los secretos de la escritura académica.pptx

8/11/2019 los secretos de la escritura acadmica.pptx

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Los secretos de

la escritura acadmica

Mdulo 5- Academic Writing SkillsDevelopped by Jordina Sala-Branchadell


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Objetivos y estuctura de este tutorial

Escribir un ensayo para la universidad requiere unas tcnicas deredaccin particulares.

En este tutorial aprenders a reconocer y utilizar algunas de las

frmulas y expresiones ms caractersticas del lenguaje

acadmico en espaol.

Trabajaremos los siguientes aspectos:

La organizacin del texto acadmicoEl registro formal y la despersonalizacin del texto

Estrategias para la redaccin del texto argumentativo

Conectores textuales


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La organizacin del texto acadmico

ACTIVIDAD 1. Todo trabajo acadmico debe contener las siguientes partesen

su estructura. Colcalas por orden de aparicin y relacinalas con su funcin:

Funciones

Hace balance de las ideas o hace una valoracin general de la informacin

presentada.

Muestra un listado de ttulos de todos los apartados y las subdivisiones por

orden de aparicin en el texto con la indicacin de la pgina en la queempiezan.

Examina el tema y/o expone unos argumentos. Est dividido en captulos

homogneos numerados.

Recoge el conjunto de documentos consultados, citados o no, a lo largo del

trabajo, ordenados alfabticamente.

Presenta el tema, los objetivos, la motivacin y el plan de trabajo del estudio.

Permite identificar el trabajo. Los datos que se deben constar suelen ser:

ttulo, autor, asignatura, profesor y grupo, departamento, universidad y fecha

de presentacin.

Partes de un

trabajo

acadmico

La introduccin

La bibliografa

La portada

El desarrollo o

cuerpo

El ndice o sumario

La conclusin

Elementos ordenados Funcin

1. La portada Permite identificar el trabajo. Los datos que se deben constar suelen ser: ttulo,

autor, asignatura, profesor y grupo, departamento, universidad y fecha de

presentacin.

2. El ndice o sumario Muestra un listado de ttulos de todos los apartados y las subdivisiones pororden de aparicin en el texto con la indicacin de la pgina en la que

empiezan.

3. La introduccin Presenta el tema, los objetivos, la motivacin y el plan de trabajo del estudio.

4. El desarrollo o cuerpo Examina el tema y/o expone unos argumentos. Est dividido en captulos

homogneos numerados.

5. La conclusin Hace balance de las ideas o hace una valoracin general de la informacin

presentada.

6. La bibliografa Recoge el conjunto de documentos consultados, citados o no, a lo largo del

trabajo, ordenados alfabticamente.
http://bibliotecnica.upc.edu/es/content/como-presentar-un-trabajo-academico


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La introduccin

La introduccin es la parte del texto que presenta tu trabajo allector. Es muy importante que sea clara e invite a la lectura.

Para ello, la introduccin debe cumplir las siguientes funciones:

a) Establecer el tema general y explicar el estado de lacuestin.

b) Exponer los objetivos y la tesis especfica de tu trabajo.

c) Explicar la estructura del texto y la metodologa utilizada.

ACTIVIDAD 2:

Identifica estas funciones en

las siguientes

introducciones.

ACTIVIDAD 3:

Cul de las siguientes

introducciones s mejor?

Por qu?
http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/Actividades%20m%C3%B3dulo%205.pptxhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/Actividades%20m%C3%B3dulo%205.pptxhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/Actividades%20m%C3%B3dulo%205.pptxhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/Actividades%20m%C3%B3dulo%205.pptx


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La conclusin

La conclusin es la parte final del texto argumentativo. Una

conclusin ideal debe combinar reflexiones abiertas y cerradas:

Por un lado, como cierre, debe resumir y evaluar el

contenido expuesto en el trabajo resaltando su nueva

contribucin al tema general.

