MALLA CURRICULAR – GRADO PRIMEROPERIODO 1

EJE ESTÁNDAR NÚCLEO TEMÁTICO INTENSIDADINDICADORES DE DESEMPEÑO

COGNITIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

Actividad física y salud.

- Realizo los movimientos de calentamiento adecuada mente.

- Diferencio la importancia de la hidratación y la alimentación para una buena salud.

- Empleo hábitos de higiene, salud, aseo y cuidado de mi cuerpo.

2 horas semanales

Identifica las funciones básicas de losSistemas del cuerpo humano.Reconoce la importancia del calentamiento,Sus ventajas y beneficios al realizarlo.Comprende la necesidad de mantenerbuenos hábitos de de higiene y saludIdentifica formaciones básicas para elDesarrollo de la clase.

Comprende la necesidad de mantenerbuenos hábitos de de higiene y saludIdentifica formaciones básicas para elDesarrollo de la clase.

Identifica algunos órganos del cuerpo y laFunción que desarrolla.Sigue instrucciones para la realización elCalentamiento en forma ordenada.

Manifiesta agrado y satisfacción por la claseDe educación física.Contribuye al cuidado del medio ambiente yDe los recursos para la clase.Permite las condiciones para la práctica deuna actividad física saludable personal yGrupal.Respeta reglas y normas, sigue instruccionesy acata el orden en su presentación personal.

Sistemas del cuerpo humano.Concepto de calentamiento, las accionesy la forma de realizarlo.Hábitos de buena salud, aseo, higieneAlimentación e hidratación.Auto cuidado: Formación ydesplazamiento

EJES TRASVERSALES Recomendación:

ÁREA

Ciencias naturales El cuerpo humano.

Mejoras sus condiciones físicas y cualidades motoras.

Ética y valores Valor del respeto y responsabilidad.

Religión Respeto por su propio cuerpo y el de los demás.

ArtísticaDibujo del cuerpo humano.

COMPETENCIA

Asimilar una rutina de calentamiento. Comprender la importancia de la alimentación y la hidratación para una buena salud. Entender la importancia de los hábitos de la higiene y el aseo personal.

MALLA CURRICULAR – GRADO PRIMERO PERIODO 2

EJE ESTÁNDAR NÚCLEO TEMÁTICO INTENSIDADINDICADORES DE DESEMPEÑO

COGNITIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

DESARROLLO PERCEPTIVO MOTRIZ

Expresa emociones a través de su cuerpo.

2

horas sem

anales Identifica las partes del cuerpo en mí mismo y en sus

Aplica la coordinación, el equilibrio y el ritmo de

Lidera acciones en el grupo y coopera con

El cuerpo y sus partes.Coordinación, equilibrio y ritmo.Lateralidad, direccionalidad,

Realiza ejercicios diferenciando derecha e izquierda.

Ejecuta distintos movimientosRítmicamente.

Se ubica en lugares determinados, estableciendo adecuadamente relacionesEspaciales.

Comprende que nada justifica el maltrato de niños/as y que todo maltrato se puedeEvitar.

Espacialidad Tensión y relajación.

Rondas, juegos y actividades deCoordinación, equilibrio y ritmo.Actividades y ejercicios delateralidad, direccionalidad yEspacialidad.Sensibilización de los patrones deMovimiento.Exploración de movimientosCorporales combinados e invertidos.Exploración de diferentes formas deEquilibrio corporal.Ejercicios dirigidos de tensión yRelajación.

Compañeros.Asimila los conceptos de ritmo, coordinación yEquilibrio.Comprende acciones en el espacio y en tiempo.Reconoce ejercicios de tensión y relajación.

Acuerdo a las actividades propuestas en clase.Reconoce su lado derecho e izquierdo en sí mismo yEn los demás.Controla su cuerpo en diferentes patrones deMovimiento.Realiza paradas de manos y volteos con y sin la ayudaDel docente.Expresa con libertad y fluidez diversas formas deEquilibrio corporal.Percibe sensaciones a través de su cuerpo: pulso,Tensión y relajación.

susCompañeros.Respeta las normas y demuestra buenComportamientoRespeta a sus compañeros, cuida y valora su cuerpo yEl de los demás.

EJES TRASVERSALES Recomendación:ÁREA

Ciencias naturalesEl cuerpo y sus partes. Manifestar interés

por las actividades propuestas.

