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Manual de Supervisión Escolar , Técnicas para supervisar escuelas.TRANSCRIPT
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MODELO DEL CURSOMODELO DEL CURSOMANUAL DE GESTIÓN DE LA SUPERVISIÓN EDUCATIVA
OBJETIVOS
HERRAMIENTAS
0BJETIVOS0BJETIVOS
MANUAL DE GESTIÓN DE
LASUPERVISIÓNEDUCATIVA
CAPITULO ISUPERVISIÓN EDUCATIVA
CAPITULO IIPERFIL Y FUNCIONES DELSUPERVISOR EDUCATIVO
CAPITULO IIIINSTRUMENTOS PARA EL
TRABAJO TÉCNICO
EVOLUCIÓN HISTÓRICA
VISITADORESESCOLARES
1926
SUPERVISIÓNEDUCATIVA
1983
SISTEMA DESUPERVISIÓNEDUCATIVA
1994
INSPECTORESESCOLARES
1938
SUPERVISIÓNESCOLAR
1965
FUNDAMENTOS
ONTOLÓGICO
JURÍDICO EPISTEMOLÓGICO
SOCIOLÓGICO AXIOLÓGICO
PSICOIPEDAGÓGICO TELEOLÓGICO
ANTROPOLÓGICO
PRINCIPIOS
CIENTÍFICO
ORIENTADOR
COOPERATIVO
CREATIVO
INTEGRADA
CIENTIFICA FLEXIBLE
SISTEMÁTICA
PERMANENTEEDUCATIVA
CONTINUA
Características
MODELOS DE LA
SUPERVISIÓN
EDUCATIVA
EL CONTROL
EL ASESORAMIENTO
LA DIRECCIÓN
LA DIRECCIÓN ESTRATÉGICA
LA MEDIACIÓN
LA FUNCIÓN REGULADORA
PARTICIPACIÓN DEL PROFESORADO
LA INNOVACIÓN
TIPOS DE SUPERVISIÓN TIPOS DE SUPERVISIÓN EDUCATIVAEDUCATIVA
Educativa De Apoyo
Administrativa
EL ICEBERG METODOLÓGICO
CIENTÍFICO
NO DIRECTIVO
AYUDA MUTUA
INVESTIGACIÓN ACTIVA
REPRESENTACIÓN OPERATIVA
EXPERIENCIA GUIADA
MICROENSEÑANZA
SUPERVISIÓN CLÍNICA
DELPHI
ANÁLISIS DE INTERACCIÓN DE FLANDERS
MÉTODOS
TÉCNICAS DE SUPERVISIÓN
ENTREVISTA
OBSERVACIÓN
TALLER
SIMPOSIO
MESA REDONDA
LA DEMOSTRACIÓN
SEMINARIO
VISITA AL SALON DE CLASE
VISITA A OTRAS INSTITUCIONES
REUNIONES CON EL PERSONAL
TÉCNICA DE SUPERVISIÓN INDIRECTAS
ESTUDIO DEL CURRICULUM VITAE
ESTUDIO DE LOS PLANES DE ENSEÑANZA
ESTUDIO DE LAS POSIBILIDADES DE INTEGRACIÓN DE LA ENSEÑANZA
ESTUDIO DE LA ACTUACIÓN DEL ALUMNO
ESTUDIO DE LA PROGRAMACIÓN DE LA ENEÑANZA
OBSERVACIONES INDIVIDUALES Y DE GRUPO
EL CONTROL DE LA ACTUACIÓN PROFESIONAL DOCENTE MEDIANTE EL ESTUDIO DE CUADERNOS.
