luz periódico - no. 384
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Periódico de la Universidad del ZuliaTRANSCRIPT
Silvia adrianza García
La delegación estudiantil que re-presentó a la Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas (FCJP) de la Uni-versidad del Zulia fue premiada como mejor grupo expositor, en las VII Jor-nadas Interuniversitarias de Derecho Constitucional y Derechos Humanos, celebrada hace dos semanas en Córdo-ba, Argentina.
En el evento participaron universi-dades de Argentina, Colombia, Uru-guay, Chile, Brasil, España y Venezue-la. Por Venezuela participaron LUZ y la Ucab.
Es la primera vez que la Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas de LUZ
participa en este evento de talla inter-nacional, el cual se viene realizando anualmente desde 2003, en la Univer-sidad Católica de Córdoba.
En el desarrollo de las jornadas, la representación estudiantil estuvo con-formada por dos grupos: el primero trató el tema Rol del poder legislativo en el derecho constitucional contem-
poráneo venezolano, disertado por los bachilleres María Caldera, Carlos Atencio, Eva Díaz y Eugenio Pérez. El segundo expuso el tema Garantía a los Derechos Humanos a la luz del dere-cho constitucional venezolano, discu-tido por los bachilleres Claudia Prado, Fernando Baralt, Sara Fernández, Me-lina Vásquez y Anny Núñez.
Emercio Aponte, director de la Di-visión de Extensión de la FCJP y coor-dinador académico de la delegación estudiantil participante, informó que el primer trabajo sobre derecho cons-titucional está siendo evaluado para su publicación en la revista de la Facultad de Derecho de la Universidad de Las Américas de Chile.
Como era de esperarse, por su exce-lente presentación, el trabajo Garantía a los Derechos Humanos a la luz del derecho constitucional venezolano, próximamente será enviado a la Uni-versidad Nacional de México, para que sea considerada su publicación en una revista arbitrada.
Jhureima romero
Luego de la publicación de las lis-tas de estudiantes de nuevo ingreso, asignados por LUZ y la Oficina de Planificación del Sector Universitario (Opsu), Alcides Machado, director do-cente de LUZ, informó que el proceso de consignación de documentos para los asignados se realizará del 5 al 15 de octubre en Maracaibo; del 20 al 21 de octubre en el Núcleo LUZ-Punto Fijo; y del 27 al 28 de octubre en el Núcleo LUZ-Costa Oriental del Lago, todos por terminal de cédula.
Los estudiantes asignados deben presentar al momento de inscripción un depósito bancario, título de bachi-ller o en su defecto certificación de notas de 1º a 5º año, con sus respec-tivos timbres fiscales (de BsF. 16,50), cada planilla de notas; fotocopia de la cédula de identidad ampliada a tama-ño media carta; partida de nacimiento
original, en buen estado, en su defecto: constancia de prefectura o constancia del registro y justificativo judicial. De ser extranjero debe estar legalizada por el consulado de Venezuela, en el país de origen. Consignar los documentos estrictamente en sobre manila tamaño oficio.
Machado manifestó que estos pro-cesos son estrictamente personalizados y que a partir de hoy 27 septiembre y hasta el 28 de octubre, estará disponi-ble la página admisión.luz.edu.ve para censar a aquellos estudiantes que no salieron asignados por LUZ o la Opsu que deseen presentar sus reclamos en
los diferentes casos: si salieron asig-nados por la Opsu a LUZ en opciones distintas a su preinscripción, los asig-nados por la Opsu en opciones distin-tas a LUZ pero que quieren estudiar en LUZ; los AMA asignados por la Opsu en opciones distintas a su preins-cripción; los AMA ubicados en otras instituciones distintas a esta máxima casa de estudios; y los asignados por la Opsu que corresponden a los API gre-mios asignados en opciones distintas.
Todos los estudiantes con situacio-nes similares, acotó Machado, deben acercarse a las oficinas de la Dirección Docente ubicada en el edificio Funda-luz (segundo piso). Esta publicación de cupos adicionales, reclamos y cen-sados, se dará a conocer la última se-mana de noviembre, para efectuar una jornada adicional de inscripciones para estos casos durante los días 2, 3 y 4 de diciembre.
Un denso análisis con observaciones, críticas y propuestas a la Ley Orgánica de Educación fue el resultado de tres días de trabajo realizado por académicos, educadores, estudiantes, juristas, padres y representantes.
Aunque las universidades desde hace 30 años rinden cuentas ante la Contraloría General de la República, la Ley de Educación Superior (LOE) pretende maximizar el proceso contro-lador por la vía de una nueva estructura. Para unos, se trata de una intervención; para otros, este nuevo ente garantizará la transparencia del presupuesto. La universidad, que jamás se ha opuesto a rendir cuentas sobre sus finanzas, es-pera que se defina su real función y su forma de organización. /5
El Centro Experimental de Produc-ción Animal (Cepa) de la Facultad de Ciencias Veterinarias lleva adelante con rotundo éxito, desde 2004, el pro-yecto que coordina el actual decano José Manuel Rodríguez, sobre inse-minación artificial en ovejas a través de cirugía laparoscópica. Además del Cepa, el programa se desarrolla tam-bién en fincas de pequeños y medianos productores de La Cañada de Urdaneta y Rosario de Perijá. /3
SEMANARIO DE LUZ - SÉPTIMA EPOCA - AÑO 7 / No. 384 Maracaibo, del 27 de septiembre al 3 de octubre de 2009 RPPLUZ 2003/01/001 www.luz.edu.ve
Fundadesarrollo ha convocado a un grupo de investigadores y ha dejado las puertas abiertas para otros animados a participar en el Programa de Pensa-miento Universitario para la Reforma Universitaria. Entre los planes a corto y mediano plazo está la creación del Centro de Estudios sobre la Educación Superior coordinado por LUZ, con fi-liales y líneas de trabajo conformadas en red nacional e internacional. /7
Inseminación vía laparoscopia
Consejo Contralor en las universidades
Reforma universitaria
Durante la visita a LUZ de Erick Molina Sandoval, embajador de la República de Guatemala en Venezue-la, la universidad propuso establecer alianzas de cooperación con la Univer-sidad de San Carlos, por cuanto poseen una reconocida trayectoria en el área multicultural bilingüe y con la Univer-sidad “Francisco Marroquín”, institu-ción privada fundada en 1971 y cuyas áreas de docencia abarcan: arquitectu-ra, ciencias económicas, ciencias so-ciales, educación, derecho, negocios, estudios políticos, medicina, nutrición, odontología y psicología. /6
Nuevas alianzas LUZ abre inscripción para nuevos ingresos
Premiados en Argentina estudiantes de LUZEs la primera vez que Venezuela participa en un evento internacional cuyo objetivo es desarrollar las habilidades de los estudiantes en la presentación de temas sobre Derecho Constitucional y Derechos Humanos.
La Universidad del Zulia en sesión extraordinaria del Consejo Universita-rio discutirá mañana lunes 28 de sep-tiembre, el documento que surgió del análisis a la Ley Orgánica de Educa-ción (LOE) impulsado por las autori-dades durante tres días de trabajo.
Los resultados del estudio de seis mesas de discusión integradas por 85
participantes fueron expuestos en la sesión de plenarias realizada en el au-ditorio del Museo de Arte Contempo-ráneo del Zulia (Maczul) en presencia de las autoridades rectorales, decanos, estudiantes y sociedad civil.
Una comisión, coordinada por el profesor Jesús Urbina e integrada por Emilio Fereira y Emercio Aponte, fue
la encargada de ensamblar los resulta-dos del análisis y redactar el documen-to que aprobará el CU. Se espera que el instrumento se presente esta semana a la opinión pública.
Luego de escuchar las exposiciones de los relatores de cada una de las me-sas, el rector de LUZ, Jorge Palencia, se dirigió a los presentes e hizo alusión
a una comunicación –leída al inicio de la actividad– enviada por el Ministe-rio del Poder Popular para la Educa-ción Superior, con acuse de recibo del documento entregado por LUZ el 7 de agosto de 2009, a través de la cual LUZ se pone a disposición del Estado para promover espacios de debate y discusión sobre la LOE. /3
Consejo Universitario discutirá mañana documento sobre la LOE
Cronograma proceso CNU 2009-2010
VANESSA CALDERA
SEMANARIO DE LUZ - SÉPTIMA EPOCA - AÑO 7 / No. 384Maracaibo, del 27 de septiembre al 3 de octubre de 2009
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Corrección, edición y creación de PDFCésar Eduardo Pé[email protected]
Diseño y MontajeNelson E. Portillo [email protected]
Jorge L. Fereira Pé[email protected]
FotografíasVanessa CalderaLarry Parra QueipoClaudio OcandoPrensa FADArchivo
RectorJORGE PALENCIA PIÑA
Vicerrectora AcadémicaJUDITH AULAR DE DURÁN
Vicerrectora AdministrativaMARÍA GUADALUPE NÚÑEZ
Secretaria encargadaMARÍA JOSÉ FERRER
DirectoraMaría Isabel Neuman
LUZ PERIÓDICOEditoraLeisy Rondón
AsesoresMerlyn LossadaYamelis Galué
Redactores
Silvia Adrianza GarcíaJhureima RomeroNayarith GutiérrezAUTORIDADES
RECTORALES
SEMANARIO DE LUZPublicación fundada por el rectorFrancisco Eugenio Bustamante
en 1898
Deposito Legal pp. 76-1721
Dirección General de Comunicación (DGC) Nueva sede rectoral de LUZ. Piso 10 Apartado 526 Maracaibo, estado Zulia (Venezuela) Teléfonos: (0261) 7598370 / 7504125. Fax: (0261) 7598370 web: www.luz.edu.ve Impresión y distribución: Diario La Verdad
DIRECCIÓN GENERAL DE
COMUNICACIÓN
Alicia Martínez de Salom
www.luz.edu.ve
En noviembre próximo introducirán solicitud de acreditación ante el CNU
Medicina tramita creación de 25 programas para residentes del IVSS
Yasmira meleán marín
Dando inicio a la celebración del 44º aniversario de la Dirección de De-portes, Educación Física y Recreación, esta semana se reinauguró el Salón de Usos Múltiples “Prof. Roberto Bermú-dez”, en reconocimiento a su desempe-ño como director de deportes durante el período 1984-1988 y quien es ac-tualmente el vicerrector administrativo de la Universidad “Dr. José Gregorio Hernández”.
El acto se llevó a cabo en el gim-nasio “Dr. Antonio Borjas Romero” del Núcleo Humanístico, presidido por Judith Aular de Durán, vicerrectora académica de LUZ, Adolfo Caliman y Carlos Morán, rector y secretario, res-pectivamente, de la Universidad “Dr. José Gregorio Hernández”; Yimi Vera, director del Instituto Panamericano de Educación Física (Ipef); David Sánchez, director de la Didse, Egno
Chávez, director de Deportes de LUZ, el homenajeado Roberto Bermúdez; además de familiares, amigos y el per-sonal de la Dirección de Deportes de la institución.
Egno Chávez, titular de deportes de LUZ, señaló que el espacio será destinado a la actividad académica, y que estará al servicio de la mención de Educación Física, el Instituto Pana-mericano de Educación y para los en-trenadores y atletas. Además, enfatizo que esta iniciativa fue posible gracias al trabajo mancomunado del IPEF y la Dirección de Deportes.
Por su parte, Judith Aular de Du-rán expresó que éstos actos honran la trayectoria y los méritos de un hombre
cuya gerencia impulsó el deporte uni-versitario con importantes obras de in-fraestructura que en la actualidad son iconos del deporte universitario. De igual forma, en su gestión LUZ ganó en dos ocasiones consecutivas los Jue-gos Venezolanos de Instituciones de Educación Superior (Juvines), de los años 1985 y 1987.
Además, destacó que este espacio será utilizado dignamente para el desa-rrollo del deporte, la educación física y la recreación; también propuso la crea-ción de una cátedra libre en deportes, de manera que puedan desarrollarse cursos, diplomados o programas de actualización para el personal y los do-centes que laboran en esta área.
