manual aula de galego 1 libro completo

7/27/2019 Manual Aula de Galego 1 Libro Completo

1/160

CURSO DE GALEGO

Margarita Chamorro

Ivonete da Silva

Xaqun Nez

1

I

ulaAuladedeGalegoGalego

Aulade

Galego

Nivel

A2Marco europeo comn

de referencia paraas linguas


2/160

AuladeGalego

1


3/160

Edita

XUNTA DE GALICIA. PRESIDENCIA. Secretara Xeral de Poltica Lingstica

Autores

Margarita Chamorro, Ivonete da Silva, Xaqun Nez

Coordinacin editorial

Jaime Corpas

Coordinacin pedagxica

Pablo Garrido

Edicin

Ester Lzaro

Correccin

Dina Moreira, Celia Rozas

Deseo

Enric Font

Documentacin

Olga Mias

Estudio de gravacin

Soundub (Santiago de Compostela), CYO Studios (Barcelona)

Locutores

Carlos Caneda, Margarita Chamorro, Ivonete da Silva, M Rosa Fernndez,Jos Garca, Pablo Garrido, Isabelle Kerdudo, Dina Moreira, Xaqun Nez,Ana Ordoez, Celia Rozas, Inmaculada Seage, Joanna Stankiewicz, MathewWellings.

Ilustracins

Roger Zanni excepto unidade 11, px. 95-96, David Revilla.

FotografasDifusin, excepto: Cuberta:Reinaldo de Abreu; Unidade 1px. 9 GarcaOrtega; px. 10 Radull/stockxpert.com, Galina Barskaya/stockxpert.com,logoboom/stockxpert.com, Brosa/stockxpert.com, Diego Cervo/stockxpert.com, Natalie Shmeliova/Dreamstime; px. 11 farrangallo/flickr, Jess ngel

Daz Estvez, Turgalicia, Dario lvarez/flickr, gthills/flickr, Jos Antonio Gil Mar-tnez/flickr, Bibiana Tonnelier, Dannycas, Jos Antonio Gil Martnez; px. 12 iofoto/sxc, Jason Stitt/Dreamstime, Luba V Nel/Dreamstime; px. 14 Turgalicia,Graham Stanley/flickr, Ebifry/flickr; px. 16 A. Rey/www.milladoiro.com, XosCalvo, Turgalicia; Unidade 2px. 17 pipo; px. 18 Frank Kalero; px. 19 Kris

Vandereycken/123rf, Frank Kalero, Yanik Chauvin/123rf; px. 20 pipo; px.22 Eduardo Parra/Getty Images, Juan Carlos Gonzlez, Ramn Leiro/La Vozde Galicia, Carlos lvarez/Getty Images; px. 24 Pierre Amerlynck/sxc, Mon,Dreamstime Agency/Dreamstime, Ron Chapple Studios/Dreamstime, FamiliaNez da Silva, Frank Kalero; Unidade 3px. 26 Robert Harding/Getty Ima-ges; px. 30 Podius/Dreamstime, Pavel Losevsky/Dreamstime, Mohammad

Jobaed Adnan, Steve Woods/sxc; px. 31 Frank Kalero, Scott Snyder/sxc, M.Wolfe/sxc, Frank Herzog/Dreamstime; px. 32 Jos Antonio Gil Martnez/flickr,Luis Miguel Bugallo Snchez/flickr, M. J. Mayo/Alamy/ACI, Turgalicia; Unida-de 4px. 33 Reinaldo de Abreu; px. 34 Mwproductions/Dreamstime, JoeZlomek/sxc, Riccardo Di Virgilio/flickr, Sergio/flickr, Jose Manuel Gelpi Diaz/Dreamstime, Jose Luis Martinez Alvarez/flickr; px. 36 Frank Kalero, midi-man/flickr, PaweSzpytma/Dreamstime, Edyta Pawlowska/Dreamstime; px.38 Mabel Vargas/flickr, Michel Collot/sxc, Daniel Lobo/flickr; px. 40 Libertinus

Yomango/flickr, Miroslav Tomasovic/Dreamstime, Andres Rodriguez/Dreams-time, Igor Zhorov/Dreamstime; Unidade 5px. 41 Miguel Riopa/AFP/GettyImages; px. 47 Jorge Corcuera/flickr, Javi Va zquez/flickr; px. 48 INDITEX;Unidade 6px. 49 Turgalicia; px. 50 Frank Kalero; px. 55 Frank Kalero;px. 56 Michal Zacharzewski/sxc, Rui Vale De Sousa/Dreamstime, CecileGraat/sxc, Robert Lerich/Dreamstime, Sofia Henriques; Unidade 7px. 57

Jos Antonio Gil Martnez/flickr; px. 58 Frank Kalero, LARSA, Cooperativa

AuladeGalego

1

Feiraco, La Toja, Philipp Pilz, Reinaldo de Abreu; px. 60 Jos Antonio GilMartnez/flickr, escribirconlacabeza/flickr, Eugenio Garca Gonzlez; px. 63

Vanessa Van rensburg/Dreamstime; px. 64 Pep Mias, Turgalicia, Luis MiguelBugallo Snchez, Xelo2004, Lisi Prada, Turgalicia, Jerzy Strzelecki, Asociacinde Criadores do Capn de Vilalba, Luis Miguel Bugallo Snchez, Turgalicia,

Xamns A Paradanta (www.xamonsaparadanta.com), MarcosGarcia.es/BlogCucharete.com, Turgalicia, Peter Jobst/dreamstime, Monika Adamczyk/Fotolia.com; Unidade 8px. 65 Reinaldo de Abreu; px. 67 Luis Villa del Campo,andresumida/flickr, Ivan Josifovic/Dreamstime, Turgalicia; px. 71 Reinaldo de

Abreu; px. 72 Alxander Alexandrov/sxc, Espectculos Lito; Unidade 9px.73 Vincent Besnault/ Getty Images; px. 74 Kurt Vinion/Getty Images, Carlos

Alvarez/Getty Images, Lalo Yasky/Getty Images; px. 75 AlexBrosa/Dreams-time, Petr Nad/Dreamstime, Reinaldo de Abreu; px. 76 Gzde Otman; px.80 Jun Yan Loke/Dreamstime, Cedric Carter/Dreamstime, Ron Chapple Stu-dios/Dreamstime, Irina Iglina/Dreamstime, Ivan Montero/Dreamstime, RafaIrusta/Dreamstime; Unidade 10px. 81 Arturo Nikolai/flickr; px. 82 Turga-licia, Arturo Nikolai/flickr, IMCE, Turgalicia; px. 83 Xunta de Galicia, Edicins

Xerais de Galicia, BMG Music Spain; px. 87 Reinaldo de Abreu/A Borriquitade Beln; px. 88 Xunta de Galicia, Edicins Xerais de Galicia, Filmax, EditorialGalaxia, DYGRA FILMS/MEGATRIX SAU/Album, Discmedi, Edicins do Cumio,Edicins Resistencia; Unidade 11px. 89 AHP Lugo, px. 90 AHP Lugo; px.

91 Frank Kalero; Unidade 12px. 97 Morena Films/Portozs Visin/SOGE-CINE/Telemadrid/TVG/D&D/Album; px. 98 Kopa/La Voz de Galicia, PepeBaeza, Pierre-Philippe Marcou/Getty Images, Ramn Leiro/La Voz de Galicia;px. 99 Pedro Armestre/Getty Images; px. 100 mokra/sxc; px. 103 Xos Cas-tro/La Voz de Galicia, Goran222/Dreamstime; px. 104 Compaa de RadioTelevisin de Galicia (CRTVG); Mis exerciciospx. 105 Garca Ortega; px.107 Regina Gispert, Roberto Castn, Cirofono, Pavel Losevsky/Stockxpert.com; px. 108 Francisco Alonso Fontan/flickr; px. 120 Haraldo Cesar Salettifilho/sxc; px. 126 Lai Leng Yiap/Dreamstime; Resumo Gramaticalpx. 130Margarita Chamorro; Nivel A2 en lingua galega px. 146 pipo; Transcri-cinspx. 149 fffriendly/flickr.

Agradecementos

Arquivo Histrico Provincial de Lugo; Celia Alegre Maceira; Carlos Caneda;Mar Carnero e Anxo Carballeira (CRTVG); Consello Regulador do Ribeiro;Cooperativa Feiraco; Jorge Corcuera; Cursos Internacionales da Universidadede Santiago de Compostela; Edicins do Cumio; Espectculos Lito e

Orquestra Panorama; Marcos Garca; nxeles Gonzlez Porto; Elisa Gmez,Mara Lema e Soly Patricio (La Voz de Galicia); Juan Carlos Gonzlez; LARSA;Margarita Ledo; Fernando Llpiz (Xamns A Paradanta); Marisol LpezMartnez; Francisco Juan Martnez Sagredo; Juan Antonio Mascareas Cid/Turgalicia; Helena Nez; Paco (Edicins do Cumio); Andrs Rey (Milladoiro);

Javier Rodrguez Daz (Coliseum/IMCE); Carmen Rodrguez Prez; M CristinaRubal Gonzlez.

Queda prohibida calquera forma de reproducin, distribucin, comunicacin

pblica e transformacin desta obra sen a previa autorizacin dos titulares de

propiedade intelectual. A infraccin dos dereitos mencionados pode ser constitutiva

de delito contra a propiedade intelectual (arts. 270 e ss. do Cdigo penal).

Este curso est baseado nunha concepcin didctica e metodolxica daperspectiva orientada accin, desenvolvida polos creadores do manual

AULA de Difusin, Centro de Investigacin y Publicaciones de Idiomas, S.L.

Os autores e Difusin, Centro de Investigacin y Publicaciones de Idiomas,S.L., Barcelona 2008 Desta edicin: Xunta de Galicia

ISBN: 978-84-453-4581-8Depsito legal: B-11.519-2008Impreso en Espaa por Novoprint


4/160

CURSO DE GALEGO

Margarita ChamorroIvonete da Silva

Xaqun Nez

AuladeGalego

1


5/160

O resultado desta falta de materiais especficos motivouata agora unha situacin que todos coecemos: en cadacentro ou curso os profesores foron sorteando as difi-cultades da carencia dun bo manual con materiais pro-pios ou con material adaptado. Ningunha das solucinscontenta o alumnado nin o profesorado, os cales, candose lles pregunta, declaran abertamente que prefiren acoherencia e seguridade que confire un manual bendeseado.

Desta situacin xorde a idea de publicarAula de galego.Un equipo de autores, con ampla experiencia no deseode materiais didcticos, asesorados por expertos e co-legas de diversos mbitos do ensino da lingua que llesaxudaron a ter unha visin de conxunto das caractersti-cas e das necesidades dos cursos de galego, abordarona elaboracin deAula de galegoco obxectivo de lles darresposta s esixencias deste sector, en particular aten-dendo aos seguintes aspectos:

Desde o punto de vista da organizacin do material

En moitos casos, debido oficialidade dos certificadose a non obrigatoriedade na asistencia s clases, permtesea incorporacin de novos alumnos cando xa se realizaron

algunhas sesins, de forma que non todos os alumnospermanecen o mesmo nmero de semanas no curso.

Na maiora dos manuais para a aprendizaxe do galegoexistentes ata agora, as unidades didcticas teen unenfoque basicamente estrutural e abordan un contidopouco variado, tanto dende o punto de vista lingstico,como do temtico e do cultural.

