los seres vivos (copiar este título)€¦ · los seres vivos crecen a lo largo de sus vidas. las...
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JUEVES 11 DE JUNIO DE 2020
NOMBRE Y APELLIDO:
ONCE
LOS SERES VIVOS (Copiar este título)
ME LEEN Y OBSERVO. (No copiar esta consigna)
OBSERVO Y ORDENO DEL 1 AL 3. (Copiar esta consigna)
COPIO EL NOMBRE DE LA IMAGEN Y AL COSTADO ESCRIBO EL NÚMERO DEL ORDEN QUE QUIERO DARLE A LA
SECUENCIA. POR EJEMPLO:
IMAGEN A: 1
IMAGEN B: …..
IMAGEN C: …..
………………….
12
…………………..
10
JUEVES
11
IMAGEN A IMAGEN B IMAGEN C
OBSERVA NUEVAMENTE DOS FOTOS TUYAS, UNA DE BEBÉ Y OTRA ACTUAL. (Copiar esta consigna)
RESPONDE EN TU CUADERNO CON AYUDA:
¿QUÉ OCURRIÓ CON TU ALTURA CON EL PASO DE LOS AÑOS? MARCÁ CON UNA (X)
AUMENTÓ DISMINUYÓ SE MANTUVO
¿QUÉ OCURRIÓ CON TU PESO CON EL PASO DE LOS AÑOS? MARCÁ CON UNA (X)
AUMENTÓ DISMINUYÓ SE MANTUVO
PARA APRENDER Y RECORDAR:
COPIAR CON UN COLOR
¡¡RECREOOOO!! (En este punto recomendamos
un DESCANSo de 10 minutos)
MI EQUIPO DE LETRAS MÓVILES(COPIA SÓLO EL TÍTULO)
PARA REALIZAR ESTA ACTIVIDAD NECESITAREMOS NUEVAMENTE DE LA COLABORACIÓN DE LAS FAMILIAS PARA LA
COSTRUCCIÓN DE MATERIALES DE TRABAJO MUY IMPORTANTES PARA EL AVANCE EN LOS NIÑOS EN LA
LECTOESCRITURA. ¡MANOS A LA OBRA!
(ME EXPLICAN- NO COPIAR)PARA CONSTRUIR EL EQUIPO DE LETRAS MÓVILES NECESITAMOS:
LOS SERES VIVOS CRECEN A LO LARGO DE
SUS VIDAS. LAS PLANTAS, LOS ANIMALES Y
LOS HUMANOS SOMOS SERES VIVOS.
2 HOJAS A4 O CUALQUIER OTRA HOJA DE UN TAMAÑO PARECIDO.
UN FIBRÓN O LAPICERA
LÁPICES DE COLORES
TIJERA
CINTA (OPCIONAL).
PASOS A SEGUIR:
PASO 1: DIVIDIR UNA DE LAS HOJAS EN CUADRITOS DE 3 CM POR 3 CM APROXIMADAMENTE Y ESCRIBIR TRES VECES EL
ABECEDARIO EN IMPRENTA MAYÚSCULA (SE PUEDE AGREGAR 3 VECES MÁS CADA VOCAL, QUE SON LAS QUE MÁS
USAMOS)
OPCIONAL (PLASTIFICAR LA HOJA CON CINTA Y/O PEGARLA EN UNA CARTULINA O CARTÓN)
PASO 2: DIBUJAR EN LA SEGUNDA HOJA, DIFERENTES OBJETOS O DIBUJOS COMO POR EJEMPLO: ÁRBOL, PALOMA,
CAMISA, PERRO, ETC. COLOREAR Y CORTAR CADA DIBUJO. UTILIZAREMOS LAS IMÁGENES PARA ARMAR PALABRAS,
COMO SE MUESTRA CON EL EJEMPLO DE ÁRBOL:
AHORA SI… ¡A EXPLORAR EL MATERIAL CONSTRUIDO!
1. SEPARO LAS LETRAS QUE CONOZCO Y LAS QUE NO.
2. PREGUNTO POR EL NOMBRE Y SONIDO DE ALGUNA LETRA QUE NO CONOZCO, LAS COMBINO CON LAS VOCALES
Y ESCUCHO COMO SUENAN.
3. ARMO MI NOMBRE Y APELLIDO.
4. ELIJO DIBUJOS Y ARMO EL NOMBRE DE CADA UNO COMO ME SALGA.
5. ESCRIBO EN LE CUADERNO AL MENOS 5 DE LAS PALABRAS QUE FORMÉ.(REALIZAR EN EL CUADERNO)
6. BUSCAR UNA CAJITA O SOBRE PARA GUARDAR LAS LETRAS Y DIBUJOS LUEGO DE USARLAS EN LAS ACTIVIDADES
QUE SE PIDAN.
7. SACAR FOTOS PARA LUEGO ENVIAR A LA SEÑO COMO EVIDENCIA.
TE INVITAMOS A VER UN VIDEO EXPLICATIVO DE CÓMO USAR Y JUGAR CON EL EQUIPO
DE LETRAS:
https://youtu.be/sGkvpfrATEY
SI NO PODES VER EL VIDEO, ACA VA LA EXPLICACIÓN:NO DE DEBE COPIAR
USAMOS EL EQUIPO DE LETRAS. ¿QUÉ ES Y CÓMO LO USAMOS?
