m.a. metodologia de la investigacion y analisis de la informacion_26!07!13

GUA DEL PROFESOR

METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN Y ANLISIS DE LA INFORMACIN

INGENIERA EN DISEO INDUSTRIAL

MIA-CV

REV--

Directorio

Lic. Emilio Chuayffet Chemor

Secretario de Educacin

Dr. Fernando Serrano Migalln

Subsecretario de Educacin Superior

Mtro. Hctor Arreola Soria

Coordinador General de Universidades Tecnolgicas y Politcnicas

Dr. Gustavo Flores Fernndez

Coordinador de Universidades Politcnicas.

Pgina Legal.

Participantes

Ing. Mario Alberto Garca Murillo Universidad Politcnica del Bicentenario.

M.C. Jos Francisco Cruz Ziga Universidad Politcnica del Bicentenario.

Ing. Rogelio Campos Lpez Universidad Politcnica del Bicentenario.

Primera Edicin: 2013

DR 2013 Coordinacin de Universidades Politcnicas.

Nmero de registro:

Mxico, D.F.

ISBN-----------------

NDICE

Introduccin.....................................................................................

1

Programa de Estudio..................................

2

Ficha Tcnica..............................................................

3

Desarrollo de prcticas...................................................................

5

Instrumentos de evaluacin..

9

Glosario..

24

Bibliografa......................................................................................

29

19

INTRODUCCIN

A la luz de la historia, parece claro que gran parte de los desarrollos industriales de productos que han conducido a lograr ventajas competitivas de larga duracin, han tenido como principio procesos de investigacin cientfica y/o tecnolgica.

Aunque en las ciencias experimentales la experiencia ocupa un lugar preeminente, tambin es cierto que las construcciones tericas tienen un papel muy importante. Por ello, se ha indicado que en la actividad cientfica se distinguen dos procesos: uno ascendente que conduce a la formacin de entidades tericas (conceptos, leyes y teoras) y otro descendente que consiste en la comprobacin experimental de las construcciones tericas.

En un sentido amplio, investigar significa el efectuar diligencias para esclarecer una cosa, constituyendo la investigacin el proceso empleado durante el esclarecimiento del objeto a investigar. En esencia, la investigacin busca el conocimiento de la verdad. El objetivo principal de una investigacin es dar respuesta a una o varias interrogantes. La aplicacin de una investigacin es de suma importancia, ya que puede dar soluciones validas a los problemas que preocupen a la sociedad o, por lo menos, presentar teoras para comprender dichos problemas.

Por otro lado, el mtodo es un procedimiento o camino que debe seguirse para llegar a una conclusin o finalidad. Dicho de otra forma, el mtodo es el plan que se lleva a cabo para descubrir alguna cosa. El investigador requiere del mtodo debido a que le permite obtener dos grandes ventajas: el ahorro de esfuerzos y la plena seguridad en la consecucin de una finalidad. Por ltimo la metodologa ha sido definida como el arte de aplicar los mtodos para realizar una tarea determinada.

En esta asignatura el alumno comprender la importancia de llevar a cabo una metodologa de investigacin para dar solucin a un problema, as como el proceso de investigacin cientfica que inicia por la eleccin de un tema, formulacin de la hiptesis, programacin de la investigacin, recoleccin de la informacin y finalmente la redaccin.

PROGRAMA DE ESTUDIOS

FICHA TCNICA


Nombre:

Metodologa de la Investigacin y Anlisis de la Informacin.

Clave:

MIA-CV

Justificacin:

Es importante que el estudiante conozca el mtodo de una investigacin y el proceso analtico de la misma, para sustentar sus proyectos.

Objetivo:

El alumno ser capaz de aplicar el mtodo de la investigacin cientfica para allegarse la informacin necesaria para la elaboracin de sus proyectos.

Habilidades:

Diseo, escritura, aplicacin de principios tecnolgicos, relaciones con el entorno organizacional, relaciones interpersonales, toma de decisiones, interlocucin en segunda lengua.

Competencias genricas a desarrollar

Las competencias transversales o genricas son aquellas que sustentan el aprendizaje durante toda la vida y la profesin en diversas situaciones y contextos, y se refieren a capacidades para anlisis y sntesis; para aprender; para resolver problemas; para aplicar los conocimientos en la prctica; para adaptarse a nuevas situaciones; para cuidar la calidad; para gestionar la informacin; y para trabajar en forma autnoma y en equipo.

Capacidades

Competencias

Identificar caractersticas formal-estticas con base a investigacin de campo para determinar el mercado de los productos.

Predecir las tendencias y comportamientos de variables mediante herramientas probabilsticas para la definicin de ciclo de vida del producto.

Organizar la informacin obtenida en un estudio de mercado en funcin del usuario de acuerdo con los objetivos y metas establecidos por las empresas, para evaluar y seleccionar las necesidades a cubrir o problemtica a solucionar en el mbito industrial.

Estimacin de tiempo (horas) necesario para transmitir el aprendizaje al alumno, por Unidad de Aprendizaje:

Unidades de aprendizaje

HORAS TEORA

HORAS PRCTICA

presencial

No

presencial

presencial

No

presencial

UNIDAD I

Nacimiento de un proyecto de investigacin

9

3

3

0

UNIDAD II

Alcance, hiptesis y diseo de la investigacin

9

3

3

0

UNIDAD III

Muestra, recoleccin, instrumentos de medicin y anlisis del proceso cuantitativo

9

3

3

0

UNIDAD IV

El inicio del proceso cualitativo: planteamiento del problema, revisin de la literatura, seguimiento de la hiptesis e inmersin en el campo, muestreo, recoleccin de datos y reporte de resultados

18

6

6

0

Total de horas por cuatrimestre:

75

Total de horas por semana:

5

Crditos:

5

DESARROLLO DE LA PRCTICA SOBRE Interaccin del concepto de investigacin.