Por otro lado, abriendo un espacio para la reflexin, es

conveniente que seale aquellos aspectos que requeriran

un tratamiento ms especfico y que haga referencia a las

posibles aplicaciones prcticas o consecuencias de los

resultados.ACTIVDAD 4:

Identifica el tipo de

conclusin de los

siguientes ejemplos.
http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/Actividades%20m%C3%B3dulo%205.pptxhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/Actividades%20m%C3%B3dulo%205.pptx


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La despersonalizacin del texto

El registro de un trabajo acadmico debe ser culto, porque la precisin

en el lenguaje es una muestra de rigurosidad y objetividad.

Un modo de mostrar objetividad en el texto es a travs de la

despersonalizaciny para ello es necesario:

a) Un tratamiento indirecto y distanciado del lector (2a persona).

b) Una referencia distanciada a uno mismo, el autor (1a persona).

En este texto, encontrars

algunos ejemplos de

despersonalizacin.

Cmo se trata al lector?

Cul es el trato del emisor?
http://ntic.educacion.es/w3/recursos/primaria/lengua_literatura/el_texto/actividades/actividades_caracterizacion8.htmlhttp://ntic.educacion.es/w3/recursos/primaria/lengua_literatura/el_texto/actividades/actividades_caracterizacion8.html


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Para referirse al lector, es conveninete usar estructuras de pasiva refleja.Como en este ejemplo:

La obsesin del escritor por la paternidad es menos evidente si

analizassus primeras obras. 2a persona del singular,

INCORRECTO!

La obsesin del escritor por la paternidad es menos evidente si

(ustedes) analizansus primeras obras. 3a persona del plural,

MEJOR, pero ms propio del lenguaje acadmico oral.

La obsesin del escritor por la paternidad es menos evidente si se

analizan sus primeras obras. EXCELENTE!

ACTIVIDAD 5: Lee el siguiente

texto y realiza los cambios

necesarios para despersonalizar

el texto.

Recuerda como se construye

la pasiva refleja con

estos ejercicios.
http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/Actividades%20m%C3%B3dulo%205.pptxhttp://www.xtec.cat/~jgenover/pasivaA.htmhttp://www.xtec.cat/~jgenover/pasivaA.htmhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/Actividades%20m%C3%B3dulo%205.pptx


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Para evitar referirse al yo- autor (1a persona del singular)

podemos emplear diversas tcnicas:

1. -Uso de nosotros por modestia

2. -Uso de la pasiva refleja

3. -Uso de la metonimia: en este texto/ensayo/prrafo...

4. -Uso de contrucciones impersonales:

Hay que + infinitivo

Es + adj + infinitivo

Es + adj + subordinada sustantiva

Ejemplos:

En este trabajo, voy a estudiar tres obras de la literatura clsica.

Uso del yo- autorINCORRECTO

1.- En este trabajo, estudiaremostres obras de la literatura clsica.

2.- En este trabajo, se estudiaran tres obras de la literatura clsica.

3.- El objetivo de este trabajo es estudiar tres obras de la literatura clsica.

4.- Para explicar el uso de la metfora en este trabajo, es imprescindible estudiar

tres obras de la literatura clscia.

Atencin,

en caso de utilizar

estructuras impersonales (caso 4),

Recuerda que requieren infinitivo o subjuntivo.

Practica el uso del subjuntivo en las estructurasimpersonales en este enlace si lo crees

conveniente.
http://www.unameseca.com/ejercicios-unam-canada/Intermedio_1/FrasesImperT_I1.htmhttp://www.unameseca.com/ejercicios-unam-canada/Intermedio_1/FrasesImperT_I1.htmhttp://www.unameseca.com/ejercicios-unam-canada/Intermedio_1/FrasesImperT_I1.htmhttp://www.unameseca.com/ejercicios-unam-canada/Intermedio_1/FrasesImperT_I1.htmhttp://www.unameseca.com/ejercicios-unam-canada/Intermedio_1/FrasesImperT_I1.htm


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El texto argumentativo

El ensayoes el gnero ms habitual en la investigacin

acadmica humanstica, incluyendo las filologas y las ciencias

sociales.

