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Metodos y Tecnicas de Investigacion

Clase 1: Fundamentos de Investigacion

20 de Octubre de 2015

Clase 1: Fundamentos de Investigacion Metodos y Tecnicas de Investigacion 20 de Octubre de 2015 1 / 28

1 Programa del Curso y Lecturas

2 ¿Es posible una ciencia que estudie el poder?

3 Desarrollo de Metodologıa de Investigacion

4 Investigacion Social

5 Conclusiones


Programa del Curso y Lecturas





5 Conclusiones


Programa del Curso y Lecturas

Bibliografıa de la Clase en sitio web

• En el sitio U-Cursos asociado a la catedra ya se encuentra el programadel curso (version actualizada).

• Ya se han subido las lecturas de las primeras dos clases.

• Antes del viernes estaran las restantes (se han actualizado las edicionesde libros en la bibliografıa, por lo que se han realizado algunos cambios).

• Posibilidad de agregar lecturas sugeridas/complementarias.


¿Es posible una ciencia que estudie el poder?





5 Conclusiones



Motivacion: ¿Como identificamos a un cientıfico?



Ciencia y Desarrollo Cientıfico

• Para Aristoteles, la ciencia es un quehacer dedicado a identificar lanaturaleza de cada especie de objeto del conocimiento, distinguiendolo esencial de lo variable.

• Nueva vision desde el s. XVI: la ciencia busca formular, controlar ydecidir aserciones acerca de las relaciones entre las propiedades de losobjetos.

• La ciencia presupone un metodo cientıfico. Dicho criterio lleva a dife-renciacion del pensamiento cientıfico del filosofico.



¿Existe lo polıtico?: Distinguiendo lo social y lo polıtico

• Back to Basics: Aristoteles definıa al hombre como un animal polıtico:Politicidad y sociabilidad eran lo mismo (no subordinados).

• Proceso de diferenciacion paulatina: moral, economıa, derecho.• Con esto deja de incluir en sı el sistema social.

• Mas alla de la diferenciacion estructural, el debate persiste...• ¿Que es lo propio del comportamiento polıtico (bien comun, utilidad)?

• Es lo que ocurre en el marco del sistema polıtico. Un enfoque y unenfasis, mas que un campo nıtidamente delimitado.

• Hay temas nucleares (democracia, Estado, elecciones), pero las fronterasson dinamicas...



Polıtica, Filosofıa Polıtica y Ciencia Polıtica I

• La division no va por el quehacer (ambos son estudios) sino por eltratamiento (metodo).

• Segun Bobbio (1971) el tratamiento filosofico cumple alguno de lossiguientes postulados:

• Un criterio de verdad que no es la verificacion(falsacion) sino lacoherencia deductiva.

• Un intento que no es la explicacion sino mas bien lajustificacion/normatividad.

• La evaluacion como presupuesto y como objetivo (no es neutralaxiologicamente).



Polıtica, Filosofıa Polıtica y Ciencia Polıtica II

• Sartori agrega otros:

• Concepcion basada en la universalidad y fundamentalidad: exige globa-lidad y sistematizacion de los principios del todo.

• Metafısica de esencias (lo que esta antes, bajo o sobre las cosas visibles).• Inaplicabilidad. No hay una ligazon directa con su aplicacion.

• ¿Son validas siempre estas contraposiciones?



Polıtica, Filosofıa Polıtica y Ciencia Polıtica III

• Otra Mirada: Constituyen los dos polos de un continuo. Enfasis delpor que versus el como.

• No hay ciencia sin teorıa. Pero la ciencia no es solo teorıa, involucrainvestigacion: es un pensar/teorizar para aplicar.

• En la filosofıa la explicacion subordina a la descripcion, mientras en laciencia la descripcion condiciona la explicacion.


Desarrollo de Metodologıa de Investigacion





5 Conclusiones



Metodologıa en perspectiva historica I

• La nocion de metodo alude, originalmente, al camino para conseguirun fin.

• Surge primeramente el Metodo Experimental: observacion de efectosde variaciones controladas de una propiedad operativa en propiedad ex-perimental, manteniendo constante las restantes propiedades que pue-den influir sobre la segunda.

• Supuesto atomista: posibilidad de descomposicion del objeto y de suspropiedades.

• Estrechamente relacionada con la aproximacion nomotetica a la ciencia(busqueda de leyes).

• Lımites a la nocion de control: avance notable con aleatoriedad.• Lımites a la experimentacion: tematicas estudiadas.• Comunmente desentrana relaciones monocausales y diacronicas.



Metodologıa en perspectiva historica II

• Posteriormente surge lo que se podrıa llamar el Metodo de Asocia-cion, basicamente de la imposibilidad de utilizar el diseno experimental.

• Transformacion metrica de los fenomenos. En ciencias sociales dichaabstraccion puede derivar en tergiversacion.

• Supuesto atomista se mantiene parcialmente.• Establecimiento y Cuantificacion de relaciones entre propiedades.• Busqueda de control. Vınculo con vision probabilıstica/estocastica de

realidad.

• Tambien se desarrolla un Metodo Contextual o Interpretativo.• El enfasis esta en la busqueda de sentido.• Las relaciones no son inmutables ni generales (idiograficas).• No hay consenso sobre la relevancia del control.



¿Metodo o metodos cientıficos?

• La discusion previa no implica que haya un unico metodo cientıfico.

• Aun mas, no hay consenso sobre el concepto de metodo.

• Tres visiones:

• Monismo Metodologico: hay un unico modelo cientıfico valido. Sebuscan regularidades empıricas (Generalizacion) de una realidad externay autonoma al investigador, exigiendo la objetividad como principio.

