manual de direccionamiento estratégico de departamento de ciencias pedagógicas unefm
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Este Manual de Direccionamiento Estratégico es producto de la construcción colectiva en dos conversatorios en los que convergieron las opiniones del personal académico adscrito al Departamento de Ciencias Pedagógicas de la UNEFM, en la identificación de las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas; así como también, la definición de la misión, visión y principios organizacionales. Además de los objetivos y los planes de acción derivados de los mismos, lo que conllevó a su vez, a perfilar una serie de indicadores de gestión que permiten hacer seguimiento a los avances realizados. Posteriormente, se sometió a una jornada de revisión para que el personal adscrito al Departamento, planteara los ajustes pertinentes.TRANSCRIPT
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “FRANCISCO DE MIRANDA”
VICERRECTORADO ACADÉMICO ÁREA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS PEDAGÓGICAS
MANUAL DE DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO DEL
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS PEDAGÓGICAS
Santa Ana de Coro, Marzo de 2015
Presentación
El direccionamiento estratégico constituye una guía de orientación de las
finalidades y propósitos de una organización, siendo la principal estrategia
que garantiza el éxito organizacional en un período de cinco a diez años en
el que suele formularse. De este modo, está conformado por una serie de
elementos que en su convergencia proyectan a la organización hacia la
consecución de las metas establecidas. Dichos elementos parten del
diagnóstico de fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas (FODA) y
delineándose en la misión, visión y principios organizacionales como
plataforma estratégica que conlleva a fijar los objetivos, estrategias, planes
de acción e indicadores de gestión.
De allí que, Ardila (2010), sostiene que el direccionamiento estratégico es
un proceso mediante el cual la organización define su visión estratégica a
largo plazo y las estrategias para alcanzarla, a partir del análisis situacional
de la compañía, el contexto y los beneficiarios; mediante un proceso de
obtención permanente de información sobre los factores críticos de éxito, su
revisión, monitoreo y ajustes periódicos. Todo esto con el fin de que se
convierta en un estilo de gestión, haciendo de la organización una entidad
proactiva y atenta a los cambios demandados por la sociedad.
Por tal motivo, el direccionamiento estratégico se constituye en la
herramienta más plausible de alcanzar la excelencia académica dentro del
Departamento de Ciencias Pedagógicas, pero desde una perspectiva de
emancipación, según la cual, todos los miembros del personal adscrito están
llamados a participar en la construcción conjunta de cada uno de los
elementos que conforman el direccionamiento.
A tal efecto, el Manual se construyó colectivamente en dos conversatorios
en los que convergieron las opiniones de los participantes, en la
identificación de las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas; así
como también, la definición de la misión, visión y principios organizacionales.
Además de los objetivos y los planes de acción derivados de los mismos, lo
que conllevó a su vez, a perfilar una serie de indicadores de gestión que
permiten hacer seguimiento a los avances realizados. Posteriormente, se
sometió a una jornada de revisión para que el personal adscrito al
Departamento, planteara los ajustes pertinentes.
El Departamento
De acuerdo con la Universidad Nacional Experimental “Francisco de
Miranda” (1995), el departamento se concibe como una entidad académica
constituida por un mínimo de cinco unidades curriculares afines, dirigido por
un jefe, a quien corresponde la administración de la actividad académica que
se realiza en el mismo. En el caso del Departamento de Ciencias
Pedagógicas es una unidad académica adscrita al Área de Ciencias de la
Educación de la UNEFM.
Con respecto al talento humano, el Departamento de Ciencias
Pedagógicas está conformado por una Jefe de Departamento, la profesora
Joanna Asuaje; dos secretarias como parte del personal administrativo
asignado al mismo, que son la licenciada Shirley Pérez y licenciada Sulenys
Gutiérrez. En cuanto al personal docente adscrito está constituido por 82
profesores fijos y 57 contratados, distribuidos en los núcleos de Los Perozo,
Puerto Cumaremo, El Sabino y Churuguara; así como en la modalidad de
ADI.
En este sentido vale acotar que la gestión académico-administrativa del
Departamento de Ciencias Pedagógicas se enfoca en asignar las cargas
académicas de los distintos núcleos y modalidades, excepto la
municipalización. Asimismo, coordina todas las actividades académicas
referidas a las Áreas de conocimiento de Planificación y Evaluación de los
Aprendizajes, Educación Ambiental; Educación, Pedagogía y Sociedad;
Currículo y Gerencia Educativa y Psicología y Orientación; pertenecientes al
Programa de Educación. Adicionalmente, gestiona todas las Áreas de
Conocimiento adscritas a los Programas de Educación en Música y EFRED.
La coordinadora del Área de conocimiento de Planificación y Evaluación
de los Aprendizajes es la profesora Karen Gauna, la coordinadora del área
de Educación Ambiental es la profesora Olga Noguera; el coordinador del
área de Educación, Pedagogía y Sociedad es la profesora Daliana Chirinos,
la coordinadora del área de Currículo y Gerencia Educativa es la profesora
María Luisa Mavares y la coordinadora del área de Psicología y Orientación
es la profesora Carol Ianni. En tanto que el coordinador del Programa de
Educación en Música es el profesor Carlos Fuguet y el coordinador del
Programa de Educación Física Recreación y Entrenamiento Deportivo es la
profesora Vianesa García. Aquí hay que acotar que para el lapso II-2014 se
creó el Área de Conocimiento de Seminario de Grado, que está bajo la
responsabilidad del profesor Carlos Chirinos.
