipio de Mazatenango,

Departamento de Suchitepéquez para beneficio de los maestros de nivel

Primaria, ya que le servirá para incluirlas como recurso didáctico de apoyo

para la realización de las actividades en las planificaciones de clase.

2. Con las actividades propuestas en el Modulo de Producción de Material

Didáctico, los niños y las niñas logran desarrollar los procesos evolutivos y

de socialización.

3. El Modulo de Producción de Material Didáctico para le Escuela Oficial

Urbana de Primaria San Benito del Municipio de Mazatenango del

Departamento de Suchitepéquez, constituye al mejoramiento de la calidad

educativa y al buen rendimiento escolar de los niños y las niñas del nivel

Primaria

4. El programa de Ejercicio Profesional Supervisado, fomenta la autogestión

financiera de los Epesistas en la solución de problemas de una comunidad o

de una institución.

RECOMENDACIONES.

1. A los maestros de la Escuela Oficial Urbana Mixta de Primaria San Benito del

Municipio de Mazatenango, del Departamento de Suchitepéquez. , se les

recomienda que incluyan dentro de su planificación todas las actividades

del modulo para contribuir al mejoramiento de la calidad en los

procesos de enseñanza y aprendizaje en el nivel parvulario.

2. Brindar capacitación constante al personal docente de la Escuela de

Primaria San Benito del Municipio de Mazatenango del Departamento de

Suchitepéquez para darle uso adecuado al modulo sobre producción de

material didáctico.

3. Que las maestras aprovechen al máximo el contenido del Modulo para

brindarle una optimización y aprovechamiento de recursos a la vez que se

enseña al niño y la niña a aprender a conocer y pensar aprender a hacer,

aprender a convivir, aprender a emprender y aprender a ser.

4. Que se generalice como u punto trascendental la elaboración de proyectos

de todas las carreras universitarias a efecto de que se optimice la

proyección social de la Universidad de San Carlos de Guatemala.

70

BIBLIOGRAFIAS

Ministerio de Educación, Currículum Nacional Base del Nivel de

Educación Primaria. Guatemala C.A. 2005.

Ministerio de Educación. DIGECADE Preparándome para sembrar con

calidad en el nivel Pre-primaria Primera parte y Segunda parte.

Ministerio de Educación. Psicopedagogía. Guatemala 2002.

Ministerio de Educación. Evaluación Educativa. Guatemala 2002

Pozo, J. I. “Teorías Cognitivas del Aprendizaje”. Madrid 1989 Sammons,

Hillman, Mortimore. Características Clave de las Escuelas Activas. México,

Secretaria de Educación Publica, 1998.

Instituto de Estudios y Capacitación Cívica. Diccionario Municipal de

Guatemala. Delgado impresos y Cía. Ltda. Guatemala, Centroamérica,

1995 Pág. 157-162.

INE, Instituto Nacional de Estadística, pequeñas Monografías de los

Departamentos de la República, Septiembre 1977.

Instituto Geográfico Nacional, Diccionario Municipal de Guatemala, Tomo II,

Capacitación Critica, Topografía Nacional, Guatemala, 1980.

Ogalde, I. y Nissin, E. los Materiales Didácticos: Medios y Recursos de

Apoyo a la Docencia. México, editorial Trillas, 1991

APENDICE

Síntesis descriptiva de la información

Obtenida a través de la Guía Matriz de

Los siete Sectores Más el Sector Filosófico, Política y legal.

I SECTOR COMUNIDAD

1. Geografía

La escuela oficial de Primaria San Benito se encuentra ubicada en el área del

Centro Urbano del Municipio de Mazatenango Departamento de Suchitepéquez.

El municipio de Mazatenango está ubicado en la parte Noroccidental del

departamento de Suchitepéquez

1.1 Extensión Territorial

Su extensión territorial es de 366 kilómetros cuadrados, que parte de una franja

irregular desde la región central hasta las costas del Pacífico.

1.2 Limites

El Municipio de Mazatenango limita al norte con los municipios de San Francisco

Zapotitlán y Samayac, al sur con el océano Pacífico, al este con San Bernardino, San

Gabriel, San Lorenzo y Santo Domingo Suchitepéquez, y al oeste con Cuyotenango.

1.3 Integración territorial

Comprende su jurisdicción las aldeas: El Progreso, San José Chimulbuá, Cocales,

Granada, Tahuexco, Bracitos, Churirín y El Cristo; Caseríos: Chiquistepeque, Niza,

El Gûiscoyol, Chicago y las Delicias, y 47 fincas.

1.4 Clima.

El clima tiene un promedio de 30º grados centígrados en el extremo sur, es decir

cálido, en la parte central 27 grados un poco menos cálido sopla un viento cálidos

por las tardes, y por las noches es algo fresco al igual que en la madrugada baja la

temperatura entre 19 a 21 grados centígrados, en diciembre y enero si es más fresco

el clima desde la mañana, tarde y noche.

