Hola chicos y chicas de 1º y 2º. Este mes acaba el curso. Solo quedan tres

semanas. Mucho ánimo. Sabemos que ya están cansados porque han trabajado muchísimo

pero nos queda un último esfuerzo.

Tendremos que repasar lo aprendido de manera intensa. ¡Arriba!

Intentaré que sea lo más ameno y divertido posible.

Les mando, en esta nube, un beso muy grande.

COMIENZA LA CUENTA ATRÁS . . .

Email tutora de 1º, Celina: 1deprimariaceiplostarahales@gmail.com Email tutora de 2º, Mónica: 2deprimariaceiplostarahales@gmail.com O con el centro: 35008093@gobiernodecanarias.org

Semana del 1 al 5 de junio de 2020

Les mando una sugerencia semanal, pero recuerden que pueden adaptarla a las necesidades, motivaciones y posibilidades individuales.

LUNES 1 DE JUNIO Comprensión lectora divertida y competente.

1. Mi juego de la consola

2. No me gustan los mosquitos.

Repasamos y aprendemos: La hora. https://profesores.smartick.es/login#!/watch/a5c1a5e6-9102-4e9b-b4cf-8db42408845c Las horas: y cuarto, y media y menos cuarto. https://profesores.smartick.es/login#!/watch/1eade581-9638-45f6-852d-0c6d8a518496 Crea tu propio reloj analógico. (plantilla en el anexo, pero pueden crear el suyo propio) https://www.youtube.com/watch?v=rkzc1xqqxyI Manipula este reloj digital si no tienes opción de crear el tuyo: https://www.smartickmethod.com/teacher-resource.html?resource=clock&set-lang=es_ES Realiza la siguiente actividad en tu agenda.

MARTES 2 DE JUNIO Construye tu tangram Tangram ayuda al desarrollo del sentido espacial y la percepción visual de niños y adultos. Las piezas deben encajar entre sí, dando la forma, y nunca superponerlas ¡ya que esto sería trampa!

Este rompecabezas, así tal cual se ve, juega un papel fundamental en la adquisición de la lectura y escritura en niños. Por lo que es beneficioso utilizarlo como herramienta escolar, y también en casa.

Puedes construir tu propio tangram, te presento aquí un tutorial para hacerlo paso a paso o puedes coger el modelo que te incluyo en el anexo.

Para construir tu tangram vas a necesitar: folios, si son de colores, mejor, un lápiz, un rotulador, una regla y unas tijeras: Hay que doblar por uno de los vértices superiores del folio, de manera que el que era el lado superior del folio

coincida con el lateral. Se deshace el pliegue anterior y se hace lo mismo con el otro vértice superior:

Hay que marcar con el lápiz los puntos en los que cortan las líneas que se han trazado con los lados del folio, también hay que unir esos puntos, con esto formaremos un cuadrado:

Cortamos por la línea que hemos trazado y marcamos una de las diagonales del cuadrado y la mitad de la otra. ¡Ya tenemos dos piezas del tangram! Los dos triángulos grandes. El punto en el que se tocan las diagonales va a ser muy importante para los siguientes pasos, es el centro del cuadrado.

Doblamos el vértice que aún no está marcado hasta que se superponga con el centro del cuadrado.

Este último pliegue nos ha dado el triángulo mediano, ¡ya tenemos tres

piezas del tangram! Doblamos uno de los vértices de los triángulos hasta el centro del cuadrado, marcamos flojito el pliegue para que el triángulo grande no quede con pliegues

innecesarios: Éste último pliegue nos da uno de los triángulos pequeños, lo marcamos

con el rotulador. El pliegue de la diagonal de los dos primeros pasos nos da ya el cuadrado, lo marcamos también: Nos falta otro triángulo pequeño y el

paralelogramo, para conseguirlos, doblamos el lado inferior del cuadrado hasta el centro del mismo, con cuidadito, para que el resto de las piezas terminadas no se marquen mucho:

En cuanto marquemos con el rotulador el lado que le faltaba del triángulo, tendremos nuestro tangram: Lo ideal ahora sería, antes de cortarlo con las tijeras, aprovechar el modelo que

tenemos para transferirlo a otros folios, o poner unos clips y cortarlos todos juntos. Si no tienes posibilidad de crearlo, te dejo un enlace a un tangram digital. https://www.smartickmethod.com/teacher-resource.html?resource=tangram&set-lang=es_ES

Actividades con tangram: 1. Letras y números. Juega a fabricar letras y números con este rompecabezas. Para formar un número intenta utilizar las 7 piezas del juego, sin superponerlas.

2. Forma todos lo animales que puedas. Conejos, gatos, perros, aves y todos los animales que quieras se pueden sacar con las piezas de tangram. ¿Qué vas a hacer tú? 3. Forma una casa. Intenta usar todas las piezas. *Manda fotos de tus creaciones preferidas. Cuento: “POR CUATRO ESQUINITAS DE NADA” ¿De qué irá este cuento? Antes de escucharlo, piensa y di de qué puede tratar.

https://www.youtube.com/watch?v=DBjka_zQBdQ

¿Sabes qué significa ser tolerante? Tenemos que aprender a ser tolerantes, a aceptar y amar la diferencia, para entender que “todos somos diferentes, todos iguales”. Este cuento refleja las diferencias individuales, marcando que no todos somos iguales pero que, a pesar de ello, hay que saber respetar esas diferencias y tratar de adaptar todo lo posible para disminuir esas dificultades.