El objetivo principal de un ensayo es mostrar una opinin

informada y razonada sobre un determinado tema. Por lo

tanto, los argumentos deben estar documentados (ver citas y

referencias, Unidad 4) y bien expresados.

En los siguientes documentos encontrars dos ejemplos de

texto argumentativo:Ejemplo 1

Ejemplo 2

En el mdulo 4, ya trabajamos frmulas para

referenciar la informacin y presentar

argumentos bien documentados.

A continuacin, por lo tanto, revisaremos algunas

estrategias de redaccin te ayuden a mejorar tu

expresin escrita en textos acadmicos.

ACTIVIDAD 6:Las partes de un texto argumentativo.

Lee este textoe identifica su

estructura: introduccin, cuerpo y

conclusin.
http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/ejemplo%20argumentaci%C3%B3n%201.docxhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/ejemplo%20argumentaci%C3%B3n%202.docxhttp://www.apoyolingua.com/practica/elperro.htmlhttp://www.apoyolingua.com/practica/elperro.htmlhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/ejemplo%20argumentaci%C3%B3n%202.docxhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/ejemplo%20argumentaci%C3%B3n%201.docx


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Estrategias para presentar un argumento

Para defender una opinin, existen diversas formas de exponer las ideasen un prrafo:

Poner un ejemplo- Ejemplificacin

Repetir la misma idea con palabras diferentes- CorroboracinEliminar cualquier tipo de duda o alternativa -Tbula rasa

Contrastar ideas opuestas- Negacin afirmacin

Enumerar diversos motivos- Argumentacin in crescendo.

Valorar otros puntos de vista antes del propio- Concesin

ACTIVIDAD 7:

Indica qu tipo de argumentacin se emplea en los

siguientes prrafos.

Qu estrategia presenta el argumento de forma

ms suave?

ACTIVIDAD 8:

Redacta un prrafo siguiendo las siguientesdirectrices:
http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/Actividades%20m%C3%B3dulo%205.pptxhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/Actividades%20m%C3%B3dulo%205.pptxhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/Actividades%20m%C3%B3dulo%205.pptxhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/Actividades%20m%C3%B3dulo%205.pptxhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/Actividades%20m%C3%B3dulo%205.pptxhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/Actividades%20m%C3%B3dulo%205.pptxhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/Actividades%20m%C3%B3dulo%205.pptx


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Conectores textuales

Los conectores, llamados tambin marcadores del discurso,

actan como operadores argumentativos.

Suelen tener ciertas propiedades caracterizadoras:

Fnicamente: tienen entonacin propia.

Morfolgicamente: son palabras o grupos de palabras

invariables.

Semnticamente: carecen contenido.

Pragmticamente: relacionan el enunciado con el contexto

situacional, con los participantes, etc.

INTEF. El texto: fundamentos tericos y aplicaciones prcticas.

http://ntic.educacion.es/w3//recursos/primaria/lengua_literatura/el_texto/bases/bases_pro_cohesion2.htm
http://ntic.educacion.es/w3/recursos/primaria/lengua_literatura/el_texto/bases/bases_pro_cohesion2.htmhttp://ntic.educacion.es/w3/recursos/primaria/lengua_literatura/el_texto/bases/bases_pro_cohesion2.htmhttp://ntic.educacion.es/w3/recursos/primaria/lengua_literatura/el_texto/bases/bases_pro_cohesion2.htmhttp://ntic.educacion.es/w3/recursos/primaria/lengua_literatura/el_texto/bases/bases_pro_cohesion2.htmhttp://ntic.educacion.es/w3/recursos/primaria/lengua_literatura/el_texto/bases/bases_pro_cohesion2.htm


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Algunos conectores tiles para...

comenzarun prrafo o

introducir una idea.