1.5 Topografía

Su terreno es generalmente plano, pues su parte quebrada es mínima; sus tierras

son fértiles y son regadas por varias corrientes fluviales.

1.6 Altura.

Registra diferentes alturas que van desde los 20 pies hasta 1300 pies sobre el nivel

del mar. La cabecera tiene una altura de 1,200 pies.

1.7 Distancia y Vías de Comunicación.

Dista 150 kilómetros de la ciudad capital sobre una vía totalmente asfaltada,

mientras con el resto de municipios también cuenta con carreteras asfaltadas o

adoquinadas en algunos municipios.

2. Social

2.1 aspecto Económico.

La economía del municipio depende principalmente del comercio y en mínima

cantidad a la agricultura, sus tierras son fértiles y sus cultivos en las aldeas son el

maíz, frijol, jocote de corona, aguacate, café, tomate, banano, también se producen

cítricos y algunas frutas tropicales como el mango.

El Municipio Mazatenango posee áreas turísticas como Tahuesco y Churirín

especialmente durante la Semana Santa y actividades de Fin de año. Varios

Centros Comerciales con comercios fuertes como Supermercados Paíz, la Torre,

Mega paca…etc.

2.2 Aspecto Educativo Mazatenango cuenta con:

60 Escuelas Oficial Urbana Mixta, para varones y para niñas

50 Escuela Oficiales de párvulos puras ( 1 urbana)

18 Escuelas Oficiales de Párvulos anexadas.

18 Escuelas Oficiales de Educación Primaria Rural

07 Institutos de Nivel Básico (urbana)

04 Institutos de Nivel Básico por Cooperativa.

06 Institutos Telesecundaria

51 establecimientos que ofrecen la Enseñanza Privada.

Varias Academias de Computación, Mecanografía y varios centros de

Internet.

2.3 Servicios Públicos

La población cuenta con los siguientes servicios: agua potable, drenajes, energía

eléctrica, centro de salud, mercados municipales, oficinas de telecomunicaciones,

correos, iglesia católica, iglesias evangélicas, cementerio general expendios de

gasolina etc.

Los medios de transporte de pasajero como buses , microbuses, tuc-tuc, taxis

llegan a toda la comunidad tanto urbana como rural. En las aldeas que integran el

municipio de San José El Rodeo, también existe el acceso de transporte a pesar de

que las carreteras son de terracería. Las calles están adoquinadas y asfaltadas en el

casco urbano y algunas aldeas

2.4 Población e Historia

El Municipio de Mazatenango celebra su feria principal El Carnaval de fecha variable

coincidiendo con el martes anterior al miércoles de ceniza y la otra fiesta de carácter

religioso en honor San Bartolomé, patrón del pueblo, se celebra el 23, 24, y 25 de

agosto.

3. Aspecto Histórico

El nombre de Mazatenango se deriva las voces “Mazatl= venado” y “tenango=lugar”,

“lugar de los venados. Es parte del Señorío de Suchitepéquez, perteneciente al reino

Quiché. Fue visitado por Don Pedro de Alvarado al principio de la conquista.

4. Política.

4.1 Administración Pública.

El consejo municipal lo ejerce el consejo, integrado por el alcalde señor Manuel

Delgado, un síndico y cinco concejales. Cuenta con todos los Juzgados y Contraloría

de Cuentas de la Nación, Gobernación Departamental dirigida por el Arquitecto

Werner Martínez.

4.2 Organizaciones Políticas.

El municipio de Mazatenango, cuenta con sedes de afiliaciones de los partidos

políticos como PP, LIDER, GANA, UNE, PAN, , VIVA, UCN, CREO, URNG, CASA

Principales Problemas Del sector

Comunidad

Factores que Originan los Problemas

Solución que requieren los

Problemas.

1. Falta de trasporte.

2. Deficiencia Municipal.

1. Poco acceso hacia las comunidades y cantones aledaños.

2. Carreteras sin asfaltar.

1. Más medios de

transporte fuera de la cabecera municipal.

2. Gestionar infraestructura vial.

II SECTOR INSTITUCIONAL.

1. Localización Geográfica.

La escuela oficial urbana mixta de Primaria San Benito, se encuentra ubicada en el área del centro urbano en el Cantón San Benito del municipio de Mazatenango esta dentro del casco urbano de la ciudad aledaña a la zona uno de la ciudad y al centro de la misma.

2. Localización administrativa. La Escuela Oficial Urbana de Primaria San Benito del Municipio de Mazatenango del Departamento de Suchitepéquez, es una Institución de carácter público, que ejecuta el proceso de educación escolar a través de las disposiciones emanadas del Ministerio de Educación -MINEDUC- y cubre los niveles de Preprimaria en jornada matutina, área urbana, modalidad monolingüe, distrito escolar 1000.1.

3. Historia. En el Municipio de Mazatenango en este cantón solamente esta escuela que desde el año 1960 hasta la fecha continua prestando sus servicios en el nivel primario por la tarde funciona un INEB Instituto de Educación Básica y los sábados y domingos las Escuelas abiertas del programa de Solidaridad del Gobierno de Álvaro Colon.

