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I.MUNICIPALIDAD DE OSORNO

DEPT. ADMINIST. EDUCACIÓN

MANUAL

DE

CONVIVENCIA

2010

Escuela Suiza Ovejería

Directora: Carmen Zita Quijada Sanhueza

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1.- FILOSOFIA DEL ESTABLECIMIENTO:

Fundamentación:

El Manual de Convivencia de la Escuela Suiza,

expresa la filosofía y políticas que guían a la comunidad educativa

al establecer de manera clara y precisa aquello que se espere de

cada uno de los miembros, sus compromisos y los de la escuela

con ellos. Además en él se determinan las normas y los acuerdos

para asegurar un clima de armonía y entendimiento entre los

estamentos.

Su función es regular la Convivencia escolar fundamentada en

principios y valores, contribuyendo así a la formación de un entorno

de sana convivencia basada en principios democráticos de libertad,

igualdad, justicia, pluralismo y paz, dentro de un ambiente

participativo, teniendo como guías la Visión y la Misión de Nuestra

Unidad Educativa.

La ESCUELA SUIZA tiene como acción pedagógica esta

dirigida a crear instancias de aprendizaje, teniendo como punto de

partida {as bases curriculares de Educación Parvularia y el

curriculum Nacional de Enseñanza Básica. Considerando la

diversidad de los alumnos de tal manera que todos puedan acceder

a una educación de calidad que conjuntamente con el desarrollo

intelectual y el desarrollo de competencias necesarias para

continuar con sus aprendizajes. Les permita también desenvolverse

en sociedad con valores que los distingan como personas

emprendedoras, participativas, honestas, solidarias, respetuosas

de si misma , de los demás y del entorno en que viven.

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M I S I Ó N.

Nuestra Comunidad Educativa, tiene como MISIÓN, formar

estudiantes autónomos, afectivos, respetuosos, resolutivos y

pragmáticos, para consolidar una educación transversal, centrada

en la persona, atendiendo sus necesidades, valóricas y cognitivas,

focalizadas a fortalecer las competencias lingüísticas, el

pensamiento lógico matemático y con aptitudes para desenvolverse

en una sociedad globalizada, informática y competitiva.-

V I S I Ó N

La escuela Suiza de Osorno, tiene como VISIÓN, aportar a la

sociedad personas con una formación integral, que se proyecten al

futuro en equidad propia, dispuestos a aceptar los desafíos que ésta

les depare.

OBJETIVOS DEL ESTABLECIMIENTO

En el aspecto pedagógico

Mejorar la calidad del proceso enseñanza y el crecimiento

valórico del alumno como persona, en su medio social, con criterio

de coherencia y flexibilidad de acuerdo a la realidad de la Escuela

atendiendo los aspectos biológicos, psicológicos y socioeconómico.

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En el aspecto valórico

Capacitar a los niños y niñas para que mediante las

actividades escolares y extraescolares vayan descubriendo y

encauzando sus aptitudes, habilidades e intereses que irán en

ayuda de su orientación vocacional, conocer y valorar los símbolos

patrios y manual de convivencia.

En el aspecto social

Formar y fomentar valores que se sustentan en la vida integral

y social especificados en los O.F.T. de los programas de estudios.

En el ámbito profesores

Mejorara la calidad del proceso enseñanza aprendizaje y el

crecimiento valorico del alumno como persona en su medio social

con criterios de coherencia y flexibilidad de acuerdo a la realidad de

la escuela, atendiendo los aspectos biológicos, psicológicos y

socioeconómico.

Conseguir que la totalidad de los padres y apoderados

comprendan la responsabilidad que les corresponde en el proceso

educativo de sus hijos, preocuparse de asistir a reuniones de curso

y de escuela para padres.

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Metas

• Mayor Participación, compromiso y responsabilidad al 100%

de alumnos con baja autoestima.

• Detectar intereses al 100% de los alumnos

• Utilizar el 100% de instrumentos tecnológicos.

