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MADRID, AULA ABIERTA
TALLERES DIDÁCTICOS DE
CIENCIAS SOCIALES PARA
CENTROS EDUCATIVOS CURSO 2016-2017
ATACAMA Servicios Culturales S. L. es una empresa de promoción y gestión cultural ubicada
en Madrid. Ofrecemos actividades a realizar principalmente en nuestra ciudad y atendemos
tanto a clientes individuales como a instituciones y colectivos. Pretendemos hacer
compatibles la cultura y el ocio y nuestro reto es la divulgación de conocimientos históricos,
artísticos, arqueológicos, antropológicos y literarios de manera rigurosa pero atractiva,
accesible y amena.
Los fundadores de ATACAMA somos Francisco Juez Juarros, doctor en Geografía e
Historia, especialista en Arte Islámico e Historia de Madrid, y Beatriz García Traba, doctora
en Geografía e Historia, especialista en Antropología Americana y profesora de Educación
Secundaria. Deseamos transmitir nuestros conocimientos y los resultados de nuestras
investigaciones a diferentes colectivos, entre ellos los estudiantes no universitarios. Por eso
concebimos y desarrollamos nuestros propios talleres, para los que contamos también con
colaboradores, todos ellos doctores o licenciados especialistas en las materias que imparten.
Llevamos nueve años realizando estos talleres para diferentes centros educativos de la
Comunidad de Madrid y de otros lugares de España e incluso de otros países, tanto colegios
e institutos, como centros de formación para adultos, escuelas de español para extranjeros,
asociaciones y empresas. Además colaboramos con el Museo Arqueológico Nacional, la
Subdirección de Bibliotecas de la Comunidad de Madrid, la Biblioteca Regional de Madrid y
diversas fundaciones, empresas y asociaciones.
Para más información, consulte nuestra web: www.atacama.es
1
A través de este documento exponemos un amplio programa de actividades que tiene como
objetivo ofrecer a los centros educativos recursos didácticos para las asignaturas de
Geografía e Historia, Cultura Clásica, Historia del Mundo Contemporáneo, Historia de
España, Historia del Arte y Religión Católica que permitan complementar el trabajo del
profesorado en el aula y acercar la investigación a los estudiantes no universitarios. De este
modo proponemos talleres fundamentados en los siguientes criterios:
• Aproximación del alumno a disciplinas de gran potencialidad didáctica y
transversalidad dentro de la enseñanza de Geografía e Historia, como: Antropología,
Arqueología, Archivística, Paleografía, Cartografía, Heráldica, Iconografía,
Literatura o Mitología
• Aplicación de los conceptos generales de las ciencias sociales en el privilegiado
escenario de la ciudad de Madrid
Este programa que presentamos está dirigido a alumnos de los siguientes niveles educativos:
• Cursos 5º y 6º de Primaria
• Educación Secundaria Obligatoria
• Bachillerato
Los talleres que se proponen se adaptan a la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para
la Mejora de la Calidad Educativa de Educación (LOMCE) y a las leyes y decretos que la
modifican y desarrollan. Pretenden ofrecer a los centros recursos metodológicos que ayuden
a alcanzar los objetivos curriculares. Se caracterizan por su sentido práctico y a través de
ellos transmitiremos conocimientos de manera interactiva y lúdica, pero con rigor científico.
Concebimos y diseñamos nuestros propios documentos y materiales didácticos expresamente
para cada actividad y realizamos las adaptaciones correspondientes a cada nivel educativo.
El material empleado en el taller podrá ser utilizado posteriormente por el profesor con el
grupo de estudiantes que ha participado en las actividades.
ATACAMA Servicios Culturales ofrece un amplio catálogo de talleres a realizar en el propio
centro educativo, o bien en las calles, parques y edificios de Madrid.
A continuación incluimos el listado de talleres que ofrecemos para cada curso:
2
5º Primaria
Talleres en el aula
Una excavación arqueológica en clase. Un simulacro de excavación a través del cual los
alumnos conocerán lo básico del trabajo arqueológico en sus distintas fases.
El Gran Espíritu y los indios de las praderas. Una forma de conocer cómo vivían los indios de
las praderas, cómo viajaban, dónde habitaban y cuáles eran sus inquietudes a través del
juego, los trabajos manuales, la literatura y la música.
Conociendo Madrid. Una manera amena de introducir a los alumnos en los trabajos de
investigación de geografía e historia con la ciudad de Madrid como objetivo.
Reina por un día. Una pequeña introducción a la historia de España mediante unas barajas que
dan mucho juego. Jugando con las cartas, los niños se van familiarizando con los personajes
de cada dinastía de reyes.
Talleres fuera del aula
Los visigodos en el Museo Arqueológico Nacional. Un taller en el renovado Museo
Arqueológico Nacional para conocer el mundo de los visigodos a través de los objetos
expuestos.
Al-Andalus en el Museo Arqueológico Nacional. Una actividad que tiene como objetivo llegar
al conocimiento de la cultura andalusí mediante el análisis de los vestigios que nos ha legado.