4. Edificio. La Escuela Oficial de Primaria del municipio de Mazatenango cuenta edificio propio, 2100 metros cuadrados, que comprende el área sobre un terreno alto Cuenta con quince ambientes con techo de lamina de zinc, paredes de block de 2.30m sisado, piso de granito y torta de cemento y cuenta con 10 sanitarios de loza y tres pilas.

5. Ambiente. La Escuela Oficial de Primaria San Benito del municipio de Mazatenango tiene trece aulas diez sanitarios de loza, pilas para lavarse, pero no cuenta con cocina, el patio de recreo es de torta de cemento tiene cancha de básquetbol. y Dirección.

Principales Problemas Del Sector

Institucional.

Factores que originan los problemas.

Solución que requieren los problemas.

1. Inseguridad

2. Insalubridad.

1.1 No portón seguro 1.2 Entran persona y

animales no deseados

.

2.2 falta de

recipientes de basura.

1. Reforzar el portón 1.2 Contratar guardián

3. Conseguir en instituciones recipientes de basura.

4. 2.

III SECTOR FINANZAS.

1. Fuentes de financiamiento.

La escuela Oficial de Primaria San Benito del municipio de Mazatenango,, del Departamento de Suchitepéquez es una institución pública, por lo cual los ingresos provienen de la subvención del presupuesto del estado a través del Ministerio de Educación -MINEDUC- y son depositados a nombre de la cuenta de la Junta Escolar de la Escuela de nivel de Primaria. El -MINEDUC- asigna los fondos para alimentación escolar en cuatro desembolsos durante el Ciclo escolar 2011 (Q. 90.00, Q. 157.50, Q. 157.50, Q.45.00) Y son exclusivamente para beneficio del alumnado. Los otros programas se entregan una vez al año, como se puede ven en la siguiente tabla.

PROGRAMAS AÑO 2011 NIVEL PREPRIMARIA AREA URBANA.

Alimentación Escolar

Q. 450.00 por alumno ( en 3 o 4 desembolsos durante el ciclo

escolar)

Dotación de útiles Escolares.

Q. 85.00 por alumno ( una vez al año)

Dotación de Materiales y Recursos De Enseñanza (Valija Didáctica).

Q. 220.00 ( una vez al año)

La cuota diaria de Alimentación Escolar por alumno de nivel Preprimaria del Área Urbana es de Q. 2.50 por alumno. Los fondos asignados y recaudados son fiscalizados por la Contraloría General de Cuentas de la Nación y por las autoridades que el MINEDUC establece en las Direcciones Departamentales de Educación de cada Departamento.

2. Costos.

Los sueldos del personal Administrativo y docente del renglón 011 como el del

renglón 022, el -MINEDUC- se deposita en cuentas personales en los bancos del

sistema.

Los gastos como el remozamiento de la escuela y mantenimiento del edificio,

reparación de sanitarios como la compra de materiales para actividades, se utilizan

fondos que son recaudados y donaciones voluntarias de los padres de familia.

Los fondos otorgados por el -MINEDUC- no son suficientes como para realizar

actividades extracurriculares que permitan al niño y a la niña de Primaria, descubrir

las relaciones por la experiencia directa, o para la compra de juegos de

entretenimiento para los niños y las niñas de párvulos.

3. Control de finanzas.

Para llevar el registro y el control del gasto se elaboran estados, de cuenta

mensualmente los cuales son revisados por la Junta Escolar, y Personal

Administrativo de la Escuela, luego juntamente con los comprobantes se traslada

para su liquidación a la Sección Financiera de la Dirección Departamental de

Educación de la ciudad de Guatemala.

Además se opera mensualmente el libro de caja y se tiene al día el libro basado

en la fichas de responsabilidades que tiene cada uno de los miembros de la Junta

Escolar por los recursos que tiene bajo su cargo.

Principales Problemas del

Sector finanzas.

Factores que Originan los Problemas.

Solución que Requieren los

Problemas.

1. Falta de recursos disponibles.

2. Perdida de recursos.

1. Falta de recursos para cubrir actividades extracurriculares.

2. Atraso en el pago de subvención.

1. Aplicación de recursos financieros.

2. Que el -MINEDUC- establezca y cumpla con la fecha exacta de la asignación de fondos.

IV SECTOR RECURSOS HUMANOS.

1. Personal Operativo. La escuela de Primaria San Benito del Municipio de Mazatenango, no cuenta

con personal operativo. No cuenta con secretaria u oficinista los docentes

apoyan a el director en el trabajo administrativo. No cuenta con personal de

servicio y los maestros se turnan para la limpieza de las aulas y de los

baños.

2. Personal administrativo.

Únicamente el Director No cuenta con secretaria.

3. Personal docente.

13 maestros de educación Primaria y 9 Maestros del renglón 011

(presupuestadas) y 4 del renglón 022 (por contrato).