• Formar lideres positivos, democráticos, participando en el

Municipio Escolar

• Resguardar la continuación de estudios en el Establecimiento

a alumnos(as) que estuviesen embarazadas o en riesgo social

• Mediante proyecto de aula, planificación de los talleres de

orientación, presentando buenos modales de conducta,

valores y actitudes, conseguir hacer cambiar a los alumnos

problemas.

• Mejorar promoción escolar en un 5%

• Mantener deserción escolar en un 0%

• Disminuir inasistencia en un 5%

• Atender y derivar todos los casos con problemas de salud

• Derivar a psicólogo, grupo diferencial y lenguaje a todos los

alumnos que lo necesiten

• Comprometer al 100% de los profesores en su trabajo, acorde

a la reforma educacional.

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Principios

La política de convivencia escolar reconoce un conjunto

de principios éticos y orientadores, basados en un marco legal

institucional, que garantizan y evalúan la calidad de las formas de

convivencia al interés de los Establecimientos Educacionales.

MARCO LEGAL E INSTITUCIONAL

En el cual se basan estos principios:

• La Constitución de la Republica de Chile

• Declaración Universal de los Derechos Humanos

• Convención sobre los Derechos del Niño

• Ley Orgánica Constitucional de Educación N ° 1896 2 de 1990

• Ley Indígena N ° 19253 de 1993

• Decretos Supremos de Educación, N ° 240 de 1999 y N ° 220

de 1998 en lo que respecta a los Objetivos Fundamentales

Transversales

• Instructivo presidencial sobre participación ciudadana

• Política de participación de Padres, Madres y Apoderados en

el sistema educativo MINEDUC 2000

• Derecho a la educación y convivencia escolar MINEDUC 2000

• Derecho a la Subvención Escolar Preferencia ley 20.248

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Principios del Establecimiento

1. Todos los actores de la comunidad educativa son sujetos de

derecho ,especialmente las niñas y niños que conforman la

Unidad Educativa.

2. Convivencia democrática y constructiva de ciudadanía en la

institución escolar.

3. La convivencia escolar un ámbito de consistencia ética.

4. Respeto y protección a la vida privada y publica y a la honra

de la persona y de su familia.

5. Igualdad de oportunidades para niños y niñas, mujeres y

hombres.

6. Las normas de convivencia: un encuentro entre el derecho y

la ética.

7. Proteger la continuación de estudio en el Establecimiento a

alumnos con riesgo social o embarazadas.

Rol de los Padres

Como ente Principal de la formación integral de los niños y

niñas. El rol de los padres y apoderados es colaborar en cada una

de las actividades de la escuela, reforzando los aprendizajes,

autoestima, autonomía y valores que entrega la escuela y apoyando

eficientemente el Proyecto Educativo Institucional.

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II.- DEBERES DE LOS PADRES Y APODERADOS

1.- Apoyar el proyecto educativo del colegio.

2.- Acudir puntualmente a los llamados de los profesores para

respaldar la educación y forma de su hijo o hija.

3.- Cuidar y velar por la calidad de vida y trato.

4.- Justificar en forma escrita inasistencias a clases de su hijo o hija.

5.- Velar para que la presentación personal de su hijo o hija sea la

que el establecimiento exige.

6.- Entregar formación valórica a sus hijos entendiendo que el liceo

es un complemento en este ámbito.

7.- Respeto a todos los miembros de la unidad educativa.

8.- Promover una imagen positiva del establecimiento entregado las

observaciones a través del conducto regular del colegio.

9.- Tener una actitud de respeto hacia cualquier miembro de la

comunidad educativa, de infringir esta norma el establecimiento se

reserva el derecho a exigir cambio de apoderado.

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DERECHOS DE LOS PADRES Y APODERADOS

1.- A ser informado del Proyecto Educativo la escuela.

2.- A ser llamados periódicamente a reunión y entrevistas o

dificultades con los funcionarios del colegio.