Para empezar, en primer lugar, por un lado, inicialmente,

primeramente, primero, al principio, ...

aadir informacin Y, adems, de igual forma, asimismo, igualmente, al

mismo tiempo, por otra parte, por otro lado, del

mismo modo, de la misma forma, tambin...

ejemplificar Por ejemplo, pongamos por caso, como, tal

como, prueba de ello,

llamar la atencin o enfatizar Con ms motivo, por supuesto, merece la pena subrayar,

es necesario incidir en, conviene especificar que, no hay

que olvidar que, es preciso tener presente, hay que

destacar, conviene recordar, sobre todo...

terminar o concluir un prrafo Por ltimo, a fin de cuentas, para terminar,

para acabar, finalmente, al final, a

modo de conclusin, para concluir,

Recuerda el funcionamiento

de algunos conectores y sus

estructuras gramaticales enlos siguientes enlaces:

Ejercicio 1

Ejercicio 2
http://iteslj.org/v/s/ab-conjunctions.htmlhttp://iteslj.org/v/s/ab-conjunctions.htmlhttp://iteslj.org/v/s/ab-conjunctions.htmlhttp://iteslj.org/v/s/ab-conjunctions.htmlhttp://www.espagnolfacile.com/exercices/exercice-espagnol-2/exercice-espagnol-53087.phphttp://www.espagnolfacile.com/exercices/exercice-espagnol-2/exercice-espagnol-53087.phphttp://iteslj.org/v/s/ab-conjunctions.html


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Cohesin y puntuacin

Es conveninete subrayar que una buena

puntuacin tambin contribuye

decisivamente a mejorar la cohesin de

un texto.

Revisa las normas bsicas del uso del

punto, la coma, los dos puntos, el

parntesis, etc. en este enlacey despus

practica en lnea aqu.

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/7/71/PunctuationPyramidPoster.pdf
http://www.uco.es/webuco/buc/pdfdoc/librode_estilo.pdfhttp://aprenderespanol.org/gramatica/oracion-texto.htmlhttp://aprenderespanol.org/gramatica/oracion-texto.htmlhttp://www.uco.es/webuco/buc/pdfdoc/librode_estilo.pdfhttp://www.uco.es/webuco/buc/pdfdoc/librode_estilo.pdfhttp://www.uco.es/webuco/buc/pdfdoc/librode_estilo.pdf


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Antes de entregar el trabajo, recuerda:

1. Revisa la informacin en la portada.

2. Revisa la ortografa con un corrector automtico.

3. Utiliza el diccionario automtico de sinnimos para dar variedad y riqueza al lxico.

4. Asegrate de que las pginas estn numeradas y que coinciden con los ttulos del ndice.

5. Asegrate de que la introduccin expresa con claridad el tema que has desarrollado y el

plan de trabajo que has seguido.6. Asegrate de que la introduccin produce una sensacin inicial positiva sobre el resto del

trabajo.

7. Asegrate de que el contenido de cada apartado y subapartado es coherente con el ttulo y

el subttulo correspondiente. En caso contrario, no dudes en cambiar las frases de sitio o en

modificar los contenidos.

8. Asegrate de que la conclusin tiene un contenido propio y no se limita a resumir el trabajo.

9. Asegrate de que has mencionado la procedencia de las citas y de las fuentes de consulta.

10. En caso de duda, no dudes en consultar al/a la profesor/a en las horas de tutora.

Universidad de Crdoba. Libro de estilo. http://www.uco.es/webuco/buc/pdfdoc/librode_estilo.pdf
http://www.uco.es/webuco/buc/pdfdoc/librode_estilo.pdfhttp://www.uco.es/webuco/buc/pdfdoc/librode_estilo.pdf


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Otros enlaces de inters

Domenech, Lourdes & Ana Romero. Materiales de lengua yliteratura: el texto argumentativo.

http://www.materialesdelengua.org/LENGUA/tipologia/argumen

tacion/argumentacion.htm

Universitat Pompeu Fabra. Com elaborar un treball acadmic.

http://stpr.upf.edu/tutorial/-versin en castellano
http://www.materialesdelengua.org/LENGUA/tipologia/argumentacion/argumentacion.htmhttp://www.materialesdelengua.org/LENGUA/tipologia/argumentacion/argumentacion.htmhttp://stpr.upf.edu/tutorial/http://stpr.upf.edu/tutorial/http://www.materialesdelengua.org/LENGUA/tipologia/argumentacion/argumentacion.htmhttp://www.materialesdelengua.org/LENGUA/tipologia/argumentacion/argumentacion.htmhttp://www.materialesdelengua.org/LENGUA/tipologia/argumentacion/argumentacion.htmhttp://www.materialesdelengua.org/LENGUA/tipologia/argumentacion/argumentacion.htm