El nuevo espacio estará destinado para el desarrollo de las actividades académicas y de formación de los estudiantes-atletas, personal del área de deporte y la comunidad universitaria.
El acto se llevó a cabo en el gimnasio “Dr. Antonio Borjas Romero” del Núcleo Humanístico, y fue presidido por la vicerrectora académica, Judith Aular de Durán.
CLAUDIO OCANDO
naYarith Gutiérrez m.
La Facultad de Medicina de la Uni-versidad del Zulia avanza en los trámi-tes para la apertura de 25 programas de posgrado de esa facultad en hospitales adscritos al Instituto Venezolano de los Seguros Sociales (IVSS) ubicados en Maracaibo y la Costal Oriental del Lago.
En la propuesta se viene trabajan-do desde octubre del año pasado para cumplir con todos los pasos exigidos según los reglamentos de LUZ. En cuatro meses (octubre-enero) el comi-té técnico de la División de Posgrado de la Facultad de Medicina diseñó los programas –considerado lo más arduo del proceso–. Luego se presentó ante los consejos técnicos del posgrado y de Facultad, instancias que aproba-ron la propuesta y dieron su aval. En la actualidad se espera que culmine la revisión por parte del Consejo Central de Posgrado, la cual se está haciendo desde febrero pasado.
Freddy Pachano, director de la Di-visión de Posgrado de Medicina, expli-có que en el mes de marzo el Consejo Universitario de LUZ aprobó una pe-queña modificación del Reglamento de Estudios para Graduados que permite la integración de los comités acadé-micos por personas que tendrán la fi-gura de Docentes Libres de Posgrado. Quienes desempeñen estas funciones deben contar con el grado mínimo de formación en la especialidad donde participarán, algunos serán Doctores en Ciencias Médicas y otros profeso-res de la Facultad de Medicina.
Aclaró que los profesionales que se han sumado a la propuesta desde marzo de este año han recibido talleres sobre implementación de docencia de pregrado y realizan el curso de forma-ción docente de la Facultad de Medi-cina.
Para lograr la creación de nuevos programas de especialidades en los hospitales del IVSS, el rector de LUZ, Jorge Palencia, quien avala la iniciati-va, firmó un convenio específico con el Instituto Venezolano de los Seguros
Sociales (IVSS) y el Ministerio del Po-der Popular para la Salud.
AvanzadoEn poco tiempo la ampliación de
los programas de formación de los mé-dicos residentes de posgrado será una realidad en los centros asistenciales adscritos al IVSS, en diferentes espe-cialidades, como un recurso valioso en la salud pública.
Sergio Osorio, decano de la Facul-tad de Medicina de LUZ, señaló que estiman que el 6 de diciembre próxi-mo el Consejo Universitario de LUZ apruebe los 25 programas diseñados y luego será objeto de revisión por el Consejo Nacional de Universidades (CNU), paso en el que existen avances
y conversaciones logrando el compro-miso del profesor Antonio Castejón, director de la Opsu para que la aproba-ción sea expedita.
La iniciativa surgió de la problemá-tica que presenta el sistema de salud pública del país, el cual requiere de más cantidad de médicos formados. En tal sentido, la Universidad ofrecerá más facilidades de formación, donde los médicos residentes de posgrado de la Costa Oriental del Lago puedan es-pecializarse sin tener que venir a Ma-racaibo.
Los nuevos programas de especia-lización de la División de Posgrado de Medicina en áreas de Ginecología y Obstetricia, Medicina Interna, Ciru-gía General, Puericultura y Pediatría,
Anestesiología, Traumatología y Or-topedia se abrirán en los hospitales adscritos al IVSS “Dr. Noriega Trigo”, “Adolfo Pons” de Maracaibo, “Pe-dro García Clara” de Ciudad Ojeda y “Adolfo d’Empaire” de Cabimas.
Además, Oncología y Dermatolo-gía Pediátrica en el Hospital Especiali-dades Pediátricas de Maracaibo y en el Hospital Universitario (HUM) se está formalizando la residencia universita-ria de tres especialidades que vienen funcionando desde hace más de 30 años de manera asistencial, entre ellas, Neurocirugía, Oncohematología y Ne-frología Pediátrica. Mientras que en el Hospital General del Sur se abrirá la especialidad en Neurocirugía.
El Consejo Universitario de LUZ aprobó una pequeña modificación del Reglamento de Estudios para Graduados para integrar a los comités académicos la figura de Docentes Libres de Posgrado.
El rector de LUZ, Jorge Palencia, el decano Sergio Osorio y el director de Posgrado de la Facultad de Medicina, Freddy Pachano valoran el im-pacto social y académico que tendrán los programas de especialidad en el sistema de salud de la región.
El Consejo Universitario en su sesión ordinaria celebrada el día miércoles 9 de septiembre, del año en curso, aprobó:
El conferimiento del Doctorado Honoris Causa a los doctores: Ricaurte Antonio Salom Gil, Oscar Enrique Belloso Medina y Guillermo Antonio Pereira Soto, a solicitud de la Facultad de Medicina.
El ascenso de los siguientes profesores: Josefa Estevez (asociada), Anselmo Ledesma (agregado), de la Facultad Experimental de Ciencias; Igor Rodríguez (agregado), del Núcleo LUZ Costa Oriental del Lago.
El cambio de dedicación de los siguientes profesores: Alexander Hernández, a tiempo completo, de la Facultad de Humanidades y Educación; Dexys Márquez, a tiempo completo, de la Facultad de Medicina; Arelis Ferrer, a dedicación exclusiva, de la Facultad de Odontología.
El Consejo Universitario en su sesión ordinaria celebrada el día miércoles 16 de septiembre, del año en curso, aprobó:
El acta veredicto de la evaluación realizada por el jurado del Premio Simón Bolívar, edición del año 2009, cuya ganadora fue la abogada Lisseth Rincón.
El Consejo Universitario en su sesión ordinaria celebrada el día miércoles 23 de septiembre, del año en curso, aprobó:
La designación del jurado del Premio “Dr. Humberto Fernández Morán”.
El contrato de servicios con la empresa Mantenimiento Ingeniería y Proyectos Sociedad Anónima (MIPROSA).
Los siguientes convenios: marco, con la Fundación Instituto de Estudios Avanzados (IDEA); genérico, con la Asociación Venezolana de Psicoterapia; marco: con la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO).
La renovación del contrato de arrendamiento de la Residencia Miriam.
El acta veredicto de la evaluación realizada por el jurado del Premio “Dr. Francisco Eugenio Bustamante”, Area Ciencias Sociales y Humanas, edición del año 2009, cuyos ganadores fueron: Leisie Montiel Spluga, Johann Pirela.
Apertura de los siguientes concursos: para la facultad de Ciencias Económicas y Sociales: de oposición: dos cargos a tiempo convencional (5h/s) en la asignatura Sistemas de Información Gerencial, dos cargos a tiempo convencional (5h/s) para Administración Financiera, un cargo a tiempo convencional (8h/s) para Economía I, dos cargos a tiempo convencional (5h/s) para Análisis de los Estados Financieros, un cargo a tiempo convencional (6h/s) para Planificación Social, un cargo a tiempo convencional (8h/s) para Métodos de Investigación II, un cargo a tiempo convencional (8h/s), de credenciales: dos cargos a tiempo convencional (5h/s) para Contabilidad VI. Para la Facultad de Ciencias Veterinarias: dos cargos por concurso de oposición, a medio tiempo cada uno, para Inicio a la Investigación Documental y Problemática de la Venezuela Actual. Para la facultad Experimental de Ciencias: de oposición: un cargo a tiempo completo para Alimentos, y otro a medio tiempo para Ciencias del Lenguaje y la Comunicación, de credenciales: dos cargos, a medio tiempo cada uno, para Física I, Laboratorio de Física I, un cargo a medio tiempo para Inteligencia Artificial y Computación Gráfica.
Inauguran salón de usos múltiples de la Dirección de Deportes
Obras construidas e inauguradasen la gestión 1984-1988
Gimnasio “Dr. Antonio Borjas Romero” -12 de diciembre de 1986.Gimnasio “Dr. Lino Connell” -1 de octubre de 1987Complejo Deportivo. Gremial (Estadio de softbol, minicancha de fútbol, dos canchas de bolas criollas y parque infantil).Estadio de softbol de la facultad de Medicina “Dr. Celvis Martin Alves Thomas”.
En el Núcleo LUZ-Costa Oriental del LagoEstadio de softbol “Prof. Luis Omar Sulbarán”.Canchas múltiples de voleibol, baloncesto y futbolito.Canchas de tenis de campo, baloncesto y voleibol de Humanidades.
En el Núcleo LUZ-Punto FijoEl gimnasio “Dr. Régulo Pachano Añez”.
Yasmira Meleán MarínJohandry Alberto HernándezYamelis Galué Valbuena
NaNcy Jerez Timaure
Debate sobre la Independencia en Venezuela
Como parte de la celebración de los 50 años de instalación de la Facultad de Humanidades y Educación de LUZ (24 de octubre de 2009) y el Bicentenario de la Independencia de Venezuela, se realizará, el 2 de octubre, el foro La Independencia de Venezuela: Maracaibo un debate pendiente, a las 9:00 de la mañana en la Sala de Inducción del Maczul.Participarán como ponentes Inés Quintero, Individuo de Número de la Academia Nacional de la Historia y profesora de la UCV; Rogelio Altez, profesor de la UCV; y Arlene Urdaneta, profesora e investigadora de LUZ. La presentación estará a cargo de Ángel Lombardi Boscán, Individuo de Número de la Academia de Historia del estado Zulia, y director del Centro de Estudios Históricos de LUZ.El foro es organizado por el Programa Historia de Venezuela, nivel maestría, de la División de Estudios para Graduados de la Facultad de Humanidades y Educación.
En la ApuzSimposio sobre alimentos
Los días 6, 7 y 8 de octubre se realizará en la Asociación de Profesores de LUZ (Apuz) el I Simposio sobre inocuidad y aseguramiento de la calidad en la Industria de Alimentos. El evento es organizado por el programa de Maestría en Ciencia y Tecnología de los Alimentos del Posgrado de Ingeniería de LUZ y la Asociación Latinoamericana y del Caribe de Ciencia y Tecnología de los Alimentos (ALACTTA). El evento forma parte del I Congreso Latinoamericano y III Congreso del Caribe sobre Higiene en la Agricultura y Alimentación que se realiza cada dos años en homenaje al Día Mundial de la Alimentación de la Organización de Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentación.Habrá un ciclo de conferencias a cargo de especialistas nacionales e internacionales, para tratar temas como: Alimentación, Nutrición y Calidad de Vida, Sistemas de Control y Seguridad Alimentaria, Calidad e Inocuidad en la Industria de Alimentos, Legislación, Certificación y Mercadeo. Va dirigido a profesionales y técnicos, investigadores, estudiantes, productores e industriales, relacionados con la ciencia y tecnología de los alimentos. Se mostrarán resultados de trabajos de investigación y desarrollo, a través de la presentación de carteles. Habrá también una exhibición comercial de empresas de bienes y servicios relacionados con el sector, donde podrán mostrar sus avances y experiencias, y se constituirá la Asociación Venezolana de Ciencia y Tecnología de los Alimentos que formará parte de ALACTTA.
NayariTh GuTiérrez m.
Sábado en la mañana. El profesor José Manuel Rodríguez aprovecha el cese de actividades rutinarias que lo ocupan como decano de la Facultad de Ciencias Veterinarias (FCV) para dedi-car más tiempo al trabajo de campo de un proyecto que desarrolla desde 2004: la Inseminación Artificial (IA) en Ovejas a través de la Cirugía Laparoscópica.
Cuando apenas amanece en la ciudad de Maracaibo, junto a su equipo de tra-bajo: médicos veterinarios y profesores de la FCV, se dirige al kilómetro 25 de la vía a Perijá, donde está ubicado el Cen-tro Experimental de Producción Animal (Cepa) de LUZ. La labor del día es ar-dua, 16 animales –ocho ovejas y ocho cabras– serían inseminadas.
