Año: 2021 Guía No. 5: APRENDIZAJE: Comprende la clasificación de los organismos en grupos taxonómicos, de acuerdo con el tipo de células que poseen y reconoce la diversidad de especies que constituyen nuestro planeta y las relaciones de parentesco entre ellas.

Grado: SEXTO

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Área: Ciencias Naturales y Medio Ambiente

Asignatura: Biología

Docente (s): MERCEDES PANTOJA Teléfono: 3168793707

LOS SERES VIVOS

Actividad 1. EXPLORANDO TUS CONOCIMIENTOS. Lee con mucha atención el siguiente texto:

“En el universo existe una gran variedad y cantidad de seres vivos de todas las formas y tamaños; como plantas, unas las

hay con hermosas

flores como las rosas y otras sin flores como los helechos; los animales de igual forma hay una gran

variedad, unos tan grandes como una ballena o tan pequeños como una pulga y otros que ni siquiera la vista humana los puede observar como es el caso de las bacterias y muchos microorganismos de los cuales unos son muy benéficos y otros son mortales para la vida del ser humano, tal es el caso de las bacterias que se desarrollan en los alimentos enlatados que no han sido procesados correctamente, un enlatado embobado indica que su contenido por la acción de las bacterias y su consumo puede ocasionar intoxicación que en muchos casos puede llegar hasta la muerte.” Actividad 1 Expresa lo que sabes 1. ¿Qué tienen en común la ballena, el helecho y una bacteria para que sean considerados como seres vivos? 2. ¿Cómo se podría hacer para estudiar la gran variedad de seres vivos? 3. ¿Crees que la ballena se la podría incluir en el mismo grupo que se estudia al hombre? 4. ¿Por qué crees que la ciencia se interesa en el estudio de los seres vivos?

5. Nombra 5 plantas y 5 animales que tengas en tu hogar 4. Da tu concepto personal sobre ¿qué es una mezcla?. 5. Enuncia cinco ejemplos de mezclas que se escuchen en su entorno donde vives y en tu hogar

Los seres vivos y sus características.

En la naturaleza existe más cinco millones de seres vivos diferentes y para su estudio primeramente

iniciaremos reconociendo las características comunes que comparten, luego se describirán aquellas características que diferencian a unos de otros a través de los cinco reinos de los seres vivos como son el mónera, protista y hongos que son los menos desarrollados hasta las plantas y animales que se considera los más desarrollados en su orden.

Todos los seres vivos están constituidos principalmente de células, ya sea de una o varias, pero esta no es la única característica que comparten los seres vivos hay muchas características más que tienen en común muchos seres vivos, y aun así son muy diferentes unos de otros y por eso es que se da la gran diversidad en nuestro planeta.

Características generales.

Crecimiento: Es la capacidad que tienen todos los seres vivos de aumentar de tamaño, en los pluricelulares por la reproducción de sus células.

Irritabilidad: Es la capacidad de percibir estímulos del medio externo y de responder adecuadamente a ellos, como puede ser la adaptabilidad a los diferentes medios.

Reproducción: es la capacidad de todo ser vivo de dar origen a otros seres semejantes a ellos.

Metabolismo: Capacidad de los seres vivos de transformar y aprovechar la materia y energía contenida en los alimentos para su supervivencia.

Organización interna de los seres vivos.

Los seres vivos pueden ser unicelulares o pluricelulares. Los organismos pluricelulares presentan una organizaci´0n interna más compleja que los unicelulares, que empiezan desde la célula y va hasta los sistemas. Ejemplo: el cuerpo humano.

Célula: Se considera como la forma más sencilla de organización de los seres vivos, cada célula realiza funciones de nutrición, relación y reproducción. En nuestro cuerpo hay muchas clases de ellas como: las células musculares, las nerviosas, sanguíneas, etc.

Tejido: es la unión de muchas células que se organizan y especializan para realizar funciones en común, por ejemplo el tejido epitelial recubre todas las superficies internas y externas de los animales, su función es proteger el cuerpo, tal es el caso de la piel en el ser humano es un tipo especial de este tejido que rodea y envuelve todo el cuerpo, cubriéndolo y protegiéndolo del medio externo.