Nombre de la asignatura:

Metodologa de la investigacin y anlisis de la informacin.

Nombre de la Unidad de Aprendizaje:

Nacimiento de un proyecto de investigacin.

Nombre de la prctica o proyecto

Interaccin del concepto de investigacin.

Nmero:

1

Duracin (horas):

1

Resultado de aprendizaje:

Al completar la unidad de aprendizaje, el alumno ser capaz de:

* Identificar conceptos bsicos

* Reconocer la interaccin del concepto de investigacin

* Preparar el proceso de generacin de proyectos de investigacin

Requerimientos (material o equipo).

Libros, artculos cientficos, revistas, diapositivas, acceso a internet, pelculas, documentales.

Pizarrn interactivo. Equipo de cmputo. Proyector (can).

Actividades a desarrollar en la prctica:

1. El profesor organizar equipos de trabajo de no ms de cuatro integrantes aleatoriamente.

2. Los equipos revisarn revistas cientficas, libros, pelculas, etc. y propondrn un tema de investigacin a desarrollar durante el curso. Adems, discutirn sobre la claridad de la idea central de la propuesta y justificarn la eleccin del tema.

3. Los equipos presentarn un plan de trabajo preliminar para el desarrollo del proyecto.

Evidencias a las que contribuye el desarrollo de la prctica:

EP1. Reporte: Interaccin del concepto de investigacin

EC1.Cuestionario: Definir conceptos bsicos relacionados a la investigacin

DESARROLLO DE LA PRCTICA SOBRE Alcances que puede tener el proceso de investigacin cuantitativa.


Metodologa de la investigacin y anlisis de la informacin.


Alcance, hiptesis y diseo de la investigacin

Nombre de la Actividad de aprendizaje

Alcances que pueda tener el proceso de investigacin cuantitativa.

Nmero:

2

Duracin (horas):

1


Al completar la unidad de aprendizaje, el alumno ser capaz de

* Definir los alcances de los procesos de la investigacin cuantitativa

* Describir los diferentes tipos de hiptesis

* Integrar los diferentes diseos experimentales y no experimentales




Actividades a desarrollar:

1. Cada equipo de trabajo expondr, el protocolo de investigacin de su proyecto. ste debe incluir:

Nombre del proyecto

Resumen

Introduccin

Marco Terico

Planteamiento de hiptesis y definicin de variables

Alcances

Bibliografa consultada o a consultar.

Plan de trabajo

4. Sesin de preguntas y respuestas.


ED1. Panel de discusin: Alcances que puede tener el proceso de investigacin cuantitativa

DESARROLLO DE LA PRCTICA SOBRE Tamao de una muestra.


Metodologa de la investigacin y anlisis de la informacin


Muestra, recoleccin, instrumentos de medicin y anlisis del proceso cuantitativo.


Tamao de una muestra

Nmero :

3

Duracin (horas) :

2


Al completar la unidad de aprendizaje, el alumno ser capaz de:

* Identificar los diferentes tipos de muestra en la investigacin cuantitativa

* Integra los diferentes instrumentos de recoleccin de datos cuantitativos

* Describir las principales pruebas o mtodos estadsticos desarrollados





1. Los equipos de trabajo realizarn una exposicin sobre el desarrollo, y seleccin del tamao de muestra en su trabajo de investigacin. La duracin de la misma estar sujeta al criterio del profesor.

2. Concluida la exposicin de cada equipo, se llevar a cabo una sesin de preguntas y respuestas.


ED1. Exposicin: Tipos de muestra

DESARROLLO DE LA PRCTICA SOBRE reporte de resultado del proyecto PERSONAL.


Metodologa de la investigacin y anlisis de la informacin


El inicio del proceso cualitativo: planteamiento del problema, revisin de la literatura, seguimiento de la hiptesis e inmersin en el campo, muestreo, recoleccin de datos y reporte de resultados


Elaborar el reporte de resultado del proyecto personal

Nmero :

4

Duracin (horas) :

1


Al termino de la unidad, el alumno ser capaz de:* Formular planteamientos para investigar de manera inductiva* Identificar el papel que juega la revisin de la literatura*Desarrollar l os tipos de reportes de resultados en la investigacin cualitativa





1. Los equipos de trabajo realizarn una exposicin sobre el desarrollo, resultados y conclusiones de su trabajo de investigacin. La duracin de la misma estar sujeta al criterio del profesor.

2. Concluida la exposicin de cada equipo, se llevar a cabo una sesin de preguntas y respuestas.

3. Finalmente, los equipos realizarn una discusin sobre los problemas que se les presentaron y las estrategias que implementaron para su resolucin.


ED1. Exposicin: Recoleccin de los datos desde el enfoque cualitativo

EP1. Proyecto: Elaborar el reporte de resultado del proyecto personal

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

Cuestionario SOBRE CONCEPTOS BASICOS RELACIONADOS A LA INVESTIGACION.

1.- Cmo se define la investigacin?

2.- Cules son las diferencias entre los enfoques cuantitativo y cualitativo?

3.- Cmo surgen las ideas de investigacin?

4.- Qu elementos contiene el planteamiento del problema de investigacin?

5.- Qu etapas comprende el desarrollo de la perspectiva terica?

6.- Qu alcances puede tener el proceso de investigacin cuantitativa?

7.- De qu depende que una investigacin se inicie como exploratoria, descriptiva, correlacionar o explicativa?

Cuestionario SOBRE LOS DIFERENTES TIPOS DE HIPTESIS.

1.- Qu son las hiptesis?

2.- Mencione 3 ejemplos de hiptesis

3.- Determine si es cierto o verdadero la siguiente oracin:

La hiptesis debe referirse a una situacin real.