Los coordinadores de enlace con los núcleos están representados por el
Profesor Omar Hoyer en el Sabino, la profesora Maigualida Paz en
Churuguara y en el caso de Puerto Cumarebo, no existe un coordinador del
Departamento ya que las cargas académicas han ido disminuyendo debido a
la municipalización universitaria. En cuanto a la coordinación de enlace con
la modalidad de ADI está a cargo de la profesora Yaritza Ferreira y la
coordinación de los Diplomados está representada por el profesor Carlos
Chirinos. Con respecto a la coordinación de enlace con Postgrado en la
Especialización en Gerencia y Liderazgo Educativo es gestionada por la
profesora Carol Ianni.
La oficina del departamento se encuentra en un pequeño espacio que
anteriormente era un cubículo de profesores en el tercer piso del módulo A, a
mano derecha de la rampa de acceso, en el Complejo Académico Los
Perozo.
En cuanto a los hechos históricos que conllevaron a la creación del
Departamento de Ciencias Pedagógicas vale destacar el Proyecto de
Creación del Área de Ciencias de la Educación fue presentado en el año
1993 y aprobado finalmente el 9 de marzo de 1995 por el Consejo
Universitario de la UNEFM. Dicho proyecto fue coordinado por la Profesora
Nancy Salas, acompañada por los Profesores Pedro Arias Piña, Juan
Gutiérrez y William Henríquez. En dicho documento se hace una exposición
de motivos en la cual se solicita al Consejo Universitario, lo siguiente:
1. La creación del Área de Ciencias de la Educación a los fines de
administrar los Programas y los estudios profesionales conducentes a
los títulos que en este campo del conocimiento otorgue la institución.
2. Crear los Departamentos Docentes que estarán adscritos, en una
primera etapa, a la nueva Área Académica y que se denominarán:
Departamento de Ciencias Pedagógicas; Departamento de Prácticas
Docentes (posteriormente denominado de Prácticas Profesionales) y
Departamento de Tecnología Educativa.
De manera que, el Departamento de Ciencias Pedagógicas se crea desde
el mismo momento que se aprueba el Área, es decir, el 9 de marzo de 1995,
caracterizándose por una estructura "matricial" es decir, sus recursos
docentes podían ser "recurridos" por distintos Programas Académicos.
Al iniciar el funcionamiento del Programa de Educación, el Profesor Pedro
Arias asume la jefatura del único departamento que comenzó de inmediato,
el cual fue el Departamento de Ciencias Pedagógicas. Esto, debido a que las
unidades curriculares del componente general y pedagógico se abrían desde
el primer semestre, así como las del componente de formación
especializada, para el cual ya estaba en funcionamiento el departamento de
idiomas, que apoyaba a otros programas académicos. El profesor Pedro
Arias, coautor del Proyecto de Creación del Área de Ciencias de la
Educación, ejerció la jefatura hasta el nombramiento de la Profesora Mirna
de Mantrana, seguidamente asume esa responsabilidad la Profesora
Marlene Oduber y luego es designada la Profesora Gladys García.
Posteriormente, es nombrada la Profesora Francia Bracho y actualmente esa
regencia está a cargo de la Profesora Joanna Asuaje.
Organigrama
El organigrama está ilustrado en forma de círculo concéntrico porque
refleja la permeabilidad de las responsabilidades gerenciales en aras de
considerar en la toma de decisiones a todo el personal académico adscrito,
y, además, porque en el marco de la gerencia participativa que caracteriza la
gestión del Departamento de Ciencias Pedagógicas se intenta desdibujar
cualquier imagen de subordinación que suele interpretarse de los
organigramas verticales. Asimismo, ilustra un espiral transversal que
representa el Programa de Educación, dentro del cual, el Departamento de
Ciencias Pedagógicas es un eje central, que deriva de una serie de
dependencias, partiendo del Rectorado, el Vicerrectorado Académico, el
Decanato de Educación y la Dirección del Programa de Educación, teniendo
como fin último la atención del estudiantado en su proceso de formación
como futuros profesionales de la docencia, los cuales, a su vez, constituyen
la base fundamental del programa. Las líneas tipo guión destacan las
coordinaciones que están en proceso de creación, según los planes de
acción a desarrollar en este manual. El color en el que se ilustra obedece al
color que identifica a la UNEFM.
Matriz de Operacionalización del Diagnóstico FODA
Análisis FODA Fortalezas (F) Debilidades (D)
F-1. Personal docente con formación de alto
nivel. F-2. Personal administrativo con disposición y colaborador.
F-3. Excelentes relaciones con otras unidades académicas, departamentos, direcciones de postgrado y el Decanato de Ciencias de la
Educación. F-4. Gerencia participativa y proactiva. F-5. Disposición por parte de algunos
profesores para mejorar los canales de comunicación y la interdisciplinariedad entre las áreas de conocimiento.
F-6. Se cuenta con un equipo que trabaja en el establecimiento de las líneas de investigación.
F-7. Se cuenta con profesores expertos en las áreas de Pedagogía, Psicología, Orientación, Currículo, Gerencia, Planificación,
Investigación Educativa, Educación Ambiental, Cultura, Desarrollo Humano, Educación en música y Educación física,
deporte y recreación.
D-1. Poca participación y desmotivación de los profesores en diversas
actividades académicas y sociales. D-2. Ausencia de comunicación e interdisciplinariedad en las áreas de conocimiento.