4. Usuarios.

Alumnos y alumnas de 5 a 12 años

Primero Primaria Sección “A” 20 alumnos de 7 años 10 hombres y 10

mujeres

Primero Primaria Sección “B” 25 alumnos de 7 años 11 hombres y 14

mujeres

Segundo Primaria Sección “A” 20 alumnos de 8 años 10 hombres y 10

mujeres

Segundo Primaria Sección “B” 20 alumnos de 8 años 11 hombres y 09

mujeres.

Tercero Primaria Sección “A” 25 alumnos de 9 años 13 hombres y 12

mujeres.

Tercero Primaria Sección “B” 25 alumnos de 9 años 12 hombres y 13

mujeres.

Cuarto Primaria Sección “A” 20 alumnos de 10 años 10 hombres y 10

mujeres-

Cuarto Primaria Sección “B” 20 alumnos de 10 años 10 hombres y 10

mujeres

Quinto Primaria Sección “A” 20 alumnos de 11 años 10 hombres y 10

mujeres.

Quinto Primaria Sección “B” 20 alumnos de 11 años 11 hombres y 9 mujeres.

Sexto Primaria Sección “A” 25 alumnos de 12 años 15 hombres y 10 mujeres.

Sexto Primaria Sección “B” 30 alumnos de 12 años 15 hombres y 15mujeres.

Sexto Primaria Sección “C” 30 alumnos de 12 años 15 hombres y 15 mujeres.

Hacen un total de 300 alumnos.

Los padres y las madres de los y los alumnos que llegan al inscribirse y a

Recibir las calificaciones de sus hijos e hijas.

Todos los usuarios son residentes aledaños del Municipio de Mazatenango

departamento de Suchitepéquez.

4.1 Situación Económica.

La situación económica de la mayoría de los habitantes del Municipio de

Mazatenango es de bajos recursos económicos. Algunas familias se

sostienen económicamente, con el trabajo de los padres de familia que son

el único recurso de entrada económica.


Recurso Humano

Factores que Original Los Problemas.

Solución que Requieren

Los Problemas.

1. Inseguridad.

1. Parte del personal

no tiene plaza fija.

2. No tiene guardián.

3. No tiene personal de servicio.

1. Que el MINEDUC

presupueste al personal docente.

2. Contratar guardián.

3. Contratar dos conserjes.

V SECTOR CURRICULAR.

SECTOR DE OPERACIONES /ACCIONES.

1. Plan de estudios / servicios.

1.1 Nivel que atiende.

La Escuela Oficial de Primaria San Benito del Municipio de Mazatenango, del

Departamento de Suchitepéquez atiende el nivel de Primaria de 1ro. a 6to. grados de

Primaria.

1.2 Área que cubre.

Área Urbana

1.3 Programas especiales

Se rige por los programas que rige el -MINEDUC- para el Nivel Primaria, basados

en el Currículum Nacional Base -CNB- para el Nivel Primaria, modalidad

escolarizada; según el plan de actividades: de Lenguaje, de Pre-lectura, de

iniciación al conocimiento de números y de matemática, de actividades Higiénicas

y Estadísticas, del conocimiento del mundo físico y social, de actividades

Manuales: dibujo y pintura infantiles, de Seguridad Personal, actividades Senso-

perceptivas actividades sociales y de participación en actividades sociales de la

escuela y actividades del Hogar o domesticas.

Las docentes reciben capacitaciones que brindan el –MINEDUC- al inicio de cada

Ciclo Escolar. Las actividades Extracurriculares que se realizan son: El Día de la

Madre, Celebración del Día de la Independencia, Día del Niño, Cierre de Ciclo

Escolar, (clausura) actividades sociales, cívicas y culturales, etc.

2. Horario Institucional.

2.1 Tipo de Horario.

El horario es flexible. No hay horario de periodos fijos, las maestras de Primaria

dirigen hábilmente cada actividad y se desenvuelven de acuerdo con los intereses

y necesidades de los niños , en periodos flexibles.

2.2 Horario de atención para los usuarios. Se atiende en un horario de 8:00 a 12:30 horas.

2.3 Tipo de jornada.

La escuela de párvulos funciona en jornada matutina.

3. Material Didáctico. Materias Primas.

3.1 Número de Docentes que Elaboran su Material. Todas los maestros de la Escuela Oficial de Primaria San Benito, elaboran su material didáctico, como los dibujos que se pegan el la pared alusivos al tema de la unidad en desarrollo. Las maestras reciben del –MINEDUC- su material didáctico al inicio del ciclo escolar como: cartulinas, papel de china, hojas blancas, cuadernos de líneas y de cuadricula algodón, crayones, marcadores, lapiceros, y lápices, pelotas, piñatas, etc. Pero estos materiales no son suficientes para todo el ciclo escolar, ya que la demanda de alumnos es bastante grande.

3.2 Numero de docentes que utilizan textos.

La mayor parte de las maestros utilizan los textos.