Los Reinos Cristianos Medievales en el Museo Arqueológico Nacional. Un taller para que el
alumno a través de la observación de las piezas del museo, de la comparación entre unas y
otras y del pensamiento deductivo asiente los conceptos estudiados en clase.
El nacimiento de una ciudad: Madrid islámico y medieval. A lo largo de un itinerario
cuidadosamente preparado los alumnos deberán realizar una serie de actividades que les
permitirán comprender los orígenes de Madrid e integrar la historia local en la general de
al-Andalus y de los reinos hispanos de la Edad Media.
El Madrid de San Isidro. A través de las tradiciones vinculadas a San Isidro los estudiantes
podrán conocer algunos aspectos fundamentales de la vida en Madrid durante la Edad Media
y comprender la devoción al patrón de la ciudad desde la época en la que vivió hasta nuestros
días.
Madrid histórico: de fortaleza a corte. Un itinerario con el objetivo de transmitir a los
alumnos las ideas principales de la historia de Madrid desde sus orígenes hasta el siglo XVII.
3
Conociendo Madrid a pie. Itinerario introductorio por el centro de la ciudad en el que los
alumnos realizarán actividades de observación y análisis histórico y geográfico con el
material didáctico que les ofreceremos. Una primera aproximación a la ciudad como recurso
didáctico.
La historia a través de la Heráldica. Introduciremos a los alumnos en el complejo ámbito de
la heráldica y la genealogía y aprovecharemos para ofrecer algunas de sus claves y una
aproximación a su lenguaje, pero sobre todo analizaremos los escudos que encontraremos en
el centro de Madrid desde una perspectiva histórica.
Alcalá de Henares, ciudad histórica. A través de las calles del centro histórico de Alcalá de
Henares, ciudad Patrimonio de la Humanidad, y visitando alguno de sus principales edificios,
los alumnos podrán adentrarse en el conocimiento de algunos conceptos básicos de historia,
arquitectura, arqueología, arte y urbanismo.
El Museo de América: mayas, aztecas e incas. Madrid posee un museo privilegiado para el
estudio y comprensión de las altas civilizaciones americanas. A través de sus salas se puede
seguir el desarrollo de la conquista del nuevo continente y ver las distintas manifestaciones
culturales de las sociedades humanas: desde las tribus amazónicas a los estados consolidados.
El Siglo de Oro en Madrid. Un itinerario para conocer el Madrid de los Austrias a través del
urbanismo, la arquitectura, la historia y la literatura, de manera amena y participativa
mediante un taller en el que los estudiantes pondrán en juego lo aprendido en clase.
Las reformas de Carlos III. Taller introductorio que permitirá a los alumnos descubrir el
alcance de las reformas urbanas y arquitectónicas del reinado de Carlos III y comprender
su importancia en la ciudad en el contexto de las políticas reformistas de los Borbones.
4
6º Primaria
Talleres en el aula
Una excavación arqueológica en clase. Un simulacro de excavación a través del cual los
alumnos conocerán lo básico del trabajo arqueológico en sus distintas fases.
El Gran Espíritu y los indios de las praderas. Una forma de conocer cómo vivían los indios de
las praderas, cómo viajaban, dónde habitaban y cuáles eran sus inquietudes a través del
juego, los trabajos manuales, la literatura y la música.
Conociendo Madrid. Una manera amena de introducir a los alumnos en los trabajos de
investigación de geografía e historia con la ciudad de Madrid como objetivo.
Reina por un día. Una pequeña introducción a la historia de España mediante unas barajas que
dan mucho juego. Jugando con las cartas, los niños se van familiarizando con los personajes
de cada dinastía de reyes.
Talleres fuera del aula
Conociendo Madrid a pie. Itinerario a pie en el centro de la ciudad en el que los alumnos
realizarán actividades de observación y análisis histórico y geográfico con el material
didáctico que les ofreceremos.
El 2 y el 3 de mayo de 1808 en Madrid. Con este taller los alumnos podrán revivir algunos de
los principales acontecimientos de las jornadas del 2 y el 3 de mayo de 1808 a través de los
testimonios históricos y de la mano del relato vibrante de Galdós en los Episodios Nacionales.
Madrid en el siglo XIX: del Antiguo Régimen a la sociedad liberal. En este paseo en torno a
la Carrera de San Jerónimo, el Paseo del Prado, la calle de Alcalá y la Puerta del Sol
reviviremos los principales momentos en la implantación del liberalismo, los inicios de los
movimientos sociales, el nacimiento del capitalismo financiero, las tertulias literarias y
políticas o los magnicidios.
La Restauración borbónica a través de la arquitectura, el urbanismo y la escultura pública. A
través de un recorrido por el centro de Madrid los alumnos deberán realizar numerosas
actividades de observación y análisis que les permitirá comprender las principales
características del periodo de la Restauración.
El Retiro: de jardín palatino a parque público. Este taller tiene como objetivo fundamental
que los alumnos comprendan la compleja evolución histórica de un parque conocido por todos,
el Retiro, vinculado estrechamente con la historia moderna y contemporánea de Madrid y de
España.
5
1º ESO
Talleres en el aula
La variedad geográfica de la Tierra: vida y cultura en el desierto. Un acercamiento a la vida
en el desierto de Atacama a través de múltiples recursos: restos arqueológicos, fotografías,
literatura, objetos etnográficos, etc.
