manual estilo canal 22

7/30/2019 Manual Estilo Canal 22

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Manual de Estilo

Canal 22


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Manual de Estilo

D.R. Televisin Metropolitana S.A. de C.V.

Primera edicin, 2007

AVISO LEGAL PARA EL CDIGO DE CONDUCTA DETELEVISIN METROPOLITANA S.A. DE C.V.TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS. ESTA PUBLICACINNO PUEDE SER REPRODUCIDA TOTAL NI PARCIALMENTE,

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Edicin y diseo editorial: Agustn Martnez Monterrubio/Fernando Serrano Ramrez (www.designioeditores.com)Foto en portada:Jinetes Sampleadores de Imgenes

Hecho e impreso en Mxico


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Presentacin

Canal 22 es una televisora cultural del Estadomexicano que, como institucin de serviciopblico, tiene el compromiso firme de generary transmitir un conjunto equilibrado de progra-mas, con el fin de atender las necesidades deacceso a la cultura y el entretenimiento de cali-dad de los mexicanos.

El objetivo de Canal 22 es contribuir, por me-dio del trabajo orientado permanentemente a laexcelencia de los contenidos, en la formacinde televidentes crticos y obtener la confianza yla credibilidad de la audiencia como un mediode comunicacin que procura el beneficio delos ciudadanos.

Con base en este compromiso social, Canal22 genera contenidos televisivos de alta calidadque abordan los diversos ngulos del queha-cer intelectual, cultural y artstico de Mxico yel mundo.

Por lo anterior, Canal 22 ha decidido unificarsus criterios de estilo y lenguaje en un manualque resume los principios y lineamientos edito-riales, que marcarn las primeras pautas parala comunicacin escrita y audiovisual de esta

televisora. Los lineamientos generales del pre-sente texto servirn de gua para todas las reasdel canal; no obstante, cabe sealar que algu-nas de ellas tienen criterios especficos que co-rresponden a dinmicas propias y que puedenvariar de acuerdo a sus necesidades. Lo queaqu se dispone es la base sobre la cual, en unfuturo, Canal 22 conformar un manual de ima-gen institucional, el cual tambin contendr susprincipios de estilo audiovisual.

El Manual de estilo de Canal 22 incluye es-tndares nacionales e internacionales de laedicin textual, as como diversas normas deluso de la lengua espaola, habiendo utilizadocomo fuentes principales el Diccionario de la

lengua espaola y el Diccionario panhispnicode dudas, ambos de la Real Academia Espao-la, entre otros documentos de referencia que seenlistan al final del manual.

El presente texto dista de ser un sumario to-talizador de los procesos editoriales del canal;se trata de una gua que contribuye al enriqueci-miento y la elevacin de la calidad de los conte-nidos en beneficio de nuestra audiencia.


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5El lenguaje utilizado en la pantalla de Canal 22puede influir en los hbitos de la audiencia deuso de la lengua. Por ello, en Canal 22 estamosobligados a una utilizacin impecable del idio-ma espaol; no se permite que la urgencia justi-fique un manejo lingstico errneo. Adems, elcorrecto tratamiento del idioma, con eleganciay pertinencia, supone una mayor calidad quebeneficiar directamente al pblico. Por estarazn, Canal 22 ha firmado un acuerdo de vo-luntad de adhesin a la declaracin emitida porla Academia Mexicana de la Lengua, en la quese invita a los medios de comunicacin a utilizarel Diccionario panhispnico de dudas como re-ferencia cotidiana bsica (verAnexo 1).

Tenemos como princip io que nuestro objetivoes el televidente; por ello, el lenguaje utilizado entodas nuestras emisiones deber tener un nivelque facilite la comprensin de los contenidos.Se cuidar en todo momento que el lenguaje nosea demasiado acadmico ni erudito y que la

1. Principios para el uso del lenguajeen Canal 22

informacin sea presentada en trminos de di-vulgacin, para evitar as el distanciamiento conel espectador. Se buscarn estructuras gramati-cales sencillas que no propicien la ambigedady la confusin, y los trminos se presentarn demanera concisa y directa.

Por otra parte, dado que en la televisin lasimgenes hablan por s mismas, se evitar abu-sar de la adjetivacin. Ante todo, se respetarnlas reglas del idioma espaol y se seguirn lasrecomendaciones y reglas establecidas en esteManual de estilo.


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7 En aras de una buena legibilidad, una lneade composicin no debe tener ms de 60 o70 caracteres con espacios incluidos. La ex-cepcin a esta norma se aplica en los pies defoto y otros textos breves.

Los signos ortogrficos unidos a una palabraque tiene un tipo o un cuerpo de letra dife-rente al resto del texto, debern escribirseen ese mismo tipo o cuerpo. Por ejemplo, si

la ltima palabra de una cita entrecomilladava en negrita, las comillas de cierre deben irigualmente en negrita; y si una palabra tieneel cuerpo 12, el signo ortogrfico a continua-cin deber tener el mismo.

La palabra que preceda o vaya a continua-cin de una cifra debe ir unida a sta paraevitar que, al justificar el texto, nombres comoJuan Pablo II o Boeing 747 aparezcan endistintas lneas.

La primera lnea de un texto no se sangra;tampoco debe haber sangra si existe un es-pacio de separacin entre dos prrafos.

La ltima lnea de un prrafo nunca tendrmenos de cuatro caracteres.

2. Normas generales de tipografa


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9 Cuando se cite por primera vez a una perso-na, se escribir siempre el cargo u ocupacinque la identifiquen, as como su nombre yapellido. El segundo apellido slo se emplea-r cuando la persona lo prefiera o cuando elprimer apellido suscite confusin. Cuando setrate de personajes famosos y ya fallecidos,como Beethoven, Rembrandt, etctera, sepodr prescindir del nombre completo.

En los nombres pertenecientes a idiomas quese escriban con caracteres no latinos, comoel ruso, el griego, el rabe, etctera, se utiliza-r la trascripcin espaola.

Los apodos se escriben con mayscula ini-cial y en redonda. Si acompaan al nombre,se manejan en cursiva. Los alias se escribenen redonda con mayscula inicial. Ejemplo:Mario Moreno, Cantinflas, pero el genio deCantinflas.

No se debe utilizar la cursiva en palabrascon que se designe a seguidores de un

partido poltico o una doctrina ideolgica oreligiosa.