D-3. Ausencia de un plan estratégico para la gestión del Departamento. D-4. Incumplimiento de los roles y funciones de docencia, investigación y extensión por parte de los profesores.
D-5. Necesidad de generar propuestas de innovación curricular. D-6. Falta de compromiso y poca identificación con la institución por parte de la mayoría de los docentes.
D-7. Inexistencia de líneas de investigación. D-8. Déficit de carga horaria para los profesores. D-9. Concepción tradicionalista de la investigación y poca formación en
metodología de la investigación por parte de muchos profesores. D-10. Deterioro de la infraestructura. D-11. La oficina del Departamento cuenta con muy poco espacio para
albergar a más de cinco personas al mismo tiempo. D-12. El mobiliario del Departamento se encuentra en franco deterioro. D-13. El personal administrativo no cuenta con una computadora.
D-14. Falta de integración del personal docente de Educación Física, Deporte y Recreación. D-15. Necesidad de crear y difundir un manual de normas y
procedimientos del Departamento. D-16. Poca formación de los tutores e irrespeto por la figura de los evaluadores de trabajos de grado. D-17. Falta de cubículo para los profesores.
D-18.Desconocimiento de las partidas presupuestarias y la ejecución de las mismas. D-19. El programa de Educación en Música no tiene un espacio de
gestión propio.
Oportunidades (O) Estrategias (FO) Estrategias (DO)
O-1. Reconocimiento por parte de la ciudadanía como la Universidad más importante para el Desarrollo Regional.
O-2. Se tiene una importante Alianza estratégica con la Dirección de Postgrado del Área de Ciencias de la
Educación. O-3. Nuevos programas de Postgrado están en proceso de evaluación y
autorización por parte de la CCNPG.
F1-O6 = Aprovechar la reactivación de revistas arbitradas para dar a conocer productos de investigación del valioso talento
humano del departamento. F7-O5 = Participar en los diversos eventos científicos coordinados por diversas
dependencias, ya que se cuento con profesores expertos en diversas áreas. F1-O3 = Aprovechar la apertura de nuevos
programas en Postgrado para asignar carga
D8-02 = Aprovechar la importante alianza que se tiene con la Dirección de Postgrado del Área de Ciencias de la Educación para proponer programas académicos gestionados y facilitados por profesores del
departamento. D9-01 = Consolidar el reconocimiento por parte de la ciudadanía como la Universidad más importante para el Desarrollo Regional, generando
investigaciones innovadora y fortaleciendo el rol de investigador del docente universitario. D4-02 = Aprovechar la alianza estratégica con la Dirección de Postgrado
del Área de Ciencias de la Educación para generar escenarios y
O-4. Se tiene una importante alianza estratégica con el CEDAIN-UNEFM. O-5. Realización de eventos científicos
coordinados por diversas dependencias. O-6. Reactivación de revistas arbitradas. O-7. Se cuenta con la plataforma de ADI
para desarrollar propuestas académicas.
académica y funciones gerenciales al personal docente de alto nivel con el que cuenta el departamento.
actividades que fomenten el cumplimiento de los roles y funciones de docencia, investigación y extensión por parte de los profesores. D4-O4 = Fortalecer la alianza estratégica con el CEDAIN-UNEFM, a
través de proyectos y actividades que conlleven al cumplimiento de los roles y funciones de docencia, investigación y extensión por parte de los profesores.
D4-O7. Aprovechar el espacio virtual disponible en la plataforma de ADI para desarrollar propuestas académicas que conlleven al cumplimiento de los roles y funciones de docencia, investigación y extensión por parte de
los profesores. D12-O1 = Aprovechar el reconocimiento por parte de la ciudadanía como la Universidad más importante para el Desarrollo Regional para el
establecimiento de alianzas que favorezcan la dotación de mobiliario.
Amenazas (A)
A-1. Distanciamiento entre los núcleos y las aldeas de la Universidad.
A-2 La apertura de los programas municipalizados crea merma en la matrícula estudiantil.
A-3. No existen vínculos ni alianzas con la Zona Educativa del estado Falcón. A-4. Problemas sociopolíticos y
macroeconómicos en el país, que afectan la productividad y el normal desenvolvimiento de las actividades
académicas y administrativas.
Estrategias (FD)
F3-D13 = Aprovechar las excelentes relaciones con otras unidades académicas para establecer alianzas de cooperación en aras de dotar de una computadora para uso del personal administrativo. F4-D1 = Elevar el nivel de participación y motivación del personal adscrito al departamento aprovechando el grado de tolerancia y respeto de criterios que ofrece la
gerencia participativa y proactiva. F4-D6 = Elevar el nivel de compromiso y de identificación de los docentes con la organización, partiendo del escenario de apertura que brinda la gerencia participativa y proactiva.
F4-D14 = Integrar a los profesores del Programa de Educación Física, Recreación y Entrenamiento deportivo en las actividades de convivencia académica y social aprovechando las oportunidades que ofrece la gerencia participativa y proactiva. F5-D2 = Potenciar la disposición por parte de algunos profesores para mejorar los canales de comunicación y la interdisciplinariedad entre las ciencias y disciplinas de
la Educación. F6-D7 = Contribuir con el equipo de trabajo de elaboración de las líneas de investigación a partir de la sistematización de las experiencias de investigación suscritas por cada eje curricular.
F7-D5 = Incentivar la generación de propuestas de innovación curricular guiadas por la pericia de los expertos en Currículo. F7-D16 = Generar actividades y acciones lideradas por los expertos en investigación educativa, a objeto de elevar el nivel de formación de tutores y el respeto por la figura de los evaluadores de Trabajos de Grado.