Las representaciones cartográficas: los planos históricos y actuales de Madrid. Este taller
introducirá a los estudiantes en el conocimiento y en el uso de los planos históricos y actuales
de la ciudad de Madrid.
Una excavación arqueológica en clase. Un simulacro de excavación a través del cual los
alumnos conocerán lo básico del trabajo arqueológico en sus distintas fases y podrán aplicar
sus conocimientos sobre la Prehistoria y la Historia Antigua.
Talleres fuera del aula
La Prehistoria en el Museo Arqueológico Nacional. La gran colección de Prehistoria del Museo
se pone a nuestra disposición para comprender las diferentes etapas del periodo más largo
de la historia de la humanidad: Paleolítico, Neolítico y Edad del Bronce.
El Antiguo Egipto en el Museo Arqueológico Nacional. Una pequeña pero muy interesante
colección permitirá profundizar a los alumnos en el conocimiento y la comprensión de la
milenaria cultura del Antiguo Egipto.
Mitología clásica: los dioses del Olimpo en Madrid. Un taller interactivo mediante un
itinerario por la calle de Alcalá, la plaza de Cibeles y el paseo del Prado hasta Atocha en el
que los estudiantes podrán reconocer a muchos de los protagonistas de los mitos clásicos.
Los pueblos prerromanos en el Museo Arqueológico Nacional. La gran colección de restos de
la Protohistoria que guarda el Museo abarca las culturas que se desarrollan entre los inicios
de la Edad del Hierro y el proceso de Romanización, es decir, el Primer Milenio a. C. Un taller
interactivo permitirá a los alumnos conocer mejor este apasionante periodo.
La Antigua Roma y los Visigodos en el Museo Arqueológico Nacional. La diversa colección de
objetos, tanto de la vida cotidiana como monumentales, procedentes de las ciudades y del
campo de la Hispania romana y del Reino visigodo permitirán a los alumnos comprender este
importante periodo.
6
2º ESO
Talleres en el aula
La estructura de una ciudad: el caso de Madrid. Este taller introducirá a los estudiantes en
el conocimiento y uso de los planos antiguos y actuales como documentos fundamentales para
la geografía urbana y la historia. El caso de Madrid nos permitirá hacer un seguimiento del
crecimiento de la ciudad desde el siglo XVI hasta hoy y definir las características esenciales
y la estructura de la misma.
Talleres fuera del aula
Los visigodos en el Museo Arqueológico Nacional. Un taller en el renovado Museo
Arqueológico Nacional para conocer el mundo de los visigodos a través de los objetos
expuestos.
Al-Andalus en el Museo Arqueológico Nacional. Una actividad que tiene como objetivo llegar
al conocimiento de la cultura andalusí mediante el análisis de los vestigios que nos ha legado.
Los Reinos Cristianos Medievales en el Museo Arqueológico Nacional. Un taller para que el
alumno a través de la observación de las piezas del museo, de la comparación entre unas y
otras y del pensamiento deductivo asiente los conceptos estudiados en clase sobre esta
época.
El nacimiento de una ciudad: Madrid islámico y medieval. A lo largo de un itinerario
cuidadosamente preparado los alumnos deberán realizar una serie de actividades que les
permitirán comprender los orígenes de Madrid e integrar la historia local en la general de
al-Andalus y de los reinos hispanos de la Edad Media.
El Madrid de San Isidro. A través de las tradiciones vinculadas a San Isidro los estudiantes
podrán conocer algunos aspectos fundamentales de la vida en Madrid durante la Edad Media
y comprender la devoción al patrón de la ciudad desde la época en la que vivió hasta nuestros
días.
Madrid en los siglos XIV y XV. Durante este periodo Madrid se consolidó como ciudad dentro
del reino de Castilla. Los alumnos podrán conocer a través de los importantes vestigios que
se conservan cómo era la vida en la ciudad en aquellos tiempos.
Madrid histórico: de fortaleza a corte. Un itinerario con el objetivo de transmitir a los
alumnos las ideas principales de la historia de Madrid desde sus orígenes hasta el siglo XVII
e introducir algunos elementos básicos del urbanismo y la arquitectura de la ciudad.
La historia a través de la Heráldica. Introduciremos a los alumnos en el complejo ámbito de
la heráldica y la genealogía y aprovecharemos para ofrecer algunas de sus claves y una
aproximación a su complejo lenguaje, pero sobre todo analizaremos los escudos que
encontraremos en el centro de Madrid desde una perspectiva histórica y artística.
7
3º ESO
Talleres en el aula
Antropología y cómic: diversidad e integración en el aula. Una introducción a la antropología
y una propuesta participativa en favor de la integración utilizando el recurso del cómic.
Desarrollo sostenible: estudio de un caso en el norte de Chile. Los estudiantes deberán
enfrentarse a un caso real situado en el desierto de Atacama y tendrán que encontrar una
solución para encontrar agua.
Taller de antropología: ¿cómo se hace una investigación etnográfica? La antropología nace
de la diversidad de las culturas y su significado último es la comprensión de hombre como
unidad. En este taller los alumnos aprenderán “a ver” desde el punto de vista antropológico y
conocerán las bases de su metodología.