El nombre de entidades, organismos, reunio-nes y ponencias se debe escribir completo laprimera vez que se menciona. A este nombrele deben seguir sus siglas entre parntesis.

Al citar el nombre nuevamente en el mismotexto se emplean nicamente las siglas o sepuede abreviar con las palabras ms carac-

tersticas de su denominacin, como: la Pro-curadura, en vez de la Procuradura Generalde la Repblica.

Los nombres de entidades u organismos seescriben con mayscula inicial, y los de car-gos especficos siempre aparecern con mi-nscula. Por ejemplo: Secretara de Educa-cin Pblica, pero secretario de EducacinPblica.

3. Tratamiento de distintos tiposde nombres propios


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11Es preferible restringir el uso de las abreviaturasa cuadros estadsticos y grficas y no emplear-las en documentos comunes. Sin embargo,existen abreviaturas de uso comn que presen-tamos a continuacin.

4.1 SMBOLOS

Los smbolos se utilizan, esencialmente, en elmanejo de informacin que incluye pesos y me-

didas (naturales o estadsticas). No tienen unnmero propio y se reconocen como concep-to genrico; por ejemplo, mm para designarmilmetros. En estos smbolos textuales no seutilizarn los puntos intermedios. Los puntoscardinales abreviados tambin son smbolos, ydeben aparecer siempre en versales o versali-tas: por ejemplo, N, que designa el norte.

4.2 SIGLAS

Las siglas son abreviaturas formadas por las le-tras iniciales de los trminos que componen el

nombre de una institucin o pas. Las letras queforman una sigla se deben escribir con mays-culas y sin puntos intermedios. Existen ciertaspalabras que son siglas, comosida, pero debi-do a su uso cotidiano y comn aparecen en mi-nsculas. Se recomienda que las siglas se des-aten la primera vez que aparezcan en un textoo en pantalla para evidenciar su significado. Elgnero de las siglas depende del gnero de la

primera palabra que la conforma; por ejemplo,el INAH (el Instituto Nacional de Antropologae Historia), la SEP (la Secretara de EducacinPblica), el CNCA (el Consejo Nacional para laCultura y las Artes).

4.3 ACRNIMOS

El acrnimo resulta de la abreviacin de va-rias palabras para constituir un solo concepto.Generalmente est formado por una o varias

slabas conformadas por las letras iniciales ofinales de cada palabra que constituye el trmi-

4. Abreviaturas


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no compuesto. Solamente la primera letra delacrnimo debe ir en altas: Conaculta (ConsejoNacional para la Cultura y las Artes), Banamex(Banco Nacional de Mxico), Pemex (PetrleosMexicanos), Mercosur (Mercado Comn Sura-mericano).


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13Para el manejo escrito de los nmeros se debenaplicar las siguientes reglas generales: Las cifras del cero al nueve se escriben con

todas sus letras. Las cantidades que puedanexpresarse con dos nmeros irn siempre enguarismos; es decir, con nmeros.

En los millones no se escribirn los seis ce-ros, sino la palabra milln. Las unidades demilln se escribirn con todas sus letras (un

milln, dos millones); y las decenas, centenaso millares de milln se escribirn en parte connmeros y en parte con letras (50 millones).

En la escritura de cifras con fracciones seutilizar una coma o un espacio fino para se-parar los cientos de los miles; por ejemplo,7,845,497.21 o bien, 7 845 497.21. De cual-quier manera, es preferible utilizar la formamixta de nmeros y letras. Esta regla no aplicaen la escritura de aos y nmeros de telfono.

En los nmeros telefnicos se sugiere agru-par las cifras con espacios finos y las claves

entre parntesis, para una mayor limpieza vi-sual; por ejemplo: (52 55) 5615 7536.

5.1 PORCENTAJES

Nunca se comienzan prrafos u oraciones concifras o porcentajes. Al citar un porcentaje enun documento, se escriben con letras las pa-labraspor ciento junto al nmero; por ejemplo:80 por ciento. En cuadros o tablas se respeta el

signo depor ciento siempre con un espacio deseparacin y cuidando que no aparezca en otrorengln: 80 %. Es incorrecto utilizar artculos enlos porcentajes y hacer concordancia en plural;por ejemplo: Ochenta por ciento de los latinoa-mericanos decidi..., y no El 80 por ciento delos latinoamericanos decidieron...

5.2 HORAS

Cuando se expresen horarios en pantalla y en

impresos de Canal 22, se utilizar el sistema de12/12 horas, anotando junto al nmero su co-

5. Nmeros


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rrespondencia en am o pm (no se usarn puntosintermedios en estas abreviaturas). Las fraccio-nes de hora debern ser separadas con punto:5.30. En los casos especficos determinados porla Direccin de Imagen, se utilizarn los trminosde la maana, de la tarde o de la noche.

5.3 MEDIDAS

Las cantidades de peso, longitud, superficie ovolumen no deben expresarse en cifras inferio-res a la unidad. Se escribe cinco milmetros enlugar de 0,5 centmetros. En cifras fraccionadasse debe citar de la siguiente manera: 11,200kilogramos. En los documentos, lo correcto esescribir 50 centmetros y no 50 cm. Las abrevia-turas de medidas slo pueden usarse en tablas,

cuadros estadsticos o en pantalla.

5.4 MONEDA

Las cantidades en moneda extranjera se tra-ducirn siempre a su equivalente en monedamexicana. Primero, deber ser anotada la can-tidad en moneda extranjera; y despus, entreparntesis, su equivalencia en pesos; ambascantidades estarn expresadas con nmeros y,cuando sean demasiado elevadas, en la forma

mixta de letras y nmeros.


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156.1 PUNTOIndica una pausa completa. Se emplea des-pus de un periodo con sentido completo. Elpunto y seguido separa frases independientesdentro de un mismo prrafo y el punto y apartesepara diferentes prrafos.

6.2 COMA

Indica una pausa breve. Sirve para marcar ladivisin de frases o periodos ms cortos dentro

de una oracin. Se emplea: En las enumeraciones: Miguel tiene cuatro

hermanos: Alejandro, Juan, Ariel y Jacinto. Para vocativos: Mara, ya llegu; Gracias,

seora; Buenos das, joven. Para separar palabras, frases explicativas o

adversativas u oraciones dentro de una ora-cin: Sin embargo, a las doce, todos las no-ches, de manera irrevocable, el enmascara-do, con la capa al hombro, sale a caminar.

En aposiciones: Mnica, la pintora, inaugursu exposicin.