3.- A ser informados oportunamente de los avances o dificultades

que tenga su hijo o hija en la escuela.

4.- Ser conocido de las redes de apoyo que cuenta la escuela.

5.- A ser atendidos, cuando lo solicite por la persona requerida,

dentro de los horarios establecidos o acordados para este fin.

6.- A ser informados acerca de este manual a través de reuniones

de subcentro.

III.- DERECHO DE LOS ALUMNOS Y ALUMNAS

1.- A desarrollar actividades extraprogramáticas de acuerdo a sus

intereses y a las posibilidades que ofrezca la escuela.

2.- A que registren en el libro de clases sus éxitos y/o acciones

relevantes o positivas que sea dado a conocer en consejo de curso

destaque en actividades en representación de la escuela hará acreedor

a una felicitación por escrito de parte del director/a del establecimiento.

3.- Las alumnas embarazadas tendrán derecho a la continuidad de

sus estudios facilitándole la asistencia a clases con la vestimenta

adecuada y fijando un calendario de pruebas o exámenes según

prescripción médica.

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4.- Los estudiantes en situación de riesgo social, serán derivados a

psicólogo, asistente social y/o derivado a instituciones o redes de

apoyo, como CESFAM, Habilidades para la Vida si la situación lo

amerita.

5.- La escuela mantendrá una estrecha relación con instituciones,

organismo, empresas e industrias de la ciudad o de la zona, que

sean un ente colaborador de la labor educativa. Asimismo con las

siguientes redes de apoyo: carabinero, centro de salud mental,

municipio, museos, etc.

6.- Los y las estudiantes de este establecimiento no podrán ser

discriminados por su aspecto físico, étnico, religioso, psicológico,

social, condición sexual, u otro, por ningún miembro de la

comunidad educativa, respetándolo en su integridad.

7.- Los alumnos que en el trayecto al establecimiento, dentro de él,

o en el torno a su casa sufran algún accidente tendrán derecho a

usar el seguro escolar, posteriormente ser derivados a un centro

asistencial si fuera necesario, situación que será comunicado en el

momento al apoderado y a su familia.

DEBERES DE LOS ALUMNOS Y ALUMNAS

1.- Acatar las normas del Reglamento Interno del Manual de

Convivencia.

2.- Uso permanente del uniforme del colegio (pantalón gris, camisa,

blusa blanca corbata de la escuela, sweater verde )

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3.- Usar el buzo de gimnasia, solamente en clases del subsector.

4.- Mantener una excelente presentación personal, considerando

hábitos de higiene, corte de pelo moderado ( varones, sin

maquillajes en damas )

5.- Cumplir con la puntualidad, al ingreso de jornada, al cambio de

cada hora de clases.

6.- Cumplir con las exigencias académicas como: tareas, trabajos,

pruebas, guías dadas por los profesores.(ras) de los Subsectores

aprendizajes.

7.- Presentarse a las diversas evaluaciones.

8.- Justificar la inasistencia a las clases sistemática y a las

evaluaciones, a través de comunicaciones o Certificados médicos

cuando corresponda.

9.- Respetar a todas las personas que forma parte de los diversos

estamentos de la Unidad Educativa.

10.- Cuidar los equipos de computación y hacer uso adecuado de

los recursos multimediales e Internet. Utilizar sólo con fines

educativos.

11.- Hacer uso de un vocabulario respetuoso con sus compañeros

(as) y con todos los actores de la Unidad Educativa.

12.- No sustraer objetos que pertenezca a cualquier persona de la

Unidad Educativa.

13.- Practicar los buenos modales y valores positivos en cada

momento.

14.- Respetar los valores patrios: Himno Nacional, Bandera y Danza

Nacional.

15.-Respetar el rol que realiza sus pares, en las actividades del

Municipio Escolar.

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16.- Cuidar el uso y la permanencia de los textos escolares,

biblioteca, material CRA .