• Ciencia sigue un esquema hipotetico-deductivo.• Aplicable a todos los campos del conocimiento.• Serie no modificable de operaciones/pasos. Garantiza el conocimiento

cientıfico (resultado comun).• La falsacion de hipotesis por medio de enunciados observacionales per-

mite la acumulacion del conocimiento.



• Negacion Metodologica: el metodo ha sido reificado y se ha vueltoun fin en sı mismo.

• Secuencia invariable como absurdo.• No hay procedimientos que indiquen al cientıfico como empezar, como

proseguir, que conclusiones alcanzar (Wallis y Roberts, 1971).

• Pluralismo Metodologico: hay una diversidad de metodos ya que hayuna pluralidad de ciencias y de enfoques.

• ¿Sirve para todas las preguntas o tematicas? Sensibilidad a exigenciasespecıficas y capacidad de adaptacion.

• Metodo como eleccion de la tecnica en funcion de la naturaleza delobjeto

• Afinidad entre las tecnicas de analisis y lo investigado es lo relevante.



• Dialogo Metodologico: los metodos son los procedimientos que se uti-lizan para aumentar la confianza en que las inferencias sobre la realidadson validas.

• El cientıfico procede metodicamente, pero no implica una secuencia uni-direccional de pasos previamente establecidos.

• Alineamiento de ontologıa y metodologıa (Hall): no se pueden dejar delado los supuestos sobre la realidad.

• Proceso profundamente democratico: se parte de la base de que unopuede estar equivocado.

• Metodologıa tiene un aspecto prescriptivo: que es oportuno hacer enciertas situaciones.

• Es un proceso creativo.• Reflexion constante: con los pares, con las perspectivas teoricas y con la

evidencia.



Acumulacion de Conocimiento I

• Implica progreso en la comprension: la generacion de nuevo conocimien-to es dependiente del obtenido previamente y lo enriquece. Va mas allade transmision de conocimiento y replicabilidad de resultados.

• Para Popper, solo la falsacion de hipotesis permite el progreso cientıfico.

• Kuhn cuestiona la logica cumulativa: revoluciones cientıficas.

• Lakatos sostiene que hay un nucleo duro (incuestionable) y un cinturonprotector (hipotesis auxiliares que estructuran el vınculo entre el nucleoduro y las observaciones.

• Para la tradicion hermeneutica la especificidad de fenomenos exige sucontextualizacion.



Acumulacion de Conocimiento II

• Mas alla del mecanismo de acumulacion del conocimiento y la con-traposicion entre aproximaciones nomoteticas e idiografica, hay ciertoconsenso.

• Necesidad de refutabilidad de postulados por medio de observacion.• Mahoney resalta dos aspectos:

• Herramientas de Generacion de Conocimiento: metodologıa ymeta-teorıa.

• Afirmaciones Especıficas de Conocimiento: resultados descriptivos yresultados causales.

• Lo anterior exige:

• Uso de conceptos bien especificados.• Dialogo de teorıas existentes: testeo iterativo o elaboracion de teorıas.• Rigurosidad metodologica y reproducibilidad de resultados.


Investigacion Social





5 Conclusiones



¿Que es la Investigacion Social?

• Definicion de Libro: Es un conjunto de procesos sistematicos, crıticosy empıricos que se aplican al estudio de un fenomeno o problema.

• Vision Amplia: Planteamiento pertinente para los esfuerzos cientıficosdirigidos a hablar sobre la sociedad.

• Vision Restrictiva: Descripcion que incorpora ideas y pruebas empıri-cas relevantes sobre los fenomenos sociales.



• Tres respuestas comunes para hacer la distincion:

• Una manera particular de definir la sociedad (al no haber consenso dicepoco).

• Un lenguaje especıfico -variables- para estudiar la sociedad (no es con-dicion necesaria ni suficiente).

• Uso del metodo cientıfico (no lo hacen todos).

• Para Ragin, lo distintivo es el modo en que representan la sociedad.

• Representacion como descripcion de fenomeno empırico estructuraday fundamentada teoricamente.



Representaciones Sociocientıficas

• Ragin distingue cuatro caracterısticas (casi siempre presentes enconjunto):

• Fenomeno socialmente relevante.• Relevancia teorica.• Uso de pruebas empıricas adecuadas y justificadas.• Resultado de analisis sistematico de pruebas empıricas.

• ¿Como vincularlo con lo discutido anteriormente?• Retomar dialogo metodologico.• Resaltar acumulacion del conocimiento.



Enfasis en ”lo social”

• Fenomenos Complejos

• Caracterısticas del Objeto:• En las ciencias exactas predomina la fungibilidad/intercambiabilidad.• En las ciencias humanas y sociales se da lo contrario.• En ciencias sociales incluso se puede hablar de irrepetibilidad.

• Superposicion del rol de investigador-cientıfico, de sujeto, de audiencia(y ciudadano).

• Conclusion: Dificultad de hacer ciencia social ”neutral”.

• Aun mas, es difıcil suponer la posibilidad de un consenso cientıfico total(generalizacion estricta o nomotetica).

• Conclusiones modestas (problematica de la causalidad).


Conclusiones





5 Conclusiones


Conclusiones

Cierre de la Clase

• Vision cientıfica que toma el curso.

• Es posible hacer ciencia sobre lo polıtico.

• Hay distintas visiones sobre el metodo.: La ciencia se caracteriza porsu metodo, pero una caracterizacion precisa del metodo destruye a laciencia (Pera, 1991).

• Hay una multiplicidad de metodos y de tecnicas investigativas.

• Investigacion social como planteamiento que aporta a la acumulacionde conocimiento ideando procedimientos que permitan aumentar laconfianza sobre sus conclusiones.


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