En aposiciones adjetivales: Alicia, alegre,emprendi la caminata.

Despus de frases o frmulas ilativas como sinembargo,a pesar de todo,no obstante, etctera.

6.3 PUNTO Y COMA

Indica una pausa mayor que la coma y menorque el punto. Se emplea: Para separar clusulas independientes entre

s, pero subordinadas a una unidad lgica de

pensamiento: Vinieron los vientos de abril,frescos y plenos de dicha; se llevaron las du-das, alejndolas de los hombres.

Cuando se concatenan oraciones subordi-nadas, incidentales o explicativas: Te buscoporque te amo; porque quiero estar contigosiempre; porque eres el sol de mi vida...

Cuando se enumera utilizando frases inciden-tales: Mnica trae la sopa; Alicia, el guisado;Daniela, el postre. En este tipo de enumera-

ciones no se emplear punto y coma antesde la conjuncinyfinal.

6. Signos ortogrficos


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6.4 DOS PUNTOS

Indican una pausa mayor que el punto y coma,pero menor que el punto. Se emplean: Al citar palabras textuales: La abuela dijo:

Es hora de dormir. En este caso la cita de-ber aparecer con la primera letra de la frase

o palabra en mayscula y entre comillas (verComillas).

Cuando a una o varias oraciones les sigueotra que es consecuencia, aclaracin o de-mostracin de lo que antecede: Me pareceque ese hombre no es de fiar: ha mentido yavarias veces.

En exposiciones, solicitudes, cartas, senten-cias, decretos, etctera.

6.5 PUNTOS SUSPENSIVOSSiempre son tres. Se emplean: Cuando conviene dejar la oracin incompleta

o para dar la sensacin de suspenso: S, va-mos a hacerlo... pero no hoy.

Para expresar temor o duda, o para sor-prender al lector con palabras que cambianel sentido del texto: No me vayas a salircon, Ya que si no quieres...

Cuando se cita un texto y no es imprescin-

dible copiarlo ntegro, en cuyo caso lospuntos suspensivos pueden aparecer al

principio o en medio de la frase: El albadespuntaba, y Mariana... despertando desu largo sueo...

Si van entre corchetes, los puntos suspensivosindican la omisin de uno o ms prrafos.

6.6 PARNTESISSe emplean: Para cortar el sentido de un discurso con una

oracin incidental: Si perdieras tu trabajo(cosa que puede suceder), deberas...

Para intercalar fechas u otros datos aclarato-rios: La independencia de Mxico (en 1910)signific...

Para acotaciones de libretos o guiones: So-fa (riendo): Mi mam me llev al parque...

Antes del parntesis el nico signo de pun-tuacin que puede aparecer es el punto.Despus del parntesis solamente puedeaparecer una coma, un punto o comillas.

No se deben emplear parntesis para omitirfragmentos de texto en una cita; esta funcincorresponde a los corchetes.

Como indicacin editorial, si el texto comienzacon maysculas, el punto final va dentro del pa-

rntesis; si comienza con minsculas, el puntodebe ir fuera de l.


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6.7 CORCHETES

Se emplean: Para sustituir conjeturalmente lo que falta de

un texto, cdice, inscripcin o referencia. Para indicar la omisin intencional del frag-

mento de un texto.

Para encerrar una frase que ya tiene parnte-sis o para evitar la repeticin seguida de dosparntesis.

Como indicacin editorial, el punto final va den-tro del corchete si el texto comienza con mays-culas, y fuera si el texto inicia con minsculas.

Antes del cierre del corchete el nico signo depuntuacin que puede aparecer es el punto.

6.8 RAYAEs ms larga que el guin y tiene usos distintos.Tambin se le llama guin largo y se emplea: Para abrir un dilogo. Para sustituir un parntesis.

6.9 GUIN

Se emplea comnmente para separar palabrascompuestas y para partir palabras al final deun rengln. No debe emplearse en pases con

nombres compuestos: Tel Aviv (no Tel-Aviv), AltoVolta (no Alto-Volta), etctera.

6.10 COMILLAS

Se emplean: Para transcribir una cita textual: cuando reba-

sa las cinco lneas se recomienda abrir otroprrafo a bando; es decir, dar a todo el prra-fo citado una sangra mayor a la que utiliza la

caja de texto normal. Para sealar el ttulo de una cancin, artculo

o cuento (los ttulos de discos, libros o publi-caciones van en cursivas).

Para resaltar ciertos trminos en textos expli-cativos o informativos.

Como indicacin editorial, el punto final vadentro de las comillas cuando el texto comien-za con maysculas, y fuera cuando el texto ini-

cia con minsculas. Si se abre una cita dentrode una cita textual entre comillas, se emplearncomillas simples para destacarla. Sin embargo,si el final de la cita coincide con el final de lafrase entre comillas simples, se usarn comillasdobles para cerrar el texto.

6.11 INTERROGACIN Y EXCLAMACIN

Los signos de interrogacin (?) y exclamacin(!) se emplean, como su nombre lo indica, en

frases u oraciones interrogativas y exclamati-vas. Siempre deben abrirse y cerrarse al inicio


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y al final de la oracin; en espaol no es vlidousar nicamente los signos de cierre, como enel idioma ingls.

6.12 DIRESIS

Se colocan sobre la letra u en las slabas

ge y gi para darle sonido a esta vocal: porejemplo; lingstica, vergenza, ambigedad,pingino.

6.13 APSTROFO

El apstrofo ya no se utiliza en el espaol, ex-cepto en contracciones literarias. Por ejemplo:pa qu vine. No debe emplearse en fechas:el Mundial del 86, y no: del 86. Hacerlo sig-nifica seguir la notacin inglesa.


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19Los acentos pueden ser prosdicos u ortogrfi-cos. Los prosdicos no requieren acento o tildeen la slaba tnica, slo se pronuncian; los orto-grficos requieren tilde en todos los casos. S-laba tnica es aqulla que lleva acento, ya seaprosdico u ortogrfico. Slaba tona es la queno lleva acento alguno. Por su acentuacin, laspalabras se dividen en:

Agudas: estn acentuadas en la ltima slaba

(sof, corazn, corts). Llevan tilde o acento or-togrfico cuando terminan en n, s o vocal.

Graves: estn acentuadas en la penltimaslaba (bho, fnix, lbum). Llevan tilde o acen-to ortogrfico cuando terminan en cualquierconsonante que no sea n o s (ngel, fnix),aunque hay excepciones como frceps, bceps,trceps, cuatrceps.

