8/18/2019 Maceda Anahi Ambientes de Aprendizaje

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INTITUTO DE ESTUDIOSSUPERIORES DEL ESTADO

MAESTRÍA EN CIENCIAS DEL APRENDIZAJE

Materia: “PROCESOS Y AMBIENTES DE APRENDIZAJE”

Docente: Mtra LEONILA CRUZ ESCALONA

Tarea !: A"#iente$ %e A&ren%i'a(eA)*"na: Ana+, Mace%a Macario

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PROCESOS Y AMBIENTES DE APRENDIZAJE

En la actualidad, la forma de aprender ha cambiado. Sin embargo, no se hadesarrollado de igual manera la forma de enseñanza, más bien, desde mi punto devista se ha abierto una brecha entre estos dos ejes, el aprendizaje y la enseñanza.Es necesario volver a unir estas situaciones para lograr mejores resultados. Elcómo, lo podemos encontrar en los ambientes de aprendizaje. Un ambiente deaprendizaje es cuando convergen determinados elementos y los actores

profesores y alumnos!. El lugar o la estructura f"sica es uno de estos elementos,es decir el edificio, #ue debe estar pensado para proporcionar la iluminaciónadecuada, el espacio para la colocación f"sica de la persona y de los instrumentos#ue utilizará para #ue docentes como alumnos puedan utilizarlos para lograr elaprendizaje.

$omponentes fundamentales de los ambientes de aprendizaje.

%. Actividades. &ctividades de aprendizaje propiamente dichas, actividadesadministrativas y de coordinación, etc.

'. Herramientas (mentales y físicas). El lenguaje, herramientas informáticasde soporte a la comunicación e interacción, etc.

(. Actores (docentes y alumnos). Son los participantes en el proceso deaprendizaje.

). Ambiente socio-cultural y las normas sociales que rigen sucomportamiento. &spectos socioculturales #ue afectan el funcionamiento ycreación de ambientes de aprendizaje.

*. Componentes pedagógicos. +bjetivos pedagógicos, $ontenidonstruccional, etc.

4. Ambiente socio-cultural y las normassociales que rigen su comportamiento

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-as actividades son la herramienta fundamental del profesor. stas pueden ser individuales o colaborativas. &l final, las actividades #ue más aprendizaje puedangenerar son las individuales, pues es el alumno #uien al final construirá suspropias estructuras mentales de aprendizaje. -a forma en cómo est/n planeadaslas actividades marcarán la diferencia entre lograr o no los objetivos deaprendizaje. El docente juega un papel muy importante en la planificación,organización y coordinación para llevarlas a cabo.

El ambiente de aprendizaje pone al profesor como actor determinante para #ue secree la atmósfera #ue atraerá la atención del alumno y de esta manera se sientaen la confianza de #uerer aprender cada vez más.

-a gran ventaja del ambiente de aprendizaje es #ue los actores nonecesariamente deben coincidir en tiempo y espacio.

-os ambientes de aprendizaje pueden ser virtuales o f"sicos.

El ambiente de aprendizaje virtual no pierde su caracter"stica de aprendizajecolaborativo pues algunos ejemplos de estas herramientas son los chats tanto dete0to como de voz!, video conferencias, pizarras compartidas, espacios de trabajocompartido, el correo electrónico, los foros de debate, los tableros de noticias, lasagendas, etc.

1o es lo mismo organizar actividades en el aula, #ue actividades #ue involucrenrecursos tecnológicos de comunicación e interacción no presencial. Sin embargo,cada uno tiene caracter"sticas particulares as" como herramientas #ue permitenacercarse en un alto porcentaje a los objetivos.

$uando se trata de seguimiento la evaluación, el ambiente virtual no es unalimitante, pues las actividades #uedan registradas en el sistema, lo #ue permitevalorar si hubo retroalimentación entre compañeros y entre profesor y alumno.

2ara lograrlo, es necesario adaptar los m/todos actuales de enseñanza a lossistemas tecnológicos de información.