Talleres fuera del aula
Localización y deslocalización industrial en Madrid: la Arganzuela. El distrito de la
Arganzuela es un escenario privilegiado para poder estudiar la tardía industrialización en
Madrid y su vinculación con el ferrocarril, así como el reciente proceso de terciarización
sufrido por el barrio.
El impacto del turismo en Madrid. El centro de Madrid permite a los alumnos poder estudiar
las características del turismo en la ciudad, sus consecuencias económicas, sociales y
urbanísticas y calibrar la importancia de este sector.
Madrid en tiempos de Isabel la Católica. La figura de Beatriz Galindo, La Latina. A través de
un taller en las calles de Madrid y en el Museo de los Orígenes los alumnos se sumergirán en
n una época fascinante, entre la Edad Media y el Mundo Moderno, en la que la ciudad
experimentó cambios muy importantes. Podrán estudiar en este contexto a una mujer
extraordinaria, Beatriz Galindo, conocida como La Latina, precisamente durante el reinado
de otra gran mujer, Isabel la Católica.
Los pueblos americanos prehispánicos y la conquista y el gobierno de las Indias en el Museo
de América. El Museo de América es un escenario privilegiado para introducir a los
estudiantes en el conocimiento de las civilizaciones anteriores a la llegada de los europeos a
América, así como en la comprensión del proceso de conquista y colonización.
Lope de Vega en el Madrid del Siglo de Oro. Con este taller invitamos a los alumnos a conocer
el Siglo de Oro a través del más popular de los escritores madrileños de la época. Los alumnos
deberán relacionar la biografía del “Fénix de los Ingenios” con la historia de Madrid en sus
primeras décadas como sede de la Corte y los estimulantes textos del escritor con la realidad
social de la ciudad en la época de los Austrias.
8
Tras las huellas de la Santa Inquisición. Un recorrido didáctico por buena parte del Madrid
de los Austrias permitirá a los alumnos adentrarse en el conocimiento de la Inquisición
Española.
La crisis del siglo XVII: vestigios en el Madrid de los Austrias. Este taller tiene como
objetivo que los alumnos descubran vestigios del Madrid del Siglo de Oro en el Madrid actual.
Contarán con la ayuda de la Topographia de la Villa, de Pedro de Texeira, extraordinario plano
editado en 1656.
Juan Gómez de Mora, arquitecto del Madrid de los Austrias. Los alumnos podrán analizar la
obra del gran arquitecto del Madrid de los Austrias, y comprobar que desarrolló un estilo
barroco clasicista, austero y ordenado, emblemático de la dinastía reinante, que dio un tono
muy particular a la ciudad. Su obra configuró a Madrid como un marco adecuado para el
desarrollo del ceremonial cortesano del soberano.
Mitología clásica: los dioses del Olimpo en Madrid. Un taller interactivo mediante un
itinerario por la calle de Alcalá, la plaza de Cibeles y el paseo del Prado hasta Atocha en el
que los estudiantes podrán reconocer a muchos de los protagonistas de los mitos clásicos.
El Madrid de San Isidro. A través de las tradiciones vinculadas a San Isidro los estudiantes
podrán conocer algunos aspectos fundamentales de la vida en Madrid durante la Edad Media
y comprender la devoción al patrón de la ciudad desde la época en la que vivió hasta nuestros
días.
9
4º ESO
Talleres en el aula
Antropología y cómic: diversidad e integración en el aula. Una introducción a la antropología
y una propuesta participativa en favor de la integración utilizando el recurso del cómic.
Taller de antropología: ¿cómo se hace una investigación etnográfica? La antropología nace de
la diversidad de las culturas y su significado último es la comprensión de hombre como unidad.
En este taller los alumnos aprenderán “a ver” desde el punto de vista antropológico y
conocerán las bases de su metodología.
Una sesión parlamentaria de las Cortes de Cádiz en el aula. Losalumnos se dividirán en grupos
políticos según las tendencias existentes en la España de 1812 y representarán una sesión de
las Cortes de Cádiz. Debatirán algunos de los artículos principales de la Constitución, cada
uno desde la sensibilidad que les haya tocado encarnar, lo que les permitirá realizar un
acercamiento crítico y comprensivo a la Pepa y a la Revolución liberal que dio inicio a nuestra
Historia contemporánea
Talleres fuera del aula
El Madrid ilustrado de Carlos III. Una actividad que permitirá a los estudiantes sumergirse
en la segunda mitad del siglo XVIII para comprender los principios ilustrados que guiaron
algunos de los principales proyectos urbanísticos y arquitectónicos del reinado del “rey
alcalde”.
El 2 y el 3 de mayo de 1808 en Madrid. Con este taller los alumnos podrán revivir algunos de
los principales acontecimientos de las jornadas del 2 y el 3 de mayo de 1808 a través de los
testimonios históricos y de la mano del relato vibrante de Galdós en los Episodios Nacionales.