Órgano: es el conjunto de varios tejidos que realiza una función concreta, en donde cada tejido realiza una función distinta, pero su acción conjunta permite conseguir una tarea específica. Por ejemplo el estómago que consta de los tejidos: epitelial, muscular, conjuntivo y nervioso, juntos trabajan para realizar una parte de la digestión de los alimentos.

Sistema: Es el conjunto de varios órganos que realizan coordinadamente una función, por ejemplo el sistema respiratorio que está conformado por los órganos: pulmones, tráquea, branquias, etc. Cumplen la función de la respiración.

La unión de varios sistemas forma un organismo completo y muy desarrollado, capaz de sobrevivir por sí mismo como es el caso del ser humano, es el ser vivo más desarrollado de todo los seres vivos del universo.

Diversidad de los seres vivos.

La diversidad de los seres vivos de hoy en día es enorme y para su estudio hubo la necesidad de clasificarlos. Desde tiempos remotos se han elaborado muchos sistemas de clasificación y así recolectar información facilitando su estudio; en la actualidad existe un sistema científico que agrupo a los seres vivos en categorías o niveles de clasificación.

Las principales categorías o niveles de organización son:

Especie: Es la categoría más pequeña de un reino y es la base sobre la cual se construyen las demás categorías. Dos o más especies que muestran relaciones muy cercanas constituyen una categoría más amplia que se denomina género y varios géneros con características comunes conforman una familia.

A su vez varias familias emparentan y constituyen un orden, varios ordenes forman una clase y varias clases forman un filo. Por encima de todas estas categorías está el reino que está constituido por varios filos

Actividad 2: Aplica lo aprendido.

Resuelve los siguientes interrogantes.

1. ¿Cuáles de las siguientes características no son indispensables para ser un ser vivo? ¿Y porque?

Metabolismo, reproducción, movimiento, crecimiento, pensamiento, la vista.

2. Imagina que pierdes la capacidad de crecimiento; explica que sucedería en tu cuerpo esta nueva situación, sería posible seguir viviendo? ¿Si o no por qué?

3. Realiza un dibujo de un tejido y un órgano.

4. Relacione las columnas con flechas según corresponda:

5. Encuentra 10 palabras relacionadas al tema.

1. Reino monera.

Está constituido por diminutos organismos procariotas, que solo es posible verlos con la ayuda de un microscopio; por lo general son unicelulares pero también es posible encontrarlos asociados formando colonias.

Son los organismos más antiguos y los menos desarrollados, que habitan en el planeta, también son los más abundantes, debido a su gran capacidad de reproducción y de adaptación a cualquier medio. Dentro de este reino encontramos dos grupos que son las bacterias y las cianobacterias.

Las bacterias: como cualquier organismo procariota carecen de núcleo definido, poseen una membrana cubierta por una pared celular, las bacterias se clasifican en bacilos, cocos y espirilos.

Según la forma de alimentación las bacterias se clasifican en autótrofas y heterótrofas, las autótrofas tienen la capacidad de sintetizar su propio alimento a partir de sustancia inorgánicas como el azufre, el gas metano, etc. Las bacterias heterótrofas se alimentan de otros organismos generalmente muertos para su descomposición.

Aunque las bacterias se asocian a enfermedades, epidemias y otras situaciones adversas para el ser humano, actualmente se a hechos estudios y se ha concluido que también presentan beneficios y utilidad; por ejemplo en procesos ecológicos, son vitales en la descomposición de organismos muertos devolviendo de esta manera los nutrientes al medio. Son útiles en procesos industriales en la fabricación del vino, en yogurt, etc. Actualmente las bacterias son muy utilizadas para el transporte de material genético entre diferentes organismos.

