maltrato familiar en las adolescentes...
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MALTRATO FAMILIAR EN LAS ADOLESCENTES
TESIS PARA OPTAR EL TITULO DE LICENCIADAS DE
ENFERMERÍA
AUTORAS:
GIRALDO GIRALDO, AURORA MARLENE
MANRRIQUE PÉREZ, CELESTINA
TORRES CHÁVEZ, LIZBETH
LIMA- PERU
2007
10
INDICE
PAGINA
RESUMEN........................................................................................ 9
SUMMARY ...................................................................................... 11
I INTRODUCCIÓN……………………………………………………. 13
II OBJETIVOS………………………………………………………….. 17
III VARIABLES Y OPERACIONALIZACION DE VARIABLES…. 18
IV MATERIAL Y MÉTODOS………………………………………… 19
V RESULTADOS……………………………………………………... 25
VI DISCUSIÓN………………………………………………………... 31
VII CONCLUSIONES…………………………………………………. 36
VIII RECOMENDACIONES…………………………………………... 37
REFERENCIA BIBLIOGRAFICA…………………………………….. 39
ANEXOS:
1. Resultados estadísticos complementarios.................. 43
2. Consentimiento informado............................................ 51
3. Instrumento.................................................................... 52
10
RESUMEN
El presente estudio de investigación tuvo como objetivo describir el maltrato
familiar en las adolescentes del 3er, 4to y 5to año de secundaria del Colegio
Nacional “Clorinda Matto de Turnner.”
El diseño metodológico fue de tipo descriptivo de corte transversal, la muestra
estuvo conformada por 459 alumnas, seleccionadas según criterios de inclusión
y exclusión, en quienes se aplicó un cuestionario elaborado por los autores:
Opción, y Policía Nacional del Perú, ECAEPOL del libro: “Violencia familiar,
evolución, antecedentes y consumo de drogas”.
Los resultados fueron analizados según el calculo porcentual, mostrando que
la familia de las adolescentes se caracterizan según el factor económico: el
62.75% de los padres cuenta con trabajo independiente que reporta un ingreso
mínimo, el 71.89% satisface solo necesidades de alimentación y educación, así
mismo los problemas económicos en el hogar se da con 58.61% por falta de
dinero para la comida y el 24.17% presenta padres con desempleo.
En el factor social el 60.57% presenta enfermedad y estas son de tipo
emocional y psicológico (estrés, crisis de ansiedad, depresión, etc).
10
El 64.05% de adolescentes presenta maltrato físico con el empleo de las manos
(golpes) por partes de los padres y el 74.74% con maltrato Psico emocional
siendo agredidas verbalmente con insultos.
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SUMMARY
the present study of investigation had as an objetive to describe the family abuse in
the adolecentes of the 3 -fourth and 5 anus of secundary of the national school "
Clorinda Matto de Turnner".
the diseno metodologico was of type descriptive cross section the sample was
conformed by 459 studens, selected as criterion of inclusion, in who l apply himself a
questionnaire elaborated by the authors: opcion and policia national of the Perú,
ECAEPOL of the book"family, violence, evolution, preceding and drug use ".
the result were analized as the l calculate percentage showing that the families of the
adolecentes is casacterized as the factor economic :the 62.75% of the parents the
include lndependent work that report a work minimo, the 71.89% satisfies alone
needs of alimentacion and education, as l same the problems economic in the home,
hits upon 58.61% by the lack of food and the 24.17% presents parents with un
employment.
In the social factor the 60.57% it presents illness this the are of emotional type and
psicologico (estres, anxiety attack and depresion, etc ).
12
the 64.05% of adolecente they present l abuse fisico with the employment of the
hands (blows) on the part of the parents and the 74.74% with abuse fisico emotional
being attacked verbally with insults.