Las reformas de José Bonaparte en Madrid. Con este taller los alumnos conocerán las
reformas urbanas en el entorno del Palacio Real, la apertura de nuevos espacios urbanos en
detrimento de los ubicuos conventos y de los insalubres cementerios parroquiales, la
ambiciosa política cultural y científica, centralizada también en Madrid, y el patrimonio
arquitectónico y artístico desaparecidos en la ciudad como consecuencia de la modernización
de su caótico recinto histórico.
Madrid en el siglo XIX: del Antiguo Régimen a la sociedad liberal. En este paseo en torno a
la Carrera de San Jerónimo, el Paseo del Prado, la calle de Alcalá y la Puerta del Sol
reviviremos los principales momentos en la implantación del liberalismo, los inicios de los
movimientos sociales, el nacimiento del capitalismo financiero, las tertulias literarias y
políticas o los magnicidios.
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El Retiro: de jardín palatino a parque público. Este taller tiene como objetivo fundamental
que los alumnos comprendan la compleja evolución histórica de un parque conocido por todos,
el Retiro, vinculado estrechamente con la historia moderna y contemporánea de Madrid y de
España.
Nacimiento y consolidación del movimiento obrero en Madrid. Un recorrido por el centro de
Madrid permitirá a los estudiantes conocer los principales escenarios relacionados el inicio
y la consolidación del movimiento obrero en Madrid y en toda España, fundamentalmente en
torno al socialismo y al anarquismo.
El Ensanche de Madrid: el caso del Barrio de Salamanca. Los estudiantes deberán analizar
diversos aspectos del Barrio de Salamanca desde el punto de vista histórico, geográfico,
urbanístico, arquitectónico, económico y social. Para ello contarán con documentación diversa,
en especial, planos, textos históricos, prensa, estadísticas, etc.
La industrialización en Madrid: el distrito de la Arganzuela. Un taller sobre el el ensanche
meridional de Madrid, el actual distrito de Arganzuela, que se ha caracterizado hasta épocas
no muy lejanas por su actividad fabril en relación con la presencia del ferrocarril. En las
últimas décadas el sector ha asistido a un doble proceso de centralización y
residencialización.
Madrid durante la Restauración Borbónica. A través de un recorrido por el centro de Madrid
los alumnos podrán comprender los aspectos más destacados de los años de la Restauración
borbónica (1875-1931), cuando Madrid se transformó en una ciudad moderna y cosmopolita,
aunque con fuertes contrastes.
La Guerra Civil en Madrid. Taller en las calles de Madrid sobre la Guerra Civil consistente en
un itinerario a pie en el que los estudiantes realizarán actividades de observación y análisis
histórico sobre distintos aspectos de la contienda.
Arquitectura y urbanismo durante el franquismo: la cornisa de Madrid. A través de un
itinerario que parte de la Ciudad Universitaria, los estudiantes podrán conocer los trabajos
de reconstrucción posteriores a la Guerra Civil, el Plan de Urbanismo aprobado en 1944 y la
llamada “cornisa de Madrid”, concebida como una gran fachada constituida por monumentos
y edificios emblemáticos del Régimen.
La Ciudad Lineal de Arturo Soria. Diseñada por el ingeniero Arturo Soria, la Ciudad Lineal
fue una interesantísima y creativa aportación al urbanismo moderno, aunque sólo pudo
llevarse a cabo de manera parcial e imperfecta. A través de un itinerario didáctico, los
alumnos podrán conocer las características y el desarrollo del proyecto concebido a finales
del siglo XIX y descubrir los vestigios aún existentes.
La city madrileña: de la calle Alcalá a la Castellana. Proponemos un recorrido didáctico por la
calle Alcalá y a través de la espina dorsal de Madrid, el gran eje sur-norte del Paseo del
Prado, Recoletos y la Castellana en el que será necesaria la utilización del autobús para
recorrerlo en toda su extensión. Los alumnos trabajarán diferentes aspectos relacionados
con la historia contemporánea de Madrid y con la geografía urbana y económica utilizando
nuestro material didáctico.
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El Museo de Arte Público. Los estudiantes podrán poner analizar, con nuestra orientación,
los trabajos de algunos de los principales escultores españoles de las vanguardias históricas
de los años 20 y 30 y de la mayor parte de los artistas de la generación de los años cincuenta,
pertenecientes a la abstracción española.
Mitología clásica: los dioses del Olimpo en Madrid. Un taller interactivo mediante un
itinerario por la calle de Alcalá, la plaza de Cibeles y el paseo del Prado hasta Atocha en el
que los estudiantes podrán reconocer a muchos de los protagonistas de los mitos clásicos.
El Madrid de San Isidro. A través de las tradiciones vinculadas a San Isidro los estudiantes
podrán conocer algunos aspectos fundamentales de la vida en Madrid durante la Edad Media
y comprender la devoción al patrón de la ciudad desde la época en la que vivió hasta nuestros
días.
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1º Bachillerato
Talleres en el aula
Antropología y cómic: diversidad e integración en el aula. Una introducción a la antropología
y una propuesta participativa en favor de la integración utilizando el recurso del cómic.
La fotografía como fuente de información histórica. Una forma de compartir con los
estudiantes la investigación que hemos realizado sobre la fotografía antigua del Barrio de
Salamanca, con el objetivo de que comprendan y comprueben la relevancia de la fotografía
como documento histórico.