Esdrjulas y sobreesdrjulas: estn acentua-das en la antepenltima slaba o en las slabas

precedentes (xito, distribyaseles, qumica, fsi-ca). Todas ellas llevan tilde o acento ortogrfico.

7. Principios bsicos de acentuacin


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21El abuso en el empleo de maysculas as co-mo en el de negras o cursivas ensucia y en-torpece la lectura. Se recomienda restringir eluso de maysculas a los nombres propios, alinicio de un prrafo y despus de un punto (lossignos de cierre de admiracin e interrogacintambin funcionan como punto), y desechar lasmaysculas reverenciales, pues los cargos noson nombres propios sino comunes.

Se consideran nombres propios los de per-

sonas, pases e instituciones que cuenten conun nombre especfico (como Canal 22, porejemplo). As, se conservan las maysculas alreferirnos a la Secretara de Hacienda y CrditoPblico, a Hacienda o a la Secretara. Pero sihablamos de nuestra secretara (nuestra uni-versidad, nuestro partido), la institucin pierdesu carcter de nombre propio.

8.1 MAYSCULAS EN DESUSO

Las maysculas que no deben utilizarse ennombres propios son:

Los cargos y ttulos: el presidente de la re-pblica (Mxico no tiene el trmino repbli-ca como nombre propio, ni tampoco existe,en trminos estrictos, la ciudad de Mxico),el papa Juan Pablo II, el director general, elalcalde y todos los ttulos acadmicos comolicenciado, maestro, doctor, etctera.

Las instituciones que no tienen un nombreespecfico (gobierno de la repblica, gobier-no del estado, la alcalda, el ayuntamiento,

etctera). Los plurales de instituciones con un nombre

especfico como secretaras, ministerios, uni-versidades, estados nacionales, programas,proyectos, partidos, etctera.

Las guerras cuando, por uso comn de lo strminos, se convierten en palabras comu-nes, como primera y segunda guerra mun-dial, guerra civil espaola, etctera. Las ma-ysculas se conservan solamente en guerras

con nombres propios como la Guerra de losPasteles.

8. Empleo de maysculas y minsculas


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Las revoluciones, cuando estn especifica-das, no debern usar maysculas: la revolu-cin rusa, la revolucin china, la revolucincubana, la revolucin mexicana, etctera.

Los puntos cardinales desatados: norte, sur,este y oeste; salvo cuando se refieran a re-

giones o conglomerados de pases comoNorte-Sur, Este-Oeste. Sol, tierra y luna, cuando no se empleen en

libros tcnicos de geografa o astronoma.Cosmos y universo son siempre nombrescomunes.

Los das de la semana y los meses del ao,en cualquier contexto. Slo van en altascuando se trata de fiestas o conmemoracio-nes patrias.

Ttulos de santos, vrgenes y religiosos, loscuales se consideran como cargos: san Mi-guel, san Jos, la virgen Mara, la virgen deGuadalupe.

8.2 CASOS ESPECIALES DEL EMPLEO

DE MAYSCULAS

Estado nacional, en altas; estados de la re-pblica en bajas. Como se ha mencionado,la palabra repblica siempre debe ir en ba-

jas pues no forma parte del nombre propiode nuestro pas. Lo mismo sucede con la

palabra ciudad al hablar de la ciudad deMxico.

Iglesia, en altas, como institucin; iglesia, enbajas, como edificio o conjunto de religio-nes.

Periodos histricos universales en altas, co-

mo Edad Media, Renacimiento, Reforma,etctera; periodos histricos nacionales enbajas, como maximato, porfiriato, salinato,romanticismo, posmodernismo, etctera.

Las revoluciones en bajas, cuando no estnespecificadas; pero en altas cuando nos re-ferimos a una en concreto: cuando la Revo-lucin...

La palabra premio conserva la maysculacuando se especifica de cul se trata (Premio

Nobel), pero no cuando se habla de quieneslos han ganado: Camilio Jos Cela, premioNobel de Literatura.

En toponmicos, accidentes y regiones geo-grficas, plazas, parques, calles, etctera, semantendrn los dos trminos en maysculassi uno de ellos es un adjetivo que califica alotro. Por ejemplo: Ro Bravo, Mar Muerto, et-ctera. Si, por el contrario, slo el segundotrmino es nombre propio, nicamente ste

deber ir en altas. Por ejemplo: ro Amazonas,mar de las Antillas, estrecho de Bering, etc.


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23Segn el Diccionario de la lengua espaola dela Real Academia Espaola, los barbarismosson una incorreccin que consiste en pronun-ciar o escribir mal las palabras, o en emplearvocablos impropios. Tambin puede tratarse deun extranjerismo no incorporado totalmente alidioma. Los barbarismos pueden ser prosdi-cos, morfolgicos y sintcticos, segn afectenla prosodia, la morfologa o la sintaxis.

A veces terminan por ser aceptados, ya quesu uso se generaliza entre personas cultas eincluso entre escritores de renombre. Algunosbarbarismos comunes y que no deben ser uti-lizados son: conceptualizar (por conceptuar),concretizar (por concretar), instrumentar oinstrumentalizar (por poner en prctica, utilizar),visualizar (por ver, prever, concebir), optimizar (poroptimar), consensar (por consensuar, obtenerel consenso), agendar (por poner en agenda),

contemplar (por contener, considerar o tomaren cuenta), listado (por lista o nmina), proble-

matizar (por hacer problemtico), complejizar(por hacer complejo), priorizar (por ordenarlas prioridades), tematizar (por dotar de tema),valorizar (por valorar), acceder a algo (por te-ner acceso), posicionar (por dar una posicin),categorizar (por dar una categora), inicializar(por comenzar o iniciar), promocionar (porpromover), va fax, va telfono, va internet, vasatlite (por fax, por telfono, por internet, por

satlite), financa (por financia), negoca (pornegocia).

9. Barbarismos


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2510.1 VOCALES Y CONSONANTES DOBLESLa tendencia actual es evitar el encuentro dedos consonantes o vocales en una palabra. Sinembargo, hay trminos que conservan la doblevocal cuando sta es la misma. Por ejemplo: releer,reescribir, preeminencia, reemprender, reelabo-rar, reeleccin, reencarnar, reedificar, reestrenar,reeducar, reestructurar, reencontrar, reeditar (re-emplazar y reembolsar pueden escribirse con

una sola e), antiinflacionario, antiintelectual, y an-tiimperialista. La palabra prever es un caso espe-cial y se conjuga como los verbos ver y prescribir.