Misión
Gestionar de forma eficiente e innovadora, las unidades curriculares del
componente pedagógico del Programa de Educación de la UNEFM, a objeto
de contribuir con la formación de profesionales de la docencia con
responsabilidad social, humanista y con amplios conocimientos de las teorías
y enfoques prácticos de las ciencias pedagógicas, en aras de consolidar las
habilidades y destrezas como competencias esenciales de la profesión,
desde una perspectiva compleja e interdisciplinaria con los demás
componentes de formación general y especializada que comprende el
Programa académico.
Visión
Posicionarse en el lapso de cinco años como un departamento pionero,
sinérgico y proactivo en la generación de innovaciones curriculares, líneas de
investigación, productos intelectuales y eventos científicos; acordes con las
nuevas exigencias demandadas por la sociedad en cuanto a la formación
docente y en consonancia con las líneas estratégicas de la UNEFM; en el
marco de una visión de igualdad y justicia social, interdisciplinaria y compleja
de la Educación Universitaria.
Principios
1. Compromiso docente: la familia del Departamento de Ciencias
Pedagógicas promoverá en cada una de sus funciones y procesos el
ideal del compromiso docente, reflejado en la disposición y lealtad por
parte de los profesores hacia el ejercicio de la docencia, la
investigación, producción y la extensión en la Universidad; así como el
apego y amor por el Departamento de Ciencias Pedagógicas.
2. Participación: la familia del departamento siempre promoverá espacios
y actividades que involucren la participación activa de los docentes y
el personal administrativo adscrito al departamento.
3. Innovación: la familia del departamento apoyará de forma
incondicional las innovaciones curriculares, pedagógicas y
tecnológicas que propongan los profesores adscritos; siempre y
cuando no menoscaben el orden legal, político y social y no vayan en
detrimento de otros programas y modalidades.
4. Eficiencia: la familia del departamento siempre mantendrá claros sus
objetivos estratégicos, funciones y procesos; tratando de
materializarlos en el menor tiempo posible y con el menor costo
posible.
5. Articulación: el personal docente adscrito al departamento promoverá
siempre la articulación de las funciones de docencia, investigación,
producción y extensión desde los ambientes de aprendizaje como su
principal espacio de acción.
6. Interdisciplinariedad: la familia del departamento promoverá de forma
permanente, el diálogo y la interacción entre las áreas de
conocimiento adscritas al departamento y al Programa de Educación
de la UNEFM en general, de manera tal que, los docentes y
estudiantes se apropien de una posición interdisciplinaria y
transdisciplinaria para ajustarse a las demandas sociales y a la
realidad compleja y sistémica del país.
Objetivos Estratégicos
1. Optimizar la gestión de las unidades curriculares del componente
pedagógico del Programa de Educación de la UNEFM, partiendo de
los principios de innovación y compromiso docente.
2. Aumentar la generación de productos intelectuales y la organización
de eventos científicos acordes con las nuevas exigencias
demandadas por la sociedad en cuanto a las Ciencias Pedagógicas y
en consonancia con las líneas estratégicas de la UNEFM y las líneas
de investigación del departamento.
3. Fortalecer la integración de los saberes entre las áreas de
conocimiento que comprende el Programa de Educación.
4. Establecer las líneas de investigación enmarcadas en una perspectiva
de igualdad y justicia social, interdisciplinaria y compleja de la
Educación Universitaria.
5. Proponer nuevos programas académicos gestionados y facilitados por
los profesores del departamento, acordes con las necesidades y
demandas de la sociedad falconiana y venezolana, en general.
6. Mejorar la participación activa de los docentes y el personal
administrativo, a través de diversas actividades y funciones.
7. Propiciar la articulación de las funciones de docencia, investigación y
extensión desde los ambientes de aprendizaje donde se desenvuelven
cada uno de los docentes adscritos al departamento.
8. Establecer alianzas estratégicas y de cooperación para el
mejoramiento de las condiciones de espacio y mobiliario perteneciente
a la oficina donde funciona el departamento.
Plan de Acción del Primer Objetivo Estratégico
Objetivo Nº1: Optimizar la gestión de las unidades curriculares del componente pedagógico del Programa de Educación de la UNEFM, partiendo de los principios de innovación y compromiso docente.
Estrategias Metas Programas Actividades Recursos Tiempo Responsable
Elevar el nivel de compromiso y de identificación de los docentes con la organización, partiendo del escenario de apertura que brinda la gerencia participativa y proactiva. Incentivar la generación de propuestas de innovación curricular guiadas por la pericia de los expertos en Currículo.
Aumentar el nivel de compromiso y de identificación del 100% de los docentes con la organización, en el lapso de cinco años. Formar al 30% de los profesores en desarrollo curricular bajo las orientaciones pedagógicas del Estado docente en el lapso de tres años.
Formación en coaching ontológico y el fortalecimiento del humanismo y la dimensión espiritual. Formación en desarrollo curricular.
-Crear espacios para el diálogo permanente entre la gerencia del departamento (Jefe y coordinadores) y el personal docente. -Concienciar sobre la importancia de la retroalimentación sobre el desempeño. -Apoyar los intereses de formación de los profesores en sus respectivas áreas de conocimiento. -Talleres sobre tópicos de la dimensión humana y espiritual -Crear la Comision de Reconocimiento -Levantar un censo con los interesados en formarse en desarrollo curricular. -Activar el programa de especialización en Desarrollo Curricular en alianza con la Dirección de Postgrado del Área Ciencias de la Educación. -Constituir una cohorte de la especialización, exclusivamente con profesores del departamento. -Activar alianzas con la Dirección de formación permanente de la Zona educativa.