Las cianobacterias: son algas verde-azules, se encuentran principalmente en el agua dulce de los ríos, lagunas, lagos y en el agua salada de los mares y océanos, también en lugares muy húmedos. Son organismos autótrofos; en su gran mayoría se encuentran formando colonias. Las cianobacterias secretan una capa externa mucilaginosa que le da a estos seres su viscosidad

característica, forman la espuma amarillenta que crece sobre los estanques y el verdor resbaladizo de las piedras de los ríos y de las paredes húmedas.

2. Reino Protista.

Son organismos eucariotas, en su gran mayoría son unicelulares, se los encuentra asociados formando estructuras multicelulares muy simples.

En este reino encontramos los Protozoos, las algas y hongos inferiores.

Los Protozoos: son seres heterótrofos unicelulares, que no poseen pared celular razón por la cual su forma es muy variada, se desplazan por medio de prolongaciones del citoplasma y la membrana celular que las recubre, otras por el contrario carecen de estructuras locomotoras y de acuerdo a esto se clasifican en:

Flagelados: se mueven por medio de flagelos que son prolongaciones largas y flexibles con movimientos ondulatorios y giratorios como la euglena.

Ciliados: los que utilizan cilios para deslazarse que son filamentos cortos y vibrátiles con vellosidades y pelos cortos, ejemplo el paramecio.

Rizópodos o sarcodinos: son los que se desplazan con seudópodos o falsos pies que son prolongaciones del citoplasma. Ejemplo la ameba.

Esporozoarios: estos seres carecen de estructuras locomotoras, generalmente son parásitos. Ejemplo el plasmodium, causante del paludismo.

Las algas: Son organismos autótrofos, unos unicelulares y otros multicelulares, presentan pared celular y contienen cloroplastos responsables de la fotosíntesis. Viven en medios acuosos (líquidos) y se clasifican según su coloración en:

Algas verdes o clorofíceas.

Algas doradas o crisofíceas.

Algas pardas o feofíceas

Algas rojas o rodofíceas: como la coralina que hace parte de los arrecifes coralinos en los océanos.

1. Reino de los Hongos.

También denominado fungi, está constituido por organismos eucariotas y principalmente terrestres; sus células tienen pared celular y unos son unicelulares y en su gran mayoría son multicelulares. En los multicelulares su células se agrupan formando filamentos que reciben el nombre de hifas, las células en conjunto forman el cuerpo del hongo conocido como micelio. Las hifas y el micelio no conforman tejidos dado que los filamentos están agrupados pero son independientes entre sí.

Todos los hongos son heterótrofos, porque carecen de clorofila por esto no pueden realizar la fotosíntesis. Según su tipo de vida los hongos pueden ser:

Hongos saprofitas: como el champiñón que se alimenta de sustancias en descomposición.

Hongos parásitos: como el tizón del maíz, la roya del café, los hongos de los pies; se alimentan de líquidos internos de otros seres vivos.

Hongos mutualistas: se asocian con otros seres para beneficiarse mutuamente tal como acurre en los líquenes.

Los hongos se clasifican en:

Hongos zigomicetos: son terrestres forman asociaciones mutualistas con las raíces de las plantas, es decir se encargan de poner a disposición de la planta muchos nutrientes del suelo a cambio de alimento de la fotosíntesis.

Hongos ascomicetos: son los más abundantes, muchos de ellos se utilizan en procesos productivos como el vino, el pan y en procesos antibióticos (medicinales) pueden ser unicelulares como las levaduras y multicelulares como las trufas.

Hongos basidiomicetos: como el champiñón que son comestibles y otros son venenosos como los hongos rojos que crecen cerca de los pinos y otros son alucinógenos.

Hongos deuteromicetos: también denominados hongos imperfectos; son aquellos que se reproducen de manera sexual, hay algunos que son parásitos de las plantas y animales en los que causan enfermedades.

Para complementar la temática se recomienda mirar los siguientes videos:

Nueva clasificación de los seres vivos:

https://www.youtube.com/watch?v=Cz3ppNNFXi8

Reino monera: https://www.youtube.com/watch?v=jZGQfO85uzM

Reino protista: https://www.youtube.com/watch?v=9IDhQgVWyTs

Reino de los hongos o fungí: https://www.youtube.com/watch?v=K8YPXNvAcMc

Actividad 3: Taller aplicativo.