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INTRODUCCIÓN
La familia es el principal agente de socialización para niñas, niños y adolescentes,
cumple con cuatro tareas fundamentales como asegurar la satisfacción de las
necesidades biológicas de los miembros que integran la familia; crear las condiciones
adecuadas para que estos puedan alcanzar la maduración de sus capacidades de
acuerdo a cada momento de su crecimiento, modelando su desarrollo y educando
sus impulsos; proporcionar la gratificación afectiva y emocional a sus integrantes,
finalmente transmitir la importancia de ciertos valores tales como el respeto y el
buen comportamiento. La familia a través de su historia, pasa por diferentes
situaciones o etapas criticas que la ponen frente a la posibilidad de crecer o la
pueden llevar a un desequilibrio dependiendo de los factores económicos,
socioculturales y psico emocionales con que cuenten. Si se evidencia desequilibrio
en la familia, este da lugar a la violencia como principal mecanismo de resolución de
conflictos, se va a producir un ciclo de intensidad creciente y que ésta va
adquiriendo un papel más notorio siendo los afectados los niños, niñas y
adolescentes. 1
Dentro de los factores familiares se ha mencionado que entre los principales motivos
que desencadenan un hecho de violencia familiar es el factor económico; para
muchas familias que viven en condiciones de carencia económica, los sentimientos
de culpa y la preocupación son vivencias cotidianas, es frecuente que los padres
tengan que trabajar horas extraordinarias, el desempleo y la falta de dinero para
cubrir las necesidades básicas es un problema frecuente como el caso de las
14
mujeres que tengan que trabajar fuera del hogar. según INEI 2002 en la encuesta
sobre “ condiciones de vida y pobreza” el 54.8 % de la población peruana vive en
condiciones de pobreza, es decir el gasto total esta por debajo de una canasta
básica. La carencia económica puede afectar la estabilidad y buen desarrollo de las
relaciones familiares. .Algunos autores señalan que muchas de las reacciones de los
padres que viven en pobreza, condicionan en forma importante la calidad de vida de
sus hijos, además de reducir sus aspiraciones y expectativas, se ha constatado que
ha medida que decrecen los ingresos y /o nivel educacional, aumenta el maltrato
familiar. 2
En nuestro estudio la problemática del maltrato esta presente en el interior de la
familia expresándose las tensiones entre padres e hijos adolescentes que implica
comprender el significado de la adolescencia como una etapa particular en el signo
vital de la persona en ella el joven o la joven , vive la transformación biológica como
psicológica y cultural necesarios para la transición entre el mundo de la infancia y el
mundo adulto; en este afán el maltrato físico y psicológico sigue estando agazapado,
cubierto por el manto de la negligencia y la falta de información
El maltrato al interior de la familia tiene una amplia incidencia social aunque aún esta
insuficientemente registrado. Según la encuesta nacional realizada en niños, niñas y
adolescentes el 30% de ellos entre 11 y 17 años reporta algún tipo de violencia
familiar las niñas representan el 60 % del total de las victimas y el 49 % de los padres
propinan golpizas como medida correctiva para sus hijos. Anicama1999 en el estudio
15
de violencia familiar que desarrolla en Lima reporta que el 36.2 % de los padres
dijeron maltratar psicológicamente a sus hijos, mientras que el 43.2 indicaron
haberlos castigado físicamente alguna vez. 3
El maltrato familiar esta constituida por una serie de manifestaciones que tiene en
común generar un daño, lesionar o simplemente amenazar la integridad física o
psicológica. Se ha señalado que se presentan diversas formas de maltrato contra los
niños niñas y adolescentes, en nuestro estudio se ha considerado dos de las formas
de maltrato siendo estas: maltrato físico “ considerado como cualquier acto
intencional o no producido por el adulto o adulta, o por ambos, responsables del niño,
niña o adolescente que implique o provoque lesiones físicas ( golpes, puñetes
patadas, con objetos contundentes ,otros y enfermedades, repercutiendo en su
desarrollo físico , psicológico” Así mismo el maltrato psicológico es el acto que daña
la autoestima y esta relacionado a los hechos activos de rechazo, aislamiento,
humillación, insultos entre otros , tiene mucha influencia en su auto concepto , se
sienten poco deseables indignas de recibir amor a diferencia de un adolescente que
es tratado con amor y aceptación. 4
Como lo han indicado estudios diversos y como lo señalamos, la familia solo
“descubre” este drama cuando llega a un nivel que motiva profunda tensión, o
cuando trasciende los limites del hogar y pasa a ser de dominio de los vecinos y
parientes mas cercanos. Aun ahora, a pesar del desarrollo de la legislación y las
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campañas de difusión, ciertos actos como los gritos o golpes leves en la familia no
son considerados como actos de violencia. 1,4
Durante nuestra practicas pre profesionales tuvimos la oportunidad de precisar
manifestaciones de maltrato durante la evaluación física que tenían algunas
adolescentes procedentes del centro educativo “Clorinda Matto De Turner”,
manifestaron “ mis padres todo el tiempo me castigan con golpes, y me dicen que
soy inútil, prefiero estar con mis amigas”. Dentro de las lesiones que se identificaron
fueron hematomas a nivel ocular y extremidades, siendo evidente la alteración de su
estado emocional con muestras de ansiedad, miedo y soledad.
Frente a esta problemática nos sentimos motivadas a investigar con mayor
profundidad el maltrato familiar, y responder a la interrogante de ¿Cuál es el
maltrato familiar que presentan las adolescentes en edad escolar del Centro
Educativo Clorinda Matto de Turnner? ; lo que contribuirá a identificar aspectos
específicos que permitan el planeamiento de estrategias de promoción y prevención
frente al maltrato familiar, propiciando un mejor desarrollo biopsicosocial de la
población adolescente en mención,
La investigación consta de siete capítulos: objetivos, material y métodos , resultados,
discusión , conclusiones y recomendaciones.
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CAPITULO II
OBJETIVO
2.1 OBJETIVO GENERAL
Describir el maltrato familiar en las adolescentes entre 13 a 19 años de edad, del
Centro Educativo Clorinda Matto de Turnner.
