MAESTRÍA EN EDUCACION

UNIDAD DIDÁCTICA

“LOS SERES VIVOS Y SU AMBIENTE”

POR: AMARIS CONRADO ROMERO

CARMEN DE LA HOZ CABARCAS

ANA MARIA VALEGA PAREJO

MÓDULO DE ESTRATEGÍAS PEDAGÓGICAS

EN AMBIENTES VIRTUALES DE

APRENDIZAJE.

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL CARIBE

OBJETIVO

• Identificar algunas

características de los seres

vivos y su relación con el

entorno.

INTRODUCCION

• Los estudiantes de los primeros grados puedeninvestigar las cosas y los fenómenos a su alrededor, ensu cotidianidad, y a partir de esto desarrollar nocionesy vocabulario, como también habilidades para laindagación. En este proceso deben fortalecercapacidades para hacer preguntas de cortecientífico, usar observaciones para construirexplicaciones fortaleciendo su creatividad ,y comunicarlos hallazgos y los resultados de una forma organizaday concisa. Los estudiantes pueden diseñarexperimentos para ver que pasa en los procesos, manejar una variable y expresar los resultadosconcretos de su trabajo.

Las competencias que desarrolla un niño conestos ejercicios, incluyen planear y conducir unainvestigación simple, usar instrumentos demedición y datos para construir explicaciones.

Los niños y las niñas en los primeros añosempiezan a comprender conceptos de subiología a partir de su experiencia directa conlos seres vivos, sus ciclos de vida y sus hábitats.Estas experiencias emergen de la curiosidadinfantil natural que pregunta acerca de todo.

UNIDAD TEMATICA

LOS SERES VIVOS Y SU

AMBIENTE

Temas:

Mis amigas las plantas

¿Cómo nacen las plantas?

Mis amigas las plantas son muy importantes

TEMA 1MIS AMIGAS LAS PLANTAS

Indicador de logros: Identifica las plantas como un servivo, sus partes y sus funciones.

Concepto:

Las plantas son seres vivos, en sumayoría con hojas de color verde.

Este color está dado por una sustancia llamada clorofila .

Gracias a ella y a luz del sol pueden fabricar su alimento.

La mayoría de las plantas tienen: Raíz, tallo, hojas, floresy frutos.

LAS PLANTAS Y SUS PARTES

APLICO LO APRENDIDO

1. Traer una planta completa.

2. Socializar con sus compañeros las partes de

la planta y sus funciones

3. Escribe en tu cuaderno la experiencia vivida

en el salón de clases.

4. Recorta y pega plantas que se cultivan en tu

comunidad.

COMPRUEBO MI

APRENDIZAJE

1. Escribo las partes de la planta

2. Une con líneas de colores las partes de las plantas con su función.

HOJAS PRODUCEN FRUTOS

RAÍZ ABSORBE NUTRIENTES

FLORES FABRICA EL ALIMENTO

TEMA 2.¿ CÓMO NACEN LAS PLANTAS?

Indicador de logro: Describo cambios en el desarrollo de las plantas.

Concepto:

Las plantas pueden nacer de diversas formas: por semillas, por otras partes de la planta, por esporas y por rizoides.

Mediante la germinación se desarrolla una nueva planta, a partir, de una semilla.

VIDEO DE LA GERMINACION

http://www.youtube.com/watch?v=Umc8ZawX6UM

GERMINACIÓN DE UNA SEMILLA

HAGO CIENCIA

Observa la germinación de una semilla.

¿Qué necesitas?

Semillas de fríjol.

Un frasco boca ancha.

Algodón.

Agua.

¿Qué debes hacer?

Toma el frasco y échale agua hasta la mitad.Humedece el algodón y cubre la boca del frasco con él.Coloca las semillas en el algodón humedecido.Ubica el frasco en un lugar donde reciba la luz del sol.Observa, escribe y dibuja en tu cuaderno lo que sucede cada día. Humedece el algodón cuando sea necesario.Después de 8 días comparte la experiencia con tus compañeros de clase. Traigo mi experimento y mi cuaderno de notas.

COMPRUEBO LO APRENDIDO.

TEMA 3.MIS AMIGAS LAS PLANTAS SON MUY

IMPORTANTES.Indicador de logro: Reconozco la importancia de las plantas de mi entorno y propongo estrategias para cuidarlas.

Concepto:Además de purificar el aire que respiramos, las plantas son muy

útiles, porque las usamos como:

1. Alimento:Semillas: maíz, fríjol, etc.Hojas: repollo, lechuga, etc.Frutos: plátano, aguacate, naranjo, etc.Tallos: cebolla, ajos, etc.Raíces: yuca, zanahoria, etc.

2. Vestido:

Plantas textiles: algodón – prendas de vestir.

3. Madera:

El roble, la ceiba ( muebles –construcciones).

Papel.

4. Adornos : flores.

5. Medicina: canela, manzanilla, etc.

VIDEO DE LA UTILIDAD DE LAS PLANTAS.

APLICO LO APRENDIDO

1. Completa el plato dibujando en él las partes de la planta que prefieres consumir:

2. Busca el camino más corto para relacionar cada planta con su uso:

HAGO CIENCIA

ENSALADA DE FRUTA

¿Qué necesito? FRUTAS

BANDEJA

CUCHILLO

PLATOS PEQUEÑOS

Tenedores

¿Qué debo hacer?

Lava las frutas y ponlas en un pato

Corta las frutas en trozos y colócalas en la bandejas

Mézclalas y reparte en platos.

Después de compartir la ensalada con mis compañeros y expongo el beneficio de esta para mi crecimiento

COMPRUEBO LO APRENDIDO

1.Busco en revistas periódicos o por otros medios internet diferentes tipos de plantas y elaboro un álbum según la utilidad que nos brindan

2.RELACIONA CADA TIPO DE PLANTA CON SU PRODUCTO

ALIMENTO

MADERA

MEDICINAL

TEXTILES

ADORNO

3. CONSTRUYO UNA SOPA DE LETRAS CON LOS TEMAS

APRENDIDOS DE LAS PLANTAS