O material debe estar estruturado de tal maneira quefacilite o labor de coordinacin dos diferentes profesoresa cargo dun mesmo curso.

O materialAula de galegoprocura contribur como un

elemento normalizador do galego estndar, sen por isosacrificar o emprego de materiais autnticos, adaptadoss necesidades comunicativas do alumnado.

Respecto programacin

Como en calquera contexto de aprendizaxe, nas distin-tas modalidades dos cursos de galego a presentacine a exercitacin de novos contidos debe adecuarse sexpectativas e s necesidades do alumnado. O materialdebe, polo tanto, articularse para gardar un coidado

equilibrio entre as propostas novas que presenta cadaunidade as como o reforzo e afianzamento de aspectoslingsticos e comunicativos xa abordados en unidadesou niveis anteriores.

De igual xeito, a orientacin das unidades pretende serfuncional para o heteroxneo grupo de alumnos que

van utilizarAula de galego: tanto para aqueles que seencontran en situacin de inmersin, como para os queacceden a travs dun curso fra de Galicia e, asemade,para os que teen o galego como lingua propia ou am-biental. Prtese, polo tanto, do coecemento da realida-de sociolingstica do galego e da pretensin de lles darresposta tamn s necesidades daqueles galegos quequeren consolidar a sa competencia lingstica no usodo galego estndar.

Respecto s caractersticas metodolxicasdo material

Nos cursos preparatorios dos distintos niveis do Celga,mis que en calquera outro tipo de cursos, precsase untraballo especialmente compensado entre a prctica dedestrezas comunicativas e a reflexin gramatical.

Unha carga horaria como a dos cursos preparatoriosdos distintos niveis do Celga reclama, ademais, un mate-rial que tea moi en conta a inevitable tensin que vivenprofesorado e alumnado neste tipo de cursos: as activi-dades deben ser moi variadas tanto nos seus contidoscomo nas dinmicas de aula que propician. As destrezasimplicadas en cada actividade e os procesos cogniti-

vos que impulsan deben estar habilmente combinadospara que cada da de traballo resulte un todo coherentee equilibrado: debe haber momentos para o ldico etempo para a reflexin, actividades en grupos e tarefasindividuais, atencin a aspectos formais e interaccinsignificativa entre os membros do grupo, tempo parao estudo e para a prctica da lingua, e materiais para o

descubrimento da cultura.

Aula de galegoconcibiuse como un material axustado estrutura horaria dos cursos preparatorios dos distintosniveis do Celga e s expectativas e s necesidadesdun alumnado que realiza estancias breves en Galicia,podendo anda adaptarse perfectamente aos diversoscontextos e realidades dos alumnado que estuda galegoa travs dos programas de lectorado.

O ProxectoAula de galegonace da constatacin de que non existe ningn materialque responda adecuadamente s necesidades expostas nos distintos cursos de galego quese levan a cabo na actualidade dentro e fra de Galicia: tanto os preparatoriospara os distintos niveis do Celga como os que ofrecen as distintas universidadesdo mundo onde hai un lectorado de galego.


6/160

portadia

Na primeira pxina de cada unidade atpanse ottulo e unha imaxe que gardan relacin cos contidosque se van aprender. Eses dous elementos permitenrealizar actividades introdutorias para mobilizar oscoecementos previos dos estudantes. Ademais,indcase cal vai ser a tarefa final da unidade, as como oscontidos lingsticos necesarios para levala a cabo.

comprenderPresntanse textos e documentos moi variados quecontextualizan os contidos lingsticos e comunicativosbsicos da unidade, e fronte aos que os alumnos desen-

volven fundamentalmente actividades de comprensin.

explorar e reflectir

No segundo bloque o alumnado realiza un traballo deobservacin da lingua a partir de novas mostras ou depequenos corpus. Trtase de ofrecer un novo soportepara a tradicional clase de gramtica, co que os alum-

nos, dirixidos polo material e polo profesor, descobrende modo indutivo o funcionamento da lingua nos seusdiversos niveis (morfolxico, lxico, sintctico, funcio-nal, discursivo). dicir, trtase de ofrecer ferramentasalternativas para potenciar e para activar o coecementoexplcito de regras.

Na mesma seccin presntanse esquemas gramaticaise funcionais a modo de cadros de consulta. Con elespersguese, ante todo, a claridade, sen renunciar a unhaaproximacin comunicativa e de uso gramtica.

practicar e comunicarO terceiro bloque est dedicado prctica lingstica ecomunicativa. Incle propostas de traballo moi variadas,pero que sempre consideran a significatividade e a im-plicacin de alumno no seu uso da lingua.

Nunha primeira parte, o obxectivo experimentar o fun-cionamento de regras en actividades que focalizan unhaou outra forma lingstica no que poderiamos chamarmicrotarefas comunicativas.

Cada nivel cobre arredor de 75 horas lectivas (inclundoactividades complementarias e avaliacins) e presntaseen forma dun s volume, cunha serie de unidadesdidcticas estruturadas do seguinte modo:


7/160

Na segunda parte desta seccin, propense tarefas cuxoobxectivo exercitar verdadeiros procesos de comunica-cin no seo do grupo, que implican diversas destrezas eque se concretan nun produto final escrito ou oral (unhaescenificacin, un pster, a resolucin negociada a unproblema etc.).

Cabe resaltar as novas propostas comunicativas, que en-contramos nesta parte do manual, baseadas na experien-cia do alumno nun contexto galego-falante: as sas ob-servacins, a sa percepcin do contorno convrtense enmaterial de reflexin intercultural e nun potente estmulopara a interaccin comunicativa dentro do grupo-clase.

viaxar

Incle materiais con contido cultural (textos informativos,imaxes...) que lle axudan ao alumno a acercarse e a com-prender mellor a realidade coti e cultural galega.

Aln diso, o libro compltase coas seguintes seccins:

Mis exercicios

Propense novas actividades de prctica formal queestimulan a reflexin e a fixacin dos aspectos lingsticospresentados na unidade, deseadas de modo que o alum-nado as poida realizar de forma autnoma, anda quetamn poden ser utilizadas na clase a modo de recapitula-cin de aspectos gramaticais e lxicos da secuencia.

Resumo gramatical

Ademais da seccin de gramtica includa en cada unida-de, o libro conta cunha seccin que aborda brevemente,pero de forma mis detallada, os contidos gramaticais dasdiferentes unidades, anda que se poida precisar do apoiodo profesor para aclarar algns aspectos.

Nivel A2 en lingua galega

Ofrcese unha descricin por competencias do nivelA2 segundo o establecido no Marco europeo comn dereferencia para as linguas do Consello de Europa, que secorresponde coas esixencias do Celga 1.

Transcricins

Por ltimo, proporcinanse as transcricins de todo o ma-terial auditivo que se atopa no cd que acompaa o libro.

ConAula de galegopretendemos encher un baleiro evi-dente cun material dctil pero coherente; actual dende opunto de vista das novas tendencias metodolxicas, pero,ao mesmo tempo fcil de usar e rico, pero non complexo. un material que lles dedicamos a todos os colegas querealizan esa apaixonante, e s veces non sempre suficien-temente valorada, tarefa de ensinar a lingua galega den-tro e fra de Galicia.


8/160


9/160

Sntoo. Nonfalo xapons.

Pxina 23,exercicio 4.

Como sechama isto?

Onde est abiblioteca?

Sntoo,non o sei.

Como se escribevent? Con be

ou con uve?

Que significa

gracias?

Ola, bo da. ChmomeCarme e estudo galego.

Podes falarmis amodo,por favor?

Como se didanke en

galego?

Que dis?Podes repetir,

por favor?


10/160

UNIDADE 1O galego e tiNesta unidade imos coecer os compaeiros de clase e facerllesrecomendacins para aprender mellor o galego.Para iso, imos aprender:

a dar e pedir datos persoais a presentarnos, saudar e despedirnos

a falar das dificultades e dos recursos para aprender o galego a expresar

intencins e intereses a facer recomendacins os nmeros de 0a100

o abecedario algns verbos en presente o artigo determinado


11/16010

comprender

1. ESTUDANTES DE GALEGOA. Todas estas persoas estudan galego. Completa a fichaque falta cos teus datos.

ChmomeIara,

sonbrasileira

eprofesorade

portugus.

B. Agora xa podes presentarte ao resto da clase.

Ola, chmome Susan, son alem e traballo nunhaempresa de informtica.

2. TEST ORAL

CD 1A. Teresa est na Corua para facer un cursode galego. Escoita a entrevista que lle fan na

escola e completa a ficha.

B. Compara a ta ficha coa do teu compaeiro. Tendestoda a informacin? Podedes volver escoitar a entrevistapara completar os datos que vos faltan.

C. Agora faille o mesmo test ao teu compaeiro e anotaas sas respostas. Logo, explcallas ao resto da clase.

De onde es, Aldo?Colombiano, e ti?Eu son brasileiro. Canto tempo pensas estar en Galicia?

D. Presenta o teu compaeiro ao resto da clase.

Este Aldo, colombiano e pensa estar un ano enGalicia. Traballa nunha oficina...

Ola,sonMaite.Songalegaetraballonunhaaxenciade

viaxes.

ChmomeJuan,sonmadrileoesonmdico.

Ola,sonHellen.

Sonirlandesae

traballonunha

empresade

informtica.

Ola,omeunome

Mohamed.Son

palestinoe

estudantede

matemticas.

Test oralCurso Intensivo de Galego

NOME:

PAS:

TEMPO QUE PENSA ESTAR EN GALICIA:

PROFESIN:

OUTROS IDIOMAS:

POR QUE ESTUDA GALEGO?

CANTO TEMPO HAI QUE ESTUDA GALEGO?

COUSAS QUE LLE GUSTA FACER NA AULA(Marque as respostas certas)

Exercicios de gramtica. Actividades orais.

Ler textos. Xogos.

Traballar en grupo. Traducir.

Actividades con internet.

DIFICULTADES QUE TEN CO GALEGO(Marque as respostas certas):

Entender a gramtica. Pronunciar correctamente.

Lembrar o vocabulario. Falar con fluidez.

dez


12/160

UNIDADE 1

3. GALICIA EN IMAXESCantos dos seguintes lugares coeces? En parellas rela-cionade cada imaxe co seu nome.

once

O hache o nmero 4, a Catedral de Santiago.Si, e oefe...

1.DunasdeCorrubedo(Ribeira)

2.PoboadoceltadeSantaTegra(AGarda)

3. PontedeRandenaRadeVigo 4.Catedral deSantiago

5.MuralladeLugo

6.PaseodoOrzn(ACorua)

7.AsBurgasdeOurense

8.HrreodeCarnota

9.CastrodeBaroa

10.MosteirodeSobradodosMonxes

11. DolmendeAxeitos(Ribeira)

12.RadePontevedra

13.HrreosdeCombarro

14. SantoAndrdeTeixido

15.IlladaToxa(OGrove)

16.IgrexadeSantaCombadeBande17.PallozasdoCebreiro

18. Ribadavia(FestaMedieval)

19.PrazadeMaraPita(ACorua)

20.XuntadeGalicia(SantiagodeCompostela)

A B

C

D E F

G

H

I

J


13/16012


4. OS NOVOS GALEGOSA. Estas persoas viven en Galicia por distintos motivos eteen que aprender a lingua galega. Le os textos e di setes algo en comn con algunha delas.