3.3 Tipos de Texto que se utilizan Utilizan los libros de texto que proporciona el –MINEDUC- como el “Manual para la implementación del –CNB- del nivel preprimaria” y que están organizados en áreas que responden a la estructura del conocimiento en la diferentes etapas del desarrollo humano comprendido dentro de las edades de 7 a 12 años. También utilizan los textos dados por el MINEDUC para las principales materias tanto de 1er. Grado hasta 6to. Grado de primaria.

4. Métodos, Técnicas y Procedimientos.

4.1 metodología utilizada por los docentes. Las maestras utilizan la metodología de lo fácil a lo difícil, cuyos principios son:

Partir siempre de lo concreto a lo abstracto.

Ir de lo simple a lo complejo.

Ir de lo cercano a lo lejano.

Permitir que el niño o la niña exploren con todos los sentidos.

Permitir que el niño y la niña manipulen, trasformen y combinen materiales.

Permitir que el niño y la niña elijan actividades, objetos y materiales.

4.2 Criterios para agrupar a los alumnos. Los alumnos están agrupados en secciones de acuerdo a la edad. Hay dos secciones de alumnos de primero A y B de las edades de 7 años dos secciones de segundo A y B de la edad de 8 años dos secciones de tercero A y B de las edades de 9,dos secciones de cuarto A y B de las edades de 10años, dos secciones de quinto A y B de las edades de 11y tres secciones de sexto A, B y C de las edades 12 años o más.

4.3 Tipos de técnicas utilizadas.

Utilizan técnicas participativas e individuales. Realizan juegos, cantos, y rondas. No realizan excursiones. Los maestros reciben pocas capacitaciones técnico-pedagógicas.

4.4 Planeamiento. Las maestras planifican de forma mensual y también elaboran un plan particular de cada lección o clase.

4.5 Capacitación. Las docentes reciben al inicio de cada ciclo escolar, una capacitación que el –MINEDUC- ofrece, a través de la Dirección Departamental de Educación y de la Coordinadora del Nivel Primaria que es la persona que brindan la capacitación y son basadas en el Currículum Nacional Base. –CNB-.

4.6 Inscripciones.

Las inscripciones se realizan el 26 de septiembre al 07 de octubre, pero hay inscripciones extraordinarias en la primera quincena de enero cuando existen causas justificables.

4.7 Convocatoria, selección, contratación e inducción de personal. El personal docente de la Escuela Oficial Urbana de Primaria San Benito tiene personal contratado del renglón 022 y también personal presupuestado renglón 011, que ha ganado su plaza en las convocatorias que ofrece el –MINEDUC- cada año. La mayoría de docentes posee titulo de Maestros de Educación Primaria. Algunos estudian el PEM en Pedagogía y Administración Educativa en diferentes Universidades de la localidad. El personal recibe la inducción a principio del ciclo escolar.

5. EVALUACIÓN. 5.1 Criterios utilizados para evaluar en general.

Los maestros de la Escuela Oficial de Primaria San Benito del Municipio de Mazatenango, realiza la evaluación, siguiendo los criterios y estrategias recibidos las

capacitaciones sobre el Currículum Nacional Base -CNB-. Estos criterios van de acuerdo con las competencias de etapa, con los indicadores de logro y estrategias de aprendizaje. También la maestra lleva el registro detallado de lo observado para poder evaluar los diferentes ritmos d e desarrollo y lleva el control de la disciplina en el aula.

5.2 Tipos de Evaluación.

Evaluación inicial. La que se hace al inicio de la acción educativa.

Evaluación formativa o procedimental. La que se hace durante el proceso de aprendizaje.

Evaluación Sumativa. La que se hace al finalizar la acción educativa. Las autoridades educativas hacen visitas esporádicas para la evaluación de las actividades

5.3 Características de los criterios de evaluación. Procesos permanentes, continuos, sistemáticos, flexibles, preventivos, compensadores e integrados.

5.4 Instrumentos de los criterios de evaluación.

Escalas de observación.

Lista de cotejo.

Boleta de información a los padres.

Pruebas objetivas.

Análisis de trabajo y de actividades.

Comportamiento en el aula.

Principales Problemas Del sector Curricular.

Factores que originan Los problemas

Solución que Requieren

Los problemas.

1. Limitantes en el

aprendizaje.

2. Inseguridad en la aplicación de los métodos y técnicas de aprendizaje

1. Carecen de una guía o modulo que oriente la producción de material didáctico.

2. Carecen de juegos de entretenimiento.

3. La cantidad de material didáctico y de texto que dota el MINEDUC es incompleto.

1. Falta de capacitación para las maestros.

2. Implementación de un modulo de producción de material didáctico.

3. Dotar de juegos de entretenimiento.

4. Solicitar al MINEDUC que dote más cantidad de textos y de material didáctico.

1. Que el MINEDUC programe mas capacitaciones.

2. Los maestros se especializan en la Universidad.

VI SECTOR ADMINISTRATIVO. 1. Planeamiento.

1.1 Tipos de planes.

La institución utiliza planes de corto, mediano y largo plazo.