2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1. Establecer la caracterización socioeconómica de los padres de las
adolescentes, relacionados a tipo de trabajo, satisfacción de necesidades
básicas, problemas en el hogar.
2. Determinar el maltrato físico que presentan las adolescentes.
3. Identificar el tipo de maltrato de la familia hacia las adolescentes.
18
CAPITULO III
VARIABLE, OPERACIONALIZACION DE VARIABLES
3.1 VARIABLE:
Maltrato familiar en las adolescentes DEFINICIÓN CONCEPTUAL Es toda acción u omisión, intencional o no, que ocasiona un perjuicio en el
desarrollo físico, psicológico y social del adolescente. Esta acción u omisión
puede ser producida por personas con lazos sanguíneos o no y supone un
descuido, o falta de consideración, de los derechos de la adolescente.
3.2 DEFINICIÓN OPERACIONAL
Maltrato Físico
Es toda acción u omisión intencional de padres que propician un daño a la
integridad física del adolescente que se manifiesta mediante, golpes, patadas
y objetos contundentes.
Maltrato Psicológico
Es toda acción u omisión realizada por un miembro de la familia que causa
daño a la autoestima del adolescente.
19
CAPITULO IV
MATERIAL Y MÈTODOS
4.1 TIPO DE ESTUDIO
Estudio descriptivo y de corte transversal.
4.2 ÁREA DE ESTUDIO
El área de estudio es el Centro Educativo Nacional Clorinda Matto de Turnner del
nivel secundario, dicho plantel es solo secundaria la cual esta dividida en dos turnos:
en la mañana la cual funcionan tres aulas, para 1ro, 2do, 3ro, 4to y 5to ( A, B, C) y en
la tarde para 1ro, 2do, 3ro, 4to, 5to ( D, E ), en dicho centro reciben educación
adolescentes que oscilan entre las edades 12 a 19 años de edad, proveniente de
familias extensas y nivel socioeconómico medio y bajo cuentan en sus hogares con
los servicios básicos, con viviendas de material noble ,cuyos familiares proceden en
su mayoría de la regiones de la sierra y la costa del Perú.
El Centro Educativo esta ubicado en Jr. José Larrea y Laredo Nº 498 Urb.
Ingeniería Distrito San Martín de Porres.
20
4.3 POBLACIÓN DE ESTUDIO
La población total de la investigación estuvo conformado por 613 alumnas del 3ro ,
4to, 5to de secundaria distribuidos en 15 salones con 5 secciones para cada año del
turno mañana y tarde del Colegio Nacional “Clorinda Matto de Turnner” .
Al considerar los criterios de inclusión y exclusión se obtuvo una población total de
459 alumnas.
Criterios de inclusión
Alumnas adolescentes entre 13-19 años de 3ro, 4to y 5to año de secundaria del
turno mañana y tarde del Colegio Nacional “Clorinda Matto de Turnner” que
aceptaron voluntariamente el cuestionario .
Alumnas adolescentes entre 13-19 años de 3ro, 4to y 5to año de secundaria del
turno mañana y tarde del Colegio Nacional “Clorinda Matto de Turnner” que se
encontraron presente al momento de aplicar el instrumento
Criterios de exclusión
Alumnas que en el momento de aplicar el instrumento de la recolección de datos
no estuvieron presentes.
Alumnas que no aceptaron participar en el estudio.
Alumnas que participaron en la prueba piloto siendo estas el 3er A y 4to C con un
total de 90 alumnas.
21
4.4 MUESTRA
La muestra estuvo conformada por las alumnas del 3ro ( B, C ,D y E ) ;4to (A, B, D y
E) y 5to ( A, B, C, D y E) de secundaria de 13 a 19 años de edad las cuales son 459
alumnas y estas se determinaron según los criterios de inclusión y exclusión.
4.5 TÉCNICA E INSTRUMENTO:
La recolección de los datos se realizó mediante un cuestionario, el que consta de 22
preguntas.
El instrumento que se les aplico a las alumnas tiene como referencia a los autores:
Opción, y Policía Nacional del Perú, ECAEPAL del libro: “Violencia familiar,
evolución, antecedentes y consumo de drogas” 1era edición febrero 2001. Lima -
Perú validado en el año 2001.
Este instrumento fue adaptado al lenguaje de las adolescentes y el tema en
mención así mismo tuvo modificaciones de acuerdo a los resultados de la prueba
piloto aplicado a 90 alumnas con el objetivo de medir el grado de comprensión y
claridad de las preguntas.
4.6 PROCEDIMIENTO DE RECOLECCIÓN DE DATOS
Se solicitó autorización al director del Colegio Nacional “Clorinda Matto de
Turner” para realizar el estudio en dicho colegio.
Se realizó una reunión con los representantes de los padres de familia y la
representante de las alumnas (alcaldesa) en la que se explicaron los objetivos
22
de la investigación y se garantizó la confidencialidad de los participantes que
voluntariamente formaron parte de la investigación.