4.- Como se clasifican las hiptesis

5.- Explique brevemente a que se refiere las siguientes hiptesis

a) Hiptesis de investigacin

b) Hiptesis nulas

c) hiptesis alternativas

d) hiptesis estadsticas

6.- Una hiptesis correlacional es un tipo de hiptesis de:

a) Investigacinb) Nulac) Estadstica

7.- Busqu un artculo que reporte un estudio cuantitativo en una revista cientfica de su campo o rea de conocimiento, que contenga al menos una hiptesis y responda: Est o estn redactadas adecuadamente las hiptesis?, son entendibles?, cules son sus variables y como estn definidas conceptual u operacionalmente?

Cuestionario SOBRE LOS distintos diseos experimentales

1.- Qu es un experimento?

2.- Un experimento se lleva a cabo para analizar si una o ms variables independientes afectan a una o ms variables dependientes, Falso o Verdadero.

3.- Coloque de forma correcta los requisitos de un experimento.

a) Control o validez interna

b) Procurar la validez externa de la situacin experimental

c) Manipulacin intencional de una o ms variables independientes

d) Medir el efecto que una o ms variables independientes tienen sobre una o mas dependientes.

4.- Mencione cuantos tipos de diseos de experimentos existen

5.- Seleccione una serie de variables y piense cmo se manipularan en situaciones experimentales. Cuantos niveles podran incluirse para cada variable?, estos niveles como podran traducirse en tratamientos experimentales?, se tendran un nivel de ausencia de la variable independiente?

6.- Cuales son los tipos de diseos no experimentales?

7.- La investigacin longitudinal es un diseo experimental o no experimental.

Cuestionario SOBRE EL PAPEL QUE DESEMPEA EL MARCO TERICO EN LA INVESTIGACIN CUALITATIVA

1.- Explique tres caractersticas del enfoque cualitativo

2.- Mencione las fases del proceso cualitativo

3.- Cul de las siguientes caractersticas corresponde a un planteamiento cualitativo?

a) Precisos y acotados o delimitados

b) Fundamentos en la experiencia e intuicin.

c) Se orientan a probar teoras, hiptesis y/o explicaciones

d) Se orientan a aprender de experiencias y puestos de vista de los individuos.

4.- Por qu es til la literatura en la investigacin cualitativa?

5.- Qu papel desempean las hiptesis en el proceso de investigacin cualitativa?

6.- Qu implica la inmersin total en el campo?

7.- Cul es el papel del investigador en la recoleccin de los datos cualitativos?

8.- En los siguientes cuadros, escriba el orden de formulacin de las preguntas en una entrevista cualitativa

GUA DE OBSERVACIN PARA LA EXPOSICIN SOBRE LOS CONCEPTOS DE INVESTIGACION CIENTIFICA

UNIVERSIDAD POLITCNICA DE ________________________


INSTRUCCIONES

Revisar los documentos o actividades que se solicitan y marque en los apartados SI cuando la evidencia a evaluar se cumple; en caso contrario marque NO. En la columna OBSERVACIONES ocpela cuando tenga que hacer comentarios referentes a lo observado.

Valor del reactivo

Caracterstica a cumplir (Reactivo)

CUMPLE

OBSERVACIONES

SI

NO

5%

Realiza una introduccin pertinente del tema a tratar

5%

Poseen un buen conocimiento del tema que expone.

5%

Responden adecuadamente a las preguntas e inquietudes de sus compaeros y/o profesor

5%

La interpretacin del autor y sus textos es pertinente.

5%

Capacidad de formular una reflexin personal.

10%

Capacidad de relacionar la exposicin con algunos contenidos tratados en clases

15%

Capacidad de realizar una sntesis de los contenidos tratados en la exposicin

15%

Favorecen la participacin activa de sus compaeros a travs de preguntas e inquietudes

20%

Utiliza adecuadamente los apoyos, materiales, audiovisuales y/o computacionales

15%

Al inicio de la exposicin da a conocer el objetivo de la misma

100%

CALIFICACIN:

LISTA DE COTEJO PARA EL REPORTE SOBRE LA INTERACCION DEL CONCEPTO DE INVESTIGACION

UNIVERSIDAD POLITCNICA DE: ________________________

DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIN

Nombre(s) del alumno(s):

Matricula:

Firma del alumno(s):

Producto:

Nombre de la Tcnica de anlisis:

Fecha:


Periodo cuatrimestral:

Nombre del Docente:

Firma del Docente:

INSTRUCCIONES

Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados SI cuando la evidencia se cumple; en caso contrario marque NO. En la columna OBSERVACIONES indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber cules son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.

Valor del reactivo


CUMPLE

OBSERVACIONES

SI

NO

5%

Es entregado puntualmente. Hora y fecha solicitada

10%

Presentacin (Portada/ndice/Introduccin/Paginado/Ttulos y Subttulos) y Limpieza del trabajo

5%

Ortografa

5%

Determinacin del los objetivos tanto general como especficos y desarrollo de los mismos.

