KA R L A C A N O 4 ° I I

UNIDAD DE APRENDIZAJE 2. 1.- EL DIAGNÓSTICO, LA

PLANEACIÓN Y LA SECUENCIA DIDACTICA

• ¿Qué es lo importante para que el proyecto o propuesta de intervención sea efectiva?

Preparación de la tarea docente -Hay que prepara cada intervención educativa-Tener en cuenta las circunstancias y condiciones en que se lleva a cabo el proceso de enseñanza/aprendizaje hay que preguntarse:

• Que saben los alumnos de los temas que vamos a desarrollar

• Que recursos tiene el centro educativo• Que conocimiento teóricos y prácticos tiene el docente

• ¿Qué elementos son necesarios en la elaboración del diagnóstico?

*Saber que contenidos principales se retomarán * Determinación sobre que conocimientos previos necesitarán tener los alumnos para poder abordar/construir de acuerdo los que el docente previamente propone. • *Selección del tipo de instrumento de diagnóstico más adecuado para evaluar *Diseño de los instrumentos *Aplicación *Análisis y valoración de los resultados *Utilización de los resultados en las próximas decisiones

• ¿Qué aspectos se toman en cuenta para planear?• Preparación de temas• Preparación de actividades• Opciones metodológicas• Estrategias educativas• Secuencias de actividades• Materiales y textos a utilizar• Recursos didácticos para materializar las actividades• Actividades de síntesis final o recapitulación

• ¿Cuáles son los factores que deben tomarse en cuenta para planear de acuerdo a las condiciones reales de trabajo en el aula?

La secuencia formativa es una de las maneras posibles de observar, analizar y juzgar sobre la acción educativa.

Componentes de la acción educativa.La acción educativa intencional se planifica, se desarrolla o se lleva a cabo y posteriormente se analiza o se evalúa por lo tanto el proceso educativo tiene una fase de diseño o planificación. Existe una fase interactiva con tres momentos:-Fase inicial-Fase de desarrollo-Fase de cierre

A lo largo de estos momentos se toman decisiones de tres tipos:Referidas a las intencionesReferidas a la metodología y a la organización de los cursosReferidas a la evaluación