Humanos Materiales Tecnológicos Humanos Materiales Tecnológicos
desde marzo de 2015 hasta marzo de 2020 desde enero de 2015 hasta diciembre de 2017
Coordinadores de ejes y unidades curriculares -Profesores del eje de Psicología y Orientación Prof. Jorge Piña y Profa. Yaritza Ferreira Profa. Joanna Asuaje y Profa. Madián González
Plan de Acción del Segundo Objetivo Estratégico
Objetivo Nº2: Aumentar la generación de productos intelectuales y la organización de eventos científicos acordes con las nuevas exigencias demandadas por la sociedad en cuanto a las Ciencias Pedagógicas y en consonancia con las líneas estratégicas de la UNEFM y las líneas de investigación del departamento.
Estrategias Metas Programas Actividades Recursos Tiempo Responsable
Consolidar el reconocimiento por parte de la ciudadanía como la Universidad más importante para el Desarrollo Regional, generando investigaciones innovadoras y fortaleciendo el rol de investigador del docente universitario. Generar actividades y acciones lideradas por los expertos en investigación educativa, a objeto de elevar el nivel de formación de tutores y el respeto por la figura de los evaluadores de Trabajos de Grado.
Crear el Centro de Investigaciones en Ciencias Pedagógicas en el lapso de tres años. Socializar conocimientos y experiencias en torno a los métodos de investigación educativa enfocados en el paradigma positivista, interpretativo y socio-crítico al 100% de los profesores que manifiesten debilidades en metodología, en el lapso de dos años.
Creación del Centro de Investigaciones en Ciencias Pedagógicas Socialización del Rol adecuado de los tutores y evaluadores de la investigación educativa.
-Revisar el estado de la naturaleza de la investigación en Ciencias Pedagógicas. -Conformar la red de investigadores del departamento. -Diseñar el proyecto de Creación del Centro de Investigaciones en Ciencias Pedagógicas. -Realizar acciones concernientes a la autorización y funcionamiento del Centro de Investigaciones en Ciencias Pedagógicas. -Conformar el equipo de expertos en investigación. -Diseñar el programa de formación en tutores y evaluadores de la investigación educativa. -Constituir una cohorte con los interesados en participar en el proceso de formación. -Desarrollar el programa. -Evaluar los alcances del programa.
Humanos Materiales Tecnológicos Humanos Materiales Tecnológicos
desde enero de 2015 hasta enero de 2018 desde marzo de 2015 hasta marzo de 2017
Profa. Olga Noguera
Plan de Acción del Tercer Objetivo Estratégico
Objetivo Nº3: Fortalecer la integración de los saberes entre las áreas de conocimiento que comprende el Programa de Educación.
Estrategias Metas Programas Actividades Recursos Tiempo Responsable
Aprovechar la reactivación de revistas arbitradas para dar a conocer productos de investigación del valioso talento humano del departamento. Participar en los diversos eventos científicos coordinados por diversas dependencias, ya que se cuenta con profesores expertos en diversas áreas. Potenciar la disposición por parte de algunos profesores para mejorar los canales de comunicación y la interdisciplinariedad entre las ciencias y disciplinas de la Educación.
Publicar al menos un artículo por año en revistas arbitradas por parte de los profesores del departamento. Elevar en un 50% el nivel de participación como ponentes por parte de los profesores en el lapso de cinco años. Generar una innovación curricular orientada a la interdisciplinariedad entre las ciencias y disciplinas gestionadas por el departamento en el lapso de tres años.
Seguimiento de publicaciones de artículos en revistas arbitradas. Seguimiento de ponencias en eventos científicos. Innovación curricular orientada a la interdisciplinariedad entre las ciencias y disciplinas gestionadas por el departamento
-Conformar una red de seguimiento de publicaciones de artículos en revistas arbitradas. -Compartir información permanente acerca de oportunidades y normas de publicación en revistas arbitradas. -Crear y difundir un registro de las publicaciones de artículos de los profesores del departamento -Conformar una red de seguimiento de presentaciones de ponencias en eventos científicos. -Compartir información permanente acerca de los diversos eventos científicos programados en el país y en el exterior. -Crear y difundir un registro de las ponencias realizadas por los profesores del departamento. -Conformar el equipo de trabajo. -Elaborar la propuesta de innovación curricular. -Presentar la propuesta a las dependencias reglamentadas para lograr su aprobación. -Implementar la propuesta de innovación curricular.
Humanos Materiales Tecnológicos Humanos Materiales Tecnológicos Humanos Materiales Tecnológicos
desde marzo de 2015 hasta marzo de 2020 desde marzo de 2015 hasta marzo de 2020 desde marzo de 2015 hasta marzo de 2018
Plan de Acción del Cuarto Objetivo Estratégico
Objetivo Nº4: Establecer las líneas de investigación enmarcadas en una perspectiva de igualdad y justicia social, interdisciplinaria y compleja de la Educación Universitaria.
Estrategias Metas Programas Actividades Recursos Tiempo Responsable
Contribuir con el equipo de trabajo de elaboración de las líneas de investigación a partir de la sistematización de las experiencias de investigación suscritas por cada eje curricular.