25%

Lgica de desarrollo del trabajo de investigacin y congruencia con los objetivos

10%

Calidad de la Redaccin y sintaxis del texto

20%

Originalidad de la redaccin

10%

Resultados y Conclusiones

10%

Bibliografa. Anexos y referencias

100%

CALIFICACIN:

GUA DE OBSERVACIN PARA PANEL DE DISCUSION EN BASE A LOS ALCANCES QUE PUEDE TENER EL PROCESO DE INVESTIGACION



INSTRUCCIONES


Valor del reactivo


CUMPLE

OBSERVACIONES

SI

NO

10%

Llega puntual al panel de discusin

30%

Realiza una investigacin detallada del tema a debatir

10%

Se dirige con respeto al dar su opinin

10%

Ordena su espacio de trabajo antes de iniciar y al finalizar el debate

10%

Utiliza correctamente el material y equipo

15%

Es ordenado durante la realizacin del debate

15%

Trabaja en equipo

100%

CALIFICACIN:

GUA DE OBSERVACIN PARA LA EXPOSICIN SOBRE LOS TIPOS DE MUESTRA



INSTRUCCIONES


Valor del reactivo


CUMPLE

OBSERVACIONES

SI

NO

5%


5%


5%


5%


5%


10%


15%


15%


20%


15%


100%

CALIFICACIN:

LISTA DE COTEJO PARA LAS PRACTICAS DE TAMAO DE MUESTRA Y RECOLECCION DE DATOS CUANTITATIVOS




Matricula:


Producto:


Fecha:



Nombre del Docente:

Firma del Docente:

INSTRUCCIONES


Valor del reactivo


CUMPLE

OBSERVACIONES

SI

NO

5%

Investigacin previa y preparacin de insumos requeridos para

la prctica

15%

Organizacin del trabajo, definicin de roles y participacin y

de todos los miembros del equipo

10%

Desarrollo correcto y adecuado de la secuencia de la prctica

20%

Modelo fsico o Producto obtenido en la prctica, en tiempo y

forma

30%

Contenido del reporte de la Prctica y Conclusiones, as como

su entrega, en tiempo y forma

20%

Examen individual de asimilacin del conocimiento de la

prctica

100%

CALIFICACIN:

GUA DE OBSERVACIN PARA LA EXPOSICIN SOBRE LA RECOLECCION DE DATOS



INSTRUCCIONES


Valor del reactivo


CUMPLE

OBSERVACIONES

SI

NO

5%


5%


5%


5%


5%


10%


15%


15%


20%


15%


100%

CALIFICACIN:

LISTA DE COTEJO PARA EL PROYECTO




Matricula:


Producto:


Fecha:



Nombre del Docente:

Firma del Docente:

INSTRUCCIONES


Valor del reactivo


CUMPLE

OBSERVACIONES

SI

NO

5%

Entrega en tiempo y forma

10%


5%

Ortografa

5%

Planteamiento del problema y justificacin

5%

Determinacin de los objetivos

10%

Hiptesis

20%


20%

Calidad y originalidad de la Redaccin

10%


10%


100%

CALIFICACIN:

LISTA DE COTEJO PARA TRABAJOS DE INVESTIGACIN


Nombre(s) del alumno(s) y/o Equipo:


Producto:

Nombre del Trabajo de Investigacin:

Fecha:

Asignatura:

Grupo:


Nombre del Docente:

Firma del Docente:

INSTRUCCIONES

Revisar las caractersticas que se solicitan y califique en la columna Valor Obtenido el valor asignado con respecto al Valor del Reactivo. En la columna OBSERVACIONES haga las indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber cules son las condiciones no cumplidas.

Valor del reactivoCaracterstica a cumplir (Reactivo)Valor ObtenidoOBSERVACIONES

5%

Es entregado puntualmente. Hora y fecha solicitada (indispensable)

10%


5%

Ortografa

Desarrollo

5%

Planteamiento del problema y justificacin

5%

Determinacin del los objetivos tanto general como especficos y desarrollo de los mismos.

20%


10%

Calidad de la Redaccin y sintaxis del texto

20%

Originalidad de la redaccin

10%


10%


100%

CALIFICACIN:

LISTA DE COTEJO PARA TAREAS




Producto:

Nombre o tema de la Tarea:

Fecha:

Asignatura:

Grupo:


Nombre del Docente:

Firma del Docente:

INSTRUCCIONES



5%

Es entregado puntualmente. Hora y fecha solicitada (indispensable)

5%

Presentacin (Portada, etc.), Limpieza del trabajo y Ortografa

Desarrollo

5%

Claridad de objetivo y Planteamiento del problema

60%

Procedimiento y lgica de la solucin.

20%

Solucin correcta

5%

Entrega en tiempo y forma

100%

CALIFICACIN:

INSTRUMENTO DE EVALUACIN PARA EXPOSICIONES




Producto:

Nombre del Trabajo de Investigacin:

Fecha:

Asignatura:

Grupo:


Nombre del Docente:

Firma del Docente:

INSTRUCCIONES



5%

Se tiene todo preparado puntualmente. Hora y fecha sealada (indispensable)

5%

Arreglo personal de los expositores, Presentacin verbal de los miembros y explicacin de tema u objetivos

Desarrollo

15%

Trabajo previo de investigacin y Preparacin del tema

10%

Organizacin del trabajo, definicin de roles y participacin y de todos los miembros del equipo en la exposicin

10%

Utilizacin de apoyos visuales (Power Point/Rotafolios o dibujos/Modelos fsicos, entre otros), auditivos (msica, etc.) o kinestsicos durante la presentacin

15%

Lgica de desarrollo de la presentacin y congruencia con los objetivos

10%

Habilidades de la Exposicin (Seguridad/Lenguaje adecuado/Capacidad para despertar inters/Volumen de voz)

10%

Exposicin de los Resultados y Conclusiones

10%

Resolucin de dudas

10%

Reporte escrito de la presentacin

100%

CALIFICACIN:

GLOSARIO

A

Anlisis: Descomposicin de elementos que conforman la totalidad de datos, para clasificar y reclasificar el material recogido desde diferentes puntos de vista hacia optar por el ms preciso y representativo.

Anlisis multivariado: Anlisis simultneo de dos o ms variables, bien sea para prediccin o control de los factores Seleccionados.

B

Bibliografa: Conjunto de ttulos de obras referente al tema de Investigacin.