CAPITULO II
PERFIL GENERAL DEL SUPERVISOR
HUMANOTECNICO
PEDAGOGICO
TECNICOPEDAGOGICO
ADMINISTRATIVO
ESTRUCTURA DEL SISTEMA DE SUPERVISIÓN
CAPITULO IIICAPITULO III
INSTRUMENTOS PARA EL INSTRUMENTOS PARA EL TRABAJO TÉCNICOTRABAJO TÉCNICO
CAPITUO IMARCO TEÓRICO
CAPÍTULO IIESTRUCTURA
Y FUNCIONES
CAPITULO IIIINSTRUMENTOS
DETRABAJO
OBJETIVOSOBJETIVOS
CAPÍTULO ICAPÍTULO I
MARCO TEÓRICOMARCO TEÓRICO
TEORIAS TEORIAS ADMINISTRATIVASADMINISTRATIVAS
LA TEORIA DE LAS RELACIONES LA TEORIA DE LAS RELACIONES HUMANAS HUMANAS (Elton Mayo)(Elton Mayo)
ADMINISTRACIÓN POR ADMINISTRACIÓN POR NECESIDADES SOCIALESNECESIDADES SOCIALES
(A. MASLOW)(A. MASLOW)
ADMINISTRACIÓN POR NECESIDADES ADMINISTRACIÓN POR NECESIDADES SOCIALESSOCIALES
(A. MASLOW)(A. MASLOW)
TEORIA X, YTEORIA X, Y
TEORIA ZTEORIA ZLos aportes de William OuchEn su Teoría "Z", William Ouch resalta diversos elementos (varios de los cuales se consolidarán como principios de la filosofía de la calidad total) con relación al factor humano en la vida organizacional. Entre los principales constan:Trabajo de equipo.Estabilidad social.Intimidad y confianza.Proporciona retos: Incrementa la productividad, creatividad y motivación de los individuos.La confianza y las relaciones personales deben ser estrechas.Los empleos deben programarse a largo plazo.Las relaciones humanas son la base del perfeccionamiento de la producción.La estabilidad social, el trabajo en conjunto, la intimidad y la confianza, son los pilares de esta teoría, la atmósfera cálida debe respirarse dentro y fuera de la empresa.Si uno disfruta de lo que hace hay muchas posibilidades de hacer un buen trabajo.El talento humano es el principal recurso del movimiento de la calidad total, al reconocerlo, el crecimiento, desarrollo y consolidación de la empresa serán más exitosos.Por esto, es imprescindible atraer y desarrollar al máximo las capacidades huma nas, proporcionar retos e incrementar la productividad, creatividad y motivación de los individuos.
CAPITULO IICAPITULO II
ESTRUCTURA YESTRUCTURA Y
FUNCIONESFUNCIONES
FUNCIONES
CAPITULO IIICAPITULO III
INSTRUMENTOS INSTRUMENTOS DE TRABAJODE TRABAJO
ESTRUCTURA
Y FUNCIONES
PLANIFICACIÓN
INSTITUCIONAL
Y CURRICULAREVALUACIÓN
CAPITULO I
CAPITULO II CAPITULO III
CAPITULO ICAPITULO I
ESTRUCTURA ESTRUCTURA Y Y
FUNCIONESFUNCIONES
ORGANIZACIÓN DEL CONSEJO DE COORDINACIÓN
INSTITUCIONAL
DE LA ELECCIÓN DE SUS MIEMBROS
FUNCIONES DEL CONSEJO DE COORDINACIÓN INSTITUCIONALFunciones del: Presidente
VicepresidenteSecretarioTesorero
FUNCIONES:
DE LOS COORDINADORES
DE LAS COMISIONES
DE LOS REPRESENTANTES DE LOS PADRES DE FAMILIA
DEL REPRESENTANTE DE LOS ESTUDIANTES
DE LOS DIRECTIVOS INSTITUCIONALES
PLANIFICACIÓN INSTITUCIONA PLANIFICACIÓN INSTITUCIONA Y CURRICULARY CURRICULAR
1. 1. PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONALPROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
ESQUEMA: CARÁTULA
PRESENTACIÓN
IDENTIFICACIÓN DE LA INSTITUCIÓN
SITUACIÓN ACTUAL
MODELO PEDAGÓGICO
PERFILES
VISIÓN – MISIÓN
ONJETIVOS
ESTRATEGIAS
COMPONENTE CURRICULAR
COMPONENTE DE GESTIÓN
DISEÑO DE PROYECTOSDISEÑO DE PROYECTOS
IDENTIFICACIÓN
DEL
POYECTO
RESUMEN EJECUTIVO
PLANIFICACIÓN
ANEXOS
MICROPROYECTOMICROPROYECTO
PLAN DE ACCIÓN DE CALIDADPLAN DE ACCIÓN DE CALIDAD
CAPITULO IIICAPITULO III
EVALUACIÓNEVALUACIÓN