Eu tamn paseo moito pola cidade.

B. E ti, tes algn problema coa aprendizaxe do galego?Completa as frases segundo a ta experiencia.

1. A min cstame/cstanme .........................................................

2. A min non me custa/custan......................................................

3. Para min o mis doado /son...................................................

4. Para min o mis difcil /son.....................................................

C. Estes consellos poden axudar as persoas dos textosanteriores. Para quen cres que son?

1. Para iso o mis axeitado ver a tele e escoitar a radio...

2. Creo que tes queler moito, todo o que poidas: revistas,

libros...

3. Para iso o mellor escribir as palabras novas e que queres

lembrar.

4. Creo que o mellor perder o medo a falar e non ter ver-

goa. 5. Tes que pedirlle xente que che fale mis amodio.

O primeiro consello pode ser para Nadia e para Fabin,non?

D. No texto hai algns verbos destacados en negria.Todos estn en presente. Sabes como son en infinitivo?Escrbeo no teu caderno.

E. Aqu tes un modelo de verbo regular de cada conxu-gacin. Dos verbos anteriores, cales funcionan como os

do cadro e cales non?

(eu)(ti)(el/ela/vostede)(ns)(vs)(eles/elas/vostedes)

falarfalofalasfala

falamosfaladesfalan

comercomocomescome

comemoscomedescomen

vivirvivovivesvive

vivimosvividesviven

5. LETRAS E SONSCD

2-3Escoita as seguintes palabras e escrbeas noteu caderno, clasificndoas segundo o son

correspondente s grafas en negria.

Grupo 1:

/o/tolo

//

costa/e/dedo

//pedra

Grupo 2:

//xente

/ks/examen

/n/nada

//unha

HANS (holands). Hai misde quince anos queviveenPontevedra e non pensavolverao seu pas. Gstame a vidaaqu, o clima, a comida, a

xente... xornalista eviaxamoito, non s por Galicia, sennpor toda Espaa, Europa e Asia.Gstalle o galego, malia quetenalgunhas dificultades. O

meu problema que, despois de tantos anos, andaconfundoos tempos verbais do pasado. Ademais,para min moi difcil pronunciar o erre.

FABIN (arxentino). Hai seismeses que vive en Ourense.Traballa de camareiro, peroestudagalego porque querepresentarse a unhas oposicins.S comezaa traballar s seisda tarde. Cando nonvaiacademia, paseapola cidadeou practicagalego cos seusamigos. Agora xa se atreve afalar un pouquio, pero andaten moito que aprender. Cada da descubropalabrasnovas, pero s veces cstame entender a xente esntome ridculo cando falo.

NADIA (romanesa). Ten 37 anose hai dous que vive en Santiago. profesora de canto e ensinano conservatorio de msica.

Ten as mas libres, polo queaproveita para estudar galego. Logo

xantano comedor universitarioe traballatoda a tarde. Andanon entendeperfectamente o

galego. Polas noitesvexoa tele e leo un pouco.Cstame entender os xornais e revistas porque mefalta vocabulario. Tampouco me acordo das palabrascando as necesito. De momento, non sabese volver

a Romana ou non.

cego forte neno bolocolo pedra porta polomorte gorxa terra medo cedo pega

peixe un paxaro algunhaxito pano ningn xadrezcaniza aproximar ningunha exterior nacin xamn

doce


14/160

UNIDADE 1

Abecedario Resumo gramatical p. 130

A aB beC ceDdeE e

F efeG gueH hacheI iLele

M emeN ene eeO oP pe

Q queR erreS eseT teU u

V uveX xeZ zeta

En galego, as vogais ee opoden manifestarse (medio)pe-chadas ou (medio)abertas, como nos seguintes pares:

certo/medo bola/voda

Nmeros Resumo gramatical p. 130

0 cero1un/unha2 dous/das3 tres4 catro5 cinco6 seis7 sete

8 oito9 nove10 dez11 once12 doce

13 trece14 catorce15 quince16 dezaseis17 dezasete18 dezaoito19 dezanove20vinte

21vinte e un/unha22vinte e dous/das23vinte e tres24vinte e catro25vinte e cinco

26vinte e seis27vinte e sete28vinte e oito29vinte e nove30 trinta31trinta e tres40 corenta50 cincuenta

60 sesenta70 setenta80 oitenta90 noventa

100 cen

Artigo determinadoe preposicins Resumo gramatical p. 132

Singular Plural

Masculino o curso os cursosFeminino a festa as festas

Coas preposicinsa, con, de, eno artigo determinado

contrae formando:

o/s a/as

a ao/aos /scon co/cos coa/coasde

en

do/dos

no/nos

da/das

na/nas

Presente de indicativo:verbos reflexivos Resumo gramatical p. 138-139

CHAMARSE SENTIRSE

(eu)

(ti)

(el/ela/vostede)(ns)

(vs)

(eles/elas/vostedes)

chmomechmaste

chmasechammonoschamdesvoschmanse

sntomesnteste

sntesesentmonossentdesvossntense

Colocacin do pronome Resumo gramatical p. 134

En galego, os pronomes dbense colocar despois do verbo.

ChmomeMadalena.

Non obstante, o pronome vn antes do verbo nalgns casos:

despois de palabras que indican negacin, interrogativos,

conxuncins subordinantes, algns adverbios e indefinidos.

trece

On deme sento?Nonse lembradas palabras.Creo quese chamaAndrea.Semprese levanta moi cedo.Algome pareceraro.

Verbos irregulares mis frecuentesSER ESTAR FACER IR TER

son

es

somos

sodes

son

estou

ests

est

estamos

estades

estn

fago

fas

fai

facemos

facedes

fan

vou

vas

vai

imos

ides

van

teo

tes

ten

temos

tendes/tedes

teen

Falar de intencinsPensar + infinitivoCanto tempopensas estudaraqu?En principio,penso quedarun ano.Querer + infinitivoQuequeres facernas fins de semana?Pois quero viaxarpor Galicia e coecerxente.Interrogativos. Datos persoaisComote chamas/se chama? (Chmome) Michael.

Cantosanos tes/ten? (Teo) 28 anos.A quete dedicas/ se dedica? Traballo nun banco.En quetraballas/traballa? Son profesor.Falar de motivacinsPor queestudades galego? (Por que+ verbo conxugado)Porquequero vivir en Galicia. (Porque+ v. conxugado)Paraviaxar por Galicia.(para+ infinitivo)Polo meu traballo.(Por+ substantivo)

Facer recomendacins tes que relacionarte

lPara falar ben, o mellor relacionarse cos galegos. o mis axeitado relacionarse

Expresar intereseslIntersame/che/lle/nos/vos/lles o curso de teatro. visitar a catedral.

lIntersanme/che/lle/nos/vos/llesas clases de baile.

Falar de dificultades naaprendizaxe

Cstame/che/lle/nos/vos/lles a gramtica. (moito/un pouco) falar.Cstanme/che/lle/nos/vos/lles os verbos.Sentirse + adxectivo + cando + presenteSntome ridculo/inseguro cando falocon nativos.Outros recursosPara min, o mais difcil pronunciar o xe.Para min, (o mais difcil) sonos verbos.Para min, moi difcilentender pelculas en galego.Para min,son moi difcilesas palabras longas.


15/160

14

practicar e comunicar

6. QUE COUSAS CHEINTERESAN MIS DEGALICIA?A. Prepara frases coas cousas que mis che interesan ecntallo ao teu compaeiro.

a historia a xente

a comida a vida nocturna

a arte os monumentos

a literatura o deporte

os bares as discotecas

a poltica a msica

as praias as zonas rurais

as festas a natureza

os museos a cultura popular

7. A FESTACD

4-6

A. Anxo,un pro-

fesor de galego,organizou unhafesta para os seusalumnos e alum-nas e para algnsprofesores. Escoitae marca na salista de invitadosquen est na festa.

A min intersanme a cultura popular e a poltica.Pois a min a poltica non me interesa nada. Intersanmemis a arte e a vida nocturna.

B. Agora informa o resto da clase do que lle interesa aoteu compaeiro.

A Andrea intersanlle a arte e a vida nocturna.

1. ..........................................................................

..........................................................................

2...........................................................................

..........................................................................

3...........................................................................

..........................................................................

4...........................................................................

..........................................................................

CD 7C. Imaxina que ti tamn ests na festa e algu-nhas persoas falan contigo. Que lles respondes?

1.Paul .......................................................................... ...........2. .................................................................................................

3. .................................................................................................

4. .................................................................................................

5. .................................................................................................

6. .................................................................................................

CD

4-6B. Agora escoita outra vez e completa estasfrases coa informacin que tes de cada unha

das persoas.

Anglica

XosAntnEmilia Iria

La Guillerme

Mauricio Paul

Menca Lindsey

MargaridaLucille

catorce



16/160

UNIDADE 1

FACER EXERCICIOS DE GRAMTICA

8. QUE QUERES FACERNESTE CURSO?

A. Marca as cousas que mis che interesa facer neste curso.

B. En pequenos grupos decidide que tres cousas quere-des facer todos no curso.

Pois eu quero falar moito na clase, escribir mellor efacer xogos, e ti?

A min intersame facer exercicios de gramtica.

Neste curso queremos...

LERXORNAISENGALEGO

ESCOITARCANCINSENGALEGO

LERPOESAELITERATURA

FALARMOITONACLASE

ESCOITARGRAVACINSEN GALEGO

PRACTICARAPRONUNCIA

ESCRIBIRMELLORENGALEGO

VERPELCULASENGALEGO

IRDEVIOSCOSCOMPAEIROS

FACERXOGOSPARAAPRENDERGA

LEGO

TRADUCIR

C. Agora completade o texto e comentdelle as vosaspreferencias ao resto da clase.

quince

FACEREXERCICIOSDEGR

AMTICA


17/160

viaxar

9. QUEN SABE MISSOBRE GALICIA?

A. En pequenos grupos intentade completaro seguinte cadro. A ver quen consegue rema-tar antes.

B. Agora comprobade se os vosos compaeiros sabenas mesmas cousas ca vs.

Laxeiro... un pintor.Si, moi ben!

C. Se non es galego, pregntalles aos teus compaeirosque saben sobre o teu pas.

Sabes cal a capital de Ucrana?Minsk.Non! Kiev. E o nome dun deportista?Si, Shevchenko.

dezaseis16

Un/unha escritor/a: ......................................................................................

Un/unha director/a de teatro ou de cine: .....................................................

Un actor/unha actriz: ....................................................................................

Un msico ou un grupo musical: ..................................................................

Un/unha pintor/a, escultor/a ou arquitecto/a: ..............................................Un prato tpico ou unha bebida: ....................................................................

Un/unha deportista: ......................................................................................

Unha festa popular: ......................................................................................

Un produto tpico: .........................................................................................


18/160

UNIDADE 2

Eu son asNesta unidade imos presentar os nosos compaeiros de clase.

Para iso, imos aprender:

a identificar e describir fisicamente as persoas a falar do aspectoe do carcter a expresar as semellanzas e diferenzas entre as persoas

a preguntar sobre gustos e intereses a contrastar gustos e preferencias

a falar de relacins persoais o/a/os/as+ adxectivo

o/a/os/as+ de+ substantivo o/a/os/as+ que+ verbo os posesivos


19/160

18

comprender

1. IRMNSEstes son os irmns Portela. Escolle un deles. O teucompaeiro vaiche facer preguntas para adiviar cal .

louro?