Existen otros casos con doble vocal, cuandosta no es la misma, en los que la tendencia eseliminar una de las vocales, como cotidianidady feminidad. En la palabra estadounidense, seaceptan ambas formas: estadunidense y esta-dounidense. Como criterio editorial, en Canal22 se emplear la palabra estadunidense.

Cuando se juntan las consonantes ns enuna misma palabra, la tendencia es conservar

ambas: transcripcin, transporte, transoceni-co, transbordar, transcurrir, transferencia, trans-figuracin, transformar. Otras palabras puedenescribirse con la n o sin ella: transmisin/tras-misin, translcido/traslcido, transcender/tras-cender, transgredir/trasgredir, transmutar/tras-mutar. En estos casos, como criterio editorial deCanal 22 se eliminar la n. En otras palabrasse ha eliminado por completo la n: traspatio,

trasplantar, trasponer, traspasar, trastocar, tras-lacin, trasladar, traspalar, trasfondo.

10.2 PRDIDA DE CONSONANTES EN BS,

POST, GN, PSI Y PSE

En las palabras que renen las consonantes by s, la tendencia es eliminar la b, por ejem-plo: suscriptor, suscrito, oscuro, oscurantismo,sustancia, sustantivo, sustituto, etctera

En las palabras que inician con el prefijo post,

la tendencia es la eliminacin de la t: posgra-do, poselectoral, posproduccin, posmoderno,

10. Simplificacin gramatical


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posclsico. Esta regla rige salvo cuando a la tsigue una s: postseleccin, postsecundaria,postssmico, postsecuencial, etctera.

En las palabras que inician con gn, en Ca-nal 22 se conservar la g en todos los casos.

En cuanto a las palabras que inician con

psi o pse, la tendencia es conservar la p:psique, psicologa, psicomtrico, psicoanlisis,pseudnimo, pseudoanlisis, etc. ste es el cri-terio que emplearemos en Canal 22.


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11.1 PALABRAS COMPUESTAS

Las palabras compuestas generalmente estnconformadas por un primer trmino contrado(que se emplea siempre en gnero masculino,singular y sin acento) y otro trmino completocon acento, si as lo requiere por regla ortogr-fica. Las palabras compuestas constituyen unasola palabra: austrohngaro, iberoamericano,trigesimosegundo, italoamericano, latinoame-

ricano, sociopoltico, judeocristiano y psicoso-cial, por ejemplo.Es un error separar por medio de un guin

corto dos prefijos que en realidad son parte deuna palabra compuesta o derivada: pre-moder-no (lo correcto es premoderno), anti-intelectual(lo correcto es antiintelectual), semi-fijo (lo co-rrecto es semifijo). Asimismo, no se debe se-parar el prefijo ex mediante guin corto: ex-di-rector (lo correcto es exdirector). En prefijos que

exigen la separacin de palabras, lo mejor esno utilizar el guin corto: no-violencia (lo correc-

to es no violencia), pro-derechos humanos (locorrecto es pro derechos humanos), etctera.

11.2 PALABRAS YUXTAPUESTAS

Las palabras yuxtapuestas constan de dos tr-minos completos desarrollados y unidos por unguin corto. Por lo general, la segunda palabralleva el gnero y el nmero (estudios terico-cr-ticos, epstolas judo-cristianas), aunque existen

excepciones (buques-tanque, hombres-rana) yen cada uno de los dos trminos se empleanlos acentos correspondientes: austriaco-hn-garo, ibrico-americano, poltico-social, judo-cristiano, etctera.

11. Palabras compuestas y yuxtapuestas


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29La anfibologa es un error gramatical que produ-ce falta de lgica en el texto o induce confusinen el lector. El siguiente es un ejemplo: JosuCorts Vzquez, hermano de Othn, acusadode ser el segundo tirador en el asesinato deColosio, en los juzgados federales. Lo correctosera escribir: En los juzgados federales, JosuCorts Vzquez, hermano de Othn y presun-to segundo tirador en el asesinato de Colosio.

Otra forma de anfibologa, el pleonasmo, pro-viene del mal uso de los pronombres posesi-vos: Me duele micabeza, Est enfermo de

su estmago, etctera. No me puede doler lacabeza de otro, ni ese otro puede enfermar delestmago de un tercero.

12.Anfibologas


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3113.1 SUSTANTIVOEl sustantivo es el ncleo del sujeto y funcionacomo objeto directo. Representa a la persona,animal o cosa que recibe directamente la ac-cin del verbo.

13.2 VERBO

El verbo es el ncleo del predicado e indicaaccin o movimiento. En la conjugacin seidentifica el tiempo en que se realiza la accin,

el modo en que se realiza, la persona que larealiza as como el nmero. Las palabras quecomplementan el sentido de los verbos se lla-man complementos. Estos pueden ser directos,indirectos y circunstanciales. El complementoen general es todo conjunto de palabras quecompleta el significado de un sustantivo o de unverbo, limitndolos convenientemente.

13.3 ADJETIVO

Funciona como modificador directo del sus-tantivo e indica alguna cualidad. Los adjetivos

13. Formas gramaticales

pueden ser de diferentes clases: comparativos,explicativos, demostrativos, entre otros. En todocaso, deben mantener la concordancia con lossustantivos, y en algunos casos pueden susti-tuirse mutuamente.

13.4 PRONOMBRE

El pronombre sustituye al nombre en su deter-minado contexto. Existen diferentes tipos depronombres: personales, personales indefini-

dos, posesivos, demostrativos, relativos, inte-rrogativos y exclamativos. Se distinguen de losnombres en que los primeros carecen de signi-ficado propio y toman el significado del nombreal que reemplazan.

13.5 CONJUNCIN

La conjuncin es una parte invariable de la len-gua que se utiliza para enlazar palabras y ora-ciones, establecer relaciones de jerarqua entre

ellas y de explicar el tipo de relacin semnticao de significado que mantienen.


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13.6 PREPOSICIN

Constituye un tipo de nexo que liga palabras eincluso proposiciones, pero subordinan una deestas unidades a la anterior, de la cual dependea travs de la preposicin. Su significado es su-mamente abstracto y gramatical.