Borrador: Escrito de primera intencin en donde se exponen de manera organizada las ideas que incluir el informe definitivo.

C

Causal: Hiptesis sustentada reiteradamente por pruebas empricas y que satisface los criterios de asociacin de la variable independiente.

Ciencia: Conjuntos sistemtico de conocimientos, con los cuales, mediante el establecimiento de principios y leyes universales, el hombre explica, describe y transforma el mundo que lo rodea.

Coeficiente de Correlacin: Medida la relacin basada en el principio de covariacin, empleada con variables cuantitativas.

Conclusiones: Representan la sntesis de los resultados obtenidos a los largo del proceso de investigacin.

Confiabilidad: Indica la estabilidad, consistencia y exactitud de los Resultados.

Consistencia: La consistencia del informe radica en la relacin y coherencia entre el ttulo del trabajo, la hiptesis, los resultados y las conclusiones.

Control estadstico: Manipulacin de una variable de modo que no influya en la relacin en cuestin.

Cuestionario: Es un formato redactado a manera de interrogatorio, en donde se obtiene informacin acerca de las variables a investigar.

D

Dato primario: Informacin reunida por el investigador directamente de la fuente.

Dato secundario: Informacin reunida por persona diferente al investigador.

Descripcin: Declaracin de las caractersticas que presentan los fenmenos.

Desviacin estndar: Raz cuadrada de las diferencias cuadradas promediadas de la media de una distribucin.

Distribucin de probabilidad: Es una frmula, tabla o grfica que proporciona la probabilidad asociada con cada valor de una variable aleatoria si sta es discreta, o que indica la proporcin de mediciones en la poblacin que caen en intervalos especficos si es continua.

Distribucin de probabilidad normal: Es una distribucin de probabilidad de forma acampanada y de soporte infinito.

E

Entrevista estructurada o dirigida: Se efecta con base en un cuestionario y con una cdula que se debe llenar a medida que se desarrolla.

Entrevista no estructurada: El entrevistador efecta la entrevista tomando como base un guin, pero las preguntas son abiertas y no tienen una estandarizacin.

Escalas de actitudes y de opiniones: Son instrumentos que miden la intensidad de las actitudes y opiniones de una poblacin, hacia un fenmeno.

Escalas de medicin: Formas o patrones a travs de los cuales se pueden medir los fenmenos.

Esquema: Representacin de las relaciones y funcionamiento de objeto o problema de la investigacin.

Estudio confirmatorio: Se efecta cuando existe informacin basada en el marco terico y en los resultados de estudios exploratorios y/o descriptivos previos, a fin de poner a prueba las teoras que pretendan explicar el fenmeno.

Estudio de campo: Son investigaciones que se realizan en el medio ambiente sonde se desarrolla el problema que se va a investigar.

Estudio descriptivo: Sirve para describir las caractersticas ms importantes del fenmeno que se va a estudiar.

Estudio exploratorio: Su objetivo es auxiliar al investigador a definir el problema, establecer hiptesis y definir la metodologa para formular un estudio de investigacin definitivo.

H

Hiptesis: Es la respuesta tentativa a un problema; es una proposicin que se pone a prueba para terminar su validez.

Hiptesis alternativa: Es la hiptesis que se plantea con variables independientes, distintas a la hiptesis del trabajo.

Hiptesis de trabajo: Es la que se utiliza para realizar la investigacin, es decir, la respuesta tentativa al problema.

Hiptesis nula: Es aquella que se formula para ser rechazada al realizar una prueba de hiptesis para inferir las caractersticas de una poblacin investigada; sirve para probar la hiptesis de trabajo.

M

Marco terico: Es la exposicin y anlisis de la teora o grupo de teoras que sirven como fundamento para explicar los antecedentes e interpretar los resultados de la investigacin.

Mediana: Medida o valor que divide una serie de frecuencias en dos partes iguales.

Medicin: Consistes en recopilar datos, comprarlos con un patrn y asignarles valores numricos.

Medidas de dispersin: Son las que muestran la variabilidad o distribucin de los datos.

Medidas de tendencia central: Son aquellas que describen los valores centrales de un fenmeno.

Mtodo: Es un proceso lgico a travs del cual se obtiene el conocimiento. Mtodo analtico: Se distinguen los elementos de un fenmeno y se revisan ordenadamente cada uno de los elementos por separado.

Mtodo deductivo: Consiste en obtener conclusiones particulares a partir de una ley universal.

Mtodo dialctico: Estudia los fenmenos en sus relaciones con otros y en su estado de continuo cambio, ya que nada existe como un objeto aislado.

Mtodo inductivo: Es un proceso por medio del cual, a partir del estudio de casos particulares, se obtienen conclusiones o leyes universales que explican o relacionan los fenmenos estudiados.

Mtodo sinttico: Se relacionan hechos aparentemente aislados y se formula una teora que unifica los diversos elementos.

Moda: Es el valor que ocurre con mayor frecuencia.

Modelo: Representacin o abstraccin de la realidad.

Muestreo: Es el conjunto de operaciones que se realizan para estudiar la distribucin de determinadas caractersticas en la totalidad de una poblacin denominada muestra.

Muestreo aleatorio simple: Es un mtodo de seleccin de muestra en el cual las unidades se eligen individual y directamente por medio de un proceso aleatorio.

Muestreo estratificado: Consiste en dividir la poblacin en subgrupos o estratos y seleccionar una muestra aleatoria simple dentro de cada estrato.

Muestreo no probabilstico: Como su nombre lo indica, se basa en el criterio del investigador ya que las unidades del muestreo no se seleccionan por procedimientos al azar.

Muestreo por conglomerados: Se realiza seleccionando aleatoriamente varios grupos de elementos muestrales llamados conglomerados y llevando a cabo un censo completo de cada uno de stos.