Se coordinó con la subdirectora y tutores del centro educativo quienes
facilitaron las horas de tutoría para la aplicación del instrumento, la
recolección de la información se realizó en 5 sesiones con 3 grupos de
estudiantes por día con un promedio de 45 minutos por grupo, tiempo que fue
utilizado para brindar información precisa a las alumnas y por consiguiente la
autorización para la aplicación del instrumento.
4.6 ASPECTOS ÉTICOS
Se consideró los principios éticos e incluso legales que se podían involucrar con la
investigación.
Autonomía:
La estudiante tuvo la libertad de decidir y actuar con independencia y confianza en si
misma. Además fue libre de elegir voluntariamente su participación o no en el
presente estudio mediante el consentimiento informado, mencionándoles además
que todos los datos obtenidos de los instrumentos son confidenciales y solo para uso
de la investigación.
Beneficencia:
Con el presente estudio se buscó el bienestar de las estudiantes mediante la
identificación del maltrato en el interior de la familia para que posteriormente se
23
implementen programas para la prevención del maltrato familiar, fomentando
habilidades sociales y la recuperación de valores, y autoestima en las adolescentes
en edad escolar.
No Maleficencia
Mediante este principio la información obtenida fue estrictamente confidencial. Los
estudiantes no fueron identificados y tuvieron la plena seguridad de la reserva de sus
respuestas garantizando su participación voluntaria sin riesgos ni consecuencias.
De justicia
El estudio se aplicó sin distinción de estrato socio económico, cultural y raza.
Respetando el derecho a la libertad de opinión de la alumna adolescentes según el
capitulo II del articulo 11 del código ¨niños y adolescentes que estén en condiciones
de formar un juicio, tienen el derecho a expresar su opinión libremente en los asuntos
que lo afectan y por los medios que eligen la que se tenga en cuenta sus opiniones
en función de su edad y madurez”.
24
4.7 TABULACIÓN Y ANÁLISIS ESTADÍSTICO
Se utilizó el cálculo porcentual para la evidenciar los resultados de nuestra
investigación siendo:
X = a x 100%
b Donde:
X: Variable
a : Nùmero de alumnas
b: Total de la muestra
25
CAPITULO V
RESULTADOS
CUADRO Nº 1a
FACTOR SOCIOECONOMICO SEGÚN TIPO DE TRABAJO QUE
REALIZAN LOS PADRES
Distrito de SMP - Lima Agosto- Septiembre2006
De las 459 adolescentes el mayor porcentaje de padres presenta tipo de
trabajo independiente 62.75% y el menor porcentaje para tipo de trabajo
eventual con 3.4%.
TIPO DE TRABAJO
Nº
%
INDEPENDIENTE 288 62.75
DEPENDIENTE 155 33.77
EVENTUAL 16 3.49
TOTAL 459 100
26
CUADRO Nº 1b
FACTOR ECONÓMICO SEGÚN SATISFACCIÓN DE
NECESIDADES BASICAS
Distrito de SMP - Lima Agosto- Septiembre2006
De las 459 adolescentes el mayor porcentaje con 71.89% cubre
necesidades básicas de alimentación y educación, el menor porcentaje con
3.92% solo satisface la necesidad de alimentación, educación, vivienda y
recreación.
NECESIDADES BASICAS
N°
%
Alimentación y educación 330 71.89
Alimentación , Vivienda y
Educación
111 24.19
Alimentación, Educación,
Vivienda y Recreación
18 3.92
TOTAL
459 100
27
CUADRO N° 1c
FACTOR ECONÓMICO SEGÚN PROBLEMAS EN EL HOGAR
DE LAS ADOLESCENTES
Distrito de SMP - Lima Agosto- Septiembre2006
De las 459 adolescentes en edad escolar los problemas económico se
evidencian en 58.61% con falta de dinero para la comida y 24.17% presenta
padres desempleados.
PROBLEMAS ECONÓMICOS N° %
Desempleo 111 24.17
Falta de dinero para la comida 269 58.61
Ninguno 79 17.21
Total 459 100
28
CUADRO N° 1d
FACTOR SOCIAL DE LA FAMILIA DE LAS ADOLESCENTES
Distrito de SMP - Lima Agosto- Septiembre2006
De las 459 adolescentes en edad escolar el factor social muestra que el
60.57% presentan problemas de enfermedad y el 6.75% madre con otro
compromiso.
FACTORES SOCIALES N° %
Padre con otro compromiso 38 8.28
Madre con otro compromiso 31 6.75
Enfermedades 278 60.57
Ninguno 112 24.4
Total 459 100
29
CUADRO N° 2
MALTRATO FÍSICO QUE PRESENTAN LAS ADOLESCENTES
Distrito de SMP - Lima Agosto- Septiembre 2006
De las 459 adolescentes en edad escolar el 50.54% manifiesta maltrato físico
mediante el uso de las manos (cachetadas, empujones) y el 4.36% con
objetos contundentes ( palo, fierro) y punzo cortantes ( navajas, cuchillos).
