maestra preescolar
DESCRIPTION
Revista Digital dirigida para maestras de preescolar y para estudiantes en la carrera de Lic. en Educaciòn Preescolar.TRANSCRIPT
MAESTRA
PREESCOLAR
18 de junio del 2012 Volumen 1º
Tuxpan, Veracruz.
$ 15.00 M/N
Queridos lectores bienve-
nidos a esta primera edi-
ción de su revista MAES-
TRA PREESCOLAR ,en
donde encontrara infor-
mación de diversos te-
mas relacionados a la
practica docente enfoca-
da en la etapa del prees-
colar, esperamos que le
sean de gran utilidad ya
que éstos temas son
muy importantes para
las docentes y para
aquellas que están estu-
diando dicha carrera.
Bienvenidos:
los niños desarrollan y mantie-nen su flexibilidad, resistencia y fuerza, así como estimulan la psicomotricidad, equilibrio coor-dinación, estas deben iniciar con
actividades de estiramiento co-mo girar la cabeza derecha a izquierda, movimientos de bra-zo, cintura pies normalmente en toda activación se debe empe-zar de La cabeza a los pies, es una recomendación para llevar una secuencia, en este jardín así fue elaborada la actividad; En la educación preescolar para que un niño tenga un mayor creci-miento saludable debe ejercitar-se diariamente, es muy impor-tante, ya que hoy en la actuali-
dad la mayoría de los niños se la pasan toda la tarde sentados viendo televisión, computadora, videojuegos, etc.
Realizan diferentes tipos de ejercicios con distintos mate-riales como por ejemplo:
La activación colectiva es cualquier actividad que haga tra-bajar al cuerpo, inicia en la infan-cia con movimientos básicos co-mo brincar, girar, caminar, au-mentando hacia actividades más complejas. Con el crecimiento, la madurez y la experiencia, los mo-vimientos básicos se van refor-zando volviéndose más comple-jas hacia el juego, deportes entre otras actividades. La activación colectiva debe formar parte de sus rutinas cotidianas. Algunas escuelas solamente ofrecen de una a dos clases de educación física por semana, pero en otras son diariamente como en el jardín de niños “Manuel Carpio” ubicado en Santiago de la Peña. En estas actividades el 80 % de los niños participaban correctamente en cada una de las indicaciones y el otro 20% no se mostraban intere-sados pero en ocasiones partici-paban en ellas al llevarlas a cabo
¿QUÈ ES LA ACTIVACIÒN COLECTIVA?
Página 2 MAESTRA PREESCOLAR
Favorece el desarrollo
integral dentro del
preescolar.
Bienvenidos lectores
Aros: Colocados en zig-zag brincando con un solo pie para desarrollar un buen equilibrio, tam-bién rodaban los aros de derecha a izquierda construyendo el conoci-miento de lateralidad.
Pelotas: En la cual gira-
ban de lado izquierdo y rebotaban 10 veces. - Costalito Lo coloca-ban en la cabeza y ca-minaban 10 pasos y sin que se cayera al suelo el costal.
Las docentes deben indi-
car cual es la función de cada actividad, y comentar que tan importante es la activación física no solo para los niños si no tam-bién a los padres de familia.
García Fuentes Yeovana.
Muchas gracias señora por
permitirme realizarle la entre-
vista y su opinión es muy va-
liosa.
Orozco Zaleta Carolina
¿Para usted cuantos días deben
de realizar la activación?
Pues yo diría que unas 3 veces
por semana estaría bien.
¿Fomenta en su hijo/hija el hacer
ejercicio?
Sí de hecho mi familia es muy
activa y a los niños les gusta rea-
lizar diversas actividades.
Edad: 32 Ocupación: Ama de
casa
¿Qué cree que signifique activa-
ción Colectiva?
Pienso que son actividades en
donde todos los pequeños se
juntan a realizar diversos ejerci-
cios.
¿Cree que es necesario que los
jardines de niños la realicen?
Yo digo que sí porque estimulan
a los niños a ejercitarse desde
temprana edad.
La siguiente entrevista se realizó
con el motivo de conocer que es
lo que opinan los padres de familia
acerca de las activaciones colecti-
vas que se llevan acabo en los
jardines de niños.
Se entrevistó al padre de familia:
Geraldine del Ángel Pancardo
Y USTED, ¿QUÈ OPINA?
Volumen 1º Página 3
todos sus utensilios de trabajo,
enseñándolos a que cada cosa
debe de estar perfectamente
ordenada para que en el mo-
mento de utilizar una herramien-
ta la encuentren en el menor
tiempo posible y así pongan
atención a la clase y al retirarse
de sus salones deben dejar cada
cosa utilizada perfectamente en
el lugar que le corresponde.