Sistematizar el 100% de las investigaciones realizadas durante los últimos cinco años, por parte de los profesores del departamento en el lapso de un año.
Registro de las investigaciones realizadas en los últimos cinco años por parte de los profesores.
-Conformación de un equipo de trabajo, liderizado por los coordinadores de unidades curriculares. - Configuración del sistema organizacional de la investigacion en el departamento -Diagnóstico de los factores que favorecen y desfavorecen en el análisis de factibilidad o impacto funcionales de las líneas de investigación. -Definición de las líneas de investigación en función de la naturaleza de la -Designación de los coordinadores de las líneas de investigación. -Presentación de un evento académico, tipo feria en el que se difundan las líneas de investigación.
Humanos Materiales Tecnológicos
desde enero de 2015 hasta enero de 2016
Profa. Olga Noguera Profa. Madian González Profa. Daliana Chirinos Profa. Marineli Francés Profa. Maria Luisa Profa. Iranys Gutiérrez Profa. Milagros Hanssen Profa. Paymir Camacho Prof. Victor Martínez Prof. Carlos Fuguet Profa. Lesbia Ramírez Prof. Andrés Alfonso Prof. Alex Gutiérrez Prof. Coni Colina
Plan de Acción del Quinto Objetivo Estratégico
Objetivo Nº5: Proponer nuevos programas académicos gestionados y facilitados por los profesores del
departamento, acordes con las necesidades y demandas de la sociedad falconiana y venezolana, en general. Estrategias Metas Programas Actividades Recursos Tiempo Responsable
Aprovechar la importante alianza que se tiene con la Dirección de Postgrado del Área de Ciencias de la Educación para proponer programas académicos gestionados y facilitados por profesores del departamento. Aprovechar la apertura de nuevos programas en Postgrado para asignar carga académica y funciones gerenciales al personal docente de alto nivel con el que cuenta el departamento.
Diseñar al menos cinco nuevos programas en alianza con la Dirección de Postgrado en el lapso de cinco años. Fortalecer la alianza con la dirección de postgrado para la asignación de profesores del departamento como facilitadores en el lapso de cinco años.
Diseño de los programas de postgrado. Fortalecimiento de la alianza con la dirección de postgrado.
-Conformar los equipos de trabajo para el diseño de los programas de postgrado. -Diseñar y presentar las propuestas curriculares. -Canalizar las acciones para la autorización de los programas de postgrado. -Crear una Comisión permanente para la gestión de actividades docentes y administrativas en alianza con la dirección de postgrado. -Generar acuerdos de beneficio mutuo para las partes que sean perdurables en el tiempo.
Humanos Materiales Tecnológicos Humanos Materiales Tecnológicos
desde marzo de 2015 hasta marzo de 2020 desde marzo de 2015 hasta marzo de 2020
Plan de Acción del Sexto Objetivo Estratégico
Objetivo Nº6: Mejorar la participación activa de los docentes y el personal administrativo, a través de diversas actividades y funciones.
Estrategias Metas Programas Actividades Recursos Tiempo Responsable
Elevar el nivel de participación y motivación del personal adscrito al departamento aprovechando el grado de tolerancia y respeto de criterios que ofrece la gerencia participativa y proactiva. Integrar a los profesores del Programa de Educación Física, Recreación y Entrenamiento deportivo en las actividades de convivencia académica y social aprovechando las oportunidades que ofrece la gerencia participativa y proactiva.
Aumentar el nivel de participación y motivación del 100% del personal adscrito al departamento en un lapso de cinco años. Integrar al 100% de los profesores del Programa de Educación Física, Recreación y Entrenamiento deportivo en las actividades de convivencia académica y social, en el lapso de cinco años.
Promoción de diversas actividades sociales que involucren la interacción permanente del personal adscrito al departamento. Integración multidimensional de los profesores del Programa de Educación Física, Recreación y Entrenamiento deportivo en las actividades de convivencia académica y social
-Activar las redes sociales -Conformar una Comisión para la organización de encuentros como almuerzos navideños y aniversario del departamento. -Conformar el equipo de trabajo para la integración de los profesores. -Talleres y charlas motivacionales y humanistas -Actividades de convivencia deportiva, académica y social
Humanos Materiales Tecnológicos Humanos Materiales Tecnológicos
desde mayo de 2015 hasta mayo de 2020 desde mayo de 2015 hasta mayo de 2020
Profa. Madian González Grupo de Facebook Prof. Gerardo Lopez
Plan de Acción del Séptimo Objetivo Estratégico
Objetivo Nº7: Propiciar la articulación de las funciones de docencia, investigación y extensión desde los ambientes de aprendizaje donde se desenvuelven cada uno de los docentes adscritos al departamento.
Estrategias Metas Programas Actividades Recursos Tiempo Responsable Aprovechar la alianza estratégica con la Dirección de Postgrado del Área de Ciencias de la Educación para generar escenarios y
actividades que fomenten el cumplimiento de los roles y funciones de docencia, investigación y extensión por parte de los profesores.
Fortalecer la alianza estratégica con el CEDAIN-UNEFM, a través de proyectos y actividades que conlleven al cumplimiento de los roles y funciones de docencia, investigación y extensión por parte de los profesores. Aprovechar el espacio virtual disponible en la plataforma de ADI para desarrollar propuestas académicas que conlleven al cumplimiento de los roles y funciones de docencia, investigación y extensión por parte de los profesores.
Actualizar al 70% de los docentes en el lapso de dos años en
la perspectiva de reflexión y acción didáctica, desde la
investigación acción en los espacios universitarios.