MALTRATO FISICO Nº %
Manos (Cachetadas, empujones) 232 50.54
Manos, puños y patadas 42 9.15
Con objetos Contundentes ( palo, fierro)
Y punzo cortantes ( navajas, cuchillos)
20 4.36
Ninguno 165 35.95
Total 459 100
30
CUADRO Nº 3
MALTRATO PSICOLÓGICO QUE PRESENTAN LAS
ADOLESECENTES
Distrito de SMP - Lima Agosto- Septiembre 2006
De las 459 adolescentes en edad escolar el 34.42% manifiesta tener maltrato
psicológico mediante insultos o agresiones verbales y el 6.10% con
desvalorizaciones.
MALTRATO PSICOLÓGICO N° %
Insultos o agresiones verbales 158 34.42
Rechazo 54 11.77
Indiferencia 71 15.47
Desvalorizaciones 28 6.10
Humillaciones 32 6.97
Ninguno 116 25.26
Total 459 100
31
CAPITULO VI
DISCUSIÓN
En el presente estudio referente al maltrato familiar en las adolescentes
entre 13 – 19 años de edad, mostró que los padres según el factor
socioeconómico se caracteriza (Cuadro Nº 1a) por tener un tipo de trabajo
independiente en un 62.75% y 3.49% con trabajo eventual ; en el (Cuadro Nº
1b) se determino la satisfacción de las necesidades básicas en el hogar de
las adolescentes el 71.89% satisface solo alimentación y educación en tanto
el 3.92% cubre alimentación, educación, vivienda y recreación.
En relación a los problemas en el hogar el 58.61% los presenta por falta de
dinero para la comida y el 24.17% tiene padres desempleados (Cuadro Nº
1 c).
Estos resultados coinciden con la encuesta nacional INEI 2002 sobre
“condiciones de vida y pobreza” el 41.9% de la población viven en hogares
con al menos una necesidad básica insatisfecha considerándose niños y
adolescentes en edad escolar que no asisten a la escuela y alta
dependencia económica por parte de los miembros de la familia; el 26.7.%
de la población total percibe dificultades para hacer frente a sus niveles de
gastos ; el 30.1% de la población vive en hogares donde se presento alguno
de estos problemas con mayor porcentaje el 10.3% por razones de perdida
32
de empleo, 10% por razones de enfermedad. Así mismo el 63.9% de la
población de bajos recursos trabaja como independiente. 2
El estudio de Reategui 1994, donde las enormes diferencias sociales que
existen en un país como el nuestro, los numerosos factores de riesgo, los
estratos sociales mas bajos y las condiciones en las que se desarrolla las
adolescentes, generan un ambiente propicio para los conflictos familiares y el
maltrato. Dentro de los datos relevantes se observa como se incrementa los
niveles de violencia contra adolescentes de acuerdo al estrato social. Es así
que los golpes en el estrato social alto, concentra el 12.8% de las opiniones;
en el estrato medio, el 22.6% y aumenta significativamente en el estrato bajo
41.7%; cuando se presenta una falta de respeto los padres los resuelven
golpeándolos 48.2% para varones y 44.3% para mujeres revelan una
explícita y grave tendencia hacia la violencia como modalidad de resolución
de conflictos. 5, 6
En relación al problema social que se presenta en el hogar de las
adolescentes el 60.57% presentan enfermedades de tipo psicoemocional
(estrés, crisis de ansiedad, depresión, etc) por parte de las madres y el
menor porcentaje con 6.75% madre con otro compromiso (cuadro 1d).
Esto se relaciona con lo mencionado por Ana Guezmes/ Nancy Palomino/
Miguel Ramos en su libro “Violencia Sexual y Física contra las Mujeres en el
33
Perú” en el que refieren el 61% de las mujeres de Lima y el 63% en Cusco,
declaran que la violencia familiar ha afectado en alguna forma su salud y
una de cada cuatro mujeres considera que el impacto ha sido serio
destacando las enfermedades de tipo psicoemocional. 7
En el (Cuadro Nº 2) mostró que el maltrato físico con mayor porcentaje es de
50.54% con manos (cachetadas, empujones) y el menor porcentaje es
4.36% con objetos contundentes ( palo, fierro) y punzo cortantes ( navajas,
cuchillos).
Esto se relaciona con lo mencionado por ANICAMA 1999 en su estudio
“Violencia Familiar”; mostró que el 17.3% manifiesta haber recibido golpes
con manos, puños y puntapiés. Así mismo en cuanto a la respuesta frente al
maltrato se evidencia que el 27.7% respondieron llorando, según el estudio
realizado por OPCIÓN, PNP y ECAEPOL 2001.