Muestreo sistemtico: En este mtodo se seleccionan las unidades aplicando un intervalo de seleccin, de tal modo que despus de que suceda cada intervalo se van incluyendo unidades en la muestra.

O

Observacin de campo: Se realiza en el lugar donde se da el fenmeno observado.

Observacin dirigida o estructurada: Se llama tambin observacin regulada o sistemtica; utiliza una serie de instrumentos diseados de antemano para el fenmeno que se va a estudiar.

Observacin documental: Se refiere a la informacin bibliogrfica realizada en diversos tipos de escritos.

Observacin experimental: En este tipo de observacin, el investigador manipula ciertas variables para observar sus efectos en el fenmeno no observado.

Observacin monumental: Es la que realiza en el lugar donde se da el fenmeno observado.

Observacin no dirigida: Tambin se conoce como libre, ordinaria, no estructurada o simple. Se emplea como regular como fase exploratoria del proceso de investigacin para obtener datos preliminares y para conocer mejor el fenmeno que se va a estudiar.

Observacin no participante: El investigador se limita a observar y recopilar informacin del grupo estudiado sin formar parte de ste.

Observacin participante: El investigador forma parte activa del grupo que se estudia.

P

Procedimiento: Secuencia cronolgica de operaciones para realizar una actividad.

Proceso: Conjuntos de etapas o pasos realizados para llevar a cabo una funcin.

Rango: Diferencia entre el nmero ms alto y el ms bajo de una serie de frecuencias.

S

Serie de frecuencias: Presentacin de los datos observados en forma agrupada.

Sntesis: Mtodo que procede de lo simple a lo compuesto, de los elementos al todo. Integracin de las partes aisladas en un conjunto que unifique todos los elementos.

T

Tabulacin: Consiste en determinar grupos, subgrupos, clases o categoras en los que puedan ser clasificadas las respuestas del cuestionario aplicado en la investigacin, resumiendo los datos en tablas estadsticas.

Tcnica: Es el conjunto de instrumentos y medios a travs de los cuales se efecta el mtodo.

Teora: Es el conjunto de conceptos, categoras y leyes que reflejan objetivamente la realidad.

V

Validez: Se refiere a que la clasificacin o resultado obtenido mediante la aplicacin de instrumento, mida lo que realmente se desea medir.

Variable dependiente: Se refiere al fenmeno que se intenta explicar y que es objeto de estudio a lo largo de la investigacin.

Variable independiente: Son todos aquellos factores o elementos que explican un fenmeno o la conducta de ste.

BIBLIOGRAFA

Bsica

TTULO:

METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN

AUTOR:

ROBERTO HERNNDEZ SAMPIERI, CARLOS FERNNDEZ COLLADO, PILAR BAPTISTA LUCIO

AO:

2010

EDITORIAL O REFERENCIA:

MC GRAW - HILL INTERAMERICANA

LUGAR Y AO DE LA EDICIN

MXICO D.F. 2010 5ta edicin

ISBN O REGISTRO:

978-607-15-0291-9

TTULO:

METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN SOCIAL

AUTOR:

SALVADOR PERELLO OLIVER

AO:

2011


DYKINSON


MADRID

ISBN O REGISTRO:

978-84-9982-848-0

TTULO:

METODOLOGA DEL TRABAJO DE INVESTIGACIN. GUA PRCTICA

AUTOR:

DORA GARCA FERNNDEZ

AO:

2008


TRILLAS


MXICO

ISBN O REGISTRO:

978-968-24-7682-2

COMPLEMENTARIA

TTULO:

METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN CUALITATIVA

AUTOR:

JOS IGNACIO RUIZ OLABUNA

AO:

2012


DEUSTO


BILBAO 5ta EDICIN

ISBN O REGISTRO:

978-84-9830-673-6

TTULO:

METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA Y TECNOLGICA

AUTOR:

JOS CEGARRA SNCHEZ

AO:

2011


EDICIONES DZ DE SANTOS


MADRID

ISBN O REGISTRO:

978-84-9969-027-8

TTULO:

LA INVESTIGACIN CIENTIFICA Y TECNOLGICA

AUTOR:

JOS CEGARRA SNCHES

AO:

2012


DAZ DE SANTOS


MADRID

ISBN O REGISTRO:

978-84-9969-027-8

Presencial

NO

Presencial

Presencial

NO

Presencial

Al completar la unidad de aprendizaje, el

alumno ser capaz de:

* Identificar conceptos bsicos

*Reconocer la interaccion del concepto de

investigacin

*Preparar el proceso de generacin de proyectos

de investigacin

ED1. Exposicin: Presentar los

conceptos de investigacin cientfica

EP1. Reporte: Realizar Interaccion del

concepto de investigacin

EC1.Cuestionario: Definir conceptos

bsicos relacionados a la investigacin

Exposicin.

Fuentes que

pueden inspirar

investigaciones

cientficas

Discusin Guiada.

Enfoque

cuantitativo,

cualitativo o mixto

Investigacin. Como

se originan las

investigaciones

cuantitativas,

cualitativas o mixtas

Lluvia de ideas. Como

surgen las ideas de

investigacin

XN/AN/AN/A N/A

Libros, artculos

cientficos, revistas,

diapositivas, acceso

a internet,

pelculas,

documentales.

Pizarrn interactivo.

Equipo de cmputo.

Proyector (can).

9330

Documental y de

campo

*Gua de observacin

para la exposicin sobre

los conceptos de

investigacin cientfica

* Lista de cotejo para

el reporte sobre la

interaccion del concepto

de investigacin

* Cuestionario sobre

conceptos bsicos

relacionados a la

investigacin


alumno ser capaz de

*Definir los alcances de los procesos de la

investigacin cuantitativa

*Describir los diferentes tipos de hiptesis

*Integrar los diferentes diseos experimentales y

no experimentales

ED1. Panel de discusin: Discutir

sobre los alcances que puede tener el

proceso de investigacin cuantitativa.