17.- Cuidar los bienes escolares (infraestructura , mobiliario y

materiales didácticos)

18.- Responder por la destrucción de vidrios y mobiliarios en

general, rayado de paredes, baños, y materiales didácticos CRA.

19.- No portar objeto de valor dentro del establecimiento como:

celulares, Mp3, joyas, objetos electrónicos entre otros.

20.- El alumno que es suspendido tiene el deber de ponerse al día

en las materias, tareas y asistir a las evaluaciones fijadas.

21.- No portar en la U.E. ( armas de fuego, cortaplumas, cartoneros,

punzún, clavos, Gillette, linchacos, pulseras metálicas, y/o adornos

metálicos punzantes.

22.- Uso obligatorio de la agenda Escolar, debe traerla todos los

días, es la principal vía de comunicación Escuela - hogar.

23.- No manipular Libros de Clases.

24.- Permanecer fuera de la sala de clases durante el recreo y hora

de socialización.

25.- No consumir sustancias nocivas como: cigarrillos, alcohol,

drogas solventes, dentro y cercanía de la escuela.

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RESPONSABILIDAD DEL ESTABLECIMIENTO:

El establecimiento velara por:

� Cumplimiento de los planes y programas del curriculum

Nacional-

� Organizar, programar, supervisar y evaluar el proceso

Enseñanza-Aprendizaje.

� Medir los avances de los aprendizajes y retroalimentación

continua de los y las alumnos y alumnas.

� Velar por la seguridad e integridad de los alumnos.

� Mantener un ambiente de convivencia social lo que significa

asegurar relaciones respetuosas entre los miembros de la

comunidad educativa.

� Que los alumnos y alumnas se desenvuelvan en una

institucionalidad normada por reglas de colaboración

resolviendo los conflictos de manera justa y formativa.

� Fortalecer el desarrollo y logro de los objetivos fundamentales

transversales presente en el curriculum, junto a los principios

de convivencia democrática, participativa y solidaria que

configuran nuestra visión de Escuela.

� Que los alumnos y alumnas vayan descubriendo y

encauzando sus aptitudes, habilidades e intereses mediante

las actividades escolares y extraescolares.

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� Impulsar y apoyar iniciativas de perfeccionamiento y

capacitación de los profesionales de la comunidad educativa.

� Facilitar el trabajo del Centro de padres.

� Dar a conocer e internalizar el Reglamento de Convivencia

por toda la comunidad escolar .

� Comprometer a los padres y Apoderados en el apoyo a los

procesos de aprendizaje y convivencia de los y las

estudiantes.

� Apoyar a los padres en la formación de sus hijos a través de

taller para padres y apoyo de los profesionales idóneos.

Derechos de los Profesores

• No ser interrumpidos en su hora de clases

• Tener un espacio o lugar cómodo para entrevista con

alumnos, apoderados, etc.

• Que exista el respeto mutuo y buena relación entre profesor –

alumno, padres y apoderados, profesor – profesor, dentro y

fuera del Establecimiento

• Tener ayuda si lo solicita para analizar características

generales de su curso o de los casos individuales de los

profesores de Diferencial, Profesores Ley SEP, Psicóloga,

Asistente social , Director y Jefe Técnico

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• A tener reunión de apoderados o Escuela para Padres una

vez al mes, compensar con horas de consejo de profesores

• Si tuviera una emergencia familiar o de salud poder hacer uso

de los 6 días administrativos.

• Participar en la organización gremial

• A perfeccionamiento y capacitación

• Tener derecho a la información oportuna y veraz de aspectos

técnicos y administrativos de la escuela.