La investigación muestra que el maltrato en las adolescentes repercute
notoriamente en su desarrollo físico debido a que los golpes recibidos por
parte de sus padres hacen que la adolescente tenga una mala imagen de si
misma y que se siente indigna de recibir amor, a partir de ello la adolescente
crea una forma de valorar su mundo determinando que las conductas
asumidas por sus padres son las más correctas aceptando así los malos
tratos, golpes y castigos físicos como aceptable siendo incapaces de
34
aprender la sensatez que separan la noción de lo bueno y de lo malo. 7,8
En el (Cuadro Nº 3) el maltrato psicológico con mayor porcentaje es de
34.42% con insultos o agresiones verbales y el menor porcentaje es 6.10%
con desvalorizaciones, esto se relaciona con lo planteado por Molina en su
estudio “Psicodinámica de Maltrato Infantil” refiere que el maltrato no se
descarta cualquiera sea la edad sin embargo mientras menos edad mayor
es el riesgo y la frecuencia, ya sea con insultos, ofensas, etc. Por ser mas
indefensas y mas fáciles de ser sometidas al maltrato creciendo con mucho
resentimiento con un concepto negativo de si mismo y culpa e incapacidad
para disfrutar de los demás. 9
El maltrato psicológico que presentan las adolescentes tiene mucha
influencia en su autoestima y auto concepto debiéndose a que se encuentran
expuestas a malos tratos, presentándose con mayor frecuencia sentimientos
de auto evaluación negativa, se sienten poco deseables, indignas de recibir
amor, a diferencia de un adolescente que es tratada con amor y aceptación,
crecen sabiendo que ocuparan un lugar significativo e importantes para sus
padres potenciando en ellas una elevada autoestima y capacidad para
desarrollar sus habilidades aumentando el nivel de seguridad personal,
mientras que un bajo nivel de autoestima enfocara a la persona hacia el
fracaso y la derrota. 10
35
En nuestro estudio se ha evidenciado el maltrato en sus dos formas física y
psicológica, probablemente influenciada por las carencias económicas de la
familia, así mismo el INEI 1998 a solicitud de la Dra. Maria Jesús Espinosa,
presidente de la comisión especial del congreso de la república que estudió
las causas y consecuencias de la violencia cotidiana, realizó la primera
encuesta en Lima Metropolitana, en una muestra de 2600 viviendas cuyos
informantes fueron los miembros de hogares de 12 años o más. Entre sus
resultados el 32.4% de los encuestados reportaron haber sido víctimas de un
acto violento durante 1997 y el 69.7% tenían algún miembro entre sus
conocidos que lo habían sido. Anicama J 1999, en un estudio epidemiológico
de violencia intra familiar aplicado a 3600 viviendas de Lima y Callo señala
que el 35.4% de los encuestados reportan violencia psicológica y el 17.4%
violencia física.
36
CAPITULO VII
CONCLUSIONES
En relación al estudio sobre el maltrato familiar de las adolescentes en edad
escolar se llegó a las siguientes conclusiones:
1) Los padres de las adolescentes se caracterizan por tener un tipo de
trabajo independiente, las necesidades básicas solo alcanzan a
satisfacer la alimentación y educación, presentan problemas en el
hogar por falta de dinero para la comida, presentan problemas
psicoemocionales.
2) Las adolescentes manifiestan que recibe maltrato físico con las
manos.
3) El maltrato psicológico manifestado por las adolescentes está
relacionado con los insultos.
37
CAPITULO VIII
RECOMENDACIONES
Frente a los resultados de la presente investigación se recomienda lo
siguiente:
1) Promover programas dirigidos a los padres de familia con el objetivo de
aprender técnicas y medidas adecuadas para mejorar las conductas de
las adolescentes sin tener que utilizar la violencia física o
psicoemocional, así mismo, espacios de encuentro y acogida entre los
miembros de la familia.
2) Incentivar a los educadores del colegio “Clorinda Matto de Turner”,
activar la escuela para padres en la que se enseñe formas adecuadas
de comunicación con sus hijas, así como, la introducción de nuevos
temas respecto al maltrato durante las horas de tutoría para identificar
problemas reales o potenciales de adolescentes frente a violencia
familiar.
38
3) A los enfermeros que desarrollen un rol protagónico en la promoción y
prevención en la violencia familiar, adquiriendo conocimiento y
capacitación que contribuyan a la detección temprana de la violencia
familiar
4) Realizar un trabajo multidisciplinario con las redes institucionales
existentes dentro de su jurisdicción de apoyo al niño y adolescente en
situación de alguna forma de maltrato en el interior de la familia.
39
BIBLIOGRAFÌA
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13) UNICEF, OPS (2000). Violencia Familiar y Maltrato Infantil Situación
de Violencia Familiar en el Perú, 1era edición, Lima – Perú. Revista
Pág. 17 - 34.
14) TRUJILLO, D (2004). Defensoría del Menor “Maltrato Infantil” 1er
edición, Ed: Cedro. Lima-Perú. Boletín, Pág. 33 – 34.
15) OPS (2001). Mesa Nacional para la Prevención y Atención de la
Violencia Familiar; por un Camino de Concertación para Desconstruir
la Violencia Familiar, 2da edición. Lima-Perú. Libro, Pág. 2 - 6.