EC1. Cuestionario: Realizar

cuestionario sobre caractersticas que

debe tener una hiptesis

EC2. Cuestionario: Realizar

cuestionario sobre dise

Discusin Guiada.

Se puede incluir

diferentes alcances

en la misma

investigacin.

Exposicin.

Experimento

Lectura comentada.

Utilidad de las hiptesis

Estudio de caso: La

televisin y el nio

XN/AN/A

Proyecto

Personal

N/A

Libros, artculos



a internet,

pelculas,

documentales.


Equipo de cmputo.

Proyector (can).

9330

Documental y de

campo

* Gua de observacin

para panel de discusin

en base a los alcances

que puede tener el

proceso de investigacin

cuantitativa

* Cuestionario sobre los

diferentes tipos de

hiptesis

* Cuestionario sobre los

distintos diseos

experimentales


alumno sera capaz de:

* Identificar los diferentes tipos de muestra en la

investigacin cuantitativa

* Integra los diferentes instrumentos de

recoleccin de datos cuantitativos

* Describir las principales pruebas

ED1. Exposicin: Exponer sobre Tipos

de muestra

EP1. Reporte de Prctica:: Realizar

el tamao de una muestra

EP2: Reporte de Prctica: Realizar

una recoleccin de datos cuantitativos

Discusin Guiada.

Procedimiento para

analizar

cuantitativamente

los datos

Preguntas.

Distribucin de

frecuencias

Estudio de caso.

Muestras de estudio

sobre poblaciones

humanas

Seminario de

Investigacin.

Recoleccin de datos

cuantitativos

XN/AN/A

Proyecto

personal

N/A

Libros, artculos



a internet,

pelculas,

documentales.


Equipo de cmputo.

Proyector (can).

9330

Documental y de

campo

*Gua de observacin

para la exposicin sobre

los tipos de muestra

* Lista de cotejo para

las prcticas de tamao

de muestra y recoleccin

de datos cuantitativos


alumno ser capaz de:

* Formular planteamientos para investigar de

manera inductiva

* Identificar el papel que juega la revisin de la

literatura

* Desarrollar los tipos de reportes de resultados en

la investigaci

EC1. Cuestionario: Responder sobre

el papel que desempea el marco

terico en la investigacin cualitativa

ED1. Exposicin: Exponer sobre la

recoleccin de los datos desde el

enfoque cualitativo

EP1. Proyecto: Elaborar el reporte de

resultado del proyecto

Discusin Guiada.

Muestras de

orientacin hacia la

investigacin

cualitativa

Mapas

conceptuales.

Orden de

formulacin de las

preguntas en una

entrevista

cualitativa

Seminario de

Investigacin. Proceso

de la investigacin

cualitativa

Discusin Dirigida.

Proceso para obtener

preguntas

XN/AN/A

Proyecto

Personal

N/A

Libros, artculos



a internet,

pelculas,

documentales.


Equipo de cmputo.

Proyector (can).

18660

Documental y de

campo

*Cuestionario sobre el

papel que desempea el

marco terico en la

investigacin cualitativa

*Gua de Observacin

para la exposicin de

recoleccin de los datos

*Lista de cotejo para el

proyecto

PARA LA

ENSEANZA

(PROFESOR)

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

NOMBRE DEL PROGRAMA EDUCATIVO:

OBJETIVO DEL PROGRAMA EDUCATIVO:

NOMBRE DE LA ASIGNATURA:

CLAVE DE LA ASIGNATURA:

TOTAL HRS. DEL CUATRIMESTRE:

Alcance, hiptesis y diseo de

la investigacin

CONTENIDOS PARA LA FORMACIN

MOVILIDAD FORMATIVA

Muestra, recoleccin,

instrumentos de medicin y

anlisis del proceso

cuantitativo

El inicio del proceso cualitativo:

planteamiento del problema,

revisin de la literatura,

seguimiento de la hiptesis e

inmersin en el campo,

muestreo, recoleccin de datos

y reporte de resultados

FECHA DE EMISIN:

Nacimiento de un proyecto de

investigacin.

ESPACIO EDUCATIVO

PARA EL

APRENDIZAJE

(ALUMNO)

Febrero de 2011

UNIVERSIDADES PARTICIPANTES:

INSTRUMENTOTCNICA

RESULTADOS DE APRENDIZAJEEVIDENCIAS

TECNICAS SUGERIDAS

UNIDADES DE APRENDIZAJE

EQUIPOS

REQUERIDOS

PRCTICA

MATERIALES

REQUERIDOS

PROYECTO

TERICA

INGENIERA EN DISEO INDUSTRIAL

METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN Y ANALISIS DE LA INFORMACION

PRCTICA

Universidad Politcnica del Bicentenario UPB/Universidad Politcnica de la Zona Metropolitana de Guadalajara

OBSERVACIN

MIA-CV

El alumno ser capaz de aplicar el mtodo de la investigacin cientfica para allegarse la informacin necesaria para la elaboracin de sus proyectos.

La formacin integral de ingenieros en diseo industrial ,competentes por sus aportaciones innovativas,para solucionar las necesidades del mbito de la industria, en entornos globalizados y cambiantes y de mercados laborales cada vez ms exigentes.