Non. moreno?Si.Leva lentes?Si.

4. Ramn Portela

calvo.Ten os ollos marrns.Ten perilla.Leva lentes.

3. Xurxo Portela

Ten o pelo castao.Ten o pelo rizado.Leva o pelo longo.

Ten os ollos verdes.Ten barba.Leva lentes.

1. Marcos Portela

moreno.Ten o pelo rizado.Ten os ollos verdes.Leva bigote.Leva lentes.

9. Pedro Portela

Ten o pelo castao.Ten o pelo rizado.

Leva o pelo longo.Ten os ollos marrns.Ten bigote.Leva lentes.

2. Xulio Portela

louro.Ten os ollos azuis.Ten barba.Leva o pelo curto.

5. Xon Portela

roxo.Ten o pelo liso.Leva o pelo longo.

Ten os ollos azuis.Ten bigote.

8. Rafa Portela

louro.Leva o pelo curto.

Ten os ollos negros.Ten perilla.

Leva lentes.

6. Bieito Portela

moreno.Leva o pelo curto.

Ten o pelo rizado.Ten os ollos verdes.

10. Manuel Portela

roxo.Ten o pelo rizado.Leva o pelo longo.

Ten os ollos azuis.Leva lentes.

7. Miguel Portela calvo.Ten os ollos marrns.Ten perilla.

dezaoito


20/160

2. PRESENTACINSA. O programa Galegos no Planetaest realizando un castingpara elixir apresentadora. A continuacin vas ler apresentacin de tres candidatas. A quefotografa cres que corresponde cada unhadas descricins? Identifcaas cos textos.

CD8-10

B. Agora as tres candidatas falan un poucomis delas mesmas. Escoita o que din. Sabes

quen fala en cada caso? Escribe o nome ao lado donmero correspondente.

1. ....................................................................

2. ....................................................................

3. ....................................................................

C. Como cres que son estas rapazas? Completa o cadro e,logo, compara as tas respostas coas do teu compaeiro.

CARME OLAIA LAURA

Parece unha persoa alegre edivertida.

Parece bastanteintelixente.

Parece unha rapaza moiinteresante.

Parece un poucoantiptica.

Parece unha persoa bastanteagradable.

Parece moisimptica.

Parece unha rapazaintrovertida.

Olaia parece moi simptica, non?Si, e tamn moi intelixente.

UNIDADE 2

GalegosnoPlaneta

C

B

A

2.Ola! ChmomeOlaia. Teo 26 anos,

estudo rabe, alemne ruso e son fotgrafa.Gstame moito ir aocine e ler, pero sobretodo viaxar. Os meuslugares favoritos sona Patagonia e a India.Encntanme.Unha aperta.

1.Bo da. Chmome Carme eson funcionaria. Estudo inglse portugus. Gstame coecerxente nova e pintar. As fins

de semana encntamepracticar deportes ao airelibre. Son a mia paixn.Teo 30 anos. Ata loguio.

3.Ola! Teo 21 anos e o meu nome Laura. Falo italiano e romans.Son estudante e gstame estar cosamigos, ir de vios e a fotografa. Peroa mia paixn a msica. Ata pronto.

dezanove


21/16020


3. OS MEUS AMIGOS

A. Mar est pasando unha tempada en Arxentina.Hoxe escribiulle unha mensaxe electrnica sa irme envioulle unha fotografa. Podes identificar os seusamigos?

B. As estruturas que estn a continuacin srvennos

para identificar algo ou algun dentro dun grupo. Podesmarcar todas as que encontres na mensaxe de Mar?o / a / os / as +adxectivo

o / a / os / as +de +substantivo

o / a / os / as +que +verbo

4. TEMPO LIBRE

A. A revista on lineAula de msicapregntalles a algnsmozos galegos sobre os seus gustos musicais. Remarcanos textos as informacins coas que coincides.

Ola Pili!

Como vai todo? Eu xenial! Estou moi contentade estar aqu (ac, como se di en Arxentina).Ademais de estudar, tamn teo tempo para vermoitas cousas e para coecer xente. Envoche unhafoto cos meus amigos de aqu: as das rapazas daesquerda son irms. Leila a morena e Sandra a que leva lentes, son moi simpticas. O que estentre Sandra e eu Diego, o mozo de Sandra. Arapaza da dereita, a de coleta, chmase Abigail. a primeira persoa que coecn ao chegar e lvomemoi ben con ela. A ver se vs visitarme pronto ecoeces a todos en persoa. Moitos bicos, irmaa.

Mar

B. Encerra nun crculo todas as frases nas que aparecengusta/gustan, encanta/encantan e interesa/interesan.Entendes a diferenza entre as formas? Comntao co teuprofesor.

C. Agora completa este cadro cos pronomescorrespondentes.

(A min) gsta/n....... encnta/n....... intersa/n.......

che che che(A ti) gsta/n....... encnta/n....... intersa/n.......(A el/ela/

vostede)gsta/n....... encnta/n....... intersa/n.......

(A ns) gsta/n....... encnta/n....... intersa/n.......

(A vs) gsta/n....... encnta/n....... intersa/n.......

(A eles/elas/ lles lles llesvostedes)

gsta/n....... encnta/n....... intersa/n.......

5. A FAMILIA DE SOCORROEsta a rbore xenealxica dunha familia galega. Le asfrases e escribe as relacins que faltan.

Manolo o marido de Socorro.

Socorro a avoa de Clara e de Daniel.

Clara a filla de Alberte e de Luisa.

Daniel o neto de Manolo e de Socorro.

Marta a irm de Alberte.

Manolo o pai de Marta e de Alberte.

vinte

...........

mullerManolo Socorro

Xurxo Marta Alberte Luisa

Daniel Clara

fillo ..........

.........

irm

.......... naiav

.........

Que tipo de msica escoitas normalmente?Gstanmemoitos tipos, pero ultimamente escoito moita msicafolk. Onde escoitas msica?En todas as partes: nocoche, na casa, no traballo... O teu cantante ou grupofavorito?EncntameFa na Roca.

Xan

24 anosPortomarn

Que tipo de msica escoitas normalmente?Clsicae jazz, sobre todo. Onde escoitas msica? Na casa. mia moza tamn lle gusta a msica e na casa temosmoitsimos discos. E gstavos o mesmo tipo de msica?Non, a ela intersanlle mis a msica soule a alternativa.

Serxio

33 anosLaxe

Que tipo de msica escoitades normalmente?Gstanos escoitar detodo, pero preferimos o popindependente.En ingls? Si, pero tamn nos interesamoito o pop en galego.Os vosos grupos favoritos?Encntannos Radiohead, Los Planetas e Quant.

Beatriz,

28 anosClara,

24 anosA Pobra


22/160

UNIDADE 2

Aspecto fsico

(un rapaz/unha rapaza) moi guapo/a. (un home/unha muller) bastante atractivo/a. un pouco* feo/a.

Outros trazos fsicos: louro/a, moreno/a, calvo/a, alto/a,baixo/a, gordo/a, delgado/a...

Ten o pelo louro/castao/negro/rizado/liso. os ollos negros/azuis/verdes/marrns. barba/bigote/perilla.Leva o pelo longo/curto. lentes/gorra/chapeu/traxe/gravata...Mide 1,80Pesa 78 quilos.

Primeiras impresins (carcter)

moiParece

(un rapaz/unha rapaza)(un home/unha muller)

bastanteun pouco*

Que pensas de Mari?Non sei,parece bastante xeitosa.

divertido /aaburrido/a

aberto/apechado/aserio/asimptico/atmido/a

xeitoso/ainteresanteintelixentealegreagradabledesagradablesociable

*sase con adxectivos que se consideran negativos.

Gustos e intereses Resumo gramatical p. 138

(A min)(A ti)(A el/ela/vostede)(A ns)(A vs)(A eles/elas/vostedes)

gstame/che/lle/nos/vos/lles o cine/ir ao cine

gstanme/che/lle/nos/vos/lles os filmes de accin

PREFERIR(eu) prefiro (ns) preferimos(ti) prefires (vs) preferides(el/ela/vostede) prefire (eles/elas/vostedes) prefiren

Contrastar gustos(A min) encntanme as discotecas.A min tamn.Pois eu prefiro os bares con msica ambiente.Non me gusta nada o baloncesto.A min tampouco.Pois a min, si.Que facedes normalmente os venres pola noite?A min gstame ir ao cine, pero a ela encntalle quedar nacasa vendo a tele.

vinte e unha

Falar de parecidos

PARECER(eu) parzome (ns) parecmonos(ti) parceste (vs) parecdesvos(el/ela/vostede) parcese (eles/elas/vostedes) parcense

Euparzomea meu pai. (= Meu pai e euparecmonos.)Pois eu, no carcter, son coma mia nai.Os posesivos Resumo gramatical p. 133

Masculino FemininoSing. Plural Sing. Plural

(eu) meu meus mia mias(ti) teu teus ta tas(el/ela/vostede) seu seus sa sas(ns) noso nosos nosa nosas(vs) voso vosos vosa vosas(eles/elas/vostedes) seu seus sa sas

O posesivo diante dun nome vai obrigatoriamente con artigo,pero con nome de parentesco ten un emprego opcional:o meu libro, a mia camisa; (o) meu home, (a) mia irm...

Identificar

O/a/os/as+ adxectivo: Os lourosson xemelgos.O/a/os/as+ de+ substantivo: O de traxe azul o meu vecio.O/a/os/as+ que+ verbo: A que canta mia nai.

Falar de relacinsPresentar uncompaeiro/son uns compaeiros de traballo. unamigomeu/unhaamigamia.Son unsamigosmeus/unhasamigasmias.

Relacins de parentescopais = pai + nai homeirmns = irmn + irm mulleravs = av + avoa cuado/afillos = fillo + filla to/aneto/a = fillo/filla dos fillos sobrio/a

xenro = marido da filla padrio/madrianora = muller do fillo afillado/afillada

Relacins de parellaEstar casado/a Ter parella Sar cun rapaz

solteiro/a mozo/a cunha rapaza divorciado/a* con algun separado/a* vivo/a

*Para persoas separadas/divorciadas sase ex-maridoe ex-muller.

Valorar unha relacin(eu) lvome(ti) lvaste ben(el/ela/vostede) lvase regular con...(ns) levmonos mal(vs) levdesvos(eles/elas/vostedes) lvanse


23/160

22


6. BUSCAR PARELLAA. Le estes dous anuncios da seccin de contactosdunha pxina web. En parellas, elixide un deles eescribide o anuncio de algun ideal para esa persoa.

B. Agora lede o voso anuncio en voz alta e os vososcompaeiros teen que decidir se a persoa encaixa conTareixa ou con Noa.

7. A NAI DA MIA NAIMira o vocabulario da familia que tes na actividade Afamilia de Socorro. Escribe cinco frases sobre a tafamilia e despois lellas ao teu compaeiro, que ten quedescubrir quen .

Chmase Bieito, o pai de meu pai... o teu av!