8:00 am. El decano y su equipo se distribuyen las labores y preparan todo para comenzar las intervenciones, que concluirán pasado el mediodía. Con la ayuda de los obreros, las profesoras Ma-riela Mavares y Rosa Chango sacan del encierro una a una las ovejas y cabras –preparadas previamente para ser inse-minadas– para rasurarle y desinfectar el área del vientre. Mientras tanto, los profesores José Manuel Rodríguez y Gladys Hidalgo disponen de los equipos e instrumentos: el laparoscopio, la mesa, la sonda, bisturís, pinzas, el aspix (fun-da), inyectadoras y otros.
El orden de intervención de los ani-males se hace siguiendo el mismo del día en que se sincronizó el celo. Mariela Mavares explica que a un trozo de goma espuma le impregnan un progestágeno y la colocan en la vagina de las ovejas. El proceso de sincronización dura 13 días. 48 horas antes de retirar la esponja, colocan un estimulante de la ovulación e inseminación; 48 ó 52 horas después de retirarla, el animal entra en celo para realizar la intervención con el laparos-copio.
Las condiciones que debe tener el animal –previo a la inseminación– es so-meterse a un ayuno mínimo de 24 horas; de lo contrario, dificultaría la visualiza-ción de los órganos. El proceso de in-seminación se les aplica a animales que hayan parido anteriormente para evitar complicaciones al momento del parto, en vista de que las crías nacen con un peso mayor al normal.
En 10 minutosLa primera es una oveja marrón. Con
dificultad los obreros la suben a la ca-milla, y amarran sus cuatro patas a las bases de la estructura. Una vez inmovi-lizada, Gladys Hidalgo, quien asiste al decano, coloca una inyección con anes-tesia en el área del vientre –dos dedos por delante de la ubre–. Inmediatamente con el bisturí corta y hace dos incisio-nes de 2 pulgadas cada una, y colocan dos trocares (tubos) de 5 a 7 milímetros, para introducir el laparoscopio. Agregan aire para visualizar mejor los órganos.
José Manuel Rodríguez, con la sonda de laparoscopia ubica los ovarios de la oveja, y procede a descongelar las pajue-las con semen en un esterilizador hasta llegar a una temperatura de 37ºC. Corta la pajuela, coloca una gota de semen en un cristal y Mariela Mavares verifica en el microscopio el espesor y la calidad de los espermatozoides, al tiempo que le indica a sus compañeros la buena con-centración del semen. Mientras el deca-no coloca la pajuela en la pistola para inseminar con la ayuda del aspix –una aguja de 5 milímetros– atraviesa la pa-red del útero para depositar el semen de forma intrauterina.
Apenas 10 minutos tarda el procedi-miento con la primera oveja, luego de inseminar, inyectan antibiótico al ani-mal y en las pequeñas incisiones aplican un cicatrizante.
Primera vez aplicado en cabrasSegún el decano José Manuel Rodrí-
guez, coordinador de la Unidad de In-vestigación de Ciencias Morfológicas y jefe del Laboratorio de Morfofisiología de esta unidad, el éxito de la Insemina-ción Artificial en ovinos y caprinos se garantiza colocando el semen dentro de la cavidad uterina, “en vista de que tie-nen un cérvix formado por anillos con-céntricos y estrechos. A diferencia de la vaca en cuyo caso se puede introducir la mano por el recto para tomar la cérvix”.
Luego de varios años aplicando la Inseminación Artificial por Laparosco-pia en ovinos, el quipo de investigadores que trabaja con José Manuel Rodríguez decidió comenzar a aplicarla en capri-nos. Para eso cuentan con 100 pajuelas de semen de las razas alpinas y canarias, aportadas por el Instituto Nacional de Investigaciones Agrícolas del estado Lara (Inia-Lara).
El programa comenzó con ocho ca-bras del Cepa, cuyo proceso de sincro-nización –similar al de ovinos– se hizo 11 días antes.
La primera cabra fue una marrón con manchas negras, con un peso aproxima-do de 40 kilos, mientras los obreros la subieron en la camilla se mostró quie-ta. Con el vientre afeitado y listo para la intervención se procedió a inyectar la anestesia, luego se practicaron las dos incisiones necesarias de donde brotó un poco de sangre, por el movimiento del animal.
Dos obreros y dos de los médicos veterinarios que forman el equipo sos-tenían a la cabra para evitar que el mo-vimiento interrumpiera el procedimien-to. Rodríguez trataba de visualizar los órganos con la sonda del laparoscopio para ubicar el útero, lo cual le costó un poco por la inquietud de la cabra; sin embargo, confirmó que estaba en buen celo para inseminar. Ya descongeladas las pajuelas con semen, y verificado su
espesor, las colocó en la pistola, atrave-só el útero y depositó el semen, inyecta-ron antibiótico y luego cicatrizante. El procedimiento con la primera cabra del programa de las ocho previstas para in-seminar tardó unos 20 minutos.
Durante la mañana de aquel sábado, el protocolo de Inseminación Artificial vía Laparoscopia se hizo a los 16 anima-les, intercalando el turno entre una oveja y una cabra. Luego de la intervención, se les coloca a los animales alimento (Flus-si) con alto contenido de energía para que se recuperen del ayuno al que son sometidos. El día 20 se hace el diagnós-tico para determinar si quedó preñada o no a través de ultrasonografía con equi-pos de la FCV-LUZ. Se espera que en cinco meses nazcan las crías producto de la inseminación.
BeneficiosSegún cifras de la Confederación
Nacional de Asociaciones de Producto-res Agropecuarios (Fedeagro) la dispo-nibilidad bruta para el consumo humano de carne ovina y caprina en Venezuela
para el año 2006 alcanzó 6.797 tonela-das, mientras que el consumo percápita ese mismo año fue de 0,3 kilogramos. Sin embargo, las estadísticas de pro-ducción de este organismo indican que en el en el año 2006 se produjeron en el país 491,418 y 179,127 toneladas en los rubros de caprinos y ovinos, respec-tivamente.
José Manuel Rodríguez, coordinador del programa, señaló que el propósito es incrementar la eficiencia productiva y reproductiva de los rebaños. “En el Cepa, dependencia de la Facultad de Ve-terinaria de LUZ, obtuvimos el primer carnero nacido por esta técnica en Vene-zuela en el año 2005”.
El porcentaje de preñez que se mane-ja a través de la técnica de Inseminación Artificial es de 65 a 70%, lo que se tra-duce, por ejemplo, si inseminan 10 ove-jas, entre seis y siete quedan preñadas.
Del total de los animales que han in-seminado en dos años han obtenido 150 crías. Los ovinos constituyen una espe-cie que por naturaleza presenta partos múltiples con la Inseminación Artificial. A través de laparoscopia se incrementa el porcentaje de gestaciones múltiples a más de 30% hasta cuatro crías por oveja, “esto sucede porque el tratamiento hor-monal ayuda a que haya mayor número de folículos que ovulen”.
Rodríguez aclara que trabajan con dos razas de ovinos, Santa Inés y Dor-per, ambos son ovinos tendentes a la producción de carne que tienen un peso al nacimiento mucho más elevado que los animales criollos. “La experiencia que tenemos es que cada cría nacen con dos kilos por encima de los mestizos criollos y significa que al momento de sacrificarlo tendremos más volumen de carne”.
Además del Cepa, el programa de Inseminación Artificial por la laparosco-pia se desarrolla en fincas de pequeños y medianos productores, ubicadas en los municipios La Cañada de Urdane-ta y Rosario de Perijá. “Hemos tenido mucha demanda, pero a pesar de que el trabajo se hace en equipo el tiempo y las demás responsabilidades no nos permite atender a todos los productores”.
El equipo que trabaja con el profesor José Manuel Rodríguez en el desarrollo del programa está formado por Gladys Hidalgo, Rosa Chango, Mardon Rodrí-guez, Mariela Mavares, Roneisa Mora-les, profesores de la Facultad de Cien-cias Veterinarias, Luis Nieves, auxiliar docente y Dognald Morán, chofer que le presta apoyo en el traslado. En algunas oportunidades participan estudiantes de pregrado a quienes se les exige pertene-cer al Centro de Investigaciones de Es-tudiantes de Veterinaria (Ciev).
BREVES
SEMANARIO DE LUZ - SÉPTIMA EPOCA - AÑO 7 / No. 384Maracaibo, del 27 de septiembre al 3 de octubre de 2009
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LARRy PARRA QUEIPO
LARRy PARRA QUEIPO
Datos• El semen que utilizan para inseminar las ovejas es traído de Estados Unidos y de Brasil por una empresa de la región zuliana, en minipajuelas de 0,25 mililitros.• Algunas de las crías que han obtenido durante el desarrollo del proyectos de IA por Laparoscopia son F1 Santa Inés y F1 Dorper, resultado del cruce genético de un animal media sangre de ambas razas.• Con la IA vía por Laparoscopia en ovinos y caprinos se usa las herramientas de la Biotecnología reproductiva para reducir la brecha generacional, de un macho se obtiene semen para reproducir mayor número de crías.• En Venezuela el sector Agropecuario se ha dedicado más a la ganadería bovina y la ovina se le ha dejado a la zona de Guajira en el estado Zulia, donde se hace de manera muy tradicional. • El Laparoscopio se obtuvo con financiamiento de un proyecto Condes en 2004 por un monto de 9 mil dólares, pero por el trámite de las divisas el equipo llegó en 2007.
Un promedio de 10 minutos es el tiempo estimado que tarda la inseminación de un ovino y un caprino.
Los resultados de preñez que manejan son de 65 a 70% en ovinos y caprinos
Por primera vez inseminan cabras mediante cirugía Laparoscópica
Para aplicar la IA Laparoscopia se hacen dos pequeñas incisiones en el vientre del animal y luego se introduce el semen.
José Manuel Rodríguez, decano de FCV-LUZ aplica la técnica de Inseminación Artificial vía Laparoscopia a una oveja.
LARRy PARRA QUEIPO
La técnica de Inseminación Artificial a través de la Cirugía Laparoscopia desarrollada por profesores de la Facultad de Ciencias Veterinarias de LUZ se aplica en ovejas desde 2004. Del total de los animales que han inseminado en los últimos dos años han obtenido 150 crías.
Melina albarrán Medina
Cuatro expertas en la materia: Tere-sita Álvarez, secretaria de Promoción de Educación Superior del Estado Zu-lia; Teresita Finol, profesora emérita de la Universidad del Zulia; Jennifer Farías, subsecretaria de Educación, y Aleida Romero, coordinadora de la Confederación Nacional de Padres y Representantes de Escuelas Católicas, analizaron distintos aspectos del máxi-mo documento que legisla la materia educativa. Las cuatro coincidieron en que la ley promueve un proyecto políti-co específico y se deben revisar varios documentos para desentrañar lo que esconde. El evento fue organizado por la Secretaría de LUZ, la Federación de Centros Universitarios y la Coordina-ción Central de Extensión.
Autonomía e ingresoLa primera en participar fue Teresita
Álvarez, quien realizó un análisis. Se-ñaló que para entender las implicacio-nes de la LOE es importante comparar objetivamente este documento con el Proyecto Nacional Simón Bolívar: Pri-mer Plan Socialista, en el cual se esgri-men argumentos que se consideraron para elaborar la LOE.
Planteó que la autonomía universi-taria está en juego desde 2005 cuan-do se eliminaron, mediante el decreto 3444, las competencias de la Opsu y del Consejo Nacional de Universidades y pasaron directamente al Ministerio de Educación Superior, el cual depende
directamente del presidente de la Repú-blica.
En cuanto al ingreso, según Álvarez, se establece en el artículo 6 de la LOE, numeral 2 (f), la regulación y control de manera exclusiva, sin establecer la par-ticipación que por derecho debe tener las universidades.