1. Elabora un cuadro como el siguiente en tu cuaderno y complétalo marcando con una X

Características Monera Protista Hongos

Sus células son procariotas

Sus células son eucariotas

Son solo unicelulares

Son unicelulares y pluricelulares

Son heterótrofos

Son autótrofos

Son benéficos para el hombre.

Son venenosos

Seres primitivos e inferior

2. Imagina un charco formado hace tiempo por agua de lluvia, con barros y hojas secas, después de algunos días habrá muchos microorganismos. Responde y explica tus respuestas:

a. ¿Pueden ser todos organismos autótrofos, heterótrofos o a la vez los dos?

b. ¿Qué organismos crees que se pudieron originar en ese lugar?.

3. Elabora un mapa conceptual en donde realices un resumen de la clasificación de los seres vivos tratadas en la presente guía.

4. Menciona algún medicamento importante para el ser humano que se haya elaborado a partir de un ser vivo, ¿Cuál es su acción curativa?.

5. ¿Qué productos alimenticios pueden prepararse con los hongos?

Actividad 4: Competencias lectoras.

Los Hongos, ¿Peligro o beneficio?

Con frecuencia las personas catalogan a los hongos como tóxicos o peligrosos, sin embargo de acuerdo con sus aplicaciones y utilidad se clasifican en comestibles, medicinales y alucinógenos; los comestibles son aquellos que no perjudican al cuerpo por el contrario le aportan nutriente necesarios para llevar una dieta sana, en Costa Rica es uno de los países que más consumen hongos y es

muy común su cultivo, en Colombia el más consumido y cultivado es el champiñón.

Los hongos medicinales producen sustancias que se utilizan para el tratamiento de algunas enfermedades como el penicillium notatum, del cual se obtiene la penicilina, un antibiótico usado para atacar las infecciones provocadas por bacterias; además se han encontrado especies que poseen sustancias anticancerígenas y antitumorales, incluso actúan contra el virus de VIH, en la actualidad estos hongos están en estudios.

Los hongos alucinógenos son aquellos que contienen sustancias psicoactivas que alteran la percepción sensorial y el estado de conciencia de las personas, hay muchos riesgos en su consumo como la euforia excesiva, dolor de cabeza, dificultad para conciliar el sueño y el más severo que es el daño irreversible del sistema nervioso.

Conteste los siguientes interrogantes:

1. ¿Consideras que los hongos medicinales podrían llegar a ser la solución para la cura de algunas enfermedades?

2. Si pudieras aconsejar a las demás personas sobre las clases de hongos que pueden consumir y los que no se deben consumir ¿Qué les dirías y por qué?

3. Propón na receta de cocina que contenga hongos y que sea muy nutritiva para el hombre.

4. Elabora un dibujo de un champiñón.

Actividad 5. Analiza y argumenta.

¿El coronavirus es un ser vivo?

La crisis sanitaria y económica global a la que nos enfrentamos se debe a un virus, una partícula diminuta y con características que le hacen bailar en la frontera entre lo que está vivo y lo que no lo está.

La pandemia global desatada por el nuevo coronavirus humano ha puesto en jaque a la economía y sistemas sanitarios de muchos países del mundo. Una crisis que nos hace recordar que somos una especie más del planeta y que, a pesar del avance tecnológico, nos encontramos a merced de muchos factores que no controlamos. En este caso, hablamos de un virus, una entidad de dimensiones pequeñísimas y que incluso, según el criterio que se use, ni siquiera podría considerarse como un ser vivo.

Existe una serie de características que definen la vida y los virus se hallan en esa frontera resbaladiza entre lo que está vivo y lo que no lo está. Las definiciones estándar de los virus nos dicen que se trata de elementos genéticos que necesitan una célula (llamada hospedador) para replicarse. Además, tienen una fase extracelular que les permite transmitirse al ser humano de tal manera que acaban siendo destructivos para las células y provocando enfermedades respiratorias incluso hasta llegar a la muerte.