1.2 Elementos de los planes. Parte informativa, objetivos, justificación, desarrollo, actividades, recursos y evaluación.

2. Organización

2.1 Niveles Jerárquicos de Organizaciones. Están identificados los niveles jerárquicos y se respetan las líneas de autoridad.

2.2 Organigrama.

2.3 funciones cargo/nivel

MINEDUC: Instrucción del estado responsabiliza de coordinar y ejecutar las políticas educativas del país. Las funciones fundamentales son: investigar, planificar, organizar dirigir, ejecutar y evaluar el proceso educativo a nivel nacional en sus diferentes modalidades.

Supervisión Departamental de Educación del Depto. De Suchitepéquez: Dependencia Técnico-Administrativas que se encargan de desconcentrar y descentralizar las políticas y acciones educativas adaptadas a las necesidades y características del departamento de Suchitepéquez.

Supervisores y Coordinadores Técnico-Administrativo: Dependencia Técnico-administrativas que se encarga de supervisar, dirigir, orientar, controlar, informar, apoyar, acerca de las políticas y acciones educativas de cada municipio del departamento de Suchitepéquez.

SUPERVISORES

Y CTA.S

DIDEDUC.

GUATEMALAMINEDUC

ALUMNOS (AS)

PERSONAL DOCENTE

DIRECTORES

COMITE DE PADRES DE

FAMILIA

JUNTA ESCOLAR

PERSONAL OPERATVO.

Directores (as) de Establecimientos Educativos: personal Técnico-Administrativo, que se encarga de administrar, planificar, dirigir, autorizar, controlar y apoyar la actividad educativa de un establecimiento en forma eficiente.

Personal Docente: se encarga de coordinar, organizar, planificar, elaborar, orientar, controlar, apoyar, respetar, formar, cumplir y observar acerca del que hacer educativo dentro del aula y la escuela, con eficiencia y eficacia.

2.4 manual de funciones.

No cuenta con manual de funciones.

3. Coordinación.

3.1 Existencia o no de informativos internos. La escuela cuenta con los siguientes libros:

Libro de Asistencia para Registrar la Asistencia de las Docentes.

Libro de Actas para suscribir las actas de Inicio y Cierre de Labores de Toma de Posesión de Reuniones etc.

Libro de Finanzas.

Libro de Registros de Evaluaciones.

Libro de Juntas Escolares.

Libro de Conocimientos.

Libro de Inscripciones.

Libro de Control de Cuadros de Calificaciones.

3.2 Tipos de comunicación.

La Dirección de la Escuela Nacional Oficial de Primaria San Benito se comunica en forma oral, escrita vía telefónica o Virtual utilizando la

Tecnología moderna, la comunicación escrita se hace por medio de documentos como las Circulares, Oficios y Providencias, etc.

3.3 Periodicidad de reuniones técnicas de personal. Las reuniones con el personal docente, se llevan a cabo mensualmente y en casos especiales o emergentes y de mucha necesidad.

4. Control.

4.1 Normas de control. El control del personal docente como el de los alumnos, se realiza por medio de libro de asistencia, en el que queda registrada la asistencia de cada día de trabajo también se llevan registros en el libro de inventario y cada docente tiene su propia tarjeta de responsabilidades, en el que se detallan los bienes que están a su cargo. Las actividades se realizan en las fechas programadas.

4.2 Evaluación del personal El personal es evaluado a través de observación, del monitoreado a cargo de la supervisión o Coordinación Técnica Administrativa de Educación del Municipio, la evaluación del desempeño y por medio de la hoja de servicio.

4.3 Actualización de inventarios físicos de la Institución Se recibe una capacitación de parte de la Dirección Departamental de Educación, sobre el manual de procedimientos para las alzas, bajas y traslados, bienes de inventario y de actualizaciones de inventario.

5. Supervisión.

5.1 Mecanismos de supervisión.

La supervisión se realiza en forma directa y corresponde hacerlo al Supervisor Educativo o el Coordinador Técnico Administrativo de Educación de cada municipio.

5.2 Tipos de supervisión. Los tipos de supervisión que se realizan son: La Correctiva, la Preventiva y la creativa y esta a cargo de la Supervisora o el Coordinador Técnico Administrativo de Educación.

5.3 Instrumentos de supervisión. Se realizan las fichas de supervisión, la observación la evaluación, muestreo de rendimiento escolar, análisis estadístico por grado, la planificación y programas de actividades

Principales problemas del sector

administrativo

Factores que originan los problemas.

Soluciones que requieren los

problemas.

1. Desigualdad en la

evaluación

2. Perdida de tiempo.

3. Deficiencia en el trabajo.

1. Falta de registros e

instrumentos de evaluación.

2. No cuenta con cronograma para supervisión.

3. No cuenta con un manual de funciones y procedimientos.

1. Capacitación sobre

procedimientos de evaluación.

2. Elaborar cronograma de supervisión.

3. Elaborar manual d funciones

VII SECTOR DE RELACIONES.

