Master en Paidopsiquiatríabienio 07-08

Dirección:Josep TomásJaume Almenara

Secretaría:Núria GondónSantiago Batlle

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Col·legi Oficial de Psicòlegs de CatalunyaUniversitat Autònoma de Barcelona

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Centre Londres 94Familianova-Schola Módulo I

Teorías sobre el desarrollo en la Infancia  

Josep Tomàs Vilaltella 

 Tablas resumen  A.- Conceptos básicos Teoría.- Llamamos teoría al conjunto de creencias generales que nos ayudan a explicar lo que nosotros observamos y pronosticamos. Propugna la formulación de hipótesis, que son las suposiciones a probar. Método científico.- El método científico es el conjunto de procedimientos (identificación y analisis de un problema, recogida de datos, elaboracion de conclusiones, y revision de los supuestos teóricos) para obtener una información precisa.

B.- Teorías sobre el desarrollo del niño B1.-Teorías de base dinámico-relacional: B2.-Teorías cognitivas: B3.-El Conductismo y la Teoría social del aprendizaje: B4.-Teorías etológicas: B5.-Teoría ecológica B6.-Orientación teórica ecléctica

B1.- Teorías de base dinámico-relacional: Dos importantes teorías dinámico-relacionales son las que están basadas sobre criterios de Freud por una parte y Erikson por otra.

a) Freud formulo que: - la personalidad se constituye sobre una estructura tridimensional del Yo

(Ello, Yo, Super-yo) - la mayor parte de los pensamientos-ideaciones de los niños son

manifestaciones directas prácticamente del inconsciente. - la situación de conflicto no resuelto en el seno de la estructura de

personalidad del niño produce inquietud diversa cuya expresión es diversa y depende de múltiples factores.

- los mecanismos de defensa, fundamentalmente la represión, protege el Yo del niño y reduce su malestar e inquietud.

- los problemas que se manifiestan a lo largo del desarrollo son debidos fundamentalmente a las experiencias negativas o conflictivas tempranas

- dijo que los individuos se desarrollaban a través de cinco etapas madurativas psicosexuales (oral, anal, fálica, de latencia, y genital).

- durante la etapa fálica, es cuando aparece la conflictiva edipica la cual es una fuente importante de conflicto.

b) Erikson formulo, basándose en la teoría del desarrollo relacional entre el Yo y

el ambiente, una teoría que asienta ocho etapas psicosociales del desarrollo: - a) confianza vs. desconfianza. - b) autonomía vs. vergüenza e incertidumbre, - c) iniciativa vs. culpabilidad, - d) laboriosidad vs. inferioridad, - e) turbación de identidad vs. identidad, - e) intimidad vs. aislamiento, - f) creatividad vs. apatía, y - g) bienestar vs. Desesperación.

B2.- Teorías cognitivas: Hay dos grandes cuerpos teóricos importantes;

a) uno, constituido por las teorías acerca del desarrollo cognitivo segun Piaget y b) otro por la teoria sobre el procesamiento de la información.

Piaget dijo que el niño se motiva para comprender su mundo y usa los procesos de organización y adaptación (asimilación, acomodacion) para tal fin. Para Piaget el desarrollo del niño pasa por cuatro etapas cognitivas sucesivas:

a) sensoriomotriz, b) preoperatoria, c) concreto-operatoria, y d) formal operatoria.

El estudio de la evolucion del procesamiento de la información tiene como objetivo

a) la comprension del como se desarrolla en los individuos los sitemas de procesar la información sobre su mundo.

b) Incluye, en sus objetivos fundamentales, esclarecer como se consigue la información en la mente del niño, como se almacena y transforma, y como se recupera para permitir la elaboracion del pensamiento y la resolución de los problemas.

B3.- El Conductismo y la Teoria social del aprendizaje: El pensamiento no es lo mas importante para el analisis y comprension de la conducta del niño. El estudio del desarrollo se realiza a traves de la observacion del comportamiento; y este, esta determinado por las situaciones gratificantes o punitivas ambientales, (teoria de Skinner). La teoria social del aprendizaje, (Albert Bandura y otros) afirma que el ambiente es un importante determinante del comportamiento, pero tambien lo son los procesos cognitivos. Los niños tienen la capacidad para controlar el comportamiento propio mediante el aprendizaje por imitación.

Teorías etológicas: Konrad Lorenz fue uno de los reveladores de la teoria etologica.

a) La etologia enfatiza la base evolutiva y biológica del desarrollo. b) El imprinting y los periodos críticos son los conceptos claves.

Teoría ecológica: En la teoría ecológica de Bronfenbrenner Hay cinco sistemas ambientales importantes:

a) microsistema, b) mesosistema, c) exosistema, d) macrosistema, y e) cosmosistema.

Orientación teórica ecléctica: No únicamente una teoría puede o es capaz de explicar la complejidad imponente y rica del desarrollo del niño. Hay la impresión de que las teorías se solapan y se complementan mas que se contradicen Cada una de las teorías ha hecho una contribución diferente, y probablemente es una estrategia sabia la de adoptar una perspectiva teórica ecléctica como nosotros intentamos para comprender el desarrollo del niño.