8. UN HOME DUNS65 ANOS...Prepara a descricin dunha personaxe famosa, realou de ficcin, ou dun alumno/dunha alumna da clase.Despois, lella a un compaeiro. Sabes quen ?

un actor, unha actriz

un deportista, unha deportista

un cantante, unha cantante

un home de negocios, unha muller de negocios

un poltico, unha poltica

un alumno da clase

unha alumna da clase

un neno un mozo / un rapazun home / seor un seor maior

unha nena unha moza / unha rapazaunha muller / seora unha seora maior

ten 20 anosten uns 40 anos = ten aproximadamente 40 anos

un home duns 65 anos. Agora non moi guapo,pero de mozo si. un cantante moi famoso que vive enMiami, e ten un fillo tamn cantante que se chamaEnrique. de orixe galega...Julio Iglesias?

Si.

1. ENXEEIRA SOLTEIRA

Chmome Tareixae estou solteira.Teo 45 anos, mido 1,65 e peso 67quilos. Son morena e teo os ollosazuis. Son enxeeira industrial.Gstame o mar, pasar as fins desemana navegando e descubrindobos restaurantes. Son unha persoaoptimista, alegre e en xeral lvomeben con todo o mundo. Quero coecer

un home agarimoso, preferentementemoreno e maduro, de entre 40 e 45anos para matrimonio. Non importa asa situacin econmica.

2. MOZA EXPLOSIVA

Ola, queres coecer unha mozaexplosiva? Chmome Noae teo22 anos. Mido 1,72 e peso 65 quilos.Son loura e teo os ollos verdes.A xente di que me parezo a Pamela

Anderson. Agora traballo nunhaaxencia inmobiliaria. Encntameviaxar, bailar e divertirme. Querocoecer un mozo alegre, a ser posiblealto e ben feitio, para ser amigos eaos poucos descubrir se podemos seralgo mis. Escrbeme!

http://buscarparella.net

vinte e das


24/160

Persoa elixida:

Relacin comigo:

Nacionalidade:

Ocupacin:

Idade:

Aspecto fsico:

Carcter:

Calidades:

Gustos e afeccins:

Habilidades :

9. EU QUERO COECERO PRIMO DE UXA

A. Queres recibir unha visita de algun doutro pas oucidade? Escolle unha persoa (un familiar, un amigo,unha amiga etc.) que coezas e que queiras que paseuns das contigo. Prepara unha descricin da persoaque escolliches cubrindo a seguinte ficha.

UNIDADE 2

B. Descrbelle agora esa persoa ao restoda clase. Os teus compaeiros teen queescoitar atentamente para logo escollerun dos convidados para coecelo. Tamnpoden facer preguntas.

O meu convidado chmase Antn, unprimo meu e vive en Caracas. Ten 30 anose economista. un rapaz moi simptico

e moi divertido: gstalle moito a troula,bailar e coecer xente nova... e tamnsabe tocar a gaita!

E como ?Pois... moi ben feito.

C. Agora cada alumno debe dicir a quenquere coecer e explicar por que.

Eu quero coecer o primo de Uxa, aAntn, porque aos dous nos gustan asfestas e porque di que moi feito...

vinte e tres


25/160

24

viaxar

10. MODELOS DE FAMILIAA. Aqu tes cinco modelos de familias galegas. Leos textos. Cal cres que o modelo de familia mistpico en Galicia? E o menos tpico? Comntao costeus compaeiros.

Polomenos350casamentos

homosexuaisnosprimeiros

mesesdevixenciadalei

Asfamiliasnumerosasterndescontosnotransporte

Oenegus de Vigo lanzan a primeiraentidade nacional de familias do mar

A natalidade galega supn s o

4,6% da espaola, a metade que

hai 50 anos

Ametadedosfogaresourensnsacollen,polo

menos,unhapersoademisde65anos

D

F G

Unhastresmilfamiliaspodernoptara

unharebaixado25%noIBIdazonarural

B

A falta de

regulacin

permitir que as

parellas de feito

poidan adoptar

H

I

vinte e catro

1. Sabela ten 35 anos. propietaria dun negocio.Ten un neno adoptado de tres anos de orixe ucrana eviven nunha casa nas aforas de Vigo.

2. Estevo e Anxlica, de 60 e 55 anos, viven enNarn. El traballa de mecnico e ela ama de casa.Viven cos tres fillos: Aurora, de 30, Claudia, de 27, eIsaac, de 25.

3. Rexina e Marcelino viven nunha aldea do interiorda provincia de Ourense. Estn xubilados e viven sos.Ela ten 76 anos e el 73.

4. Alberte e Luca viven en Cambados. Non estn

casados. Ela ama de casa e el marieiro. Est seismeses embarcado e seis na casa. Teen dous fillos.

5. Anxo e Bertrn estn casados dende hai tresmeses. Ambos son galegos e teen un bar en Baiona.Os dous teen 33 anos.

6. Carlos e Adriana viven en Santiago. Teen 30 e 34anos. El galego e ela brasileira. Teen un fillo. Osdous traballan de administrativos nunha empresa deconstrucin.

B. Se non es galego, que modelos de familiasexisten no teu pas ou na ta comunidade? En

pequenos grupos, describide o modelo de familiamis tpico do lugar de onde sodes.

C. Agora, le os seguintes titulares de prensa e di conque persoas da reportaxe da seccinAos podesrelacionar. Pode haber mis dunha opcin.

OenvellecementodeGaliciacastigaomercadolaboral

A

Nenos e adolescentes defamilias monoparentaiscanguesas participan noprograma Rais

C

E


26/160

UNIDADE 3A mia casia,o meu larNesta unidade imos desear unha casa ideal e buscar uncompaeiro para compartir piso.Para iso, imos aprender:

a expresar existencia e localizacin a describir obxectos: formas, estilos emateriais a facer comparacins a describir barrios, ras e vivendas

a definir os servizos mis prioritarios na vecianza o artigo indeterminado

algns cuantificadores o superlativo relativo


27/16026

comprender

1. O BARRIO DO ENSANCHE

A. Este o barrio do Ensanche. Onde es-tn as cousas da lista? Escribe o nmeroao lado.

B. Agora completa a lista con outros servizos ou estable-cementos que vexas no debuxo.

C. Cres que lle falta algo a este barrio? Comntao co teucompaeiro.

D. E ti, en que barrio vives? E o teu compaeiro? Facde-vos preguntas.

Onde vives ti?Eu nun barrio das aforas, na ra Eduardo Pondal. E ti?Eu vivo nunha aldea da periferia. E que cousas hai cercada ta casa?Nestebarriononhainingnciber.

Nestebarriononhai ningunhaigrexa.

Nestebarriononhaiteatros.

unha ra peonil

un restaurante

un parque

contedores de lixo

un caixeiro automtico

un telfono pblico

un centro comercial

unha tenda de roupa

bares

un aparcadoiro

unha escola

unha biblioteca

un supermercado

unha parada de autobs

14

9

7 8

3

1

2

6

11

10

4

5

12

13

vinte e seis


28/160

UNIDADE 3

NOME:AdrinPastoriza(2

3)

PROFESIN:tcnicoene

lectrnica

NIVELADQUISITIVO:

medio-baixo

FILLOS:-

ANIMAIS:uncanAFECCINS

:xogaraoftboleo

ciclismo

NOME:MaraAmil(50)

PROFESIN:pintora

NIVELADQUISITIVO:medio-alto

FILLOS:-

ANIMAIS:-

AFECCINS:escoitarmsicaeioga

Eu creo que Xusta e Antn poden alugar o chal.Non sei, parceme un pouco caro. Quizais a casa, non? mis econmica e...

C. E ti, en que tipo de casa vives? Como ? Onde est?Explcallelo aos teus compaeiros.

Eu vivo nun estudio, bastante lonxe do centro. un pouco pequeno, pero moi acolledor. Ten...

NOME:XustaArias(33)eAntnBarcala(35)PROFESIN:funcionariaeautnomoNIVELADQUISITIVO:medioFILLOS:dous(de5e2anos)ANIMAIS:-AFECCINS:iraocineepasearpolocampoasfinsdesemana

B. Estas son as fichas de clientesdunha axencia inmobiliaria. Caldas vivendas anteriores pode sermis adecuada para cada un de-les? Comntao co teu compaeiro.

2. PROMOCINSINMOBILIARIAS

A. Unha axencia inmobiliaria publicou estas ofertasde pisos e casas de alugamento. Mira o plano dadereita e decide a que vivenda corresponde.

Chalde nova cons-trucin. 367 m en par-

cela de 600 m. Dousandares mis garaxe (2

prazas). Recibidor, despa-

cho, 3 baos, lavadoiro,

cocia, saln-comedor

de 60 m, terraza de 40m, 5 cuartos, rocho, sala

de xogos. Fantsticas

vistas. 1 500 /mes.

Vivenda unifamiliarde 100 m nunha urba-

nizacin a 20 minutos

do centro. 4 cuartos,

saln con cheminea, co-cia-comedor, 1 garaxe,

2 baos e 1 aseo. 2 te-

rrazas, 1 balcn. Xardn e

piscina comunitarios.

900 /mes.

Estudiode 40 m.Sen amoblar. Ascensor.

Ben situado e moi lumi-

noso. 1 cuarto. Edificioantigo con encanto. Te-

rraza. 400 /mes.

Pisode 110 m. Moiben comunicado. Moitranquilo. Boa distribu-

cin: 3 cuartos, 2 baos,

saln amplo e balcn.

Moito sol. Preparadopara entrar a vivir. 850

/mes.

ticode 85 m enperfecto estado. Parqu,

2 terrazas (unha de20 m), 3 cuartos, cocia

totalmente equipada,

bao + aseo. 750 /mes.

Casade 220 m,cunha horta de 300 m.

Faiado equipado para

estudio e baixo con la-

reira e garaxe. 1 cocia,

2 baos, 1 comedor,

1 saln e 5 cuartos.A 10 minutos do centro

da cidade. 1 000 /mes.

Apartamentode60 m, a 5 minutos dapraia, 2 cuartos, 1 bao,

saln de 16 m.

500 /mes.

NOME:XurxoGarca(44)eAmelia

Castro(38)

PROFESIN:mdicoedirectoraxera

dunhaempresa

NIVELADQUISITIVO:alto

FILLOS:dous(de11e7anos)

ANIMAIS:-

AFECCINS:xogaraoteniseviaxar

vinte e sete


29/16028

CD 11 B. Agora escoita e compara.

5. PERDOA, SABES SE HAI...?

A. Nestes dilogos unhas persoas preguntan como che-gar a diferentes sitios. Relaciona as indicacins que llesdan cos planos.

1

4. SON BASTANTEDIFERENTESA. Xaime viviu un tempo na Corua e un tempo en Vigo.Le estas frases nas que compara as das cidades. En caldas das cres que ti poderas vivir mellor? Por que?

1. Vigo misgrande queA Corua.

2. Na Corua haimis edificios con galerasque en Vigo.3. Vigo ten mis habitantescaA Corua.

4. Na Corua hai menostrfico caen Vigo.

5. En Vigo hai tantascasas antigas comana Corua.

6. A Corua menosruidosa queVigo.

7. En Vigo hai tantosedificios altos comana Corua.

8. Na Corua hai menos prazas queen Vigo.

9. En Vigo hai tantaszonas verdes comona Corua.

10. A Corua non tanindustrial comaVigo.

B. Agora, observa as estruturas que estn marcadas en

negria nas frases anteriores. Todas serven para compa-rar. Clasifcaas nun cadro coma este no teu caderno.

con nomes

tanto ... comocon adxectivos

C. Pensa en das cidades que coeces e escribe frasescomparndoas. Usa as estruturas que acabas de clasifi-car na seccin B.

En Sanxenxo hai mis trfico ca en Cangas.