¿Te ha gustado? ¿Cómo crees que se sentía Cuadradito cuando no podía

entrar en la casa grande?, ¿te has sentido alguna vez así?

Quieres contarlo tú? Te dejo un enlace para que lo leas:

https://es.slideshare.net/mig23/por-cuatro-esquinitas-de-nada-2137634

MIERCOLES 3 DE JUNIO Comprensión lectora divertida y competente.

3. Telefonía móvil.

4. Supermercado.

Repasa la numeración. Pica en el enlace y pide a un adulto que te dicte números, juega a seleccionar solo los números pares o impares, señalar la tabla de 10, cuenta de 5 en 5… https://www.smartickmethod.com/teacher-resource.html?resource=table100&set-lang=es_ES

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100

Juega con las unidades, decenas, centenas y unidades de millar (2º) Pide a un adulto que te dicte números ¡A por ello! https://www.smartickmethod.com/teacher-resource.html?resource=montessori&set-lang=es_ES Puedes usar también la calculadora para trabajar la numeración. http://lacalculadoradealicia.es

JUEVES 4 DE JUNIO Las matrículas de los coches son una gran oportunidad para repasar algunos de los aprendizajes que hemos adquirido en la escuela. Para ello podemos fijarnos en las matrículas de los coches que nos rodean o en las tarjetas con matrículas que les dejo a continuación. En el área de las matemáticas: SUMAR LOS NÚMEROS

Si vas en coche, con todos los viajeros podemos competir a ver quién es el primero en sumar todos los números de la matrícula del coche que tenemos delante. Por ejemplo: Si la matrícula es 4152FNH. Tendremos que sumar 4+1+5+2 dando como resultado 12.

Si vas por la calle caminando, el juego sería el mismo y si lo haces seleccionado una de las matrículas que te proporciono, pues igual.

BUSCAR UNA IGUALDAD

Con todos los viajeros del coche podemos jugar a ver quién consigue encontrar una igualdad. En este caso, para que no sea tan complicado, el orden de los números se puede alterar. Por ejemplo: Si la matrícula es 4152FNH. Podemos encontrar que 5-4 = 2-1.

ENCONTRAR LAS TABLAS DE MULTIPLICAR (NIVEL AVANZADO)

Se trata de ver quién consigue encontrar una multiplicación. Tenemos que lograr que el resultado de multiplicar el un número por otro número, coincida con los otros números.

Por ejemplo: Si la matrícula es 4312FNH. Podemos encontrar que 4×3 = 12.

NÚMEROS PARES E IMPARES

Con todos los viajeros del automóvil podemos jugar a encontrar una matrícula en que todos sus números sean pares o impares.

Por ejemplo: Si la matrícula es 4268FNH. Podemos encontrar que el 4, 2, 6 y 8 son pares.

SUMAR HASTA CONSEGUIR UN DÍGITO, UNA SOLA CIFRA.

Podemos jugar a sumar todos los dígitos o cifras de una matrícula y sumar los números del resultado entre ellos para conseguir un solo dígito.

Por ejemplo: Si la matrícula es 4351FNH. Encontramos que 4 +3 + 5+ 1 = 13. Entonces haremos 1 + 3 = 4.

RESTAR LOS NÚMEROS

De la misma manera que hemos sumado los dígitos también podemos restarlos. Por ejemplo: Si la matrícula es 4351FNH. Podemos restar 51 – 43 = 8 o bien 4 – 3 = 1 y 5 – 1 = 4. Como pueden observar, las variaciones que podemos hacer son muchas. Por ejemplo: podemos sumar 3 dígitos y sumarlo por el cuarto. Multiplicar

el primero por el segundo, el tercero por el cuarto y restar los resultados, etc.

En el área de lengua: PALABRAS QUE EMPIECEN CON…

Podemos jugar a encontrar tres palabras que empiecen con las letras de la matrícula. Por ejemplo: Si la matrícula es 4351FNH. Podemos encontrar: Faro, Nube, Hormiga. Podemos elegir que las palabras sean nombres propios: Francisco, Nira, Héctor. O bien nombres de países o lugares: Francia, Noruega, Holanda. O bien animales, etc.

*Mándame una foto con tu actividad al correo.

INVENTAR UNA HISTORIA

Encontrar tres palabras que empiecen con las letras de la matrícula y posteriormente inventarnos una historia. Por ejemplo: Si la matrícula es 4351FNH. Podemos encontrar: Faro, Nube, Hormiga. El cuento que podemos inventarnos podría ser: Érase una vez una hormiga que quería saber como olían las nubes y para ello escaló el faro del pueblo. La historia puede seguir con otras tres palabras extraídas de otra matrícula. *Mándame una foto con tu actividad al correo. Estoy deseando ver esa historia creativa.