Este tipo de técnica implantado
en los jardines de niños en el
norte del estado ha llevado a
que todos los niños tengan un
mejor rendimiento escolar por lo
que al ser exitoso este tipo de
programa piloto se esta pensan-
do en implantarlo a nivel nacio-
nal para que este tipo de organi-
En la región norte del estado de
Veracruz, para ser precisos en
la ciudad de Tuxpan; los siste-
mas educativos ha implantado
en todos los jardines de niños
las técnicas de sistemas de cali-
dad para lograr un mejor apren-
dizaje desde edad inicial en los
niños basados en un modelo
japonés llamado “ISO9000”.
El ISO9000 principalmente toca
como temas la organización y la
limpieza en el entorno donde se
va a trabajar o en este caso en
donde se va a estudiar para que
el resultado de aprendizaje sea
mas efetivo y mas eficiente, los
niños cuando llegan a sus salo-
nes de clase sus pupitres se en-
cuentran personalizados con
zación ya vaya encaminado ha-
cia los niveles educativos supe-
riores.
OROZCO ZALETA CAROLINA
CONGRESO DE LAS TÈCNICAS DE APLICACIÓN DEL ISO9000 (SISTEMAS
DE CALIDAD EN EDAD PREESCOLAR)
Página 4 MAESTRA PREESCOLAR
¡ HORÒSCOPO PERSONAL !
Volumen 1º
Las educadoras se mostraron muy
amables y tuvieron una muy buena
organización dando una tarde de
alegría para estos pequeños de una
forma tan divertida para ayudar a
los niños a desarrollar sus campos
de desarrollo de una manera tan
compleja.
ANUNCIOS
propósito de realizar estos con-
cursos es motivar a los niños a
hacer ejercicio e invitarlos a que
se vayan interesando por reali-
zar un deporte, aparte de que se
de una convivencia entre sus
guales y padres de familia.
Por Fabiola Bautista Álamo,
Ver.
El pasado domingo 10 de Junio
se llevaron a cabo las Mini-
Olimpiadas en el jardín de niños
“Manuel M. Oropeza” en el cual
participaron los pequeños de
segundo y tercer año de jardín el
CHIQUIDEPORTES
Volumen 1º Página 5
La alegría de los niños en la
competencia de los costales.
Esta fue la carrera de bicicletas cate-
goría libre .
GRAN ÉXITO DE ESTUDIANTES NORMALISTAS CON NARRACCIÓN DE
CUENTOS EN EL NIVEL PREESCOLAR
LOS CUENTOS FUERON CON GESTICULACIÓN Y MODULACIÓN EN VOCES DE
LOS PERSONAJES.
Por Fabiola Bautista
TUXPAN VER., De acuerdo con la pasada Jornada de Práctica del 28 de
Mayo al 1 de Junio del presente año, las estudiantes normalistas acudieron
a los jardines de niños con la intención de dar a conocer distintos cuentos
y mostrar otra estrategia muy atractiva de narrar al pequeño. Estos rela-
tos consistieron en que las estudiantes hicieran movimientos con las ma-
nos de acuerdo a la historia así como cambiar su tono de voz al represen-
tar a cada personaje.
LA SOCIALIZACIÒN La socialización en el niño
se da con agentes significa-
tivos como la familia, escue-
la e iguales, el más repre-
sentativo es la familia, por-
que posee un rol primordial
ya que es el primer nivel so-
cial al que se tiene acceso y
la escuela, ya que en la ac-
tualidad ha perdido su pa-
pel principal y la escuela es
transmisora de conocimien-
tos y de valores. Como do-
centes debemos de estimu-
lar la socialización en los
alumnos, muchos maestros
piensan que con transmitir
conocimientos en ellos,
cumplen la función de
profesores, pero no so-
lo se debe de enfocar
en los conocimientos si
no en preparar al
alumno para poder tener
una mejor integración no
sólo con su grupo escolar si
no con la sociedad en la
cual se desenvuelva en el
Se debe utilizar la estra-
tegia del juego en el cual
el niño socialice con sus
iguales y demás pre-
sentes que le permitan
entablar comunicación
y enriquecer conoci-
miento y también se
puede utilizar para ex-
tender el vocabulario.
No cabe duda que es
importante reforzar es-
te aspecto en los niños
ya que también influye
mucho en cuanto al
desempeño académico
de cada infante.