• Respeto a su horario de contrato, y si fuera necesario su

presencia por razones de buen servicio, serian compensadas

con horas de planificación u entrevista de apoderados

Deberes de los Profesores

• Generar y desarrollar estrategias pedagógicas innovadoras

para crear nuevas condiciones de trabajo cooperativo y

respetuoso de la diversidad de los alumnos

• Hacer del consejo de curso una instancia de participación

comunitaria y de formación ciudadana de los alumnos y

alumnas

• Contribuir con sus reflexiones, dichos y acciones el ejercicio

cotidiano de una convivencia respetuosa entre los miembros

de la comunidad

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• Respetar los acuerdos y procedimientos emergentes en los

diferentes consejos de profesores

• Respetar las normas y acatar reglamentos, expresando sus

inquietudes o discrepancias en forma respetuosa y en las

instancias que corresponda

• Conocer y cautelar la coherencia interna entre visión y misión

del proyecto educativo y el estilo de convivencia escolar en su

curso.

• Integrar en su practica pedagógica y desarrollo curricular, los

valores, actitudes y habilidades expresadas en los O.F.T.

• Presentar planificaciones y Evaluaciones en forma

permanente y de acuerdo a calendario anual.

• Solicitar a los alumnos y alumnas justificativos.

• Registrar en libro de clases las evaluaciones sumativas mes a

mes según las horas del sector de aprendizaje.

• El profesor jefe será responsable de colocar en cada sala :

Calendario de prueba, registro académico al termino del

semestre (gráfico) normas de convivencia, cumpleaños.

• Cautelar el mantenimiento de aseo e higiene, cortinas, mesas

y piso de cada sala.

• En caso de que un profesor reemplace un curso este deberá

solicitar el material necesario para la clase en UTP.

• Al termino de la hora de clase el profesor deberá colaborar

con el mantenimiento del orden y aseo de la sala.

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• Es deber del profesor jefe y/o del sector solucionar o liderar

aspectos del curso( disciplina, orden, conflicto entre

estudiantes. Etc.)

• Hacer uso de los recursos tecnológicos y/o medios

audiovisuales con que cuenta el colegio en las distintas

prácticas pedagógicas.

• Motivar y elevar permanentemente el autoestima de los

alumnos y alumnas.

• Mantener libro de clases, asistencia, materia, evaluaciones y

resúmenes al día.

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Organización Escolar

Gobierno Escolar

El establecimiento se estructurara de la siguiente

manera:

• Director

• Jefe Unidad Técnica Pedagógica

• Equipo de Gestión Escolar

• Consejo de Profesores

• Consejo Escolar

• Centro de padres y apoderados

• Asistentes de la Educación

• Manipuladoras

DIRECTOR JEFE TECNICO

EQUIPO DE GESTIÓN CONSEJO DE PROFESORES

CONSEJO ESCOLAR

CENTRO DE PADRES

ALUMNOS PARADOCENTES

ASISTENTES DE LA

EDUCACIÓN

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Deberes del Director

1. Dirigir el establecimiento de acuerdo a los principios de la

administración educacional.

2. Determinar los objetivos propios del establecimiento de

acuerdo a las necesidades de la comunidad escolar

3. Coordinar y supervisar las tareas y responsabilidades del

personal a su cargo

4. Informar oportunamente al personal de su dependencia de las

normas legales y reglamentaria siguientes, en especial

aquellas referidas a planes y programas de estudio, sistema

de evaluación y promoción escolar, supervisando su correcta

aplicación

5. Planificar, organizar, ejecutar, supervisar y evaluar las

actividades relacionadas con el desarrollo del proceso

enseñanza y/o aprendizaje

6. Cautelar la existencia de recursos humanos idóneos para

ejercer la función respectiva, en su conformidad a las

disposiciones en vigencia

7. Procurar la existencia de material suficiente y adecuado al

nivel y modalidad de enseñanza que imparte el

establecimiento

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8. Supervisar las actividades de orientación educacional y