13.7 ADVERBIO

El adverbio es una palabra que funciona co-mo modificador circunstancial del verbo. Casitodos los adjetivos pueden convertirse en ad-verbio si se les aade la terminacin mente.Los adverbios pueden ser de modo, de tiempo,de lugar y de afirmacin. Tambin pueden serinterrogativos y exclamativos.

13.8 ARTCULOEl artculo es un modificador directo del sustan-tivo y funciona como determinante.

13.9 FORMAS GRAMATICALES ERRNEAS

Los siguientes puntos abordan diversas formasgramaticales que se utilizan errneamente demanera cotidiana: Fuerzo, no forzo; sueldo, no soldo; asuelo, no

asolo; templo, no tiemplo; financio, no financo.

Es incorrecto tomar la palabra evento poractividad, suceso, hecho, encuentro, aconte-

cimiento, celebracin o cualquier otra pala-bra que parezca sinnimo de este trmino.Evento es algo inesperado, no planeado.

Son equivalentes las formas tendente ytendiente, al igual que sindicar y sindi-calizar.

Son vlidas las formas quizs y quiz, pe-ro la segunda es la forma ejemplar. La preposicin de tambin implica conte-

nido, lo cual significa que es incorrecto pedirun vaso con agua. Son formas correctas,vaso de agua, barril de petrleo, plato de so-pa, copa de vino, etctera.

Se dice en el tiempo pasado o en el tiem-po presente, pero es incorrecto emplear elartculo el cuando se omite la palabra tiem-

po. El artculo debe sustituirse por el neutrolo. As: lo pasado, lo presente, lo futuro. Si se omiten las palabras teatro y cine, pe-

ro se da el nombre de los edificios correspon-dientes, el artculo siempre ir en masculino:el Scala de Miln, el Bellas Artes, el Teresa,etctera.

Cuando se emplea el verbo iniciar en formaimpersonal es necesario el reflexivo se. Porejemplo: Se inicia el ciclo de conferencias...

El verbo exentar no existe. Se exime, no seexenta. El adjetivo s existe: exento, exenta.


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El trmino climatolgico no es sinnimo demeteorolgico.

La palabra confrontar es comparar, cotejar,contrastar, pero no enfrentar. No debe em-plearse con este sentido.

La palabra detentar significa que algo es

retenido sin derecho o es atribuido a alguienilegtimamente; no debe emplearse para se-alar situaciones de poder o mando.

Espreo no es una palabra del idioma es-paol. Debe sustituirse por espurio.

La palabra estimar significa apreciar o darvalor a algo. No se debe emplear en cons-trucciones como: hay un retraso estimadode dos horas. Se puede sustituir, en estoscasos, por la palabra prever.

La geografa es el estudio de la tierra y, porende, no se refiere a la tierra en s misma.Este trmino no se deber emplear como si-nnimo de territorio.

La palabra liderar es un anglicismo admi-tido por la Real Academia; sin embargo, deser posible, se recomienda sustituirlo porpalabras en espaol como encabezar, dirigir,presidir, acaudillar, etctera.

Ostentar significa hacer patente algo, no ejer-

cer o desempear un cargo. Esta palabra nose debe utilizar en ese sentido.

La palabra protagonizar significa represen-tar un papel como protagonista o personajeprincipal. Las multitudes no pueden protago-nizar.

Provocar no es sinnimo de causar, sino deexcitar o inducir. Se provoca una reaccin,

pero se causa un dao. La palabra puntual no se debe emplear co-mo sinnimo de concreto.

La palabra sobretodo es sinnimo de abri-go o gabardina. Cuando se utiliza en sustitu-cin de ms todava o con mayor razn,debe escribirse separada: sobre todo.

Uno no se voltea a ver algo o a alguien: sevuelve. Voltear algo significa ponerlo de revs.

No se debe usar la palabra sobrevivencia.

La forma correcta es supervivencia.


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3514.1 COMILLASEn trminos editoriales, el empleo de comillas serestringe casi nicamente a ttulos en los casosya mencionados y a citas textuales. Se reco-mienda, adems, no usarlas en alias, apodos,ironas o para dar nfasis a una palabra. Estasfunciones las absorben las cursivas, salvo en loscasos de textos tcnicos o explicativos en queel uso de comillas sea necesario para resaltartrminos especficos.

14.2 CURSIVAS

De este tipo de letra conviene no abusar paraque no ensucie la apariencia de la caja de tex-to. Ya que en trminos editoriales se restringe eluso de las comillas, las cursivas sirven para: Indicar nfasis, ironas y frases hechas. Palabras comunes en lenguas extranjeras, pe-

ro no los nombres propios en otra lengua. Subttulos.

Ttulos de obras y medios de difusin impre-sos (verAnexos).

Para alias, apodos y sobrenombres: MarioMoreno, Cantinflas. Como criterio editorialde Canal 22, sern excepcin aquellos so-brenombres que se hayan convertido enparte de nombres comunes como Juana laLoca, Felipe el Hermoso. Asimismo, se con-servarn en redondas los pseudnimos queconstituyen un nombre propio usual, comoPablo Neruda o Gerardo Deniz.

Neologismos y tecnicismos son palabras nue-

vas de uso no extendido que deben explicar-se. Se utilizarn cursivas al menos la primeravez que aparezcan.

Frmulas y expresiones matemticas. En el caso de los epgrafes se usan cursivas

y se suprimen las comillas, ya que cursivas ycomillas nunca deben usarse juntas.

Los nombres comunes y no castellanos de acci-dentes geogrficos, vas urbanas o edificios quese escriben en redonda y con mayscula inicial

cuando preceden a un nombre propio. Ejemplos:Rue de Rivoli, plaza del Comte dUrgell.

14. Empleo editorial de comillas y cursivas


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Por su uso generalizado, no van en cursivaslos nombres de deportes (golf, squash, water-polo); los de etnias, sectas, tribus, idiomas odialectos (rarmuri, orixa); los de moneda yunidades de medida (dracma, metro); losde maniobras, programas, planes y opera-

ciones; los de pozos yacimientos, edificios,residencias oficiales, fincas, urbanizaciones ycampamentos (Los Pinos, Palacio de Bellas

Artes); los de entidades comerciales, firmasindustriales, organismos, sindicatos y forma-ciones polticas, incluso las clandestinas, ascomo los de agencias de noticias, nacionalesy extranjeras.

Las siglas, aunque correspondan a un enun-ciado que se escribe en cursiva, van siempre

en redonda. Las palabras yuxtapuestas irn en cursivacuando sea obligatorio su uso. Ejemplos:anti-norteamericano, pero: anti-apartheid.