A Perdoe, sabe se hai algunha

panadera por aqu?

Si, a ver, a primeira... non,

a segunda dereita. Est

xusto na esquina.

B Perdoa, sabes se hai unha

xestora por aqu preto?

Preto, non. Hai unha un

pouco mis lonxe, a uns dez

minutos de aqu.

C

Perdoa, sabes se o hospital

fica preto de aqu?

O hospital? Si, mira. Segues

todo recto e est ao final

desta ra, despois da

gasolineira.

D

Perdoe, a Biblioteca Xeral

est nesta ra?

Si, pero ao final. Segues

todo recto ata a praza e al

est, na mesma praza,

esquerda.

vinte e oito

2

3 4

3. UNHA CASADE TOLOSNestacasa de tolos os moblesestn nuns lugares moiestraos. Mira o debuxo ecompleta as frases.

1. Hai unha .....................................

enriba damesa.

2. Hai unha .....................................

detrs dosof.

3. Debaixo da..............................

hai un floreiro.

4. Hai unha .........................................diante daneveira.

5. Hai un .......................................entrea neveira e a cocia.

6. A ............................................est dereita docadro.

7. A .........................................est esquerdado cadro.

8. O ..........................................est ao lado dosof.

9. No centro daestancia hai unha ........................................



30/160

Expresar existenciae localizacin Resumo gramatical p. 142Existencia: HAIlNeste barriohaiun centro cultural moi importante.lEn Galiciahai14 ras.

Localizacin: ESTARO Museo do Pobo galego esten Santiago de Compostela.As illas Ces estnna provincia de Pontevedra.Artigo indeterminadoe preposicin Resumo gramatical p. 132

Singular PluralMasculino unbanco unsparquesFeminino unhafroitera unhastendas

Coas preposicinscon, dee eno artigo indeterminadocontrae.

un/s unha/scon cun/cuns cunha/cunhasde dun/duns dunha/dunhasen nun/nuns nunha/nunhas

Cuantificadores

Masculino Singular Feminino Singularningncine ningunhazona verdepoucorudo poucaxenteunparque unhaparada de autobsalgnrestaurante algunhafarmacia

bastantetrfico/xentemoitoambiente moitapolucinMasculino Plural Feminino Pluralpoucosparques poucasfroiterasalgnsbares algunhasfarmacias

variosrestaurantes variastabernasbastantesparques/zonas verdes

moitosedificios moitasgarderas

Moi+adxectivo un barriomoitranquilo.Ten unhas vistasmoibonitas.Verbo + moitoEn Galicia chovemoito.Localizar Resumo gramatical p. 136

debaixo de enriba de detrs de

diante de entre dereita de

esquerda de ao lado de no centro de

UNIDADE 3

Pedir informacin sobre enderezos

sabes/sabe se hai unha farmacia (por) aqu preto?

sabes/sabe se o hospital est (por) aqu preto?Perdoa/e,

est moi lonxe de aqu a universidade?

onde est a praza de abastos?

a catedral est nesta ra?

Dar informacin sobre enderezos

Est auns 20 minutos a p/en autobs/en coche/en tren... uns douscentos metros de aqu.

Est moi/bastante/un pouco lonxe. moi/bastante preto.

aqu ao lado/aqu mesmo.

Perdoe, o auditorio est moi lonxe de aqu?Que va! Est aqu ao lado, a cinco minutos andando.

Todo recto Ao final da ra dereita/esquerda(de...) Naesquina/praza/beirarra...

Ao lado(de...)

Perdoe, sabe se hai algunha froitera por aqu preto?Hai unha ao final da ra, dereita, ao lado dun hotel.

Comparar Resumo gramatical p. 137-138SuperioridadeCon nomesA Corua tenmishabitantes ca/que Lugo.Con adxectivosVigo misgrande ca/queSantiago.Igualdade

Con nomes tantoespazo

Esta casa ten tantaluz

coma/comoa outra. tantosbalcns

tantasvents

Con adxectivosAqu as casas son tancaras coma/como no meu pas.InferioridadeCon nomesNo meu pas haimenosbalcns ca/queaqu. tantoespazo

Esta casa nonten tantaluz como/comaa outra. tantosbalcns tantashabitacins

Con adxectivosEsta casa menosluminosa que as/cs outras.O seu barrio menostranquilo que o/cmeu.Aqu as casasnonson tancaras como/comano meu pas.

O superlativo relativo Resumo gramatical p. 138A ra de Arousa amisgrande deGalicia.O Nilo e o Amazonas son os rosmislongos domundo.

vinte e nove


31/16030


7. COUSAS

IMPRESCINDIBLES

A. Imaxina que o teu compaeiro e ti ides instalarvosnunha nova casa. Que cousas considerades indispensa-bles para vivir? Elixide as cinco cousas mis necesarias.

Aqu tendes algunhas ideas.

O mais importante a cama, non si?Home claro! E unha mesa para comer e...

B. Agora explicdelle ao resto da clase os mobles e oselectrodomsticos que escollestes.

Para ns, as cinco cousas imprescindibles son...


6. O MEU LUGAR FAVORITO

CD

12-15

A. Catro persoas flannos dos seus lugaresfavoritos na casa. Escoita e completa os datos

que faltan no cadro.

Nome Lugar

favorito

Actividades

1. Ignacio

2. Encarna

3. Pedro

4. Xulia

estante

cadeira

televisin

lmpadade pfrigorfico

alfombra

armario

butaca

cama

espello

lmpadade mesa

lavalouza

lavadora

mesa

mesa de centro

sofB. Cal o teu lugar favorito na ta casa? Por que? Co-mntao co teu compaeiro.

O meu lugar favorito o estudio porque me encantan osxogos do ordenador.

Pois o meu o balcn porque me gusta ver pasar a xente.

C. En que lugar da casa fas cada unha destas activida-des? Escrbeo e comntao logo co teu compaeiro.

escoitar msica .........................................................................

vestirte .......................................................................................ler ...............................................................................................estar cos teus amigos ...............................................................ver a televisin ..........................................................................reunirte coa ta familia .............................................................botar a sesta ..............................................................................almorzar......................................................................................

Eu, normalmente, vstome no bao. E ti?Depende. s veces vstome no meu cuarto.

trinta


32/160

UNIDADE 3

8. PORTOMAR

A. Portomar un exemplo imaxinario dunha tpica cida-de galega. En Portomar hai catro barrios. En que barriocres que vive cada unha destas persoas? Por que?

9. A CASA IDEAL

A. Imaxina que es promotor inmobiliario e que queresconstrur vivendas na zona onde ests. Pensa, primeiro,no tipo de pblico ao que vas dirixirte (novos profesio-nais, xubilados, estranxeiros, familias con fillos...) e o seunivel adquisitivo. Despois, busca outro compaeiro queescolleu o mesmo tipo de pblico ca ti.

B. Agora, en parellas, ides decidir as caractersticas davivenda ideal para ese tipo de pblico.

A vivenda para ........... sobre todo ten que...

SER

cntrica

luminosa

(toda) exterior

tranquila

moi grande

non moi clara

acolledora

espazosa

cmoda

un chal

un apartamento

un estudio

unha casaun loft

....................

....................

....................

....................

.....................

ESTAR

no centro da cidade

no centro histrico

un pouco lonxe do centro

nas aforas

nunha urbanizacin

no campo

na costa

na serra

TER

moito espazo

dous/tres cuartos

garaxe

terrazaxardn

un saln grande

cheminea

dous/tres baos

unha cocia grande

piscina

Eu creo que para novos profesionais, unha casa ten queser cntrica e ten que estar ben comunicada.

Si, con restaurantes e tendas cerca.

C. Agora ides elixir un nome para o voso proxecto epreparar a presentacin. Tendes que dar informacinsobre o tipo de pblico ao que vai dirixido, como son as

vivendas, onde estn situadas...

D. Por ltimo, poddeslles presentar o proxecto aos vo-sos compaeiros.

O noso proxecto chmase Urbanizacin As Camelias.Son chals unifamiliares, teen catro cuartos, unxardn, piscina comunitaria...

Eu creo que Helena vive no barrio Norte porque...

CD

16-19

B. Agora vas escoitar estas persoas falandodos seus barrios. Comproba se acertaches.

C. Como o barrio que mis che gusta da ta cidade ouvila? Fala co teu compaeiro.

1. Otilia Castro73 anos. Xubilada. Vive co seu marido. Gstallepasear polo parque e xogar s cartas

2. nxela Ferreiro25 anos. Profesora de ioga.

Vive con das amigas.Ten unha bicicleta.

Gstanlle a msica e o mar

3. Serxio Outeiro40 anos. Funcionario. Vives. Gstalle ir de cea cosamigos e facer deporte.Intersalle o cine

4. Helena Iglesias32 anos. Empresaria. Vive co seu compaeiro

Xaqun. Gstalle xogar ao tenis e coidar oxardn. Ten dous fillos

PORTOMAR unha cidade con moita historia. Estsituada na costa e non moi grande, pero moderna e dinmica.En Portomar hai catro grandes barrios: o barrio Sur, o barrioNorte, o barrio Leste e o barrio Oeste.

O barrio Suro centro histrico. Est ao lado do mar e tenunha praia preciosa. un barrio de marieiros, antigo, conpoucas comodidades pero moito encanto. As ras son estreitase as casas pequenas; tamn hai moitas tabernas e restaurantes.

Os alugueiros non son moi caros e por iso moita xente nova viveal. Tamn viven moitos estranxeiros.

O barrio Norte un barrio novo, elegante e bastante exclusivo.Est situado bastante lonxe do centro e do mar. Hai moitasrbores e zonas verdes. As ras son anchas, non hai edificiosaltos e case todas as casas teen un xardn. No barrio Norte haipoucas tendas, pero hai un centro comercial, un polideportivo eun club de tenis.

O barrio Leste un barrio cntrico e bastante elegante. Asras son anchas e hai moitas tendas de todo tipo. un barriomoi animado de da e de noite, tamn hai cines, un teatro,restaurantes e varias prazas con moitas terrazas. Non obstante,hai poucas zonas verdes.

O barrio Oeste un barrio con edificios altos construdos amaiora nos anos 60. No barrio non hai moita oferta cultural,pero hai dous mercados, varias escolas e moitas tendas. Est unpouco lonxe do centro da cidade, pero ben comunicado. Ten dousparques e un centro comercial.

trinta e unha


33/16032

viaxar

10. CASASCON HISTORIA

A. En Galicia consrvanse varias casas que, pordiversos motivos, son famosas. A continuacinpresentmosche catro vivendas moi coecidase visitadas en Galicia. Saberas relacionalas coasfotos?

B. Coeces ti algunha outra casa como as anteriores?Comntao co teu compaeiro.

A Casa do Alemn

de Camelle:vivenda deMan (Manfred Gndinger), oalemn que viviu no dique do

porto de Camelle ata a sa morte,co aire libre e as augas da Costada Morte como nico contorno.

Anda se conserva no lugaro museo construdo conpedras, madeiras e restos

de naufraxio.