EL EQUIPO DE LETRAS ESTÁ FORMADO POR TODAS LAS LETRAS DEL ABECEDARIO, Y JUNTO CON EL
ABECEDARIO CONFECCIONADO, SON LOS DOS SOPORTES QUE NOS VAN A SERVIR PARA ESCRIBIR SONIDOS Y
PALABRAS NUEVAS.
EL EQUIPO DE LETRAS ESTÁ FORMADO POR LETRAS QUE YA CONOCEMOS COMO LA A, E, I, O y U QUE SE
LLAMAN VOCALES. TODAS LAS DEMÁS LETRAS SON LAS CONSONANTES Y ALGUNAS TAMBIÉN LAS
CONOCEMOS COMO LA M DE MAMÁ QUE SUENA MMM, LA P DE PAPÁ QUE SUENA PPP Y LA L DE LUPA QUE
SUENA LLL.
¿CÓMO VAMOS A ARMAR PALABRAS CON EL EQUIPO DE LETRAS SI HAY
ALGUNAS QUE NO CONOCEMOS?
VAMOS A REALIZAR UN JUEGO MEZCLANDO TODOS LOS DIBUJITOS. LOS DAMOS VUELTA, SIN DEJAR VER
CUÁL ES CUÁL, Y ELEGIMOS UNO AL AZAR…
POR EJEMPLO NOS TOCA… PARA ESCRIBIR PALOMA, LO PRIMERO QUE TENEMOS QUE
HACER ES PENSAR SI CONOCEMOS CADA UNO DE LOS SONIDOS QUE CONFORMAN LA PALABRA PALOMA. EN
ESTE CASO SI LOS CONOCEMOS, ENTONCES SE NOS FACILITA ARMARLO:
PA - LO - MA
EMPIEZA COMO
PAPÁ
EMPIEZA COMO
LORO
EMPIEZA COMO
MAMÁ
QUÉ PASA SI NOS TOCA OTRO DIBUJITO QUE NO CONOCEMOS SUS SONIDOS
COMO…
COMENZAMOS PREGUNTÁNDONOS:
¿CUÁL ES LA CAAA?... PENSAMOS EN ALGUNA PALABRA QUE CONOZCAMOS Y QUE COMIENCE CON ESE
SONIDO…
CASA, ESTÁ EN EL ABECEDARIO QUE CONFECCIONAMOS, Y EMPIEZA IGUAL QUE CAMISA. ESA LETRA ES LA C,
Y JUNTO CON LA A SUENA CAAA.
¿CUÁL ES LA MIIIIII?... ES LA MMM CON LA VOCAL I PARA QUE JUNTAS SUENEN MIIIIII, COMO
MIÉRCOLES.
¿Y PARA QUE DIGA SAAA?... TENEMOS QUE PENSAR EN UNA PALABRA QUE EMPIECE CON ESE SONIDO,
COMO POR EJEMPLO SAPO QUE ES LA MISMA DE SOL. Y ASÍ NOS VA A QUEDAR ARMADA LA PALABRA
COMPLETA…
CA - MI - SA
DE ESTA MANERA VAMOS A USAR NUESTRO EQUIPO DE LETRAS PARA FORMAR DISTINTAS PALABRAS Y DISTINTOS SONIDOS. TENEMOS QUE PRESTAR MUCHA ATENCIÓN A LOS SONIDOS CUANDO PRONUNCIAMOS UNA PALABRA Y SIEMPRE TENEMOS QUE USAR EL ABECEDARIO PARA AYUDARNOS A RECONOCER LETRAS QUE NO SABEMOS.
SIEMPRE PRIMERO DEBO PENSAR EN QUÉ PALABRA CONOZCO QUE SUENEN PARECIDO O IGUAL A LA PALABRA QUE QUIERO ESCRIBIR.
EN LA ACTIVIDAD INICIAL DE CADA DÍA ESTAMOS ESCRIBIENDO PALABRAS QUE TENGAN LOS SONIDOS DE OTRA. POR EJEMPLO: ESCRIBIR DOS PALABRAS CON LOS SONIDOS DE MANO…
MA - NO
EMPIEZA COMO CASA
EMPIEZA COMO MIÉRCOLES
EMPIEZA COMO SAPO
MASA NOCHE
ESTAS ACTIVIDADES NOS VAN A PERMITIR SEGUIR AVANZANDO EN EL RECONOCIMIENTO DE NUEVOS
SONIDOS POR MÁS QUE NO LOS HAYAMOS APRENDIDO.
ESPERAMOS QUE LES HAYA GUSTADO JUGAR CON EL EQUIPO DE LETRAS. ¡NOS VEMOS PRONTITO!
SEÑOS DE PRIMERO.
*SE ADJUNTAN EQUIPO DE LETRAS Y POSIBLES DIBUJOS
Se recuerda enviar las actividades resueltas del día de hoy, a cada seño para ser visadas.
Seño Macarena: [email protected]
Seño Ivana: [email protected]
Seño Noelia: [email protected]
Seño Daiana: [email protected]
Seño Florencia: [email protected]
GUIÓN BAJO