Principio liberador, un valor ideológico
Según Farías al hablar del principio liberador el Estado ha conseguido “el
método cognitivo excelente para ideo-logizar y adoctrinar a nuestros hijos dentro del socialismo”. En cuanto al principio de responsabilidad social, ex-presó que se encuentra manipulada en el artículo 13 y depende de otros regla-mentos que aún no se han creado.
Todos esos aspectos, afirmó Farías, hacen que este panorama se convierta en un problema social que traspasa las fronteras del sector educativo. “No po-demos ser ingenuos, hay una ley hecha a la conveniencia de un plan nacional”.
En vilo: planificación y coordinaciónLa profesora Teresita Finol señaló
que las funciones ejecución, planifi-cación y coordinación de políticas y programas se podrían vulnerar con el artículo 6 literal (3). Señaló que el ar-tículo 34 numeral 3 expresa la creación de un consejo contralor que violenta los principios elementales de las casas de estudios y viola el artículo 109 de la Constitución de la República Boliva-riana de Venezuela.
LOE impone sesgo ideológicoA juicio de la coordinadora de la
Confederación Nacional de Padres y Representantes de Escuelas Católicas, Aleida Romero, esta ley impone un ses-go ideológico y viola la Constitución en su artículo 102 “[…] La educación es un servicio público y está fundamen-
tada en el respeto a todas las corrientes del pensamiento […]” mientras que la LOE (artículo 14) señala que la educa-ción “está fundamentada en la doctrina de nuestro libertador Simón Bolívar, en la doctrina de Simón Rodríguez, en el humanismo social y está abierta a todas las corrientes del pensamiento”. Esto además de contradecir la Constitución sugiere la pregunta ¿Está el gobierno abierto a todas las corrientes del pen-samiento?
Otro artículo que viola la LOE es el 59, el cual señala: “El padre y la madre tienen derecho a que sus hijos o hijas reciban la educación religiosa que esté de acuerdo con sus convicciones” y la ley no da esa posibilidad a los padres y representantes a través de las institu-ciones educativas.
nayarith Gutiérrez M.
La Universidad del Zulia, en sesión extraordinaria del Consejo Univer-sitario, discutirá mañana lunes 28 de septiembre, el documento que surgió del análisis a la Ley Orgánica de Edu-cación (LOE) que hicieran expertos, académicos, educadores, investigado-res, juristas, estudiantes, asociaciones de padres y representantes durante tres días de trabajo.
Los resultados del estudio de seis mesas de discusión integradas por 85 participantes fueron expuestos por los relatores de cada mesa en la sesión de plenarias realizada en el auditorio del Museo de Arte Contemporáneo del Zulia (Maczul) en presencia de las autoridades rectorales, decanos, estu-diantes y sociedad civil.
Una comisión coordinada por el profesor Jesús Urbina e integrada por Emilio Fereira y Emercio Aponte fue la encargada de ensamblar las resulta-dos del análisis y redactar el documen-to que estudiará el CU. Se espera que el instrumento se presente esta semana a la opinión pública.
Luego de escuchar las exposicio-nes de los relatores de cada una de las mesas, el rector Jorge Palencia se di-rigió a los presentes e hizo alusión a una comunicación –leída al inicio de la actividad– enviada por el Ministerio Popular para la Educación Superior, con acuse de recibo del documento entregado por la Universidad del Zu-lia el pasado 7 de agosto, donde LUZ se pone a disposición del Estado para promover espacios de debate y discu-sión sobre la LOE.
Palencia reiteró que hubiesen de-seado contar con la disposición del Gobierno nacional, cuando LUZ en carta abierta le pidió al Presidente de la República más tiempo para la dis-cutir la LOE y mayor participación de los diversos sectores; solicitud que no recibió respuesta y por lo tanto LUZ se planteó trabajar en una propuesta que se hará pública esta semana. Además harán contacto con otras universidades del país para unir criterios y mantener una posición frente a los 20 reglamen-tos que incluye la LOE.
Nutrido análisisFilosofía de la Educación, Supre-
macía Constitucional de la LOE, el Rol del Estado y los agentes educa-tivos, Autonomía universitaria en la LOE, la Educación como Derecho Humano y Administración del Hecho Educativo fueron los temas de análisis en las seis mesas. A continuación pre-sentamos un resumen con los aspectos más resaltantes.
El tema de la Filosofía de la Edu-cación tuvo como facilitadoras y rela-toras a las profesoras Carmen Bustos y Liliana Cánquiz. El profesor Víctor Martin expuso las conclusiones del
análisis. Explicó que se enfocaron en tres ejes principales: reflexivo, estra-tégico y práctico. Plantearon que los venezolanos necesitan de un marco le-gal que recoja, proteja y promueva los principios de la vida valiosa de todos y cada uno de los ciudadanos.
Dentro del eje estratégico conside-ran necesaria una relación adecuada entre fines y medios, mientras que en el eje práctico señalan que la ley de educación debe abrir un espacio co-municativo para los diferentes actores involucrados en la educación.
Finalmente, recomiendan replan-tear el numeral 9 del artículo 15 para
mejorar la redacción y obviar términos y conceptos no previstos en la Consti-tución o que colindan con la concep-ción filosófica del Estado Democrático pluralista, además de utilizar correc-tamente el lenguaje técnico siguiendo los principios de la educación demo-crática, participativa y social.
¿Inconstitucional?La Supremacía Constitucional de
la LOE fue el tema más álgido. Tuvo como facilitador al profesor jubilado José Enrique Molina y como relatora a Diana Romero, decana de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas. Allí
se analizaron las posibles contradic-ciones entre la LOE y la Constitución de la República Bolivariana de Vene-zuela, llegando a la conclusión de que la ley contraviene preceptos constitu-cionales, por lo que es un instrumento inconstitucional debido a que viola una serie de artículos de la Constitucional Nacional.
No se cumplió el procedimiento de formación de ley, porque el proyecto aprobado en agosto de 2001 es dife-rente al presentado en la plenaria de la AN, para la segunda discusión a la cual fue sometido el 13 de agosto pasa-do. El proyecto sancionado –afirman– sólo recibió una discusión y no las dos que ordena la Constitución, vulneran-do con ello expresamente los artículos 207, 208 y 209.
Plantean la violación de principios constitucionales sobre la educación universitaria. Según la Constitución la comunidad universitaria es académica, integrada por profesores, estudiantes y egresados; sin embargo, la LOE en el artículo 34, numeral 3, contraría este modelo constitucional, al incluir en la comunidad universitaria a obreros y empleados. Mientras que en el artí-culo 35, numeral 8, abre la posibilidad de que algunas carreras no puedan ser dictadas por las universidades autóno-mas, y de esa manera restringe su au-tonomía.
La LOE elimina el concurso obliga-torio para el ingreso a la carrera docen-te, requisito previsto en la Ley deroga-da, vulnerando con ello el artículo 89, numeral 1 de la Constitución Nacional, el cual expresa que ninguna ley podrá establecer disposiciones que alteren la intangibilidad y progresividad de los derechos en materia laboral.
AutonomíaLos ex rectores Neuro Villalobos y
Domingo Bracho sirvieron de facilita-dores y relatores de la mesa que analizó la Autonomía en la LOE, concluyendo que el instrumento está “diseñado para controlar, sin argumentos distintos al absolutismo ideológico y político, competencias y atribuciones que co-rresponden por ‘autoritas’, tradición académica y preceptos constituciona-les, a la Universidad, tales como, polí-ticas de admisión e ingreso, la forma-ción de docentes, la investigación y el posgrado, el gobierno universitario, la ejecución del presupuesto y la carrera académica”. Además modifica la com-posición de la comunidad universitaria contraviniendo disposiciones constitu-cionales establecidas en el artículo 109 de la Carta Magna.
Advirtieron que la creación de un Consejo Contralor electo por la co-munidad (numeral 3, Artículo 34) es un intento de presionar indebidamente a las autoridades y hacer ineficaz su gestión.
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Decanos, profesores, estudiantes estuvieron atentos a las explicaciones y las conclusiones del análisis de la LOE.
La universidad unifica propuestas con otras instituciones
LUZ discutirá documento sobre análisis de la LOE
Un denso análisis con observaciones, críticas y propuestas a la Ley
Orgánica de Educación fue el resultado de tres días
de trabajo realizado por académicos, educadores,
estudiantes, juristas, padres y representantes.
El profesor Víctor Márquez señaló que el fin de la educación se refiere a un bien cuya progresiva construcción está al servicio de las personas, no del Estado.
LARRy PARRA qUEIPO
Autoridades de LUZ escucharon las exposiciones sobre el análisis hecho a la LOE durante tres días.
LARRy PARRA qUEIPO
LARRy PARRA qUEIPO
Ley Orgánica de Educación promueve un proyecto político y vulnera el principio de educación plural
Conversatorio
PRENSA fAD
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Johandry alberto hernández
Pese a que las universidades desde siempre han demostrado total dispo-sición en rendir cuentas con absoluta transparencia, parte de la incertidum-bre del contenido referido a la educa-ción universitaria en la Ley Orgánica de Educación (LOE) tiene que ver con la aparición de instancias novedosas de regulación: “El Estado [...] supervisa y controla el funcionamiento del sub-sistema de educación universitaria en cuanto a la administración eficiente de su patrimonio y recursos económicos”, establece el artículo 6 de esta Ley.
La figura del Consejo Contralor contemplada en el artículo 34 de la LOE puede convertirse, bien en el apo-calipsis de la universidad o bien, en su salvación. Desde el Gobierno se exige mayor transparencia en la administra-ción del presupuesto y en el discurso oficial no cala el argumento de las in-suficiencias. Dentro, gran parte de la comunidad universitaria advierte so-bre una inminente intervención. ¿Cuál será su real función?
Varias preguntas surgen, entonces, en el debate nacional: ¿efectivamen-te las universidades requieren mayor supervisión?, ¿despilfarran su pre-supuesto?, ¿son instancias que nadie controla?, ¿cómo estará constituido el Consejo Contralor?
El Estado sí fiscaliza Durante los últimos 30 años, las
universidades autónomas basan sus mecanismos de administración en las contralorías internas, dependencias que se encargan de la supervisión y fiscalización del presupuesto anual de todas las facultades y despachos centrales de la universidad. “Es falso que no tengamos sistemas de control administrativo”, se apresura a declarar en tono convincente Marlene Reyes, contralora de la Universidad del Zulia, quien además explicó cuál ha sido su dinámica de funcionamiento en las úl-timas tres décadas.
La Contraloría Interna de LUZ, mejor conocida como la Dirección de Auditoría Interna, es el órgano rector del control del gasto que hace la uni-versidad en el año. La supervisión del gasto ejecutado, basada en directrices hechas por el Estado, se hace con la máxima rigurosidad para la elabo-ración de informes que se presentan trimestralmente ante tres instancias de manera simultánea: la Contraloría General de la República, la Superin-tendencia Nacional de Auditoría Inter-na y el Consejo Universitario de cada institución.
Cada tres meses enviamos nuestros informes sobre el gasto, hacemos un control macro y nuestra respectiva ren-dición de cuentas, que enviamos por separado y al mismo tiempo a estos tres organismos. El Estado venezolano sí tiene una participación directa en la vigilancia del patrimonio administrati-vo de la universidad, sentencia Reyes.
La contralora, como para que no quede lugar a dudas, es mucho más en-fática cuando revela que las relaciones con la Contraloría General de la Repú-blica son excelentes: “De hecho, ellos nos hacen solicitudes adicionales en el caso de que lo requieran y remitimos las observaciones que piden, el trato ha sido respetuoso y muy activo”, aclara.
Reyes aclara que las auditorías in-ternas en LUZ abarcan los aspectos ad-ministrativos y también los académi-cos. No sólo se supervisan los fondos de funcionamiento de facultades y de-pendencias centrales, también la Con-traloría Interna participa en la elabora-ción de anteproyectos del presupuesto universitario. A su vez, llevan un con-trol sistemático sobre el cumplimiento de la carga docente y de investigación de los profesores, el desempeño en sus funciones, el control de la asistencia, el horario y la presentación a tiempo del trabajo de ascenso. Todos esos aspec-tos los incluimos en nuestro informes trimestrales, dice Reyes.