A Casa

de Rosala de

Castro:vivendada poetisa Rosala de

Castro (1837-1885). Esten Padrn e mantn aarquitectura da poca,

como a lareira, os cuartos

e a biblioteca.

trinta e das

B

A

C

O Pazode Trasalba:

propiedade do escritorOtero Pedrayo (1888-

1976), nas proximidades deOurense. o museo dedicado

ao escritor. Un paseo polabiblioteca, as dependenciasda casa e polos xardns do

pazo configura unhainteresante visita.

D

A Casa

de Troia:estna zona histrica de

Santiago, na ra co seumesmo nome. unha

residencia estudantil tpicada Compostela de principios

do sculo XX. Inspiroua novela La casa de la

Troya, de PrezLugn.


34/160

UNIDADE 4

Da a daNesta unidade imos coecer os hbitos dos nosos compaeirosde clase.Para iso, imos aprender:

a falar de hbitos a expresar a frecuencia a expresar a horaa expresar a secuencia das actividades a expresar a frecuencia das

accins os das da semana eu tamn/eu tampouco, eu si/eu non

estar+xerundio estar+ a+ infinitivo algns verbos irregulares en

presente mis verbos reflexivos


35/16034

1. ESTUDAS OU

TRABALLAS?

CD

20-25

A. A continua-cin vas escoi-

tar seis persoas que nos

falan do que fan duranteo da. Podes identificarnas imaxes quen cadaunha delas? Discute cuncompaeiro as tas res-postas.

Eu creo que o catro ...

B. E ti que fas no teu da a da? Cntallo ao teu com-paeiro.

Eu son profesora, rgome todos os das s oito.

trinta e catro

Xosefa, dentista

Chicho, ferreiro

Raquel, condutora de autobuses

Xos, albanel

Pepe, bolseiro

Laura, estudantede Farmacia

comprender


36/160

UNIDADE 4

1. ...................................... o/a mis organizado/a.

2. ...................................... o/a mis durmin/ona.

3. ...................................... o/a mis presumido/a.

4. ...................................... o/a mis comelln/ona.

5. ...................................... o/a mis traballador/ora.

6. ...................................... o/a mis deportista.

2. A OFICINA DE XONA. Estes son os compaeiros de oficina de Xon. Todoseles teen costumes moi distintos. Escribe o nome decada un deles no texto correspondente e, a continuacin,completa a ficha de abaixo.

B. E ti? Como es? Comntao cun compaeiro.

damia familia

Eu son o/a mis .................... domeu traballo

dosmeus amigos daaula

f)Vai ao aseo dez veces

ao da e, de cada vez,

est media hora diante

do espello: retcase o

pelo, ponse crema na

cara, alisa a camisa...

e trae todos os das un

traxe novo.

c)Almorza tres veces ao da.Na casa, s oito, caf con leitee galletas; na cafetera, s deze media, das madalenas, e naoficina, s doce e media, unbocadillo. Xanta e, mis tarde,anda merenda das veces.

e)Escribe todos osluns a axenda de traba-llo da semana. Todas asmas pon as cousasda mesa no seu sitio eclasifica os asuntos pororde de importancia.Tamn fai as quendaspara pechar a oficina.

d) a primeira enchegar e a ltimaen sar. s vecescase nin ten tempopara comer. Pasamoitas horas noseu despacho enon para de facercousas: chamapor telfono, faias contas, escriberelatorios, concer-ta citas, contesta os

correos...

a)Sae pola ma, anda todo o da enon para de facer recados en todasas partes da cidade: camia e camia.E para non perder a forma, volvecorrendo para a casa. s noites vai aoximnasio.

trinta e cinco

b)Dorme dez horas ao da.Na recepcin, esperta can-do algun entra e xa estdurmindo outra vez candosae. s veces o telfonosoa e soa e soa...

Evaristo,oconserxeMnica,arecepcionistaMarta,acontableRamn,ocomercialRosa,ainformticaMarcos,osecretario


37/160

36


3. UN DA NORMAL

A. Observa como se di a hora en galego.

A unha e dez. As nove menos vinte.

As sete e cuarto. As dez menos cuarto.

As oito e media. As cinco en punto.

B. Maruxa traballa nunha axencia de viaxes en Ferrol. Aque hora cres que fai todas estas actividades? Relacionaas actividades coas horas. Logo, compara as tas res-postas coas dos teus compaeiros.

Eu creo que se levanta s oito e media...

trinta e seis

CD 26C. Agora escoita a Maruxa explicando como un da normal da sa vida e comproba as tas

respostas.

D. En galego algns verbos, como erguerse, constren-se cos pronomes me/te/se/nos/vos/se. Podes encontraroutros verbos deste tipo nas actividades anteriores? Faiunha lista no teu caderno con todos os que encontres.

4. QUE ESTN FACENDO?A. As frases seguintes fan referencia a accins relacio-nadas co presente, pero con matices diferentes. Marca seas accins resaltadas se presentan como algo que ocorreno momento exacto no que falamos (A), como algo habi-tual (B) ou como algo temporal ou non definitivo (C).

A B C

1. Diga? Si. Estou sandoda casa.En cinco minutos estou a.

2. Ests traballandodemasiado.Necesitas unhas vacacins.

3. Normalmentevouao traballo enmoto.

4. Pois agora estou sandoconXurxo. un compaeiro dafacultade.

5. Estou esperandoa Lus. Chegano tren das dez.

6. Estamos comendoun xamnbosimo. Queres probalo?

7. Mia nai cociamoi ben.

8. Seores pasaxeiros, estamosvoandosobre os Pireneos, a9 000 metros de altitude.

9. En Mlaga? Moi ben, unhacidade marabillosa. Estamosvivindo nun apartamentofantstico ao lado da praia.

10. Creo que vou ter que facer unhadieta para enmagrecer. quecomodemasiados doces.

B. Nas accins como as de A e C encontramos unhanova estrutura: estar + xerundio. Escribe os xerundiosque atopes nas frases anteriores e, ao lado, os seus infi-nitivos corres-pondentes. Podes deducir como se formao xerundio?

rguese sAlmorza s...Sae de casa s...Comeza a traballar s...Xanta s...Volve ao traballo s...Sae do traballo s...Chega casa s...Cea s...Ditase s... catro da tarde

dez da noitenove da ma

oito e media da noiteoito e media da madoce e media da noitedez da madas do mediodanove e media da maoito da tarde


38/160

UNIDADE 4

Estar+ xerundioCando presentamos unha accin ou situacin presente comoalgo temporal ou non definitivo, utilizamos estar+ xerundio.

(eu) estou(ti) ests(el/ela/vostede) est + xerundio(ns) estamos(vs) estades(eles/elas/vostedes) estn

Estoudandoclases en varias escolas.s veces podemos expresar o mesmo en presente cunmarcador temporal: ultimamente, estes ltimos meses,dende hai algn tempo...

Ultimamente dou clases en varias escolas.

Cando queremos especificar que a accin se est adesenvolver exactamente no momento que estamos falando,s podemos usar estar+ xerundio.

Non se pode poer ao telfono, estase duchando.

Formacin do xerundio Resumo gramatical p. 141

falar falando beber bebendo vivir vivindovoar voando ler lendo dicir dicindo

Estar+ a+ infinitivoEsta construcin emprgase co mesmo valor de estar+

xerundio (falar dunha accin en proceso no momento en quefalamos ou dunha situacin presente temporal/non definitiva).

(eu) estou(ti) ests(el/ela/vostede) est + a + infinitivo

(ns) estamos(vs) estades(eles/elas/vostedes) estn

Estou a darclases en varias escolas.Non se pode poer ao telfono, estase a duchar.A hora e os das da semana

Que hora ?/Tes/Ten hora? A que horachega o avin?Aunha en punto. sseis da ma. (06.00) Asdas e dez. sdoce do medioda. (12.00) Ascatro e cuarto. sseis e media da tarde.

(18.30)*

Assete e media. sdez da noite. (22.00)* Asoito menos vinte. * Nos servizos pblicos dise tamn: Asdez menos cuarto. s dezaoito trinta, s vinte e das...

luns, martes, mrcores, xoves, venres, sbado, domingo (fin de semana)

Sabes que da hoxe?Hoxe? Luns.Cando chegas?

O venres s sete da tarde.Que fas os domingos?Normalmente rgome tarde e xanto coa mia familia.trinta e sete

Eu tamn, eu tampouco, eu si/eu nonEu sempre me deito antes das once.Eu tamn.Eu non. Normalmente ditome unha ou s das.Eu nunca me levanto cedo os domingos.Eu tampouco.Eu si. Normalmente levntome s oito e media ou nove.

Situar no da

Pola ma Ao medioda Pola tarde Pola noite

Polamavou universidade epola tardetraballo.Expresar a secuencia das accins

Primeiro, ...Despois, ...Logo, ...

Eu, primeiro, vou ao bao e despois dchome... Logo,vstome...

Expresar a frecuencia

Todos osdas / Todos ossbados / Todos osmeses...Todas astardes / Todas assemanas...

Unha vez semana / Unha vez ao mes...Das veces semana / Das veces ao mes...

Os venres / Os sbados / Os domingos...

Normalmente s veces (Case) sempreA mido De cando en vez (Case) nunca

Eu vou ao ximnasio tres veces semana, como mnimo.Pois eu non vou case nunca.Mis verbos en presente

Irregulares

POERpoopospon

poemospoedespoen

TRAERtraiotraestrae

traemostraedestraen

DURMIRdurmodormesdorme

durmimosdurmidesdormen

SARsaiosaessae

samossadessaen

Reflexivos

ERGUERSErgomerguestergueseergumonosergudesvosrguense

DUCHARSEdchomedchastedchaseduchmonosduchdesvosdchanse

DEITARSEditomeditasteditasedeitmonosdeitdesvosditanse


39/160

38

practicar e comunicarpracticar e comunicar

5. HORARIOS DE TRABALLOA. Le este artigo sobre os horarios de traballo que teenestas tres persoas. A quen cres que corresponde cada res-posta?

C. Busca unha persoa da clase que fai tres cousas mesma hora ca ti?

A que hora te levantas?s oito.Eu tamn.

B. Con cal dos tres coincides mis en horarios? Escribecomo mnimo tres frases.

Eu tamn me deito tarde, como Adina, e ao mediodaxanto nun bar...

V I D A E P R O F E S I N S raballo e horariosCal o teu horario de traballo?

A.Iso depende da quenda.Cando traballo de da, levntomecedo, s sete mis ou menos.

Empezo a traballar s oito e,normalmente, volvo casa s seisda tarde. s tres paro un anacopara comer algo. Se traballo denoite, saio arredor das dez. Esesdas chego casa s sete dama aproximadamente. Ditomesempre a unha hora diferente.Menos mal que os domingos nontraballo. o meu nico da dedescanso!

B.Depende. Algns das traballomoitas horas e outros case nontraballo. O que si, sempre me

ergo tarde, s dez ou s once.Despois, almorzo e logo dou unpaseo. Ao medioda volvo casa,xanto algo e vexo a tele un pouco.Logo, baixo ra e collo o coche.

s veces traballo ata as nove ouas dez da noite. Cando acabo,vou casa, preparo a cea e leo unpouco. Ditome unha ou s dasmis ou menos.

C.En xeral, durmo moi pouco.rgome s oito e media ou s novemenos cuarto. As clases empezan

s nove e moitas veces chegotarde. Ao medioda, normalmentexanto cos meus compaeirosde clase no bar da facultadee, s catro, volvemos clase.Rematamos s cinco ou s seis.Despois vou biblioteca, pero nontodos os das. Pola noite gstamesar cos meus amigos e, claro,nunca me deito antes da unha.