Los pies de foto y las notas al pie de pginano constituyen una excepcin a estas reglas.


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3715.1 JERGALa jerga y la palabrera constituyen la princi-pal causa de una escritura poco econmica.La jerga son los tecnicismos vinculados a unaprofesin que se emplean aun cuando no seapertinente. En Canal 22 se debe evitar el usode tecnicismos televisivos cuando no sean ne-cesarios. La jerga tambin se refiere a la susti-tucin de una frase familiar con un eufemismo,

por ejemplo:la sensacin de escasez moneta-ria, en lugar de pobreza. Frente al empleo deeufemismos, en Canal 22 preferiremos el usode trminos directos.

Asimismo, la jerga burocrtica ha tenido unagran publicidad, pero, al igual que la cientfica,irrita al lector, obstruye la comunicacin infor-mativa y desperdicia espacio. En Canal 22 espreferible decir contribuir que coadyuvar. Entrminos de contenidos, slo se permite la jer-

ga necesaria para la difusin del conocimientoartstico y cientfico; esto es, el uso de palabras

tcnicas para la comprensin de los textos o loscontenidos en pantalla. Se recomienda tambinel empleo de sinnimos para clarificar los trmi-nos de la jerga al lector o al espectador.

15.2 PALABRERA

La palabrera es el intento de decir en muchaspalabras lo que puede ser expresado en unaspocas. Oscurece el sentido de la oracin y es

enemiga principal de la claridad y la concisinperiodsticas. El siguiente es un claro ejemplo:Dad al Csar lo que es del Csar, es una frasecorta, clara y directa. En contraste, observa lasiguiente oracin formada por palabrera: Sedeber considerar apropiado, desde el puntode vista moral o tico, en el caso del Csar, pro-porcionar a este potentado todos aquellos obje-tos y materiales de cualquier tipo o carcter enque pueda comprobarse que su fuente original

sea del dominio del citado.

15. Jerga, palabrera, redundancia ycoloquialismos


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15.3 REDUNDANCIA

Generalmente, los textos y la informacin sonredundantes por intentar ser enfticos. Las si-guientes frases son ejemplos de redundanciaen los cuales se debe excluir la palabra o fraseen cursiva para evitar el nfasis en conceptos

que ya son claros: Ellos eran ambos semejantes. Cuatro diferentes grupos vieron las instruc-

ciones. stas eran exactamente las mismas. Es absolutamente esencial. Ha sidopreviamente encontrado. Previa cita. Chico en tamao.

Igualmente, de la misma manera. En cercana proximidad. Completamente unnime. Perfectamente bien. Periodo de tiempo. Lapso de tiempo. Resumebrevemente. La razn es debido a que

15.4 COLOQUIALISMOS

Los coloquialismos aluden a frases hechas ode uso comn que, sin embargo, quedan fuera

de contexto al emplearse en otros mbitos, co-mo el televisivo y el periodstico, cuyo lenguajerequiere claridad y concisin. Se debern evi-tar las expresiones coloquiales, pues diluyen elsignificado de las palabras. Por ejemplo:poner

por escrito en vez deredactarun informe. En lu-

gar de utilizar una palabra demasiado coloquial,ser preferible encontrar una equivalente.


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39Un galicismo es un extranjerismo derivado delfrancs e incorporado al idioma espaol. A con-tinuacin se presentan algunos ejemplos degalicismos: se utiliza errneamente develar (porrevelar), derrapar (por resbalar o deslizar), orfe-linato (por orfanatorio), poner en cuestin (porponer en duda), ancestral (por antiguo, atvico),ancestros (por antecesores), concebido (por re-dactado), avalancha (por alud), constatar (por

comprobar, verificar, hacer constar), rol (por fun-cin, papel), masacre (por matanza), aliaje (pormezcla, aleacin), banalidad (por frivolidad,vulgaridad), debutar (por estrenar), remarcable(por notable, sobresaliente, significativo, cons-picuo), revancha (por desquite), boulevard (porcalzada, avenida), adjuntar (por acompaar),presupuestar (por cotizar), yogurth (por yogur),tener lugar (por realizar).

16. Galicismos


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41Los anglicismos son extranjerismos derivadosdel ingls e incorporados al idioma espaol. Acontinuacin se presentan algunos ejemplos deanglicismos: se utiliza de manera errnea even-tualmente (por posiblemente), en orden de (porpara, con objeto de, con el propsito de), even-to (por actividad, hecho, suceso), santuario (porrefugio, reserva), lujurioso (por exuberante), in-juria (por herida, lesin), cuestionar (por poner

en tela de juicio, criticar), implementar (por es-tablecer, poner en prctica, operar, desarrollar),enfatizar (destacar, poner o hacer nfasis, recal-car), competicin (por competencia).

17. Anglicismos


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Anexos


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1. Reproduccin delAcuerdo de voluntad

de adhesin a la

Declaracin emitida

por la AcademiaMexicana de la Lengua


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472.1 CRITERIOS EDITORIALES ESTANDARIZADOS

Libro: Historia de la televisin (altas y bajascursivas).

Publicacin peridica (diario, revista, suplemen-to): Historia de la Televisin (altas cursivas).

Cualquier texto contenido dentro de otro ttulo(ensayo, artculo, cuento, captulo, poema):Historia de la televisin (altas y bajas redon-das entre comillas).

Texto en una publicacin peridica: Historiade la televisin en Historia de la Televisin.

Ensayo o captulo en un libro: Historia de latelevisin en Historia de la Televisin.

Coleccin o serie: Historia de la Televisin (al-tas y bajas redondas con o sin comillas).

Ponencia, tesis, texto no publicado: Historiade la televisin (altas y bajas redondas entrecomillas).

Conferencia, ciclo, jornada, simposio: Historiade la Televisin (altas redondas entre comillas).

Ponencia en un ciclo: Historia de la televi-sin en Historia de la Televisin.

Danza, cancin o tema musical: Historia de latelevisin (altas y bajas cursivas).

Cancin contenida en disco o cinta: Historiade la televisin (altas y bajas redondas entrecomillas).

Disco o cinta: Historia de la televisin o His-

toria de la Televisin (altas y bajas o altas,cursivas). Tema musical contenido en disco o cinta:

Historia de la televisin en Historia de la te-levisin.