Al consultársele sobre la real efec-tividad de los mecanismos de control y auditorías en LUZ, admite que como todo sistema tiene sus fallas, pero que esta universidad es una de las que más rápidamente responde a los lineamien-tos del Gobierno. Incluso, dijo que ya LUZ está trabajando bajo los criterios de un nuevo reglamento de auditorías internas publicado en Gaceta Oficial el 18 de agosto de 2009.
El “deber ser” del Consejo Contralor
El ex rector de la Universidad Cen-tral de Venezuela (UCV) y ex director de Planificación del Sector Universita-rio (Opsu), Luis Fuenmayor Toro, fue quien impulsó desde las discusiones de reforma de la Ley de Universidades en 2002 la figura del Consejo Contralor. “Las instituciones universitarias sí re-quieren de mayor fiscalización sobre la administración de sus recursos”, sen-tencia.
Esta nueva instancia le parece más que necesaria, urgente. Pero aclara que de ninguna manera se debe corromper la intencionalidad de origen: “Yo pro-puse esta figura para que sirviera de instancia de equilibrio en la supervi-sión y control del gasto en las univer-sidades, pero veo que aparece ambigua en la Ley, no se dice nada sobre su fun-
ción y constitución, el Gobierno la está usando como arma de intimidación”, advierte.
Fuenmayor Toro dice que a raíz de distintas irregularidades que observó como rector de la UCV y algunos me-canismos de control aplicados en mu-chas licitaciones durante su gestión en la Opsu, pensó en la figura del Consejo Contralor como epicentro de vigilan-cia del uso y pertinencia del gasto del presupuesto universitario. Dentro de las universidades hay ciertas anoma-lías que necesariamente tienen que co-rregirse, apunta al tiempo que incluye que las universidades tienen el reto de demostrar que su funcionamiento es transparente.
Sobre la constitución del Consejo Contralor, Fuenmayor Toro apoya la idea de siete integrantes: represen-tantes de los estudiantes, profesores,
empleados de todas las jerarquías y obreros. Debe haber, a su juicio, tres integrantes del Gobierno nacional como representantes de los ministerios del Poder Popular para las Finanzas, Ciencia y Tecnología y Educación Su-perior.
De esta manera, esta instancia ver-daderamente plural, con integrantes de todos los sectores universitarios, velará por la claridad en procesos ad-ministrativos como licitaciones, com-pras, mantenimiento de infraestructura Pero también hay que incluir en las di-rectrices de este Consejo Contralor la supervisión de la actividad académica, eso es indispensable, exigió.
Defendió la idea de que en la dis-cusión del reglamento que ordena la LOE específicamente para el Consejo Contralor no se politice para que no se desvirtúe su esencia y naturaleza prin-cipal: ser una instancia de equilibrio, que aliviará además la burocracia del Consejo Universitario. “Cosa difícil, porque hemos percibido que, en pri-mera instancia, el Consejo Contralor luce como aislado en la LOE y, por el otro, siento que el Gobierno lo está usando como un instrumento de inti-midación”, sentencia.
“Se requiere mayor vigilancia”“Ni un artículo de la LOE es in-
constitucional”, expresa con firmeza la diputada al Consejo Legislativo del Zulia por el Partido Socialista Unido de Venezuela (PSUV) y profesora ju-bilada de LUZ, Magdelis Valbuena. Es partidaria de la implementación del Consejo Contralor en la universidad.
La postura de la diputada Valbuena,
como una de las principales voces del chavismo en el Zulia, coincide con la de Fuenmayor Toro y pide confianza al claustro universitario, a los profe-sores, a los estudiantes: “Hay mucha tergiversación con respecto a la LOE, la desinformación predomina sobre muchos aspectos de la Ley y lo que queremos es incluir a todos en nues-tra verdadera intención: transformar y humanizar la universidad, acorde a los planes de la nación”, expresa.
Admitió que no conoce cuál será el criterio para la constitución del Conse-jo Contralor, pero sí cuál será su natu-raleza: democratizar el hecho educati-vo a través del correcto manejo de los recursos para el funcionamiento de las universidades.
Todas las instituciones públicas necesitan ser vigiladas por el Estado, son entidades que deben estar abiertas a la comunidad porque su función, su esencia es estar al servicio del pueblo y no cerradas. “Muchas veces no se sabe cómo se maneja el presupuesto y este mecanismo haría más tranparentes to-dos los procesos”, aseguró.
Dice que desde el chavismo siempre se ha manejado la idea de que el Con-sejo Contralor esté integrado por los propios integrantes del claustro. “Es mentira que desde la revolución este-mos impulsando la idea de interven-ción e imposición en las universidades, es falso. Nuestra intención es hacerla realmente democrática”, comentó.
Según Valbuena, un desafío para la universidad venezolana es dar ejem-plo en la eficiencia y credibilidad en el manejo de sus recursos y demostrar que no tiene nada que temer. Invita a LUZ a participar en la discusión de los reglamentos que ordena la Ley, en es-pecial el del Consejo Contralor.
Las críticas de la diputada Valbue-na se sustentan en su trayectoria como profesora universitaria de LUZ y cree que el reto más delicado y más difícil de las universidades será la revisión del exceso de burocracia. “Hay mu-chas fallas en el sistema educativo uni-versitario, incluyamos eso en el debate y entre todos trabajemos por resolver-los”, exhortó.
Fue enfática al afirmar que hay ple-no respeto a la autonomía universitaria y desmintió que el Consejo Contra-lor servirá para tomar el poder en las instituciones autónomas de educación superior: “Insisto, estará integrado por sus mismos miembros”.
En el caso de las deficiencias pre-supuestarias que padecen las univer-sidades desde hace años, dijo que un Consejo Contralor plural puede deter-minar si realmente requieren mayor asignación presupuestaria. Al haber mayor interacción entre los miembros de distintas visiones y capacidades, en la que haya participación de todos, habrá mayor certeza sobre la situación real del presupuesto universitario, ale-ga y remata diciendo que no hay que tenerle miedo al control y supervisión de cómo funciona la universidad.
Una certeza: la desconfianza mutua
El debate apenas comienza y la única certeza es el estigma del que no han podido zafarse aún las universida-des autónomas del país: el Gobierno las describe como entidades aisladas e incontrolables. Desde hace mucho como hoy, la universidad había esta-do en el centro del escrutinio nacional y ante el más grande de sus desafíos, como demostrar su eficiencia y trans-parencia académica y administrativa. Sin embargo, los alcances del Consejo Contralor están por discutirse, a partir de una única certeza como lo es la des-confianza. Al parecer, no permitirá un punto de encuentro y de conciliación.
Universidades rinden cuentas ante la Contraloría General de la República desde hace 30 años
Consejo Contralor en las universidades: ¿Intervención o transparencia administrativa?
La idea es que sirva como instancia de
regulación y control administrativo dentro de las universidades
nacionales. En el claustro se le ve como mecanismo
de intervención, pero el Gobierno asegura que servirá para garantizar
la transparencia del presupuesto. Sin
embargo, no se conoce cuál será su real función ni cómo estará integrado. Presentamos tres visiones
sobre esta polémica figura.
VANESSA CALDERA
¿Y la confianza, cómo se construye y administra?
El ministro de Educación Superior declaró al respecto: El Estado no le está diciendo a la
universidad que va a intervenir desde afuera, sino más bien le dice que ellos, desde adentro, tendrán su autonomía
con todos quienes allí participan.El rector de LUZ, Jorge Palencia, le contesta al ministro: Es falso que la universidad sea ingobernable, es falso que sobre ella no hay control del Estado. Precisamente, en aras de construir un proyecto educativo que lleve al país a un real estado de bienestar, le pedimos al Estado un cese a la unilateralidad. Nosotros desde LUZ hemos dado muestras de transparencia, porque también soñamos con una universidad vanguardista, al servicio del pueblo, como lo soñó Francisco Ochoa, pero con reglas claras .
El polémico artículo del Consejo ContralorArtículo 34. En aquellas instituciones de educación universitaria que les sea aplicable, el principio de autonomía reconocido por el Estado se materializa mediante el ejercicio de la libertad intelectual, la actividad teórico-práctica y la investigación científica, humanística y tecnológica, con el fin de crear y desarrollar el conocimiento y los valores culturales. La autonomía se ejercerá mediante las siguientes funciones [ ]:3. Elegir y nombrar sus autoridades con base en la democracia participativa, protagónica y de mandato revocable, para el ejercicio pleno y en igualdad de condiciones de los derechos políticos de los y las integrantes de la comunidad universitaria, profesores y profesoras, estudiantes, personal administrativo, personal obrero y, los egresados y las egresadas de acuerdo al Reglamento. Se elegirá un consejo contralor conformado por los y las integrantes de la comunidad universitaria.
Nayarith Gutiérrez M.
La Universidad del Zulia adelanta esfuerzos en su organización estratégi-ca de investigación para alinearse y fijar sus líneas prioritarias en concordancia con las exigencias del país. El pasado jueves la Facultad de Ciencias Jurídi-cas y Políticas ofreció el Taller Líneas de Investigación dirigido a jefes de Centros e Institutos de Investigación, jefes de sección, de departamentos, di-rectores de escuela, coordinaciones de programas de postgrado.
La instalación del taller estuvo a cargo de la vicerrectora académica de LUZ, Judith Aular de Durán, quien destacó la importancia estratégica del mismo para la universidad, pues toca uno de sus desafíos permanentes, el reto de actualizar y renovar las líneas de investigación en función de los re-querimientos de la sociedad venezola-na.
Reiteró que como universidad la misión es hacer ciencia para transfor-mar y cooperar con el desarrollo in-tegral de la sociedad y el trabajo cien-tífico debe ir en sintonía con las líneas estratégicas que el Estado venezolano ha fijado para el crecimiento de la na-ción, en el Proyecto Nacional Simón Bolívar, guía del desarrollo económico y social de la nación para el período
2007-2013.Diana Romero La Roche, decana
de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas, dijo que el taller es una
oportunidad para que los profesores e investigadores conozcan las líneas de investigación de manera científica para crear nuevos programas que solucio-
nen problemas sociales del país. La actividad tuvo como facilitador
al doctor José Padrón Guillén de la Universidad Nacional Experimental “Simón Rodríguez”, quien en una pri-mera jornada ofreció un contenido re-lacionado a líneas de investigación, sus fundamentos conceptuales y prácticos, diseño, redes, programas, entre otros aspectos. En próximos encuentros los participantes entregarán propuestas de nuevas líneas de investigación y modi-ficación de las existentes.
Otras jornadasLa Universidad del Zulia es la insti-
tución líder con seis años consecutivos en el primer lugar en el Programa de Promoción al Investigador, con 1.280 investigadores acreditados y 422 pro-yectos de investigación, prueba con-tundente de tener una comunidad aca-démica con vocación por la ciencia y la investigación.
El 29 de septiembre está previsto un coloquio de alta gerencia universitaria donde participarán las autoridades rec-torales, decanos, directores de centros e institutos, entre otros, tendrá como facilitador al doctor Emilio Fereira que servirá para planificar las líneas de in-vestigación de LUZ 2010-2020.
Como parte de las actividades pro-gramadas para la celebración del XV Aniversario de la Dirección de Rela-ciones Interinstitucionales, la DRI ha venido cumpliendo una agenda diplo-mática que contempla la visita de em-bajadores representantes de países de América Latina, El Caribe y Centro América, con el fin de establecer ac-ciones integracionistas de cooperación y abrir un diálogo con la participación de la comunidad intra y extra univer-sitaria.
El pasado jueves 18 de septiembre, Erick Molina Sandoval, embajador de la República de Guatemala en Ve-nezuela, acompañado por Carlos A. Godoy Quiñónez, tercer secretario y encargado de la sección cultural y de la cónsul Olga Flores; sostuvo una re-unión con el rector Jorge Palencia, el director de la DRI Modesto Graterol, la ex rectora Imelda Rincón y la di-rectora de comunicación, María Isabel Neuman.