Vincular a un profesor
por cada eje curricular en el desarrollo de actividades de
Actualización pedagógica en el CEDAIN-UNEFM, en
el lapso de dos años.
Realizar dos programas
académicos bajo la modalidad de ADI, en el lapso de cinco
años.
Jornadas de Actualización y Reflexión de la
Práctica Docente en la Universidad.
Jornadas de
Actualización Pedagógica Universidad-Escuela
Programas Académicos bajo la
modalidad de ADI
-Conformación de la Comisión para la Actualización y Reflexión Docente. -Realizar charlas de concienciación acerca de la Reflexión y Actualización de la Práctica docente universitaria. -Realizar seminarios y talleres vinculados con los tópicos de
Actualización y Reflexión de la Práctica Docente, a partir de la investigación acción en los espacios universitarios. -Conformación de la Comisión para la Actualización
Pedagógica Universidad-Escuela. -Diagnóstico de necesidades de formación y actualización pedagógica en el CEDAIN-UNEFM. -Realización de talleres de formación y actualización pedagógica en el CEDAIN-UNEFM. -Conformación de la Comisión para la Creación de Programas Académicos bajo la
modalidad ADI. -Diagnóstico de necesidad de formación en el contexto local, regional y nacional. -Diseño de programas académicos bajo la modalidad de ADI.
Humanos Materiales Tecnológicos
Humanos Materiales Tecnológicos
Humanos Materiales Tecnológicos
desde enero de 2015 hasta mayo de 2017 desde enero de 2015 hasta mayo de 2017 desde mayo de 2015 hasta mayo de 2020
Profa. Carol Ianni
Profa. Carol Ianni
Plan de Acción del Octavo Objetivo Estratégico
Objetivo Nº8: Establecer alianzas estratégicas y de cooperación para el mejoramiento de las condiciones de espacio y mobiliario perteneciente a la oficina donde funciona el departamento.
Estrategias Metas Programas Actividades Recursos Tiempo Responsable Aprovechar el
reconocimiento por parte de la ciudadanía como la
Universidad más importante para el Desarrollo Regional
para el establecimiento de alianzas que
favorezcan la dotación de mobiliario.
Aprovechar las
excelentes relaciones con otras unidades
académicas para establecer alianzas de cooperación en
aras de dotar de una computadora para uso del personal
administrativo.
Establecer tres
alianzas estratégicas con organizaciones públicas y privadas
que contribuyan con la dotación de mobiliario requerido,
en el lapso de cinco años.
Gestionar un
convenio de cooperación mutua con FUNDAUNEFM
para la dotación de un computador para uso del personal
administrativo, en el lapso de dos años.
Alianzas estratégicas
con organizaciones públicas y privadas que contribuyan con
la dotación de mobiliario.
Convenio de
Cooperación FUNDAUNEFM-Departamento de
Ciencias Pedagógicas
-Designar un equipo
de trabajo para el establecimiento de Alianzas Productivas.
-Diseñar un proyecto de cooperación mutua en cuanto a
Formación-Dotación de Mobiliario con organizaciones
públicas y privadas.
-Conformar un equipo de trabajo para el desarrollo del
Convenio de Cooperación. -Desarrollar
propuestas de Programas académicos para la
adquisición de fondos financieros. -Adquirir un
computador con los fondos financieros obtenidos por el
desarrollo de Programas Académicos en
convenio con FUNDAUNEFM.
Humanos Materiales Tecnológicos
Humanos Materiales Tecnológicos
desde mayo de 2015 hasta mayo de 2020 desde mayo de 2015 hasta mayo de 2017
Indicadores de Gestión
El diseño de indicadores de gestión y su implementación se enmarca en la
generación de un valor agregado a los procesos que se desarrollan en el
Departamento, principalmente atendiendo a los objetivos estratégicos, pero
considerando el cumplimiento de la misión, el logro de la visión y la integración de los
principios organizacionales en cada una de las acciones que se llevan a cabo. De este
modo, los indicadores de gestión se presentan a continuación.
Indicadores de Gestión del Objetivo Nº1
A partir del primer objetivo encauzado a optimizar la gestión de las unidades
curriculares del componente pedagógico del Programa de Educación de la UNEFM,
partiendo de los principios de innovación y compromiso docente, se deben revisar los
siguientes indicadores de gestión:
-Aumento del diálogo permanente entre la gerencia del departamento (Jefe y
coordinadores) y el personal docente.
-Implementación del principio comunicacional de la retroalimentación sobre el
desempeño docente.
-Apoyo a los intereses de formación de los profesores en sus respectivas áreas de
conocimiento.
-Elevación de los niveles de involucramiento de la dimensión humana y espiritual en el
desarrollo profesional del personal adscrito al departamento.
-Difusión de los logros personales y profesionales del personal docente como medio de
reconocimiento por los esfuerzos realizados.
-Promoción de la concienciación sobre las necesidades de formación del personal
docente en desarrollo curricular.
-Activación del programa de especialización en Desarrollo Curricular en alianza con la
Dirección de Postgrado del Área Ciencias de la Educación.
-Conformación de una cohorte de la especialización, exclusivamente con profesores del
departamento.
-Activación de alianzas con la Dirección de formación permanente de la Zona
educativa.