Obra grfica: fotografa, dibujo, cuadro, seri-grafa: Historia de la televisin (altas y bajas,cursivas).

Serie grfica: Historia de la televisin (altasy bajas redondas entre comillas).

Obra de una serie: Historia de la televisin deHistoria de la Televisin.

2. Manejo de la informacin


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Programa radiofnico o televisivo: Historia dela televisin (altas y bajas cursivas).

Columna periodstica o seccin de una pu-blicacin peridica: Historia de la Televisin(altas y redondas entre comillas).

Columna periodstica de un diario: Historiade la Televisin en Historia de la Televisin.

Escultura: Historia de la televisin (altas y ba-jas cursivas).

Edificio: Historia de la Televisin (altas redon-das).

Editorial: Historia de la televisin / Raznsocial compleja: Impresos y PublicacionesHistoria de la televisin, S.A. de C.V. (altasredondas con o sin comillas).

Pelcula: Historia de la televisin (altas y bajascursivas).

Suplemento de un peridico: Historia de laTelevisin (altas cursivas).

Seccin de una revista: Historia de la Televi-sin (altas redondas entre comillas).

Ley, decreto, ordenanza, bando: Historia de laTelevisin (altas redondas).

Libro sagrado: Historia de la Televisin (altasredondas).

2.2 ABREVIATURAS PARA REFERENCIAS

BIBLIOGRFICAS

cap. captuloed. edicined. rev. edicin revisada2. ed. segunda edicinEd. (Eds.) Editor (Editores)Trad. Traductor, traductoress.f. sin fechap. (pp.) pgina (pginas)Vol. Volumenvols. volmenesNo. Nmeropte. parteInf. tc. Informe tcnicoSupl. Suplemento


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3.1 OFICIO

Los oficios son documentos institucionales,que pueden ser externos o internos, por me-dio de los cuales las reas de la estructura or-gnica se comunican para dar a conocer unasituacin determinada. Cuentan con validezjurdica y organizacional de conformidad conel reglamento interno y el manual de organi-zacin.

3.2 MEMORANDO

Los memorandos son documentos instituciona-les internos que establecen una comunicacin,recordatorio o aviso con un funcionario o ungrupo de funcionarios. Tienen validez jurdicay organizacional de conformidad con el regla-mento interno y el manual de organizacin.

3.3 TURNO

Es un documento que establece una comu-nicacin interna derivada del director gene-

ral hacia el o los funcionarios de las diversasreas. Tiene validez jurdica y organizacional

de conformidad con el reglamento interno y elmanual de organizacin.

3.4 TARJETA INFORMATIVA

Es un documento que establece una comunica-cin interna entre los funcionarios. Tiene validezjurdica y organizacional de conformidad con elreglamento interno y el manual de organizacin.

3.5 FAX

Es un documento que establece una comuni-

cacin externa con personas de inters para lainstitucin. Tiene validez jurdica y organizacio-nal de conformidad con el reglamento interno yel manual de organizacin.

3.6 CORREO ELECTRNICO

Es un documento que establece una comunica-cin interna y externa con diversos funcionariosy personas. Tiene validez jurdica y organizacio-nal de conformidad con el reglamento interno y

el manual de organizacin.

3. Documentos de comunicacininstitucional


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51Agencia EFE, Manual de espaol urgente, Edi-torial Ctedra, Madrid, 2000.

Alonso, Martn, Ciencia del lenguaje y arte delestilo, Editorial Aguilar, Mxico, 1998.

El Pas, Libro de estilo, Ediciones El Pas, Ma-drid, 2002.

Guzmn, Miguel ngel, Curso-taller editorial,Especializacin 2000, Mxico, 2000.

Real Academia Espaola, Diccionario de la len-gua espaola, Espasa Calpe Editores, 2 vols.,22 edicin, Espaa, 2001.

Real Academia Espaola, Diccionario panhisp-nico de dudas, Santillana Ediciones Generales,Colombia, 2005.

Bibliografa


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53Presentacin ................................................................................................... 31. Principios para el uso del lenguaje en Canal 22 ........................................ 52. Normas generales de tipografa ................................................................. 73. Tratamiento de distintos tipos de nombres propios ................................... 94. Abreviaturas ............................................................................................... 11

4.1 Smbolos ............................................................................................ 114.2 Siglas ..................................................................................................114.3 Acrnimos ...........................................................................................11

5. Nmeros .....................................................................................................135.1 Porcentajes .........................................................................................135.2 Horas ...................................................................................................135.3 Medidas ..............................................................................................145.4 Moneda ............................................................................................... 14

6. Signos ortogrficos ....................................................................................156.1 Punto ...................................................................................................156.2 Coma ..................................................................................................156.3 Punto y coma ......................................................................................156.4 Dos puntos ..........................................................................................166.5 Puntos suspensivos ............................................................................ 166.6 Parntesis ............................................................................................166.7 Corchetes ............................................................................................17

Contenido


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14. Empleo editorial de comillas y cursivas .................................................. 3514.1 Comillas ........................................................................................... 3514.2 Cursivas ........................................................................................... 35

15. Jerga, palabrera, redundancia y coloquialismos ................................... 3715.1 Jerga ................................................................................................ 3715.2 Palabrera ........................................................................................ 3715.3 Redundancia .................................................................................... 38

15.4 Coloquialismos ................................................................................ 3816. Galicismos ............................................................................................. 3917. Anglicismos ............................................................................................. 41

Anexos1. Reproduccin del Acuerdo de voluntad de adhesin a laDeclaracin emitida por la Academia Mexicana de la Lengua .................... 452. Manejo de la informacin ......................................................................... 47

2.1 Criterios editoriales estandarizados .................................................. 472.2 Abreviaturas para referencias bibliogrficas ..................................... 48

3. Documentos de comunicacin institucional ............................................. 493.1 Oficio .................................................................................................. 493.2 Memorando ........................................................................................ 493.3 Turno ................................................................................................... 493.4 Tarjeta informativa .............................................................................. 493.5 Fax ...................................................................................................... 493.6 Correo electrnico ............................................................................. 49

Bibliografa .................................................................................................... 51


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Manual de Estilo de Canal 22, se termin de imprimir en

los talleres grficos de Designio Editores: Digicenter de

Mxico S.A. de C.V., calle Emilio Carranza No. 229, San

Andrs Tetepilco, Mxico, D.F.

La edicin consta de 1000 ejemplares

MMVII

manual estilo canal 22

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