El rector Palencia celebró las inicia-tivas puestas de manifiesto para fomen-tar la unidad latinoamericana a través de la academia, haciendo énfasis en una integración, no sólo orientada ha-cia la economía, sino hacia la cultura y la educación. Destacó la posibilidad de organizar un evento que involucre a embajadas y rectores de universidades de países latino y centro americanos, comenzando desde el sur y expandién-dose hacia el centro y norteamérica, encuentros propios para extender los lazos de cooperación.
Por su parte, el embajador se sumó a esta propuesta, tomando en con-sideración que América Latina está constituida, efectivamente, como una unidad, un mismo territorio que abarca México, el Centro y Sur de América;
el idioma castellano, coexistiendo con lenguas indígenas y una idiosincrasia cultural expresada en su gastronomía, representaciones artísticas, música, riqueza de recursos y atractivos natu-rales.
La estancia del embajador Molina
tuvo como eje central la conferencia Independencia de Centro América y Guatemala, instalada por la vicerrec-tora académica Judith Aular de Durán, que permitió rememorar los procesos políticos, económicos y sociales, de-satados por ideales promovidos desde
Europa y Estados Unidos que tuvieron incidencia en las luchas independentis-tas en este continente, donde imperaba un centralismo impuesto por el régi-men español y la presencia de la igle-sia en las estructuras de poder.
El ensayo abordó los aspectos ideológicos y la participación de los principales actores constituidos por europeos, quienes ejercían el dominio; criollos, representados por una elite in-telectual en favor de un gobierno más representativo; indígenas, marginados de las decisiones gubernamentales y la población de negros esclavos traídos del continente africano.
Modesto Graterol afirmó que la in-tegración de LUZ, en la red de la re-presentación diplomática del exterior en Venezuela, pretende establecer un enlace con las casas de estudios de di-versos países, con miras a formalizar acciones para la cooperación, a través de convenios. Específicamente con Guatemala, las relaciones se vieron reflejadas en un conjunto de acciones académicas con la Universidad de San Carlos, institución de educación supe-rior estatal, cuya antigüedad data des-de el año 1676.
En el marco de la visita, la DRI propuso a la embajada establecer alianzas de cooperación con la Univer-sidad de San Carlos, por cuanto posee una reconocida trayectoria en el área multicultural bilingüe y con la Uni-versidad Francisco Marroquín, institu-ción privada fundada en 1971 y cuyas áreas de docencia abarcan: arquitectu-ra, ciencias económicas, ciencias so-ciales, educación, derecho, negocios, estudios políticos, medicina, nutrición, odontología y psicología.
Guatemala se hace presente en la agenda diplomática de LUZ
OPORTUNIDADES ACADÉMICAS NACIONALES E INTERNACIONALES
LUZXII Simposio interdisciplinario sobre la enfermedad de Alzheimer. Diagnosticando demencias: cuanto antes mejor.Organiza: Fundación ConCiencia y el Laboratorio de Neurociencias del Instituto de Investigaciones Biológicas de la Facultad de Medicina. Dirigido a: profesionales de la salud, estudiantes, organizaciones comunitarias, pacientes, familiares, cuidadores y público general.Lugar: Centro de Arte de Maracaibo “Lía Bermúdez”.Fecha: jueves 15 de octubre de 2009.Hora: de 8:30 am a 12:00 m y de 2:00 pm a 6:00 pm.Contacto: 7524530 - 7597504Mail: [email protected]: www.neurociencias.org.ve
A DISTANCIADIPLOMADO EN GESTIÓN DEL TURISMO SOSTENIBLEDirigido a: docentes, investigadores, becarios, estudiantes de posgrado y profesionales, con titulaciones relacionadas con el área objeto del curso de interés y estén laboralmente activos.Patrocinante: OEA / Fondo Verde (Perú).Fecha: del16 de diciembre de 2009 al 18 de agosto de 2010.Fecha límite: 5 de octubre de 2009.Contacto: [email protected]éfonos: (0212) 5070757 / 5070683. Fax: (0212) 5072356.Web: www.mpd.gob.ve
VENEZUELAPrograma de Capacitación para Prestadores de Servicios TurísticosOfrece: Fundación “Gran Mariscal de Ayacucho”, con el apoyo de la Universidad Latinoamericana y del Caribe (Ulac).Dirigido a: prestadores, cooperativas, consejos comunales, empresas de producción social e instituciones públicas; a fin de promover, apoyar y otorgar facilidades para la formación académica de quienes se dediquen a la actividad turística en Venezuela.Lugar y fecha: Laguna de Canaima, estado Bolívar; del 5 al 9 de octubre de 2009.Mail: [email protected] telefónico: (0212) 2401733 / (0212) 2401675. Fax: (0212) 2437161. Web: http://www.fundayacucho.gob.ve
Concurso de Ensayos “La Independencia de Venezuela, 20 años después”Convoca: Banesco.Dirigido a: venezolanos mayores de 21 años y estudiantes sin límites de edad.Modalidad: entrega de un ensayo sobre hitos, episodios, análisis o valoraciones relativos a la creación de Venezuela como República independiente.Fecha límite: 30 de noviembre de 2009.Mail: [email protected]: www.banesco.com
ESPAÑAMáster en museos: educación y comunicación Ofrece: Universidad de Zaragoza.Dirigido a: titulados universitarios en Arte, Museo, Historia y Comunicación.Inicio y término: 11 de enero al 28 de septiembre de 2010. Presentación del proyecto final en mayo de 2011.Período de preinscripciones: del 15 al 30 de septiembre de 2009.Matriculación: del 18 al 29 de octubre de 2009.Mail: [email protected]: www.mastermuseos.es
ALEMANIAPrograma de becas DAAD–FundayacuchoConvoca: Fundación “Gran Mariscal de Ayacucho”, junto con el Servicio Alemán de Intercambio Académico.Modalidades: maestrías, doctorados y postdoctorados.Dirigido a: docentes, investigadores y profesionales venezolanos que deseen cursar posgrados en Alemania, e iniciar estudios en el año 2010.Áreas: petróleo, gas y energía; hábitat y desarrollo; tecnología de información y comunicación; economía y finanzas; estudios latinoamericanos; reproducción, salud y nutrición animal; tecnología de alimentos y biotecnología agrícola; ciencias de la salud; educación; ciencias básicas; derecho; planificación y desarrollo sustentable y urbano.Requisitos indispensables: dominio del idioma inglés, es obligatorio presentar el certificado del TOELF o el IELTS y carta de admisión definitiva o en trámite para iniciar estudios en una universidad alemana.Fecha límite de aplicación: 15 de octubre de 2009. Mail: [email protected] o [email protected] Web: http://www.fundayacucho.gob.ve (FGMA) http://ic.daad.de./caracas (DAAD)
Mayor información: Nueva sede rectoral de LUZ, Piso 7, Dirección de Relaciones Interinstitucionales. Teléfonos: (0261) 7504189 / 7598369E-mail: [email protected] / [email protected]
XV Aniversario de la Dirección de Relaciones Interinstitucionales. Festival Internacional LUZ 2009. Integración y Cooperación de América Latina y el Caribe.
En el marco del XV Aniversario de la DRI
SEMANARIO DE LUZ - SÉPTIMA ÉPOCA - AÑO 7 / No. 384Maracaibo, del 27 de septiembre al 3 de octubre de 2009
www.luz.edu.ve6
El embajador de la República de Guatemala en Venezuela, Erick Molina Sandoval, disertó so-bre Independencia de Centro América y Guatemala.
VANESSA CALDERA
En próximos encuentros los participantes entregarán propuestas de nuevas líneas de investi-gación y modificación de las existentes.
Nayarith Gutiérrez M.
LUZ, cumpliendo con una de sus funciones principales -la extensión– ofrece dentro de la Cátedra Libre Pe-trolera “Dr. Gurmersindo Torres el Diplomado La Energía y la Política Petrolera Venezolana, que permitirá a profesionales interesados en el área conocer elementos teóricos y metodo-lógicos que permitan mejorar la capa-cidad de interpretar las informaciones y la toma de decisiones en el área ener-gética petrolera.
El Diplomado comienza el viernes 2 de octubre, a las 5:30 pm con la confe-
rencia magistral y la presentación del libro el Régimen Jurídico de los Hi-drocarburos: El Impacto del Petróleo en Venezuela, que ofrecerá Hildegard Rondón de Sansó, abogada y miembro de la Academia de Ciencias Políticas y Sociales. La apertura se hará en el au-ditorio Dr. Gastón Parra Luzardo, en la sede en Maracaibo del Banco Central de Venezuela.
Rolín Iguarán Valdeblánquez, direc-tor de la Cátedra Libre Petrolera, expli-có que el diplomado está organizado en cinco módulos que permiten organizar la interacción entre la energía, el medio ambiente y el desarrollo sustentable,
como fundamento para la formulación de la política petrolera nacional.
Esta es la segunda cohorte del di-plomado que ofrece la Cátedra Libre Petrolera y contará con la participación de 100 estudiantes, quienes escucharán clases viernes y sábado entre los meses octubre y noviembre de este año, enero y febrero de 2010 para cumplir 200 ho-ras académicas. En la primera cohorte egresaron 90 personas.
Los módulos incluyen temas como La energía en un mundo cambiante y su facilitadora será Hildegard Rondón de Sansó, las nuevas condiciones in-ternacionales para la formulación de
la política energética nacional con los profesores de la UCV Eduardo Ortiz Ramírez y José Rafael Zanoni, Bases de la Política Petrolera Nacional a car-go de Álvaro Silva Calderón, Camilo Martínez Morales, Carlos Mendoza Potellá y Luis Lugo.
Además, La Metáfora Siembra del Petróleo tendrá como facilitadores a Rolín Iguarán Valdeblánquez, Carlos Luis Villalobos, Jorge Bizzini Flores, Fernando Travieso Lugo y el quinto módulo es La energía y su relación con la seguridad, la defensa y la soberanía del país con el profesor de la UCV Mi-guel Manrique Ravelo.
Trabajan en aporte de soluciones al país por proyectos
La Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas renueva líneas de investigación
La universidad fortalece la extensión con sus cátedras libres
Inician segunda cohorte de Diplomado en Energía y Política Petrolera Venezolana
El 29 de septiembre se hará un coloquio con la participación de la alta gerencia universitaria para planificar las líneas de investigación de LUZ 2010-2020
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Yamelis Galué V.
Entre la proliferación de diagnósti-cos y reflexiones sobre la crisis univer-sitaria, se asoma con fuerza la debilita-da capacidad de estas instituciones para responder a las demandas del mundo de hoy y su incapacidad para emprender las transformaciones.
Para muchos expertos es paradójico que las casas del saber sobrevivan bajo un manto de mínima autocrítica y de incomprensible satisfacción ante su rol actual en la sociedad.
¿Será, acaso, que en su relación con el Estado, la universidad necesita recurrir a un alarde de sus aportes, sin percatarse de sus deficiencias? ¿Por qué la universidad no logra emprender las reformas en temas cruciales para el futuro?
Una preocupación compartida por el vicepresidente de Fundadesarrollo, Orlando Castejón, científico de larga trayectoria, y un grupo de reconocidos profesores jubilados de LUZ, por el de-terioro de la calidad en la educación su-perior, particularmente en el pregrado, ha sido el impulso para la creación del Programa Pensamiento Universitario sobre Reforma de la Educación Supe-rior, aprobado por la junta directiva de Fundadesarrollo.
Cuando podría pensarse que la re-forma universitaria –tan trajinada en jornadas y seminarios– es materia vis-ta, sin resultados satisfactorios y sin eco entre la comunidad universitaria, surge esta propuesta que podría llenar un vacío de producción de un pensa-miento, tan urgente como necesario, para superar la inercia que ha congela-do las grandes decisiones que impulsen una transformación universitaria más contundente.