La novela como documento histórico: el Madrid de Fortunata y Jacinta. Una introducción al
análisis de una novela cuya acción se sitúa principalmente en el Sexenio Revolucionario desde
el punto de vista histórico.
Madrid: estudio de una ciudad a través de sus planos históricos y actuales. Este taller
introducirá a los estudiantes en el conocimiento y uso de los planos históricos como
documentos fundamentales para la geografía urbana y la historia. El caso de Madrid nos
permitirá hacer un seguimiento del crecimiento de la ciudad desde el siglo XVI hasta hoy.
Proyección y cine fórum con el director de la película Quién mató a Walter Benjamin. Walter
Benjamin, uno de los pensadores más relevantes del siglo XX, muere en Portbou en 1940 luego
de atravesar ilegalmente los Pirineos en un intento desesperado de escapar de los nazis. El
film indaga sobre las extrañas circunstancias de su muerte…
Proyección y cine fórum con el director de la película Goya, el secreto de la sombra. Partiendo
de unos personajes que argumentan tener un cuadro desconocido de Goya, el film propone un
recorrido goyesco y contemporáneo por el mundo del arte y el universo de Goya, por su
extraordinaria leyenda...
Talleres fuera del aula
El proyecto ilustrado de Carlos III en el Paseo del Prado. A través de este taller los
estudiantes podrán conocer el significado de la principal reforma urbana de la época de
Carlos III y la relación con su política ilustrada.
Madrid en el siglo XIX: del Antiguo Régimen a la sociedad liberal. En este paseo en torno a
la Carrera de San Jerónimo, el Paseo del Prado, la calle de Alcalá y la Puerta del Sol
reviviremos los principales momentos en la implantación del liberalismo, los inicios de los
movimientos sociales, el nacimiento del capitalismo financiero, las tertulias literarias y
políticas o los magnicidios.
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El 2 y el 3 de mayo de 1808 en Madrid. Con este taller los alumnos podrán revivir algunos de
los principales acontecimientos de las jornadas del 2 y el 3 de mayo de 1808 a través de los
testimonios históricos y de la mano del relato vibrante de Galdós en los Episodios Nacionales.
Las reformas de José Bonaparte en Madrid. A través de este taller los alumnos conocerán
las reformas urbanas en el entorno del Palacio Real, la apertura de nuevos espacios urbanos
en detrimento de los ubicuos conventos y de los insalubres cementerios parroquiales, la
ambiciosa política cultural y científica, centralizada también en Madrid, y el patrimonio
arquitectónico y artístico desaparecidos en la ciudad como consecuencia de la modernización
de su caótico recinto histórico.
Del casco histórico al ensanche burgués: la sociedad madrileña en el siglo XIX. A través de
la literatura, el urbanismo, la arquitectura y el comercio tradicional, los alumnos podrán
revivir el Madrid del siglo XIX en un itinerario desde el centro de la ciudad hasta el Barrio
de Salamanca.
Los orígenes y el desarrollo del movimiento obrero en Madrid. Un recorrido por el centro de
Madrid permitirá a los estudiantes conocer los principales escenarios relacionados el inicio
y la consolidación del movimiento obrero en Madrid y en toda España, fundamentalmente en
torno al socialismo y al anarquismo.
La industrialización y su impacto en la ciudad: el distrito de la Arganzuela. Un taller sobre el
ensanche meridional de Madrid, el actual distrito de Arganzuela, que se ha caracterizado
hasta épocas no muy lejanas por su actividad fabril en relación con la presencia del
ferrocarril. En las últimas décadas el sector ha asistido a un doble proceso de centralización
y residencialización.
Nacionalismo y escultura pública: el ejemplo de Madrid. La escultura pública armoniza y da
identidad a un espacio urbano. Además tiene una función didáctica, que emana del poder.
Numerosas esculturas en la ciudad de Madrid son el resultado de diferentes políticas
monumentales, que obedecen en algunos casos a programas iconográficos elaborados, o bien
a actuaciones aisladas.
La city madrileña: de la calle Alcalá a la Castellana. Proponemos un recorrido didáctico por la
calle Alcalá y a través de la espina dorsal de Madrid, el gran eje sur-norte del Paseo del
Prado, Recoletos y la Castellana en el que será necesaria la utilización del autobús para
recorrerlo en toda su extensión. Los alumnos trabajarán diferentes aspectos relacionados
con la historia contemporánea de Madrid y con la geografía urbana y económica utilizando
nuestro material didáctico.
La Guerra Civil en Madrid. Taller en las calles de Madrid sobre la Guerra Civil consistente en
un itinerario a pie en el que los estudiantes realizarán actividades de observación y análisis
histórico sobre distintos aspectos de la contienda.
Los totalitarismos: arquitectura y urbanismo en la cornisa de Madrid. Taller en forma de
itinerario para conocer los totalitarismos del siglo XX a través del caso concreto del
franquismo y de su impacto arquitectónico y urbanístico en la llamada “cornisa de Madrid”,
concebida como una gran fachada constituida por monumentos y edificios emblemáticos del
Régimen.