vocacional del establecimiento

9. Estimular y facilitar el perfeccionamiento como así mismo la

investigación y experimentación educacional

10. Velar por el cumplimiento de las normas de prevención,

higiene y seguridad dentro del establecimiento

11. Abordar los problemas de convivencia estimulando un

sentido de comunidad, solidaridad y cooperativismo entre y

con los distintos actores en pro de aprender a restablecer las

relaciones humanas en un ambiente de sana convivencia

12. Proporcionar al equipo docente el apoyo necesario para

incluir mecanismos de resolución pacifica de conflictos como

parte del trabajo pedagógico, con el fin de favorecer la calidad

de la convivencia y de los aprendizajes escolares

13. Remitir a las autoridades competentes del ministerio de

educación las actas, estadísticas y otros documentos que le

sean exigibles, conforme a la reglamentación y la legislación

vigente

14. Informar oportunamente a la autoridad municipal

respecto de las necesidades surgidas en el establecimiento

15. Aplicar a los alumnos las medidas disciplinarias que

correspondan de acuerdo a las normas pedagógicas y

reglamento vigente

16. Autorizar e informar solicitudes de permiso con goce de

remuneraciones hasta seis días en el año lectivo

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17. Informar solicitudes de licencias medicas y permisos sin

goce de remuneraciones

Jefe Unidad Técnico Pedagógico

La unidad técnico pedagógica esta dirigida por el Jefe de la

Unidad Técnico Pedagógica. Cumplirá funciones de:

1. Programar, organizar, supervisar y evaluar junto con los

integrantes de la unidad técnico pedagógica las actividades

correspondientes del proceso enseñanza – aprendizaje

2. Velar por le mejoramiento del rendimiento escolar de los

alumnos procurando el mejoramiento permanente del proceso

enseñanza – aprendizaje

3. Propiciar la integración entre los diversos programas de

estudio de las diferentes asignaturas y distintos planes

4. Asesorar al director en el proceso de elaboración del plan de

actividades curriculares del establecimiento

5. Asesorar y supervisar a los docentes en la organización,

programación y desarrollo de las actividades de evaluación y

en la aplicación de planes y programas de estudios

6. Programar, coordinar, supervisar y evaluar la realización de

las actividades de colaboración

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7. Contribuir al perfeccionamiento del personal docente del

establecimiento en materias de orientación, evaluación y

currículum.

8. Dirigir los consejos técnicos que le competen.

9. Planificar, supervisar y evaluar los planes y programas

especiales acordes a las necesidades y características de la

comunidad escolar y conforme a las normas vigentes.

10. Dirigir, controlar y evaluar las actividades de orientación

educacional y educativas generales que corresponden a la

Unidad Técnico Pedagógica.

11. Velar porque se desarrolle una efectiva orientación

educacional, vocacional en el establecimiento.

12. Controlar la adecuada utilización e impulsar el

incremento del material didáctico del Establecimiento.

13. Controlar el funcionamiento de la biblioteca, laboratorio,

talleres y gimnasio

14. Integrar el Equipo de Gestión.

EQUIPO DE GESTIÓN ESCOLAR

Rol: Identificar las atribuciones y responsabilidades de los

distintos miembros de la comunidad escolar en los procesos de

toma de decisiones, evaluación y participación relacionados con la

convivencia escolar

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Cautelar la coherencia interna entre visión y misión del

proyecto educativo y el estilo de convivencia escolar sus normas y

procedimientos de abordaje de conflictos en la comunidad

Compromiso Asociado

• Incentivar la organización y participación de los actores en pro

de una convivencia escolar democrática y respetuosa de las

diferencias

• Constituir y coordinar sesiones de trabajo interestamental que

tenga como fin la evaluación y definición de procedimiento

que faciliten el ejercicio respetuoso de las atribuciones y

responsabilidades establecidas

• Definir atribuciones y responsabilidades de los distintos

miembros de la comunidad escolar relativas a la convivencia,

incluyendo modalidades de consulta amplia para recoger y

considerar la opinión y valoración que cada uno tiene de sí

mismo y de los otros en la comunidad escolar.

