manejo de lógica matemática y álgebra booleana · aplicará la teoría de conjuntos, la lógica...

COLEGIO NACIONAL DE EDUCACIÓN PROFESIONAL TÉCNICA Plantel Ing. Bernardo Quintana Arrioja

Professora: Beatriz Ponce Nely AMAD-02

“Manejo de lógica matemática y álgebra

booleana”

Aplicará la teoría de conjuntos, la lógica matemática, algebra

booleana representando conjuntos, proposiciones,

enunciados, predicados con notación lógica, expresiones

booleanas y sus operaciones para el planteamiento y solución

de problemas.

Realiza operaciones de conjuntos y subconjuntos entre ellos

con base en operadores, expresiones matemáticas y leyes de

conjuntos

Trabaja en forma colaborativa. 8.-Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 8.1 Propone maneras de solucionar un problema a desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.

Analizar requerimientos de procesamiento y sistematización de información de áreas específicas considerando los requisitos del usuario para atender necesidades organizacionales.



Resultado de Aprendizaje 2.1: Realizará operaciones de conjuntos y subconjuntos entre ellos con base en operadores, expresiones matemáticas y leyes de conjuntos Competencia: Trabaja en forma colaborativa. 8.- Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 8.1 Propone maneras de solucionar un problema a desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos. 8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

Tema de exposición: ________________________________________________________________________ Grupo:

Fecha de exposición:_______________________________________________________________________

Nombre del Alumno: __________________________________________________________________________________________________________




Instrucciones: Colocar una si el alumno cumple con el criterio mencionado o un si no lo cumple

Guía de Observación

Criterios /Niveles de evaluación Individual Equipo

1 2 3 4 5

Presentación oral

Explica de forma clara y fluida

Evidencia dominio del tema que expone

Existe una introducción, desarrollo y conclusiones del tema

Explica las imágenes que aparecen

Utiliza un vocabulario formal y técnico

Responde a las preguntas que pudieran surgir por parte del resto de la clase o profesor, durante la exposición

Respeta el tiempo establecido; mínimo 15 minutos, máximo 25

Utilización de los recursos

Presenta material para exponer Presenta título Presenta el concepto de forma concreta y correcta y con su respectiva simbología

El material no presenta faltas de ortografía Presenta las imágenes acorde al tema Contiene dos ejemplos, completos La letra tiene tamaño adecuado es clara

Trabajo de investigación

Trabajo en ello, y fue enviado para su revisión en el tiempo acordado

Indica la bibliografía utilizada para investigar

Los contenidos se ajustan a lo solicitado

Presentación personal

Todos y cada uno de los integrantes participan de forma adecuada en la exposición

Hablan con claridad, tienen buena pronunciación, el volumen es el adecuado

La postura es correcta, de frente al grupo sin estar leyendo el material

Observaciones y/o comentarios:

Evaluación



Resultado de Aprendizaje 2.1: Realizará operaciones de conjuntos y subconjuntos entre ellos con base en operadores, expresiones matemáticas y leyes de conjuntos Competencia: Trabaja en forma colaborativa. 8.- Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 8.1 Propone maneras de solucionar un problema a desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos. 8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

Tema de exposición: ________________________________________________________________________ Grupo:

Fecha de exposición:_______________________________________________________________________



Nombre del Alumno: __________________________________________________________________________________________________________ Nombre del Alumno: __________________________________________________________________________________________________________

Instrucciones: Colocar una en el nivel que consideras alcanzaste de acuerdo al trabajo de exposición realizado

Guía de Observación AUTOEVALUACIÓN

INDICADORES E S I NP Cumplí las exigencias formales de trabajo, asistencia, puntualidad y presencia.

Mostré exactitud, esmero y perfección en el trabajo.

Escucho con atención lo que dicen mis compañeros de grupo

Comparto mis conocimientos con mis compañeros

Cumplo con mis compromisos en los tiempos establecidos

Tomo iniciativas, propongo actividades e idea

Organizo el grupo para facilitar su buen funcionamiento

Ayudo a mis compañeros

Pido ayuda a mis compañeros del grupo cuando lo necesito.

Se hacer críticas constructivas, sin ofender ni presionar a mis compañeros

Acepto críticas constructivas y las tomo en cuenta

Acepto otras ideas aunque sean diferentes a las mías.

Demostré responsabilidad con los materiales y útiles solicitados.

Me siento seguro al estar frente al grupo

Cumplí metas y tareas asignadas

¿Qué fue lo que te resulto más difícil de este trabajo? ¿Por qué?

¿Qué fue lo que te resulto más fácil de este trabajo? ¿Por qué?

¿Qué aspecto no fui capaz de conseguir con este trabajo? ¿Por qué?

¿Qué aspectos puedo mejorar?

Evaluación:



Rubrica de Evaluación

Nombre del Alumno:

Resultado de Aprendizaje:

2.1 Realiza operaciones de conjuntos y subconjuntos entre ellos con base en operadores, expresiones matemáticas y leyes de conjuntos

Actividades de Evaluación

Resuelve problemas con la teoría de conjuntos donde: Identifica conjuntos y subconjuntos representados en diagramas gráficos. Realiza operaciones entre conjuntos aplicando sus leyes.

Indicadores % Criterios por Evaluar E S I NP

Exposición 40%

Presenta el tema asignado junto con sus demás compañeros de equipo. Muestra material de apoyo de acuerdo a lo marcado en la rúbrica de evaluación

Autoevaluación 20% Realiza su autoevaluación después de realizada su presentación ante el grupo, de acuerdo a la rúbrica asignada.

Evaluación en línea

20%

Realiza la pequeña evaluación en línea, conforme a lo visto en clase. Excelente (20-18) Suficiente (17 – 12) Insuficiente (Menos de 12)

Formulario de conjuntos

10%

Presenta su formulario completo realizado de acuerdo a las exposiciones realizadas en el grupo. Contiene todas y cada una de las operaciones (unión, intersección, complemento, diferencia, diferencia simétrica y simbología)

Actitudes 10%

Cumple con asistencia total y participación activa en clase.

Muestra perseverancia al aprovechar los errores marcados en actividades previas para mejorar su trabajo.

Muestra organización y responsabilidad al entregar en fecha previa a la establecida por el docente

Trabaja con limpieza y orden. Tiene disposición y asume rol asignado

en el trabajo colaborativo

Valor Total obtenido: FIRMA DEL DOCENTE

NOMBRE DEL ALUMNO FIRMA DEL PADRE O TUTOR

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