16) SANTIBÁÑEZ, G, (2003); Maltrato Infantil intrafamiliar y las respuestas
de los niños de 9 a12 años, tesis para optar el titulo de licenciada de
enfermería en el colegio santísima cruz N° 3030, Pág. 25-26.
17) FLORES, J; YUPTON, Z (2003); Influencia del maltrato Infantil en el
desarrollo social del niño escolar Pág. 28-32.
42
18) VERMUY, C; CASTILLO, C(2000); Influencia del maltrato infantil en el
desarrollo Psicomotor del niño de 4 a 5 años del centro educativo
inicial del AAHH. Ermitaño Alto Pág. 39-45.
43
Anexo Nº 1
CUADRO Nº 4
EDAD DE LAS ADOLESCENTES SEÚN AÑO DE ESTUDIO DEL 3RO, 4TO, 5TO DE SECUNDARIA
EDAD DE LAS ADOLESCENTES
De las 459 adolescentes en edad escolar según la edad que presentan el mayor porcentaje se da en 4to año
con 19.17%, con 15 años y el menor porcentaje 5to año con 0.22% de 14 y 19 años.
AÑO DE
ESTUDIOS
13 14 15 16 17 18 19 TOTAL
N° % N° % N° % N° % N° % N° % N° % N° %
3ro 23 5.01 86 18.73 36 7.84 7 1.52 - - - - - - 152 33.1
4to -- -- 21 4.58 88 19.17 24 5.23 5 1.09 -- -- -- -- 138 30.1
5to -- -- 1 0.22 23 5.0 103 22.4 37 8.10 4 0.9 1 0.22 169 36.8
TOTAL 23 5.01 108 23.53 147 32.01 134 29.15 42 9.19 4 0.9 1 0.22 459 100
44
CUADRO N° 5
ESTADO CIVIL DE LOS PADRES SEGÚN AÑOS DE ESTUDIO DE LAS ADOLESCENTES DEL 3RO, 4TO Y
5TO AÑO DE SECUNDARIA.
ESTADO CIVIL
De las 459 adolescentes en edad escolar el estado civil de los padres con mayor porcentaje se da en 5to año
con 16.34% padres que conviven y el menor porcentaje se da en 3er año con 0.22% padres divorciados.
AÑOS
DE
ESTUDIO
Casados(a) Convivientes(a) Separados Viudos(a) Divorciados(a) Solteros(a) TOTAL
N° % N° % N° % N° % N° % N° % N° %
3ro 74 16.12 29 6.32 41 8.92 4 0.87 1 0.22 3 0.65 152 33.1
4to 64 13.94 26 5.66 35 7.63 5 2.09 2 0.44 6 1.31 138 30.1
5to 75 16.34 41 8.93 41 8.93 4 0.87 5 1.09 3 0.65 169 36.8
TOTAL 213 46.4 96 20.91 117 25.49 13 2.83 8 1.76 12 2.61 459 100
45
CUADRO N° 6
LUGAR DE PROCEDENCIA DE LOS PADRES SEGÚN AÑOS DE ESTUDIO DE LAS ADOLESCENTES DEL
3RO, 4TO, 5TO DE SECUNDARIA
LUGAR DE PROCEDENCIA DE LOS PADRES
De las 459 adolescentes en edad escolar el lugar de procedencia de los padres se da el mayor porcentaje en
5to año con 20.70% proviene de la costa y el menor porcentaje en 4to año con 1% de la selva.
COSTA SIERRA SELVA TOTAL
AÑOS DE ESTUDIO N° % N° % N° % N° %
3ro 70 15.25 47 10.23 35 7.62 152 33.1
4to 82 17.87 48 10.46 8 1.74 138 30.1
5to 95 20.70 62 13.51 12 2.61 169 36.8
TOTAL 247 53.82 157 34.19 55 11.48 459 100
46
CUADRO Nº 7
GRADO DE INSTRUCCIÓN DE LOS PADRES SEGÚN AÑOS DE ESTUDIO DE LAS ADOLESCENTES DEL
3RO, 4TO, 5TO DE SECUNDARIA
GRADO DE INSTRUCCIÓN DE LOS PADRES
De las 459 adolescentes en edad escolar grado de instrucción de sus padres el mayor porcentaje en 3er año
con 18.52% instrucción secundaria el menor porcentaje en 4to año con 0.44% no tiene instrucción.