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Consejo de Profesores:

- El consejo general de profesores esta integrado por los

docentes superiores y docentes del establecimiento

- El director podrá delegar la presidencia de este consejo a un

subrogante legal

- Se deberá realizar en forma ordinaria las siguientes sesiones:

1. Una de organización y programación general al iniciarse el

año escolar

2. Una de programación y estudio al iniciarse el segundo

semestre lectivo

3. Una evaluación y critica al termino del año escolar

Corresponde al Consejo General de Profesores:

• Tomar conocimiento de la planificación que presenta el

Director, estudiarla y proponer las modificaciones que

considere necesarias

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• Proponer e impulsar medidas que promuevan al

perfeccionamiento del proceso educativo

• Estudiar problemas especiales de desadaptación al medio

escolar de algunos alumnos o de grupos de alumnos que

produzcan o puedan producir efectos generales, proponiendo

medidas para darle solución adecuada

• Además pueden haber:

• Consejo de profesores de curso

• Consejo de profesores de asignatura

• Consejo de profesores de actividades de colaboración

y de talleres de la JEC.

Consejo de profesores de Curso:

Consejo de profesores de curso estará constituido por todos

los profesores de un curso y además por U.T.P. El Director

delegara la presidencia del consejo al Jefe Unidad Técnico

Pedagógica o al profesor jefe de curso.

Sesionara cuando lo requiera el profesor jefe o cuando la

solicite un profesor o varios del curso.

Corresponde al Consejo de Profesores de Curso:

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• Analizar las características generales del curso y de los casos

individuales que el profesor jefe presente o que el consejo

requiera y proponga las medidas que correspondan

• Organizar y coordinar la acción de los diferentes profesores

del curso para unir criterios de procedimientos entre los

educadores que trabajen en el curso

• Integrar al profesor de grupo de diferencial para estudiar,

analizar el avance o retroceso de los alumnos con problema

de aprendizaje.

Consejo de profesores de Asignatura:

Son los organismos integrados por los profesores de una

misma materia o asignatura.

Se puede delegar la presidencia de este consejo en el Jefe de

asignatura correspondiente.

Se reúne por lo menos una vez al mes.

Corresponde al Consejo de profesores de Asignatura:

- Coordinar y evaluar el desarrollo de los contenidos

programáticos.

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- Incentivar y facilitar el perfeccionamiento profesional de sus

miembros.

- Intercambiar experiencias respecto a métodos y técnicas y el

uso del material didáctico con fines de perfeccionamiento.

Consejo de Profesores de Actividades de Colaboració n y de

Talleres de la JEC.

Esta constituido por los profesores responsables de las

distintas actividades que contribuyen a complementar y a apoyar el

desarrollo integral del alumno.

Dirige este consejo el coordinador de actividades

extraescolares.

Sesionara una vez por semestre y en carácter extraordinario

cuando sea necesario.

Corresponde al Consejo de Actividades de Colabora ción las

siguientes funciones

- Planificar, ejecutar y evaluar las diferentes actividades de

modo que:

• Constituyan una estrategia de conocimiento de la

personalidad del alumno.

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• Contribuya a detectar intereses, habilidades y aptitudes de los

alumnos.

• Desarrollar habilidades y destrezas de los alumnos.

Asistentes de la Educación :

Es el responsable directo de la vigilancia, cuidado y atención

de la manutención del mobiliario, en salas o instalaciones del local

escolar y demás funciones subalternas de índole similar.

Son Deberes

• Asear y ordenar oficinas, salas, talleres, laboratorios

efectuando trabajos tales como: limpiar y encerar pisos, lavar

ventanas y limpiar vidrios, desempolvar muebles, limpiar

sanitarios, asear, regar y mantener patios, jardines y terrenos

• Preocuparse de los toques de campana entrada, salida y

recreos

• Desempeñar la función fundamental de portería, la regulación

y vigilancia de las entradas y salidas del establecimiento,

prohibir el acceso al recinto de personas extrañas al servicio,

salvo aquellos que previamente se identifiquen y expresen el

motivo de su visita

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• Retirar y repartir mensajes, correspondencia y otros

obteniendo la firma de destinatario y responsabilizándose de

su contenido

• Hacer reparaciones, restauraciones, transformaciones e

instalaciones que determinen las autoridades respectivas

dentro del establecimiento

• Cuidar y responsabilizarse del uso, conservación y

mantención de equipos, herramientas y maquinarias que se le

hubiere asignado

• Ejecutar encargos debidamente visadas por la autoridad

respectiva del establecimiento. Tener conocimiento del

servicio para proporcionar información al publico

• Movilizar y ordenar objetos propios de oficinas, archivos,

bibliotecas, exposiciones, bodegas, talleres, laboratorios.