A la cabeza del Programa está Or-lando Castejón, vicepresidente de Fun-dadesarrollo, y la coordinación la lleva Ana Julia Bozo de Carmona. El grupo fundador lo integran además, los profe-sores Nerio Vílchez, Evaristo Méndez, Germán Cardozo, Imelda Rincón, Ma-ría Cristina Parra y Alicia Inciarte. En todos ellos existe un común denomina-dor: se han dedicado a pensar y repen-sar la universidad posible.
Las puertas están abiertas para otros investigadores de la educación superior de esta universidad y de otras, porque aspiran a aglutinar en torno a esta pla-taforma los mejores investigadores de educación superior de Venezuela.
Reconocer que existe un deterioro
de la calidad de la educación de pregra-do es casi una revelación que asombra, cuando la vida universitaria se nutre de la conformidad propia del satisfecho, o de quien no ha percibido las exigencias del tiempo.
Ana Julia Bozo, investigadora de larga trayectoria, asegura que el dete-rioro de la calidad de la educación se vincula con varias condiciones, entre las cuales subraya “la resistencia de las universidades a transformarse para adaptar sus dinámicas y prácticas a las exigencias y retos de la sociedad del conocimiento”.
El Programa Pensamiento Universi-tario sobre la Reforma de la Educación Superior aspira a abordar interrogantes cuyas respuestas deben remover los pe-sados cimientos de la estructura acadé-mica: ¿Cuál es el concepto de univer-sidad que debe regir este principio de siglo? ¿Cuál es la universidad que te-nemos? ¿Cuál universidad aspiramos? ¿Cuál universidad necesitamos en América Latina y en Venezuela? ¿Qué hacer desde las universidades para transformar la universidad presente?
Bozo define el Programa como una plataforma de generación de pensa-miento sobre la reforma universitaria. “Una plataforma que generará un pen-samiento responsable e informado so-bre la transformación universitaria”.
La ausencia de esa plataforma ha in-cidido en un hecho que muchas veces ha enterrado nobles intenciones. “Los pronunciamientos, proyectos de refor-mas y decisiones de autoridades y otros interlocutores pertinentes se ejecutan sin el fundamento y apoyo de investi-gaciones sobre los distintos aspectos de la realidad de estas instituciones”.
Y sin ir muy lejos, Bozo se remite a lo que han sido, en el último quinque-nio, las relaciones de las universidades con el Estado venezolano.
“Las universidades autónomas han reaccionado ante los reclamos, accio-nes y requerimientos manifestados por el Estado venezolano, pero no han construido proactivamente plantea-mientos, análisis, proyectos o propues-tas de inflexión transformadores de las dinámicas universitarias. A lo sumo se han iniciado tímidamente cambios en el ámbito administrativo, pero lo sus-tancialmente universitario –lo acadé-mico, la fundamentación epistemológi-ca de las actividades intelectuales, o los sistemas de gobierno universitario– ni siquiera está en cuestionamiento”.
Sobre el alcance que las propuestas
de este Programa pueda tener en las instancias de toma de decisiones en la universidad, Bozo no se atreve a con-jeturar si van a lograr incidencia o no. “Yo diría que si ellos son medianamen-te aventajados –que sí lo son—harían de nosotros una plataforma de apoyo, porque simplemente les estamos prove-yendo una herramienta, un recurso con-ceptual, del cual están muy necesitados y sería tonto no aprovecharlo”.
Modelos opcionales de universidades
En América Latina se están promo-viendo diferentes modelos de universi-dad, dentro del gran repertorio de pro-puestas de reformas, superadoras de la crisis universitaria.
Bozo hace referencia a dos modelos: el que está auspiciando el Gobierno na-cional –el modelo de la Universidad Bolivariana de Venezuela– y el modelo de universidad para el desarrollo, que promueve un grupo de investigadores uruguayos, liderado por Judith Sutz.
En su opinión, el modelo promovi-do por el Gobierno nacional banaliza la educación superior. “Se están creando más de 50 universidades, ¿de dónde está saliendo el personal académico con calidad que pueda procurar en los estudiantes una habilidad para generar conocimiento innovador?”.
Explica que estas universidades “es-tán volcadas y comprometidas con las necesidades sociales contextuales. Es-tán volcadas a formar un ciudadano en los valores socialistas de solidaridad y de lucha contra los valores capitalistas o neoliberales”.
¿Es eso dañino? “No sería dañino si vendría acompañado de una formación que dote al estudiante de otras destre-zas. El problema es que este modelo está haciendo énfasis en eso y descui-dando lo otro. Por eso pienso que corre-mos el riesgo de desplazarnos hacia lo que he llamado banalización de la edu-cación superior. Es decir, un mercado de profesionales que tienen un título, sin competencias más que las necesa-rias para crear movilidad social”.
Insiste en que no está mal que se for-me un ciudadano integral con ciertos valores cívicos. Pero “sí es perjudicial que se quiera prefigurar el plexo valo-rativo, porque la concepción del mundo
de cada ser humano depende de su in-dividualidad. Yo puedo enseñar los va-lores éticos, pero no puedo prefigurar que todos los seres humanos soñemos con lo mismo”.
La universidad para el desarrolloUna universidad orientada hacia el
desarrollo es la propuesta que defien-de Ana Julia Bozo. Es un modelo en construcción que, actualmente, centra la atención en los debates sobre la edu-cación superior.
El modelo opera con la investiga-ción, la docencia y la integración con las comunidades, volcado a darle solu-ción a los problemas que obstaculizan el desarrollo de los países.
¿Cuál es el modelo de desarrollo planteado en esta propuesta? Sutz tra-baja con el modelo de desarrollo endó-geno, sostenible, sustentable y humano. “Es un modelo que se piensa para las universidades del Sur del planeta. Por ejemplo, la agenda de investigación no puede ser la misma agenda interna-cional de investigación definida por el Norte desarrollado”.
La propuesta de Sutz propugna una agenda de problemas de investigación científica definida por el contexto lati-noamericano. Al tiempo que propugna una calidad académica que pueda com-petir cualitativamente con la actividad académica del Norte. “Es decir, no vamos a ser mezquinos con nuestras exigencias de calidad académica. Lo que vamos a cambiar es la agenda de investigación y de enseñanza”.
Un modelo en construcción que aún no aborda los cambios epistemo-lógicos. “Estamos todavía en un plano menos trascendente; sin embargo, se avanza efectivamente hacia un modelo diferente de universidad”.
Lo cierto es que la universidad tradi-cional ha colapsado. Y como lo advier-ten los expertos Rigoberto Lanz y Alex Ferguson en el documento rector del Observatorio Internacional de Refor-mas Universitarias (Orus.int), “sin re-forma del pensamiento no hay reforma universitaria”. En consecuencia el reto está “en la posibilidad de transforma-ción de un espacio discursivo y de un entramado institucional que no puede ser reformado sólo con operaciones ad-ministrativas”.
SEMANARIO DE LUZ - SÉPTIMA ÉPOCA - AÑO 7 / No. 384Maracaibo, del 27 de septiembre al 3 de octubre de 2009
www.luz.edu.ve7
Un grupo de investigadores de la Universidad del Zulia está dispuesto a remover los pesados cimientos de la universidad tradicional venezolana y contribuir en la construcción de un proyecto de universidad latinoamericana para el siglo XXI, completamente identificado y vinculado con el mundo Sur planetario.
Ana Julia Bozo, coordinadora del Programa Pensamiento Universitario, define la iniciativa como “una plataforma de generación de pensamiento sobre la reforma universitaria”.
Algunas líneas de trabajo1. Antecedentes sobre reforma universitaria en Venezuela2. Concepto y alcance de la noción de pertinencia universitaria.3. Reforma, transformación o revolución universitaria: encuentros e incompatibilidades entre esas nociones.4. Horizontalidad de la estructura universitaria con base a los méritos y credenciales académicos. Noción contraria a la verticalidad fundada en la política electoral universitaria.5. Ciencia y tecnología, universidad y revolución.6. Tres obstáculos para reformar la universidad: presupuesto, elecciones y sistema electoral de selección de autoridades.7. Autonomía: noción y alcances. Seguridad en el campus.
Fundadesarrollo crea plataforma de apoyo a la reforma universitaria
Liga de béisbol LUZ Yasmira meleán marín
La pequeña liga de béisbol LUZ-Maracaibo está convocando a sus jugadores en todas sus categorías a reintegrarse a entrenamientos y prácticas que desde el pasado 18 de septiembre se iniciaron en la Pequeña Liga de Béisbol LUZ- Maracaibo.Guillermo Luengo, presidente de este importante circuito deportivo de LUZ, destacó que este llamado tiene el propósito de hacer los ajustes necesarios para el inicio del campeonato interno que comenzará en octubre.De igual forma, se estarán realizando las inscripciones para niños desde los 4 años y jóvenes hasta los 18 años que deseen integrarse a la gran familia del béisbol universitario, en la sede de la liga, ubicada detrás del estadio “Pachencho Romero”.Requisitos que deben consignar: copia de la partida de nacimiento, constancia de estudios, cuatro fotos tipo carné, constancia de trabajo de los padres –en caso de ser trabajadores de LUZ o en su defecto presentar recibo de energía eléctrica–.Señaló Luengo que la inscripción se extenderá hasta el 30 de septiembre e inmediatamente los jugadores serán incorporados a los equipos para el desarrollo del cronograma de competencias del presente trimestre.
33 años del Cedia Jhureima romero
El Centro de Documentación, Información y Archivo (Cedia) celebró su 33 aniversario de creación el pasado 23 de septiembre, dependencia cuya función principal es el rescate, gestión y la preservación documental de LUZ, y promover la difusión y transferencia de la información y el conocimiento institucional. El Cedia está adscrito a la Secretaría de la Universidad del Zulia, a través del Sistema de Archivo e Información de LUZ (Sailuz).Marianela Párraga, coordinadora del Sailuz, expresó que tienen previsto realizar una misa de acción de gracias el próximo 29 de septiembre, en el salón académico de la nueva sede rectoral, donde el personal directivo y las autoridades universitarias podrán compartir y celebrar los logros alcanzados por esta dependencia medular para la institución.Parragá informó que del 5 al 8 de octubre realizarán un taller dirigido a las Unidades Sectoriales de Información de las facultades y núcleos para capacitarlas en técnicas de digitalización de imágenes. Esta actividad cierra el ciclo de entrega de equipos tecnológicos a los Centros de Información y Archivo, desarrollada durante julio pasado. Por último, el 8 de octubre se estará dictando una charla sobre los aspectos legales para la desincorporación de documentos, dictada por la profesora Francis Delgado de la Escuela de Bibliotecología. Esta actividad estará dirigida a las Unidades Sectoriales de Información de las dependencias adscritas al Sailuz.Durante sus 33 años, el Cedia se ha caracterizado por una gestión eficiente en las actividades que realiza, las cuales van desde el servicio a docentes, estudiantes, personal administrativo y obrero, hasta egresados y sectores involucrados en el quehacer intra y extrauniversitario.
Verdades de interés
Perfil académicoAna Julia Bozo de Carmona es abogada summa cum laude (1979) de la Ucab; y doctora en Derecho de LUZ (1992). Profesora titular jubilada de LUZ e investigadora PPI, Nivel III. Experta en Gestión Integrada de Políticas Sociales de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria (1993) y egresada del Programa Internacional Avanzado en Resolución de Conflictos de la Universidad de Uppsala, Suecia, (1999).Actualmente en Fundadesarrollo se desempeña como investigadora adjunta a la Vicepresidencia; coordinadora de los Componentes de Formación de Recursos Humanos y de Adquisición de Equipos para la Investigación; y coordinadora del Programa “Reflexión sobe la Reforma de la Educación Superior”.Fue coordinadora-secretaria del Consejo de Desarrollo Científico y Humanístico (Condes) de la Universidad del Zulia (2000-2004); directora del Instituto de Filosofía del Derecho “Dr. José Manuel Delgado Ocando” (1997-2000). Coautora de varias obras y autora de innumerables artículos publicados en las revistas arbitradas: Frónesis, Telos, Intersticios, Espacio Abierto, Dikaiosyne, Filosofia dei Diritti Umani, entre otras.