1. Institución / usuario.

1.1 Estado / forma de atención a los usuarios.

La Escuela Oficial Urbana de Primaria San Benito de Mazatenango se atiende

a los usuarios con respeto, amabilidad y eficientemente. Se organizan

actividades culturales, sociales y deportivas en las que participan alumnos

docentes, padres de familia y personas invitadas. No realizan actividades

extracurriculares, debido al factor económico, mayoritariamente son familias

de escasos recursos.

Las actividades culturales que se realizan son: El día de Tecún Uman, el día

de la Madre, día de la Independencia, día del Niño y actos de Clausuras.

2. Relación con otras instituciones.

Se relaciona con la municipalidad, el Centro de Salud y con otras

Instituciones Educativas y Religiosas del Municipio, Consejo de Desarrollo

-COCODE-, Gobernación Departamental.

3. Relación con la comunidad.

La Escuela Oficial de Primaria San Benito de Municipio de Mazatenango , del

Departamento de San Suchitepéquez, participa en actividades sociales,

culturales, religiosas y deportivas de la comunidad.

Principales Problemas Del sector Relaciones


Solución que

Requiere Los

Problemas.

1. Ausencia de

actividades extracurriculares.

1. Falta de recursos

económicos.

1. Ampliación de

recursos financieros.

2. Agenciarse de fondos.

VIII SECTOR FILOSOFICO, POLITICO, LEGAL.

1. Filosofía de la Institución.

1.1 Principios filosóficos de la Institución.

La escuela Oficial de Primaria San Benito del Municipio de Mazatenango ,

del departamento de San Suchitepéquez pretende los fines filosóficos que

se derivan de una concepción integrada del hombre, sociedad y

educación. Con igualdad de oportunidades educativas para todos y todas y

el libre acceso a los bienes y servicios, para su realización como personas y

una vida integral satisfactoria.

1.2 Misión

“Proporcionar al educando las herramientas necesarias para su formación

integral, a través del fortalecimiento de programas educativos que

propicien su realización personal, su proyección social y mejorar su

condición de vida humana.

1.3 Visión.

“Institucional que persigue ampliar la cobertura educativa con equidad

y sin discriminación, viabilizando al educando hacia su desarrollo

humano integral con una formación democrática, critica, dinámica y

participativa, con pertinencia en una educación de calidad y

excelente.

2. Políticas de la Institución

2.1 Políticas Institucionales.

Las políticas institucionales se basan en los pilares del plan de

gobierno del presidente Álvaro Colom.

Unidad.

Inclusión.

Solidaridad.

Trasparencia

2.2 Estrategias.

Lograr que la calidad educativa se cumpla a través de información

orientación y capacitación guiada al cambio con una metodología

activa y productiva.

2.3 Objetivos.

2.3.1 Generales.

“Desarrollar y fortalecer los proyectos curriculares del sistema

educativo que promueve la formación de la personalidad integral del

educando y que respondan a las necesidades de la sociedad

guatemalteca para la construcción de una mejor nación.

2.3.2 Específicos.

Apoyar los programas y proyectos que coadyuven a la

formación técnica, científica y humanística de los alumnos y

alumnas del nivel Preprimaria.

Proveer de material didáctico a las y los docentes para el

desarrollo de las diferentes áreas del Currículum Nacional

Base –CNB-.

Promover reuniones de capacitaciones con los maestros para

que mejoren la calidad en los procesos de Enseñanza-

aprendizaje en el aula.

2.3.3 Metas.

Ampliar la cobertura y la calidad de la educación del nivel Preprimaria y

primaria.

3. Aspectos Legales.

La escuela de Primaria desde su creación que fue en l980 no contaba con

acuerdo ministerial.


Filosófico, político, legal.


Solución que

Requieren Los problemas.

1. Inconsistencia Institucional

1. Cambio

frecuente de maestra por contrato.

1. Gestionar tramite para nombrar a maestra presupuestada en el renglón 011.

EVALUACIÓN DE DIAGNOSTICO.

No.

Criterios a evaluar. Si. No.

01 ¿Las técnicas aplicadas responden a la investigación efectuada?

X

02 ¿Los instrumentos utilizados facilitan la recolección e interpretación de la información requerida?

X

03 ¿Se obtuvo la información requerida para el diagnostico?

X

04 ¿Se identifico la problemática de la institución?

X

05 ¿Se proponen soluciones a la problemática identificada?

X

06 ¿Hubo aceptación por parte de la Institución acerca del problema detectado?

X

07 ¿El tiempo programado fue suficiente para realizar el diagnostico?.

X

EVALUACIÓN DEL PERFIL

No.

Criterios a evaluar Si. No.

01 ¿Se conto con el tiempo necesario para elaborar el perfil?.

X

02 ¿se realizaron todas las actividades contenidas en el cronograma de actividades del perfil?.

X

03 ¿Al apoyar la institución en todas las actividades programadas?.

X

04

¿se conto con el material necesario para la ejecución del proyecto?.