Así que tenemos una estructura que, por un lado, no es autosuficiente para replicar su material genético, pero que por otro

lado la información fluye desde el ácido nucleico (el material genético) a la proteína.

¿Estamos hablando entonces de seres vivos? “Con los virus pasa lo mismo que cuando los físicos hablan de la naturaleza dual de la luz: ¿es una onda o es una partícula? Pues depende”, nos explica José Aguilar Gavilán, investigador y profesor de virología en la Universidad de Córdoba. “La vida la manifiesta cualquier ser que puede expresar su patrimonio genético. Cuando un virus está manifestando su información genética, es decir, cuando está dentro de la célula expresándose, yo puedo considerarlo un ser vivo, muy simple y sencillo, pero un ser vivo al fin y al cabo”.

¿Qué sucede cuando el virus no expresa su material genético? “Cuando el virus se encuentra en estado latente, ya sea dentro o fuera de la célula, no se considera un ser vivo sino una molécula orgánica supe compleja”, nos explica el experto. “Es decir, en este estado que se denomina fase estática el virus no se expresa, y ahí no se considera un ser vivo.

Ahora bien, cuando está en fase dinámica y se está multiplicando, tú puedes decir con todas las de la ley que es un ser vivo, lo único que pasa es que es un parásito genético, es decir, tiene que parasitar la maquinaria genética de la célula”, concluye el investigador.

Expresa tu punto de vista.

Leer el anterior articulo y dar tu punto de vista en cuanto si consideras al coronavirus como un ser vivo o no. Para esto realizar un ensayo, teniendo entendido que un ensayo es un escrito, donde expones tus razones personales en cuanto al tema, puedes complementar con unas acciones que en tu familia han puesto en práctica para cuidarse de este virus.

ACUERDOS:

1. Apreciados padres de familia y queridos estudiantes leer las siguientes recomendaciones para luego ponerlas en práctica, poder desarrollar acertadamente las guías y no tener dificultades, si algo no está claro comunicarse con los docentes y pedir asesoría en los horarios establecidos por la institución. 2. Todos los estudiantes deben desarrollar los talleres de las guías en el cuaderno de Ciencias Naturales, con letra clara, legible y buena ortografía; además deben desarrollar en el mismo orden que va la guía, sin tachones, borrones o enmendaduras que dificulten la lectura para la calificación. No se recibe el desarrollo en las mismas guías.

3. Para la entrega del desarrollo de las guías todos los estudiantes lo deben hacer en forma virtual a través de la plataforma Edmodo, para esto debe ser un documento en formato PDF. Además entregar en las fechas establecidas por el docente, salvo si presenta un permiso se le dará un tiempo de ocho días para que entregue.

4. Para ingresar a la plataforma Edmodo en el área de ciencias naturales se deben utilizar los siguientes códigos: 6 – 1 Código xekb6a 6 – 2 Código bru77u 6 – 3 Código y88cxk 6 – 4 Código uxdg5m 6 – 5 Código 7gfeih 5. Identificar muy bien la guía con el nombre completo del estudiante, el grado, número de lista, No. Telefónico actual, la asignatura y el nombre del docente del área.

6. Las clases se darán de acuerdo a los horarios establecidos por la institución y mediante la plataforma google meet y Edmodo, además si se les presenta alguna duda, comunicarse por teléfono o WhatsApp en horas de la tarde 2 a 4 p.m. únicamente. Mi contacto es: 3168793707

7. Los trabajos serán valorados de acuerdo a los siguientes criterios de evaluación general. CRITERIOS DE EVALUACION

1. Responsabilidad, cumplimiento y entrega oportuna de todas las actividades propuestas 2. Buena lectura y comprensión de toda la guía (atento a las indicaciones dadas) 3. Orden, letra clara, legible y buena ortografía. Trabajos realizados en computador no serán tenidos en cuenta. 4. Asertividad en las respuestas (Comprensión de la actividad a realizar y buena redacción) 5. Recursividad, originalidad, creatividad e innovación en el desarrollo de talleres. Mejor dibujar y pintar las imágenes, lo mismo que tablas y gráficos.