• Colaborar en la preparación de inventario de acuerdo con las

instrucciones impartidas por el jefe del establecimiento,

encargado de inventario, manteniendo las especies en el lugar

que se le indique

• Colaborar en la preparación y realización de las actividades

de colaboración y extraescolares del plantel

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Manipuladoras:

Son los responsables de la preparación del desayuno y

almuerzo escolar que proporciona a través de empresas

particulares. La Junta Nacional de Auxilio Escolar y Becas.

Del cuidado de los utensilios y vajilla que se utiliza para la atención

de los alumnos y del aseo e higiene de la bodega y cocina.

Inspector

• Apoyar la labor administrativa del establecimiento

• Participar en la labor educativa de los alumnos y orientarlos

en su conducta y actitud social, de acuerdo con las normas

existentes en el establecimiento

• Controlar el aseo y cuidado de las dependencias a el

confiadas

• Atender labores de biblioteca y cuidado y disponibilidad de

material didáctico

• Colaborar en las actividades extraescolares, de acuerdo con

sus especiales aptitudes e intereses y según el control que se

le ordene ejercer

• Controlar asistencia, atrasos, justificaciones y certificados

médicos de los alumnos, informando al profesor jefe

respectivo llevando un registro especial de tales certificados

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• Prestar atención de primeros auxilios a los alumnos

• Vigilar el comportamiento y orden del alumnado en la sala de

estudios y de clases en ausencia del profesor, en los patios,

casinos, comedores, etc.

• Permanecer en el establecimiento durante los turnos que se le

fije,

• En casos especiales, y en ausencia de quien corresponda

hacerlo, prestar la mejor atención a : padres, alumnos y

funcionarios.

• Fiscalizar la correcta presentación personal de los alumnos

procurando inculcar este hábito a través de su ejemplo.

Línea de Autoridad

• Director

• Jefe U.T.P.

• Paradocente – Inspector – Secretaria

• Profesores

• Auxiliares

• Manipuladora

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Definición de faltas contra la disciplina

Todo procedimiento disciplinario debe tener :

� Que las partes en conflicto tengan oportunidad de resolver y

o acordar

� En caso que las partes involucradas se encuentren

inhabilitadas para resolver se puede recurrir a un tercero

para ayudar a encontrar solución

� Prevenir la violencia desde edad temprana de los

educadores

� Promover un protagonismo de educación para la paz desde

la violencia

� Enseñar a vivir buscando el bien común en la escuela

� Rol de la escuela en el respeto y promoción de los derechos

humanos

� Clima adecuado para aprender

� Reglas claras y comprensibles

33

SANCIONES

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35

36

Procedimiento disciplinario

� Instancias de apelación: Dirección , DAEM, DEPROVEDUC.

Apelación por escrito a la dirección del establecimiento con copia

a los actores involucrados.

� Instancias de dialogo

� Instancias de reparación

Admisión y renovación anual de matricula

� Serán admitidos todos aquellos alumnos que cumplan con la

documentación que solicita el ministerio de educación

� Presentar calificaciones mínimas permitidas

� Que tengan la edad permitida para el grado que solicitan (Pre-

kinder , 4 años al 30 de marzo, 5 años para Kinder, 6 años

para el 1° año al 30 de Junio)

� Los padres de los alumnos deben conocer el reglamento del

establecimiento y comprometerse con el que hacer

educacional del establecimiento