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Juan Gómez de Mora, arquitecto del Madrid de los Austrias. Los alumnos podrán analizar la
obra del gran arquitecto del Madrid de los Austrias, y comprobar que desarrolló un estilo
barroco clasicista, austero y ordenado, emblemático de la dinastía reinante, que dio un tono
muy particular a la ciudad. Su obra configuró a Madrid como un marco adecuado para el
desarrollo del ceremonial cortesano del soberano.
Los grandes arquitectos del siglo XVIII en Madrid: Ribera, Rodríguez y Sabatini. Los alumnos
realizarán un estudio, ayudado por nosotros, de tres edificios emblemáticos, y muy
diferentes entre sí, de estos tres arquitectos emblemáticos del siglo XVIII.
Arquitectura neoclásica en Madrid: de Villanueva a Pascual y Colomer. A través de un
itinerario por el corazón de Madrid podremos conocer y analizar algunos de los edificios más
relevantes del Neoclasicismo español.
El Museo de Arte Público. Los estudiantes podrán poner analizar, con nuestra orientación,
los trabajos de algunos de los principales escultores españoles de las vanguardias históricas
de los años 20 y 30 y de la mayor parte de los artistas de la generación de los años cincuenta,
pertenecientes a la abstracción española.
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2º Bachillerato
Talleres en el aula
La novela como documento histórico: el Madrid de Fortunata y Jacinta. Una introducción al
análisis de una novela cuya acción se sitúa principalmente en el Sexenio Revolucionario desde
el punto de vista histórico.
La historia de Madrid a través de sus planos. Una introducción al conocimiento y al uso de los
planos históricos como documentos fundamentales para conocer la historia de una ciudad, en
este caso Madrid.
Proyección y cine fórum con el director de la película Quién mató a Walter Benjamin. Walter
Benjamin, uno de los pensadores más relevantes del siglo XX, muere en Portbou en 1940 luego
de atravesar ilegalmente los Pirineos en un intento desesperado de escapar de los nazis. El
film indaga sobre las extrañas circunstancias de su muerte…
Proyección y cine fórum con el director de la película Goya, el secreto de la sombra. Partiendo
de unos personajes que argumentan tener un cuadro desconocido de Goya, el film propone un
recorrido goyesco y contemporáneo por el mundo del arte y el universo de Goya, por su
extraordinaria leyenda...
Talleres fuera del aula
Introducción al urbanismo madrileño. Itinerarios a pie en diferentes lugares de Madrid en
los que los alumnos realizarán actividades de observación y análisis urbanístico: casco
histórico, ensanche del siglo XIX, nuevo ensanche y periferia.
El nacimiento de una ciudad: Madrid islámico y medieval. A lo largo de un itinerario
cuidadosamente preparado los alumnos deberán realizar una serie de actividades que les
permitirán comprender los orígenes de Madrid e integrar la historia local en la general de
al-Andalus y de los reinos hispanos de la Edad Media.
Madrid en tiempos de Isabel la Católica. La figura de Beatriz Galindo, La Latina. A través de
un taller en las calles de Madrid y en el Museo de los Orígenes los alumnos se sumergirán en
n una época fascinante, entre la Edad Media y el Mundo Moderno, en la que la ciudad
experimentó cambios muy importantes. Podrán estudiar en este contexto a una mujer
extraordinaria, Beatriz Galindo, conocida como La Latina, precisamente durante el reinado
de otra gran mujer, Isabel la Católica.
Lope de Vega en el Madrid del Siglo de Oro. Con este taller invitamos a los alumnos a conocer
el Siglo de Oro a través del más popular de los escritores madrileños de la época. Los alumnos
deberán relacionar la biografía del “Fénix de los Ingenios” con la historia de Madrid en sus
primeras décadas como sede de la Corte y los estimulantes textos del escritor con la realidad
social de la ciudad en la época de los Austrias.
16
Tras las huellas de la Santa Inquisición. Un recorrido didáctico por buena parte del Madrid
de los Austrias permitirá a los alumnos adentrarse en el conocimiento de la Inquisición
Española.
La crisis del siglo XVII: vestigios en el Madrid de los Austrias. Este taller tiene como
objetivo que los alumnos descubran vestigios del Madrid del Siglo de Oro en el Madrid actual.
Contarán con al ayuda de la Topographia de la Villa, de Pedro de Texeira, extraordinario plano
editado en 1656.
Las reformas borbónicas en Madrid. Taller que permitirá a los alumnos descubrir el alcance
de las reformas urbanas y arquitectónicas del reinado de Carlos III y comprender su
importancia en la ciudad en el contexto de las políticas reformistas de los Borbones.
El proyecto ilustrado de Carlos III en el Paseo del Prado. A través de este taller los
estudiantes podrán conocer el significado de la principal reforma urbana de la época de
Carlos III y la relación con su política ilustrada.
El 2 y el 3 de mayo de 1808 en Madrid. Con este taller los alumnos podrán revivir algunos de
los principales acontecimientos de las jornadas del 2 y el 3 de mayo de 1808 a través de los
testimonios históricos y de la mano del relato vibrante de Galdós en los Episodios Nacionales.