Indicadores de Gestión del Objetivo Nº2
A partir del segundo objetivo encauzado en aumentar la generación de productos
intelectuales y la organización de eventos científicos acordes con las nuevas
exigencias demandadas por la sociedad en cuanto a las Ciencias Pedagógicas y en
consonancia con las líneas estratégicas de la UNEFM y las líneas de investigación del
departamento, se deben revisar los siguientes indicadores de gestión:
-Análisis del estado de la naturaleza de la investigación en Ciencias Pedagógicas
dentro la producción intelectual de los profesores adscritos al departamento.
-Conformación de la red de investigadores del departamento.
-Diseño del proyecto de Creación del Centro de Investigaciones en Ciencias
Pedagógicas.
-Activación del Centro de Investigaciones en Ciencias Pedagógicas.
-Conformación de un equipo de expertos en investigación.
-Diseño del programa de socialización de conocimientos y experiencias en torno al rol
adecuado de los tutores y evaluadores de la investigación educativa.
-Integración de una cohorte con los interesados en participar en el proceso de
conocimientos y experiencias en torno al rol adecuado de los tutores y evaluadores.
-Elevación de la calidad y el compromiso en el rol de tutores y evaluadores de Trabajos
de Grado por parte de los profesores del departamento.
Indicadores de Gestión del Objetivo Nº3
A partir del tercer objetivo encauzado en fortalecer la integración de los saberes
entre las áreas de conocimiento que comprende el Programa de Educación, se deben
revisar los siguientes indicadores de gestión:
-Conformación de una red de seguimiento de publicaciones de artículos en revistas
arbitradas.
-Comunicación permanente acerca de oportunidades y normas de publicación en
revistas arbitradas.
-Elaboración del registro de las publicaciones de artículos de los profesores del
departamento.
-Conformación de una red de seguimiento de presentaciones de ponencias en eventos
científicos.
-Divulgación permanente acerca de los diversos eventos científicos programados en el
país y en el exterior.
-Integración de un registro de las ponencias realizadas por los profesores del
departamento.
-Participación en la propuesta de innovación curricular del Programa de Educación de
la UNEFM.
Indicadores de Gestión del Objetivo Nº4
A partir del cuarto objetivo encauzado en establecer las líneas de investigación
enmarcadas en una perspectiva de igualdad y justicia social, interdisciplinaria y
compleja de la Educación Universitaria, se deben revisar los siguientes indicadores de
gestión:
-Conformación del sistema organizacional de la investigación en el departamento.
-Presentación de un evento académico con el registro de la producción intelectual
distribuida de acuerdo a las líneas de investigación establecidas.
Indicadores de Gestión del Objetivo Nº5
A partir del quinto objetivo encauzado proponer nuevos programas académicos
gestionados y facilitados por los profesores del departamento, acordes con las
necesidades y demandas de la sociedad falconiana y venezolana, en general, se
deben revisar los siguientes indicadores de gestión:
-Conformación de equipos de trabajo para el diseño de cinco programas de postgrado.
-Diseño de cinco programas de postgrado por parte de profesores del departamento en
alianza con la Dirección de Postrado del Área Ciencias de la Educación.
-Generación de acuerdos factibles de beneficio mutuo para el Departamento de
Ciencias Pedagógicas y la Dirección de Postrado del Área Ciencias de la Educación.
Indicadores de Gestión del Objetivo Nº6
A partir del sexto objetivo encauzado mejorar la participación activa de los docentes
y el personal administrativo, a través de diversas actividades y funciones, se deben
revisar los siguientes indicadores de gestión:
-Utilización de las redes sociales como medio de comunicación e interacción
permanente.
-Realización de encuentros de interacción social con los miembros del departamento.
-Realización de actividades de convivencia deportiva y recreativa con los miembros del
personal docente.
-Elevación de la motivación por parte del personal académico hacia su labor docente,
de investigación, producción y extensión.
Indicadores de Gestión del Objetivo Nº7
A partir del séptimo objetivo encauzado en propiciar la articulación de las funciones
de docencia, investigación y extensión desde los ambientes de aprendizaje donde se
desenvuelven cada uno de los docentes adscritos al departamento, se deben revisar
los siguientes indicadores de gestión:
-Realización de seminarios y talleres vinculados con los tópicos de Actualización de la
Práctica Docente, a partir de la investigación acción en los espacios universitarios.
-Reflexión de la Práctica Docente, a partir de la investigación acción en los espacios
universitarios.
-Elaboración de un diagnóstico de necesidades de formación y actualización
pedagógica en el CEDAIN-UNEFM.
-Realización de talleres de formación y actualización pedagógica en el CEDAIN-
UNEFM, en alianza con los profesores del Departamento.
-Evaluación de necesidades de formación en el contexto local, regional y nacional.
-Diseño de dos programas académicos bajo la modalidad de ADI.
Indicadores de Gestión del Objetivo Nº8
A partir del octavo objetivo encauzado en establecer alianzas estratégicas y de
cooperación para el mejoramiento de las condiciones de espacio y mobiliario
perteneciente a la oficina donde funciona el departamento, se deben revisar los
siguientes indicadores de gestión:
-Diseño de un proyecto de cooperación mutua en cuanto a Formación-Dotación de
Mobiliario con organizaciones públicas y privadas.
-Ejecución del proyecto de cooperación mutua en cuanto a Formación-Dotación de
Mobiliario con organizaciones públicas y privadas.
-Desarrollo de propuestas de Programas académicos para la adquisición de fondos
financieros, en convenio con FUNDAUNEFM.
-Adquisición de un computador con los fondos financieros obtenidos por el desarrollo
de Programas Académicos en convenio con FUNDAUNEFM.