AÑOS DE ESTUDIO
Sin Instrucción
Educación Primaria
Educación Secundaria
Educación Superior
TOTAL
N° % N° % N° % N° % N° %
3ro - - 7 1.53 85 18.52 60 13.07 152 33.1
4to 2 0.44 7 1.53 78 16.99 51 11.11 138 30.1
5to 6 1.30 15 3.26 77 16.78 71 15.47 169 36.8
TOTAL 8 1.74 29 6.32 240 52.29 182 39.65 459 100
47
CUADRO Nº 8
NUMERO DE PERSONAS QUE VIVEN EN EL HOGAR SEGÚN AÑO DE ESTUDIOS DE LAS
ADOLESCENTES DEL 3RO, 4TO Y 5TO AÑO DE SECUNDARIA
Nº DE PERSONAS QUE VIVEN EN EL HOGAR
De las 459 adolescentes en edad escolar el N° de personas que viven en el hogar el mayor porcentaje en 3er
año con 15.03% con 6 -7 personas que habitan la vivienda el menor porcentaje en 4to año con 3.05% con 2-3
personas que habitan la vivienda.
AÑO DE ESTUDIO
2 - 3 4 - 5 6 - 7 8 - + TOTAL
N° % N° % N° % N° % N° %
3ro 18 3.92 34 7.40 69 15.03 31 6.75 152 33.1
4to 14 3.05 39 8.50 61 13.29 24 5.23 138 30.1
5to 17 3.70 43 9.37 66 14.38 43 9.37 169 36.8
TOTAL 49 10.77 116 25.27 196 42.67 98 21.35 459 100
48
CUADRO Nº 9
FORMAS DE AGRESIÓN ENTRE LOS PADRES SEGÚN AÑO DE ESTUDIOS DE LAS ADOLESCENTES
DEL 3RO, 4TO Y 5TO AÑO DE SECUNDARIA
FORMAS DE DE AGRESIÓN
De las 459 adolescentes en edad escolar formas de agresión entre los padres el mayor porcentaje en 3er año
con 22.22% se agredían con insultos el menor porcentaje en 4to año con 0.22% la agresión es golpear a los
hijos.
AÑO DE
ESTUDIOS
Se insultan Se golpean
se arrojan objetos
Te golpean a ti
Otros(Ninguno) TOTAL
N° % N° % N° % N° % N° % N° %
3ro 102 22.22 14 3.05 8 1.74 - - 28 6.10 152 33.1
4to 75 16.34 30 6.54 7 1.53 1 0.22 25 5.45 138 30.1
5to 118 25.71 24 5.23 6 1.31 3 0.65 18 3.92 169 36.8
TOTAL 295 64.27 68 14.82 21 4.58 4 0.87 71 15.47 459 100
49
CUADRO Nº 10
FRECUENCIA DE LAS DISCUSIONES DE LOS PADRES SEGÚN AÑO DE ESTUDIO DE LAS
ADOLESCENTES DEL 3RO, 4TO Y 5TO AÑO DE SECUNDARIA
FRECUENCIA DE LAS DISCUSIONES
De las 459 adolescentes en edad escolar frecuencia de las discusiones de los padres el mayor porcentaje en 3er
año con 17.43% no hay día especifico y el menor porcentaje en 4to año con 0.22% la agresión es a veces.
AÑO DE ESTUDIO SIEMPRE A VECES No hay día específico (Ninguno) TOTAL
N° % N° % N° % N° % N° %
3ro 13 2.83 9 1.96 80 17.43 50 10.89 152 33.1
4to 3 0.65 1 0.22 73 15.90 61 13.29 138 30.1
5to 7 1.53 4 0.87 104 22.66 51 11.77 169 36.8
total 23 5.01 14 3.05 257 55.99 165 35.95 459 100
50
CUADRO N ° 11
FRECUENCIA EN QUE OCURRE EL MALTRATO PSICOLOGICO SEGÚN AÑO DE ESTUDIO DE LAS
ADOLESCENTES DEL 3RO, 4TO Y 5TO AÑO DE SECUNDARIA
FRECUENCIA DEL EVENTO
De las 459 adolescentes en edad escolar frecuencia en que ocurre agresión psicológica el mayor porcentaje
en 5to año con 22.66% no hay día específico y el menor porcentaje en 4to año con 0.22% a veces.
AÑO DE ESTUDIOS
SIEMPRE A VECES
No hay día específico
(Ninguno) TOTAL
N° % N° % N° % N° % N° %
3ro 13 2.83 9 1.96 80 17.43 50 10.89 152 33.1
4to 3 0.65 1 0.22 73 15.90 61 13.29 138 30.1
5to 7 1.53 4 0.87 104 22.66 54 11.77 169 36.8
total 23 5.01 14 3.05 257 55.99 165 35.95 459 100
51
Anexo Nº 2
CONSENTIMIENTO INFORMADO
La Alumna deja constancia de haber sido informada a satisfacción sobre el
presente estudio, tanto en sus objetivos como en el propósito y alcance de
dicha investigación,
Para lo cual se respetará el anonimato de la identidad personal, la
disponibilidad del tiempo, entre otros, otorgando por lo tanto el
consentimiento informado para participar en forma totalmente voluntaria.
Asimismo, se ha hecho de conocimiento que es potestad de la alumna
interrumpir o retirarse del proceso de investigación si no estuviera conforme.
En tal sentido, se avala el presente documento con mi firma y rúbrica.
Lima, Agosto del 2006
ALUMNA