X

EVALUACIÓN DE EJECUCIÓN

NO. Criterios de evaluar. Si. No.

01 ¿La institución apoyo en todas las etapas de la ejecución?

X

02 ¿El tiempo programado fue suficiente para la realización de la ejecución del programa?

X

03 ¿Recibió el apoyo económico de las personas y de la institución?

X

04 ¿El proyecto fue evaluado constantemente en le etapa de la ejecución?

X

05 ¿ El proyecto fue evaluado constantemente en la etapa de Ejecución?.

X

EVALUACIÓN DE IMPACTO.

No. Criterios a evaluar. Si. No.

01

¿Considera que el proyecto resolvió uno de los problemas de la institución?

X

02

¿El proyecto que se realizo es de beneficio para la Escuela Oficial Urbana de Primaria San Benito de municipio Mazatenango, Suchitepéquez ?

X

03

¿El proyecto reúne las condiciones pedagógicas adaptadas a los niños de 5 a12 años?

X

04

¿si se realizara otro proyecto por parte de la Universidad

de San Carlos en esta institución, estaría dispuesta a colaborar?

X

FACULTAD DE HUMANIDADES UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA. LICENCIATURA EN PEDADOGIA Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA.

ENTREVISTA A PERSONAL ADMINISTRATIVO DE LA ESCUELA OFICIAL

URBANA MIXTA DE PRIMARIA SAN BENITO DEL MUNICIPIO DE MAZATENANGO, SUCHITEPÉQUEZ.

1. Nombre:__________________________________________fecha:_______

2. Cargo que desempeña en la institución:

3. Función que realiza en la institución:

4. La institución cuenta con manual de funciones o la indicaron verbalmente cuales eran sus funciones?:

5. Tiene personal bajo su cargo:.

6. Si su respuesta es afirmativa ¿Cuántos, quienes y que funciones realiza?:

7. Su horario de trabajo:

8. En este departamento tiene algún proyecto por realizar:


ENTREVISTA A PERSONAL ADMINISTRATIVO DE LA ESCUELA OFICIAL

URBANA MIXTA DE PRIMARIA SAN BENITO DEL MUNICIPIO DE MAZATENANGO S DEPARTAMENTO DE SUCHITEPÉQUEZ.

1. Nombre:

2. Nombre de la institución:

3. Fecha:

4. Dirección de la institución:

5. Funciones que usted desempeña:

6. Trabajos que usted desempeña:

7. Cuenta con un manual de funciones o al inicio le indicaron verbalmente

cuales eran sus funciones:

8. Tienen personal bajo su cargo.

9. Su horario de trabajo:

10. Visión de la institución

11. Misión de la institución

12. Puede brindar información histórica de la institución:

FACULTAD DE HUMANIDADES.

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA. LICENCIATURA EN PEDADOGIA Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA.

FICHA DE ANALISIS DOCUMENTAL

ESCUELA OFICIAL URBANA MIXTA DE PRIMARIA SAN BENITO DEL MUNICIPIO DE MAZATENANGO, SUCHITEPÉQUEZ.

1. Localización geográfica.

a. Dirección:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b. Vías de acceso:

2. Localización administrativa.

a. Tipo de institución

b. Área:

c. Modalidad: Municipio:

Jornada:

3. Historia de la institución

a. Origen:

b. Funciones u organizaciones:

c. Sucesos o épocas especiales:

d. Marco filosófico: Misión: Visión:

e. Fuentes bibliográficas:


FICHA DE ANALISIS DOCUMENTAL

ESCUELA OFICIAL URBANA MIXTA DE PRIMARIA SAN BENITO DEL MUNICIPIO DE MAZATENANGO, SUCHITEPÉQUEZ

1. Descripción del edificio.

a. Condición del edificio:

b. Área construida:

c. Área descubierta:

d. Estado de conservación

e. Ambientes disponibles

f. Condiciones y usos

2. Descripción de los ambientes.

a. Salones específicos.

b. Oficinas.

c. Bodega.

d. Garaje.

e. Otros.

PLAN DE DIAGNOSTICO.

1. Datos Institucionales Escuela Oficial Urbana Mixta de Primaria San Benito del Municipio de Mazatenango, Suchitepéquez.

2. Titulo. Diagnostico Institucional Escuela Oficial Urbana Mixta de Primaria San Benito del Municipio de Mazatenango, Suchitepéquez.

3. Objetivo General. Establecer la situación interna y externa de la Institución.

4. Objetivos Específicos.

Definir la problemática existencial de la institución

Priorizar la problemática detectada.

Planear la solución al problema priorizado según análisis de viabilidad y factibilidad.

5. Actividades.

Preparación de instrumentos para la investigación.

Pilotaje de instrumentos.

Recopilación de información

6. Evaluación a través de una evaluación de procesos de actividades.

ANEXOS

FOTOS EN LA ESCUELA

CROQUIS MAZATENANGO (AREA URBANA)

manuel chang quán elaboración de material didáctico para...

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