Elideth G. Gonzàlez
Entre las estudiantes destacadas en la narración de cuen-
tos se encuentran las señoritas Carolina Orozco con el
cuento “Aladino y la lámpara Maravillosa” Fabiola Bautista
(Sapo tiene Miedo), Yeovana García (El regalo mágico del
conejo), Paola Lerma (sammy el sapito que quería volar) y
Gabriela González con el cuento muy famoso de
“Caperucita Roja”.
Fue tanto el éxito que los niños y las educadoras pedían
que fueran contados de nuevo, durante esta semana, las
directoras se contactaron con nosotros los medios de co-
municación, para pedirnos que visitáramos los diferentes
jardines, para asistir a entrevistarlas y ver como narra-
ban los cuento las alumnas, es por eso que por este me-
dio les damos su reconocimientos por su gran labor, es-
fuerzo tan loable y la vocación que tienen para trabajar
con estos pequeños de nivel preescolar. ¡Muchas felicida-
des!
¡BULLYING!
El abuso y maltrato en las escuelas dan lugar a lo que llamamos Bullying, algo no muy
nuevo hoy en día, se trata de un fenómeno muy antiguo.
En algunos grupos culturales piensan que estas conductas son normales, pero lo cier-
to es que esto está causando gran polémica, no solo en las escuelas, también en las
calles de nuestras ciudades. Cuando hablamos de Bullying nos referimos al uso repeti-
do y deliberado de agresiones verbales, psicológicas o físicas para lastimar o dominar
a otro niño sin que hayan sido precedidas de provocación, ya que sabemos que la
víctima no tiene posibilidades de defenderse.Lo cierto es que los niños que intimidan a
los más pequeños están más expuestos a presentar mas síntomas depresivos que
los niños no expuestos a este tipo de conducta, teniendo en cuenta estas alteraciones
conductuales y los problemas emocionales asociados al bullying, el problema de las
intimidaciones en las escuelas deberían ser objetos de una seria atención en futuras
investigaciones como en intervenciones preventivas, por eso es importante que la
sociedad este informada sobre estos casos para que eviten este tipo de situaciones
en las instituciones educativas.
LERMA PAOLA
El sistema educativo ah ido deca-
yendo a lo largo de la última dé-
cada y queremos mencionar que
el artículo del congreso de las
técnicas de aplicación del
ISO9000 ( sistemas de calidad en
edad preescolar) , es una muy
buena aportación ya que es un
sistema el cual lo podrían imple-
mentar a nivel nacional; dicho
sistema abarca lo que es la orga-
nización,
Orden y limpieza, algunos princi-
pios que los pequeños deben de
ir aprendiendo a lo largo de su
edad inicial ya que les servirá en
un futuro, refiriéndonos a nive-
les superiores.
Atte.:
Revista Digital
“Maestra Preescolar”
¡ALGO QUE DECIR!
Centro Regional De Educación Normal
“Dr. Gonzalo Aguirre Beltrán”
Tuxpan, Ver.
Bautista Valdez Fabiola
García Fuentes Yeovana
Gonzàlez Elideth G.
Lerma Herrera Paola
Orozco Zaleta Carolina
2º “A”
"El principio de la
educación es predicar
con el ejemplo."
Turgot
OPINANTES Por Lerma Paola
Organización
¡Estamos en la web!
Www.maestrapreescolar.c
om.mx
Es muy interesante su revista, me gusto mucho ya que tiene muchos temas de interés sobre todo para nosotros los jóvenes, y nos sirve para saber más sobre los niños, además tiene muy buenos artículos. Victoria, México DF.
Ese reportaje sobre la activación colectiva que se realiza en los
jardines de niños me pareció muy interesante porque nos permi-
te conocer porque se realiza esa actividad, porque yo todas las
mañanas cuando pasaba por un jardín que está cerca de mi
casa pensaba que solo los sacaban al patio para jugar y entrete-
ner a los pequeños y ese reportaje y me hizo dar cuenta de la
verdadera utilidad y los grandes beneficios que ésta tiene.
Bianca Martínez, Tuxpan Veracruz.
Yo soy educadora y me gustaría compartir que el realizar activa-
ción física diariamente en el jardín de niños trae grandes beneficios
como estar más sano y enseñarles a tener un modo de vida más
saludable, además de que le permite al niño tener un desarrollo
integral, favoreciendo el desarrollo motor y el proceso de socializa-
ción a través del juego ya que es una actividad que a los niños les
gusta realizar, y que a mí me ha dado grandes resultados.
María Inés González, Monterrey NL.