Ingles Pronunciación en ingles las partes del cuerpo

COMPETENCIAExpresar distintas emociones con su cuerpo. Realizar trabajos alternos por la derecha y por la izquierda. Coordinar rítmicamente distintos movimientos.

MALLA CURRICULAR – GRADO PRIMEROPERIODO 3

EJE ESTÁNDAR NÚCLEO TEMÁTICO INTENSIDADINDICADORES DE DESEMPEÑO

COGNITIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

HABILIDADES Y DESTREZAS FÍSICO

Realizaactividades delocomociónadoptandodiferentes

2

horas sem

anales

Identifica los patrones básicos de locomoción yManipulación en las actividades

Participa con entusiasmo en las diferentes actividadesFísicas.

Patrones básicos de locomoción yManipulación. Relevos y mini Competencias. Gimnasia básica. Rollo, volteos y giros.

MOTRICES Posiciones.Ejecuta ejercicioscon pequeñoselementos deforma estática yEn movimiento.Mantiene elequilibrio ensaltos y caídas enun tiempo o dostiempos en losdiferentesEjercicios.Participa demaneraresponsable enactividades deaula aplicandoadecuadamenteLas normas.

Patrones básicos de locomoción ymanipulación: reptar, rodar, gatear,caminar, correr, saltar, agarrar yAtrapar y pasar.Gimnasia básica. rollo adelante y rolloAtrás y posiciones invertidas.Manejo de pequeños elementosDesarrollo de relevos y miniCompetencias en distintos espacios.

cotidianas.Reconoce los relevos y mini competencias comoActividades físicas.Diferencia los tipos de volteo en las actividades de clase y Posiciones invertidas.

Practica con agrado y disfruta de las actividades queDesarrollan los patrones elementales de movimiento.Emplea el espacio y los recursos para realizar rollosAdelante y atrás y posiciones invertidas.Controla pequeños elementos en el desarrollo de la clase.Practica los relevos y las mini competencias para mejorarSus habilidades motrices básicas.

Emplea adecuadamente los recursos para la clase.Reconoce sus habilidades y limitaciones en las prácticasDeportivas.Acata y cumple las reglas establecidas para las prácticasFísicas.

EJES TRASVERSALES Recomendación:ÁREA Aceptar y cumplir

las normas.

COMPETENCIA

Realizar diferentes actividades de locomoción. Desarrollar diferentes actividades de manipulación. Realizar ejercicios de equilibrio estático y dinámico siguiendo instrucciones.

MALLA CURRICULAR – GRADO PRIMEROPERIODO 4

EJE ESTÁNDAR NÚCLEO TEMÁTICO INTENSIDADINDICADORES DE DESEMPEÑO

COGNITIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

EXPRESIONES SOCIO MOTRICES

Se relaciona deforma positiva con elGrupo.Comparte materialcon sus compañeroscuando la dinámicade la clase loRequiere.Escucha lasindicaciones de unjuego y las aplica sincontratiempoParticipa con alegríaen los juegoshaciendo uso de sucreatividad eImaginación.

2 horas semanales

Diferencia los juegos de piso, mesa y calle.Comprende las reglas establecidas para lasDiferentes actividades.Clasifica los mini juegos de acuerdo a losDeportes específicos.

Participa y sigue las reglas en los juegos de cooperación y oposición.Demuestra sus habilidades y destrezas en larealización de juegos de piso, mesa y de laCalle. Participa y se integra en los mini juegos y Carruseles infantiles propuestos para la clase.

Cumple las normas de convivencia en la práctica deportiva.Se integra de forma positiva a las actividades de clase. Acepta y respeta las sugerencias de sus Compañeros.Deposita la basura y residuos en sitiosIndicados.

- Rondas Juegos: de piso, de mesa y de la calle. Relevos Actividades lúdicas Mini juegos

- Realización de juegos de equipo que implican cooperación y oposición. Elaboración y participación en los juegos de: calle, piso, y mesa. Realización de mini juegos.

- Desarrollo de carruseles infantiles.

EJES TRASVERSALES Recomendación:ÁREA Realizar juegos con

agrado.

COMPETENCIA

Socializar con el grupo las distintas actividades lúdicas deportivas. Compartir sus elementos de trabajo con sus compañeros. Entender, interpretar y seguir indicaciones para el desarrollo de la actividad. Expresar su creatividad e imaginación en las clases.