JUGUEMOS CON LAS SÍLABAS

Encontrar tres palabras que empiecen con las letras de la matrícula y contar las sílabas que tiene cada palabra. También podemos decir que vamos a buscar palabras que tengan 1, 2 o 3 sílabas. Cópialas en la agenda.

FAMILIAS DE PALABRAS

Jugar a encontrar una palabra que empiece con la primera, la segunda o la tercera letra de la matrícula y decir otras que empiecen con la misma raíz. Por ejemplo: La matrícula 4564 FNH. Flor: Florero, Florista, Florecer, Floral…

Para terminar, crea tu propia matrícula con tu año de nacimiento y la inicial de tu nombre y tus apellidos. Ejemplo, mi matrícula sería:

Puedes dibujarla o generarla a través de esta página: https://www.matriculasdelmundo.com/creador.php Busca España e inserta tu año de nacimiento junto a tus iniciales. ¿Mola, verdad? Guauuu. ¿Te ha gustado la actividad?, pues ahora hazla con todos los miembros de tu familia. Puedes ponerla en tu habitación.

Me cuentas un cuento? Como ya saben, me encanta la literatura infantil. Por eso les mando un cuento cortito que espero que les guste, acompañado de algunas preguntas de comprensión lectora. No es necesario que escriban ni impriman las

actividades. Con contárselas a un adulto es suficiente. ¡A disfrutar de la lectura! Enlace para descargar el cuento: https://drive.google.com/open?id=1CSaGyD6oQid60JGX1ffpUOdGHX 3Apy7Q

VIERNES 5 DE JUNIO Hoy les propongo realizar una actividad diferente titulada CALIGRAMA. Se trata de dibujar con palabras, oraciones, poesías, refranes, títulos de cuentos, … pero solo el contorno. Veamos algunos ejemplos:

Cuando lo tengas terminado saca una foto y me la mandas al correo. Estoy deseando ver tu obra de arte.

¡A divertirnos! Juegos muy sencillos para repasar los contenidos matemáticos trabajados durante el curso. Operaciones y pensamiento algebraico: Suma con objetos, nivel básico: https://profesores.smartick.es/login#!/watch/178c4319-1310-44bd-a56f-0fdf10568e1d https://profesores.smartick.es/login#!/watch/c44c77e4-1d63-48cd-b5e6-1c4dc218d0d5

Suma sin objetos: https://profesores.smartick.es/login#!/watch/178c4319-1310-44bd-a56f-0fdf10568e1d Resta con objetos: https://profesores.smartick.es/login#!/watch/56a52d05-4abc-4df9-a57d-d6c8fb0230fb https://profesores.smartick.es/login#!/watch/2e6385bd-2364-446c-97cd-15f53c43e132 Resta sin objetos: https://profesores.smartick.es/login#!/watch/cf762e56-bca6-4186-8a46-271bb493307a Propiedad conmutativa: https://profesores.smartick.es/login#!/watch/3f0a93d7-0184-456c-bb91-c4e6eac94213 Geometría: Izquierda – derecha: https://profesores.smartick.es/login#!/watch/20f8c2b6-b362-4bbc-b8c3-a88abb64c3df Construcción de triángulos: https://profesores.smartick.es/login#!/watch/f3cf2939-ff11-43fc-958f-7a3608b7988d Cuadriláteros: https://profesores.smartick.es/login#!/watch/b5080d2c-1c40-44a7-9a68-aa5ce768c801 Polígonos: https://profesores.smartick.es/login#!/watch/836bccc5-161d-4fc6-bfaa-f76824a19021 Clasificación de polígonos: https://profesores.smartick.es/login#!/watch/2325032c-af5a-4ccc-aae9-ffb3b222418c Un poco más complicado, ¡Animo! Seguro que te diviertes. 2º de primaria. https://profesores.smartick.es/login#!/watch/2c73993e-3299-4d64-8e23-f1d56c640a80 Perímetros, otro reto complejo. ¿te atreves? https://profesores.smartick.es/login#!/watch/9e38f780-ad3a-4fc2-9cb8-b5cb357c1e22 Nivel muy avanzado. Las magnitudes y conversión de medidas. (solo hacer hasta la balanza)  https://profesores.smartick.es/login#!/watch/5119759d-7b53-4584-b692-647032a5e571

A las familias: Recuerden que esta y las anteriores programaciones son para todo el primer ciclo, es decir, 1º y 2º. Puede que algunas actividades resulten muy sencillas y otra complejas pero el proceso matemático es el mismo. Si consideran aumentar la dificultad o disminuirla ¡a por ello!. Teniendo que cada niño evoluciona de manera única e individual, eviten hacer comparaciones entre niños y niñas. Yo por mi parte, no los evaluaré de la misma manera, al igual que me he esforzado en programar de manera diversa teniendo en cuenta que todos no aprendemos igual.

ANEXO