VANESSA CALDERA
Acciones a corto y mediano plazoLa creación del Centro de Estudios sobre la Educación Superior coordinado por LUZ y con filiales y líneas de trabajo conformadas en red con investigadores nacionales e internacionales.Ejecutar proyectos de investigación sobre tópicos relevantes de educación superior, según áreas y líneas de trabajo.Convocar la inclusión de especialistas y expertos nacionales e internacionales en el programa.
Madelaine Cervantes serna
En conmemoración del 63 aniver-sario de la reapertura de la Universidad del Zulia, Danzaluz, el Orfeón Univer-sitario y la Estudiantina de LUZ, unen su expresión artística para ofrecer al público la suite Zulianía, obra que se presentará en el marco de las activi-dades centrales de celebración, en el Teatro Baralt, el próximo 1 de octubre a las 10:00 am.
En un esfuerzo artístico sin prece-dentes, la experiencia creativa de estas tres agrupaciones emblemáticas de la Dirección de Cultura de LUZ se pone de manifiesto con la realización de Zulianía. Se trata de una pieza basada en diversas manifestaciones musicales del estado Zulia, en la cual se recrean la historia, las costumbres, las tradicio-nes y las vivencias del acontecer, no sólo de la ciudad de Maracaibo, sino también, de diversas geografías dis-persas en la región.
Como propuesta dancística, Zulia-nía recrea el sentimiento, la acción y el pensar plasmado en las letras de re-conocidos compositores zulianos para su revalorización, como un aporte de Danzaluz a la celebración de los 63 años en la reapertura de la Universidad del Zulia.
El Orfeón Universitario y la Es-tudiantina de LUZ acompañarán la expresión dancística con sus magis-
trales voces y acordes, interpretando los géneros de contradanza, danza y vals, dando forma a la inspiración de reconocidos autores zulianos Mi Con-tradanza y María Cecilia de Rafael Rincón González; Así es Maracaibo de José Chiquinquirá Chinco Rodrí-guez; Mi Chinata de Ricardo Aguirre y Flores sobre tu sien de Heriberto Molina, canciones que en el tiempo se han convertido en retratos musicales, testimonios de la tradición zuliana.
Canciones entrelazadas por cinco estrofas poéticas, palabras de transi-ción entre momentos musicales, que expresan el hacer y el sentir del Zulia, que serán declamadas por su autor, Ja-vier Esis, quien además es el responsa-ble del concepto musical de la suite.
En escena estarán las bailarinas Adriana González, Ana Mountaner, Isabella Rivas, Mariana Liscano y Yoimara Salóm con coreografía de Hugo Barboza, el Orfeón Universita-rio dirigido por el profesor Héctor Pé-rez Rivero y la Estudiantina bajo la Di-rección de Silvio Bolívar. Los arreglos musicales de Zulianía fueron realiza-dos por Jean Carlos González, Ernesto Torres y Renny Antequera.
Zulianía, ofrenda creativa que estas agrupaciones presentan a la alma má-ter en su 63 aniversario, como espacio formativo de integración que atesora el hacer y sentir de nuestra idiosincrasia.
Javier esis
Históricamente los pueblos indíge-nas han sido objeto de exclusión eco-nómica, social, cultural, tecnológica y de información y no se les han facili-tado las condiciones para que puedan ejercer sus derechos humanos y cívi-cos, al menos en el nivel básico. El no tener acceso a la información supone un estado de mayor desventaja para estos grupos.
Alí Fernández, jefe del Departa-mento de Estudios Socioantropoló-gicos de la Dirección de Cultura de LUZ, explica que en Venezuela “no ha sido diferente y que uno de los facto-res más importantes causantes de esta situación se debe a la ausencia de bi-bliotecas especializadas en esta temá-tica y la necesidad de crear servicios de información que den a conocer la producción intelectual de estos grupos autóctonos y de notable relevancia en la cultura venezolana; sin embargo, al pasar de los años las demandas de las comunidades indígenas han llamado la atención de medios que apoyen su desarrollo social, educacional, cultural y económico, tecnológico e informa-cional”.
Argumenta que en 1980 comienza un intento de recopilación de docu-mentos sobre las culturas indígenas del país en la sección de proyección a la comunidad adscrita al programa de Proyección Social Estudiantil Didse, a cargo de Noelí Pocaterra. “Fueron años de búsqueda, dando como resul-tado el proyecto Unidad de Informa-ción Bibliográfica que más tarde se presentaría como un área de culturas indígenas ante la Dirección de Cultura de LUZ”, agregó.
Este proyecto tuvo la asesoría del Instituto Interamericano de Etnomu-sicología y Folklore (Indef), el Centro de Documentación e Investigación Pe-dagógica (Cedip), el Instituto Autóno-mo de Biblioteca Nacional y la Red de Bibliotecas Públicas del estado Zulia.
Sedini hoyEl Sedini cuenta hoy con servi-
cio de préstamo interno de tipológica documentación, préstamos externos, referencias bibliográficas, asesoría so-bre las diversas culturas de la región, charlas, muestras bibliográficas y con una exclusiva colección integrada por bibliografías, publicaciones, documen-tales, entre otros.
Uno de sus problemas ha sido no tener sede propia. Señala su coordi-nadora, Ana Machado, que por largos años estuvieron hacinados en unos lo-cales ubicados en los antiguos galpo-nes del aeropuerto Grano de Oro, pero debido a que en varias ocasiones sus instalaciones fueron víctimas de la de-lincuencia se vieron en la necesidad de trasladarse al “edificio amarillo”, sede principal de la Facultad Experimental de Ciencias.
Actualmente el servicio funciona en la Biblioteca General, ubicada en el Núcleo Humanístico, como parte de los Servicios Bibliotecarios de LUZ
(Serbiluz) gracias a un acuerdo esta-blecido con la Dirección de Cultura y el Departamento de Estudios Socioan-tropológicos, mientras se culmina la nueva sede, ubicada al lado del edificio sede de la Dirección de Cultura “Dr. Francisco Ochoa”, la cual está siendo construida con aportes del Ejecutivo nacional, a través de la Asamblea Na-cional, acotó Fernández.
Los cuerpos de Deynis Luque y Gilberto Rincón contarán la forma cómo el Pájaro Espino busca y se clava en la espina más larga y afilada que encuentra para entonar su último y único canto.
SEMANARIO DE LUZ - SÉPTIMA EPOCA - AÑO 7 / No. 384Maracaibo, del 27 de septiembre al 3 de octubre de 2009
www.luz.edu.ve8
En un esfuerzo artístico sin precedentes, la experiencia creativa de estas tres agrupaciones emblemáticas de la Dirección de Cultura de LUZ se pone de manifiesto con la realización de Zulianía.
25 Años conservando la memoria indígena del paísFue creado el 26 de septiembre de 1984 y el 18 de junio de 2001 el Consejo Universitario aprobó que el Servicio de Información y
Documentación Indígena (Sedini) fuera bautizado con el nombre de “Noelí Pocaterra” en honor de su
fundadora.
Orfeón, Estudiantina y Danzaluz unen su arte en el 63 aniversario de la reapertura de LUZ
El Orfeón Universitario y la Estudiantina de LUZ acompañarán la expresión dancística con sus magistrales voces y acordes.
Ívol tiMaure
La danza es la combinación per-fecta de expresión y dinamismo que invade no sólo el espacio escénico, sino que tambén trastoca el sentido del espectador y esto sólo se logra a través de la habilidad misma del in-térprete danzante. Como otra forma de celebrar los 63 años de la reapertura de la Universidad del Zulia, una de las casas de estudios más importantes del territorio nacional, Danzaluz presenta su segunda Temporada de Danza, en la que muestra los trabajos de creación artística de Elizabeth Medina y Marie-mily Ochoa.
El telón del Aula Magna de la Uni-versidad Rafael Urdaneta se abrirá a las 8:00 pm este 1 de octubre; por un lado, porque es uno de los patrocinan-tes de la actividad; y segundo, para que el público disfrute, durante la primera parte del espectáculo, de una leyenda narrada a través de los cuerpos de Dey-nis Luque y Gilberto Rincón, coreo-grafía en la que cuentan la forma cómo el Pájaro Espino busca y se clava en la espina más larga y afilada que encuen-tra, para así entonar su único y último pero más hermoso canto.
Para seguir, y al mismo tiempo cam-biar la energía de la noche, los bailari-nes Ameley Rivera, Elizabeth Medina, Kryzmary Cuevas, Claudia Lugo, Ívol Timaure, Rocirée Silva, Zaily Nava, Javier Zabala, Willy Reyes y Diamary Machado, integrantes todos de la com-pañía universitaria, representarán con sus movimientos las tres leyes de la fí-sica pura planteadas por Isaac Newton en 1687: la ley de la inercia, la de la fuerza y la de acción y reacción. En esta parte del evento los movimientos dirigidos en una sola trayectoria, la ve-locidad el choque de cuerpos y los des-plazamientos lineales, serán la fuerte variante entre sus componentes.
Este aporte que hacen ambas de-pendencias por su trabajo en conjun-to, Danzaluz, adscrita a la Dirección de Cultura de LUZ, y Aula Magna de la URU, como entes preocupados por ampliar las bases artístico-culturales de la región, es una forma de festejar este renacimiento que vivió, hace hoy más de seis décadas, la Universidad del Zulia. Sin duda, la mejor manera de hacerlo es recreando la inmensidad del escenario con el arte que todo lo dice mediante el ritmo, el movimiento y el sincretismo: con danza.
Servicio de Documentación e Información Indígena “Noelí Pocaterra”
En 1980 comienza desde LUZ un intento de recopilación de documentos sobre las culturas indígenas del país.
Pronto el Sedini “Noelí Pocaterra” contará con una sede propia, desde donde se potenciará, no sólo sus servicios, sino también las diversas actividades y eventos del Departamento de Estudios Socioantropológicos, a través de los grupos culturales Yonna-LUZ, Kaau’layawaa, Herencia Africana y el Convenio API-Indígena, entre otros.
Bailarines de Danzaluz presentan segunda temporada dancística
Este 1 de octubre en Aula Magna de la URU
nelson Paz
El Museo de Arte Contemporáneo del Zulia, Maczul, da continuidad a la realización de los talleres de Expresión Plástica y Creativa dirigidos a niños de 4 a 6 años, por lo que a partir de maña-na 28 de septiembre los más pequeños de la casa podrán participar en el taller Creando Personajes.
En el taller, los niños no sólo desa-
rrollan las habilidades psicomotrices, sino que despliegan algunas caracte-rísticas de su personalidad, como la responsabilidad de seguir los pasos necesarios en la realización de cada trabajo, además de la relación con sus compañeros en el taller, la tolerancia, el intercambio positivo de ideas y la preservación del ambiente mediante el reciclaje.
Estos talleres incentivan la partici-
pación y la creatividad de los niños a través de la música, ya que en cada se-sión se usa una canción acorde con la temática; de igual forma se leen cuen-tos para rescatar los valores de los ni-ños, partiendo de los temas escuchados como inspiración para el trabajo plásti-co que realizan al finalizar el taller.
Los talleres son facilitados por la li-cenciada en Arte y tallerista de la Uni-dad de Educación del Maczul, Stella
Raggio, quien cuenta con más de un año de experiencia en la realización de actividades con niños. Asimismo, en octubre, mes aniversario del museo, se realizará el día 5 el taller Un Sapo Sal-tarín, continuando la siguiente semana con Animales Silvestres, y para finali-zar, el lunes 26 de octubre se efectuará el taller Explorando la imaginación.
Estos cursos de expresión plástica y creativa se efectúan todos los lunes de
2:00 pm a 4:00 pm en los espacios del Maczul, con un costo de 25 bolívares fuertes por cada sesión. Para mayor información y paquetes especiales los interesados deben comunicarse con la Unidad de Educación y Proyección a la Comunidad al número (0261) 3279620 o escribir al correo electrónico educa [email protected].
Continúan los talleres de Expresión Plástica y Creativa en el Maczul
LARRy PARRA qUEIPO
LARRy PARRA qUEIPO