Tareixa Blanco, 41 anos, pintora

Xaqun Pereira, 38 anos, taxista

Adina Castro, 20 anos, estudante

trinta e oito

..... .....

.....


40/160

8. PREMIOSA. Imos traballar en parellas. Cada parella vaientregarlle un dos seguintes premios a unhapersoa da clase. Primeiro, tendes que decidirque premio queredes dar e, despois, preparartres ou catro preguntas.

B. Poddeslles facer as preguntas aos compaeiros.

Despois, segundo as respostas, tendes que decidir aquen lle dades o premio.

Cantas horas dormes?Sete ou oito.E a que hora te levantas?

PREMIOAO MISDURMIN

Nome: Nome: Nome:

Cantas horasdormesnormalmente?

A que hora televantas?

A que hora tedeitas?

Dormes asesta?

C. Agora entregade o premio.

Ns entregmoslle o Premio ao mis Durmin a...Cecile!

UNIDADE 4

6. PRIMEIRO, DESPOIS,LOGO

A. En que orde fas estas cousas pola ma?

almorzar lavar os dentes

ir ao bao vestirte

facer a cama maquillarte/barbearte

sar da casa ducharte

B. Comntao co teu compaeiro e despois informa aclase das diferenzas que che parezan curiosas.

Eu primeiro vou ao bao e despois lavo os dentes. Logo...Pois eu, primeiro almorzo...

C. E as fins de semana? Fas o mesmo?

7. EU TAMN

CD 27A. Escoita uns estudantes que contan as cou-sas que fan para

mellorar o seu galego. E ti? Fas omesmo? Reacciona e escribe as tasrespostas.

1 ....................................................................................2 ....................................................................................3 ....................................................................................4 ....................................................................................5 ....................................................................................6 ....................................................................................7 ....................................................................................8 ....................................................................................

B. Fas outras cousas para mellorar o teu galego?

eutamn/eutampouco

eusi/eunon

PREMIO AO MIS

TRABALLADOR

PREMIOAOM

FESTEIRO

PREMIOAOMIS

DEPORTISTA

PREMIOAOMIS

NUGALLN

PREMIO AO MIS

DURMINPREMIOAOMIS

INTELECTUAL

PREMIOAO

MISSAN

trinta e nove


41/16040

viaxar

10. GALEGOS NOESTRANXEIRO

A. A continuacin tes tres testemuas de galegos queviven no estranxeiro. Se vives en Galicia, que diferenzasencontras entre os seus hbitos e os hbitos comns dos

galegos?

corenta

9. ESTATSTICA

A. Aqu tes, clasificadas por orde de importancia, asprincipais actividades s que os galegos dedican o seutempo libre nos das laborais. Coincide esta clasificacinco comportamento dos galegos que coeces? Se noncoeces a ningn, pensas que vlida esta informacinpara a xente do teu pas?

Pois a maiora dos meus amigos saen moito tomar algo ecase non ven a televisin

B. E ti? Con que frecuencia fas normalmente as activida-des anteriores? Comntao cun compaeiro.

Eu s fago deporte as fins de semana.Pois eu, case todos os das.

EMPREGODOTEMPOLIBRE

DOSGALEGOSOSDASLABORABLES

VERATELEVISIN

PASEAR,FACEREXERCICIO, DEPORTE

LER(PRENSA,LIBROSETC.)

ESCOITARMSICA

ESCOITARARADIO

REUNIRSECOSAMIGOSFRADACASA

SARTOMARALGO

FACERTRABALLOSMANUAIS

XOGARCOSFILLOS

NAVEGARPOlaINTERNET

ASISTIRAESPECTCULOS(CINE,TEATRO,

CONCERTOS)

B. Agora comenta co teu compaeiro que diferenzasencontras entre os hbitos de Galicia e os doutro pasque coezas.

En Francia a xente rguese mis cedo.Si, e en Xapn usan mis o transporte pblico.

C. Se nunca viviches en Galicia, comenta co teu com-paeiro o que mis che chama a atencin dos hbitosdos galegos que apareceron ao longo da unidade.

O meu nome Asuncin, vivo e traballo enVarsovia, na Administracin pblica. rgomes cinco porque vivo nas aforas, almorzo

un prato de entreteto con ovos, un bolo ecaf con leite. Vou en tranva ao traballoe fago xornada intensiva de sete a cinco.Normalmente non xanto, s como un

sndwich. Volvo para a casa e chegos sete, ceamos toda a familia e snove ou s dez deitmonos. Comonon teo tempo entre semana,

fago a compra o domingo.

Chmome Martio, son enxeeiro e traballo noBrasil nunha multinacional. Viaxo en avin dasou tres veces semana porque para ir dunhacidade a outra as distancias son moi grandes. O

primeiro que fago ao levantarme ducharme.A verdade que me ducho tres veces aoda, porque vai moita calor. Traballo dasoito unha, xanto e pola tarde, continode das a seis. s veces quedo s oito nunshopping cuns amigos para tomar unhacervexa ou cear algo, pero moi dificilmente

me deito despois das once da noite.

Ola! Chmome Xavier e vivo en Londres.Estudo ingls e traballo de camareiro

nun restaurante. rgome todos os dass seis e media, collo o metro e vou clase pola ma. s once chego aorestaurante e xanto, s doce veen osprimeiros clientes para comer. Rematos cinco da tarde, dou un paseo poloparque e s oito xa estou de volta nacasa. Ceo, vexo un pouco a tele editome normalmente s dez e media.


42/160

UNIDADE 5Cal prefires?Nesta unidade imos facer a lista das cousas que necesitamos para pasarunha fin de semana fra e decidir como as conseguimos.Para iso, imos aprender:

a expresar a necesidade a captar a atencin das persoas a identificar e

describir obxectos a preguntar polos produtos nunha tenda a preguntaro prezo e pagar a invitar ou propoer algo a aceptar ou rexeitar un convite

a dar escusas e a xustificarnos os nmeros a partir de 100 a forma ealgns usos do imperativo os demostrativos


43/160

42

1. NUN BARA. Observa estas ilustracins. Que relacincres que teen estas persoas entre elas?Que cres que pasa en cada situacin? Co-mntao co teu compaeiro.

Eu creo que Carlos e Abel son amigos.Estn nun bar e Abel quere invitar aCarlos, pero...

CD28-31

B.Agora escoita as conversas e comprobaas tas hipteses. Cales destas cousas fan os

protagonistas de cada unha das situacins? Mrcao.

1 2 3 4

invitar

presentar a algun

pedirlle algo ao camareiro

pagar

interesarse pola vida de algun

saudar

despedirse

aceptar un convite

rexeitar un convite

2

Carlos

Abel

Fernando

Alberte

Adrin

Olaia

Mario

Rosa

corenta e das

1

4

3

comprender

Sara


44/160

UNIDADE 5

2. EU NUNCA LEVOSECADOR DE PELOA. Sabela vai pasar a fin de semana nun apartamentona costa. Esta a sa maleta. Sabes como se chaman ascousas que leva?

xel de bao

camiseta

xersei

pantalns

zapatos

traxe de bao

bragas

suxeitador

sandalias

toalla de praialibros

lentes de sol

aspirinas

cepillo

carn de identidade

cartos

tarxeta de crdito

cepillo de dentes

pasta de dentes

protector solar

xamp

secador de pelo

B. Cando ti saes unha fin de semana, levas as mesmascousas que Sabela? Levas outras? Comntao co teucompaeiro.

Eu tamn levo sempre aspirinas, pero nunca levo secadorde pelo.

Pois eu sempre levo espertador...

C. E nas seguintes situacins? Que cousas tes que levar?

Relaciona.

1. Vou de viaxe ao estranxeiro.

2. Saio de compras.

3. Quero alugar un coche.

4. Vou praia tomar o sol.

5. Quero baarme na piscina.

6. Vou clase de galego.

7. Vou a unha festa de aniversario.

8. Vou cear casa duns amigos.

A. Teo que levar dieiro.

B. Teo que levar o carn de conducir.

C. Teo que levar un traxe de bao.

D. Teo que levar un presente.

E. Teo que levar oAula de Galego.F. Teo que levar un protector solar.

G. Teo que levar o pasaporte.

H. Teo que levar unha botella de vio ou unha sobremesa.

2

1

3

4

5

1110

6

14

13

15

18

12

20

21 22

19

16

17

7

9

8

corenta e tres


45/160

44


3. ESTA OU ESA?A. Nestes dilogos aparecen algns demostrativos quese refiren a determinados substantivos. A cal das seguin-tes pezas se refiren en cada caso: un xersei, uns zapa-tos, unhas sandaliasou unha camiseta? Relaciona aspreguntas e as respostas dos dilogos.

PREGUNTAS

1. Cal mis barato? Este ou ese?

2. Esta verde un pouco pequena, non?

3. Estes marrns, non che parecen preciosos?

4. Estas azuis ou aquelas verdes?

RESPOSTAS

a. Pois, a verdade que prefiro aqueles negros.

b. Non o sei... esas laranxa tamn son moi bonitas...

c. Este vermello.

d. Esa si, pero podo buscarche outra talla.

Pregunta Resposta Refrense a...

B. Relaciona cada dilogo da seccinAcoa ilustracincorrespondente. Entendes por que se usan as diferentesformas dos demostrativos? Comntao cun compaeiro.

C. Marca no seguinte cadro o xnero e o nmero dossubstantivos.

Masculino Feminino Singular Plural

xersei

sandalias

zapatos

camiseta

D. Agora, marca nos dilogos de seccinAtodas aspalabras que concordan en xnero e/ou en nmero cossubstantivos xersei, zapatos, sandaliasou camiseta.

Cal mis barato? Este ou ese?Este vermello.

4. NUNHA TENDA

CD 32A. Le e escoita este dilogo, e logo completao cadro.

Ola, bo da.Bo da.Que desexa?Quera un bolgrafo.

De que cor?Azul.

Pois mire, aqu ten varios.Canto custan?Este, 80 cntimos, e esteoutro, 2 euros.Vale, pois levo este.

1. Que quere comprar?

Como o di?2. Pregunta prezos? Como o di?

3. Compra algo? Como o di?

B. Agora completa estas preguntas.

Canto .......................... estes zapatos? Esta camiseta de aqu, canto ...........................?

5. SITUACINS

A. Todas estas frases son frecuentes en situacins decontacto social. En todas elas aparece un novo modo

verbal: o imperativo. Poderas identificalo? Mrcaos.

1. Cbreme, por favor!

2. Deixa, xa pago eu.

3. 15 euros? Tea.

4. Pois mira, estamos tomando aqu unhas cervexas.

5. Oia! Dous vios mis, por favor!

6. Adeus! E chmame cando chegues, eh!

7. E a min pame un cortado.

8. Toma algo, home.

B. O imperativo ten formas distintas para t i e para voste-

de. Completa o cadro cos verbos que faltan.ti vostede

cbrame ........................

........................ deixe

ten ........................

........................ mire

oe ........................

........................ chmeme

ponme ........................

........................ tome

corenta e catro

2

4

1

3


46/160

UNIDADE 5

corenta e cinco

Demostrativos Resume gramatical p. 133

Masculino Feminino Neutro

Singular Plura

manual aula de galego 1 libro completo

Documents