EVALUACIN

TOTAL DE HORAS

PROGRAMA DE ESTUDIO

DATOS GENERALES

AULALABORATORIO

OBJETIVO DE LA ASIGNATURA:

OTRO

75

PROGRAMA DE ESTUDIOPROGRAMA DE ESTUDIODATOS GENERALESNOMBRE DEL PROGRAMA EDUCATIVO:INGENIERA EN DISEO INDUSTRIALOBJETIVO DEL PROGRAMA EDUCATIVO:La formacin integral de ingenieros en diseo industrial ,competentes por sus aportaciones innovativas,para solucionar las necesidades del mbito de la industria, en entornos globalizados y cambiantes y de mercados laborales cada vez ms exigentes.NOMBRE DE LA ASIGNATURA:METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN Y ANALISIS DE LA INFORMACIONCLAVE DE LA ASIGNATURA:MIA-CVOBJETIVO DE LA ASIGNATURA:El alumno ser capaz de aplicar el mtodo de la investigacin cientfica para allegarse la informacin necesaria para la elaboracin de sus proyectos.TOTAL HRS. DEL CUATRIMESTRE:75FECHA DE EMISIN:Febrero de 2011UNIVERSIDADES PARTICIPANTES:Universidad Politcnica del Bicentenario UPB/Universidad Politcnica de la Zona Metropolitana de GuadalajaraCONTENIDOS PARA LA FORMACINESTRATEGIA DE APRENDIZAJEEVALUACINOBSERVACINUNIDADES DE APRENDIZAJERESULTADOS DE APRENDIZAJEEVIDENCIASTECNICAS SUGERIDASESPACIO EDUCATIVOMOVILIDAD FORMATIVAMATERIALES REQUERIDOSEQUIPOS REQUERIDOSTOTAL DE HORASPARA LA ENSEANZA (PROFESOR)PARA EL APRENDIZAJE (ALUMNO)AULALABORATORIOOTROPROYECTOPRCTICATERICAPRCTICATCNICAINSTRUMENTOPresencialNO PresencialPresencialNO PresencialNacimiento de un proyecto de investigacin.XN/AN/AN/AN/ALibros, artculos cientficos, revistas, diapositivas, acceso a internet, pelculas, documentales.Pizarrn interactivo. Equipo de cmputo. Proyector (can).9330Documental y de campoAlcance, hiptesis y diseo de la investigacinXN/AN/AProyecto PersonalN/ALibros, artculos cientficos, revistas, diapositivas, acceso a internet, pelculas, documentales.Pizarrn interactivo. Equipo de cmputo. Proyector (can).9330Documental y de campoMuestra, recoleccin, instrumentos de medicin y anlisis del proceso cuantitativoXN/AN/AProyecto personalN/ALibros, artculos cientficos, revistas, diapositivas, acceso a internet, pelculas, documentales.Pizarrn interactivo. Equipo de cmputo. Proyector (can).9330Documental y de campoEl inicio del proceso cualitativo: planteamiento del problema, revisin de la literatura, seguimiento de la hiptesis e inmersin en el campo, muestreo, recoleccin de datos y reporte de resultadosXN/AN/AProyecto PersonalN/ALibros, artculos cientficos, revistas, diapositivas, acceso a internet, pelculas, documentales.Pizarrn interactivo. Equipo de cmputo. Proyector (can).18660Documental y de campoBIBLIOGRAFA Y REFERENCIAS:TTULO:METODOLOGA DE LA INVESTIGACINAUTOR:ROBERTO HERNNDEZ SAMPIERI, CARLOS FERNNDEZ COLLADO, PILAR BAPTISTA LUCIOAO:2010EDITORIAL O REFERENCIA:MC GRAW - HILL INTERAMERICANALUGAR Y AO DE LA EDICINMXICO D.F. 2010 5ta edicinISBN O REGISTRO:978-607-15-0291-9TTULO:METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN SOCIALAUTOR:SALVADOR PERELLO OLIVERAO:2011EDITORIAL O REFERENCIA:DYKINSONLUGAR Y AO DE LA EDICINMADRIDISBN O REGISTRO:978-84-9982-848-0TTULO:METODOLOGA DEL TRABAJO DE INVESTIGACIN. GUA PRCTICAAUTOR:DORA GARCA FERNNDEZAO:2008EDITORIAL O REFERENCIA:TRILLASLUGAR Y AO DE LA EDICINMXICOISBN O REGISTRO:978-968-24-7682-2COMPLEMENTARIATTULO:METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN CUALITATIVAAUTOR:JOS IGNACIO RUIZ OLABUNAAO:2012EDITORIAL O REFERENCIA:DEUSTOLUGAR Y AO DE LA EDICINBILBAO 5ta EDICINISBN O REGISTRO:978-84-9830-673-6TTULO:METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA Y TECNOLGICAAUTOR:JOS CEGARRA SNCHEZAO:2011EDITORIAL O REFERENCIA:EDICIONES DZ DE SANTOSLUGAR Y AO DE LA EDICINMADRIDISBN O REGISTRO:978-84-9969-027-8TTULO:LA INVESTIGACIN CIENTIFICA Y TECNOLGICAAUTOR:JOS CEGARRA SNCHESAO:2012EDITORIAL O REFERENCIA:DAZ DE SANTOSLUGAR Y AO DE LA EDICINMADRIDISBN O REGISTRO:978-84-9969-027-8
Es la forma de demostrar por un alumno el aprendizaje. La EVIDENCIA: Desempeo/producto, cuando se emplea una NTCL.

CAMPO Y/O DOCUMENTAL

GENERADORES: EJERCICIO PRCTICO, PLANTEAMIENTO DE PROBLEMAS, ESTIUDIO DE CASO, JUEGO DE ROLES, PRUEBAS AURALES/ORALES. RECOPILADRES: LISTA DE COTEJO, GUA DE OBSERVACIN, CUESTIONARIO, ENTREVISTA.

Hoja1

m.a. metodologia de la investigacion y analisis de la informacion_26!07!13

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