Las transformaciones sociales y urbanas del siglo XIX en el casco histórico madrileño. Un
itinerario por el centro de Madrid proporcionará a los estudiantes multitud de claves para
comprender los grandes cambios que tuvieron lugar a lo largo del siglo XIX.
El Ensanche de Madrid: el caso del Barrio de Salamanca. Los estudiantes deberán analizar
diversos aspectos del Barrio de Salamanca desde el punto de vista histórico, geográfico,
urbanístico, arquitectónico, económico y social. Para ello contarán con documentación diversa,
en especial, planos, textos históricos, prensa, estadísticas, etc.
El Ensanche de Madrid: el caso del distrito de la Arganzuela. Un taller en el que los
estudiantes podrán reconocer los orígenes del barrio en el siglo XVIII, la integración del
territorio en el Ensanche de Madrid y su desarrollo vinculado al ferrocarril y la industria.
Los orígenes y el desarrollo del movimiento obrero en Madrid. Un recorrido por el centro de
Madrid permitirá a los estudiantes conocer los principales escenarios relacionados el inicio
y la consolidación del movimiento obrero en Madrid y en toda España, fundamentalmente en
torno al socialismo y al anarquismo.
Nacionalismo y escultura pública: el ejemplo de Madrid. La escultura pública armoniza y da
identidad a un espacio urbano. Además tiene una función didáctica, que emana del poder.
Numerosas esculturas en la ciudad de Madrid son el resultado de diferentes políticas
monumentales, que obedecen en algunos casos a programas iconográficos elaborados, o bien
a actuaciones aisladas.
El Madrid Alfonsino. A través de un recorrido por el centro de Madrid los alumnos podrán
comprender los aspectos más destacados de los años de la Restauración borbónica (1875-
1931), cuando Madrid se transformó en una ciudad moderna y cosmopolita, aunque con
fuertes contrastes.
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La city madrileña: de la calle Alcalá a la Castellana. Proponemos un recorrido didáctico por la
calle Alcalá y a través de la espina dorsal de Madrid, el gran eje sur-norte del Paseo del
Prado, Recoletos y la Castellana en el que será necesaria la utilización del autobús para
recorrerlo en toda su extensión. Los alumnos trabajarán diferentes aspectos relacionados
con la historia contemporánea de Madrid y con la geografía urbana y económica utilizando
nuestro material didáctico.
La Ciudad Lineal de Arturo Soria. Diseñada por el ingeniero Arturo Soria, la Ciudad Lineal
fue una interesantísima y creativa aportación al urbanismo moderno, aunque sólo pudo
llevarse a cabo de manera parcial e imperfecta. A través de un itinerario didáctico, los
alumnos podrán conocer las características y el desarrollo del proyecto concebido a finales
del siglo XIX y descubrir los vestigios aún existentes.
La Guerra Civil en Madrid. Taller en las calles de Madrid sobre la Guerra Civil consistente en
un itinerario a pie en el que los estudiantes realizarán actividades de observación y análisis
histórico sobre distintos aspectos de la contienda.
Magnicidios históricos en Madrid. Madrid ha sido el escenario de la mayor parte de los
magnicidios de la España del siglo XIX y el primer tercio del XX por su condición de Corte y
sede del Gobierno. Proponemos un taller a través de un itinerario para recordar y analizar
estos ataques terroristas, algunos fracasados, desde una perspectiva histórica.
Arte y mitología clásica en las calles de Madrid. Los alumnos deberán reconocer y analizar
una serie de imágenes mitológicas que podemos encontrar en los ejes de la calle Alcalá y el
Paseo del Prado y deducir su significado y simbolismo.
El Barroco hispánico en Madrid. En un itinerario por el centro de Madrid los alumnos tendrán
la oportunidad de analizar varios edificios diferentes por su función, tipología y datación,
todos ellos dentro del estilo de la arquitectura barroca.
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PRECIOS Y CONDICIONES
Los talleres que se desarrollan en el centro educativo pueden realizarse en una, dos o tres
sesiones dirigidas por un monitor. Cada sesión puede adaptarse a una duración de entre 60 y
90 minutos y su precio es de 110 €.
Los talleres que tienen lugar fuera del centro educativo se realizan en una sola sesión de
unas 3 horas aproximadamente. Por cada grupo de un máximo de 25 alumnos es necesario un
monitor, de manera que para grupos más numerosos será necesaria la presencia de más
monitores. El precio por sesión y monitor es de 110 €.
Tanto los talleres en el centro como los que se desarrollan fuera del mismo son actividades
educativas exentas del pago del IVA.
Durante todo el tiempo en el que se desarrolle cada taller estará presente, bien en el aula,
bien en el itinerario, un profesor por cada grupo de hasta 25 alumnos.
ATACAMA suministrará material específico para el desarrollo de los talleres, pero los
alumnos deberán aportar material de clase, como lápices, bolígrafos, colores, tijeras,
cartulinas, etc., en función de las necesidades de cada taller.
Para cualquier información:
Francisco Juez Juarros
Beatriz García Traba
Atacama Servicios Culturales
www.atacama.es
Tfno 91 509 88 54 / 616 59 27 86