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Referencias

Apoyolingua.com.Anlisis del texto argumentativo.http://www.apoyolingua.com/practica/elperro.htmlAlquimistas de la palabra.com. La argumentacin.http://www.alquimistasdelapalabra.com/argumentacion.htmAprenderespanol.org. Conjunciones.http://aprenderespanol.org/gramatica/conjunciones.htmlAprenderespanol.org. La Oracin http://aprenderespanol.org/gramatica/oracion-texto.htmlINTEF. El texto: fundamentos tericos y aplicaciones prcticas: Adecuacin del texto.http://ntic.educacion.es/w3//recursos/primaria/lengua_literatura/el_texto/introduccion/introduccion_

adecuacion_pragmatica.htmINTEF. El texto: fundamentos tericos y aplicaciones prcticas: Cohesin del texto.http://ntic.educacion.es/w3//recursos/primaria/lengua_literatura/el_texto/bases/bases_pro_cohesion2.htmSantillana: Kalipedia.com. Trabajos monogrficos. http://www.kalipedia.com/lengua-castellana/tema/redaccion-textos/trabajo-monografico.html?x=20070417klplyllec_514.KesUniversidad de Zaragoza, Manual de buena ortografia. http://www.unizar.es/mabueno/wp-content/uploads/2011/10/C%C3%B3mo%20presentar%20trabajosacad%C3%A9micos.pdfUniversidad de Crdoba. Libro de estilo. http://www.uco.es/webuco/buc/pdfdoc/librode_estilo.pdfUniversitat Politcnica de Catalunya. Bibliotcnia: Cmo peresentar un trabajo acadmico.http://bibliotecnica.upc.edu/es/content/como-presentar-un-trabajo-academicoVzquez, Graciela et al. 2001.Actividades para la escritura acadmica.Madrid: Editorial Edinumen
http://www.uco.es/webuco/buc/pdfdoc/librode_estilo.pdfhttp://www.uco.es/webuco/buc/pdfdoc/librode_estilo.pdfhttp://aprenderespanol.org/gramatica/conjunciones.htmlhttp://ntic.educacion.es/w3/recursos/primaria/lengua_literatura/el_texto/actividades/actividades_caracterizacion4.htmlhttp://ntic.educacion.es/w3/recursos/primaria/lengua_literatura/el_texto/introduccion/introduccion_adecuacion_pragmatica.htmhttp://ntic.educacion.es/w3/recursos/primaria/lengua_literatura/el_texto/introduccion/introduccion_adecuacion_pragmatica.htmhttp://ntic.educacion.es/w3/recursos/primaria/lengua_literatura/el_texto/bases/bases_pro_cohesion2.htmhttp://ntic.educacion.es/w3/recursos/primaria/lengua_literatura/el_texto/bases/bases_pro_cohesion2.htmhttp://www.kalipedia.com/lengua-castellana/tema/redaccion-textos/trabajo-monografico.html?x=20070417klplyllec_514.Keshttp://www.kalipedia.com/lengua-castellana/tema/redaccion-textos/trabajo-monografico.html?x=20070417klplyllec_514.Keshttp://www.unizar.es/mabueno/wp-content/uploads/2011/10/C%C3%B3mo%20presentar%20trabajosacad%C3%A9micos.pdfhttp://www.unizar.es/mabueno/wp-content/uploads/2011/10/C%C3%B3mo%20presentar%20trabajosacad%C3%A9micos.pdfhttp://www.unizar.es/mabueno/wp-content/uploads/2011/10/C%C3%B3mo%20presentar%20trabajosacad%C3%A9micos.pdfhttp://www.uco.es/webuco/buc/pdfdoc/librode_estilo.pdfhttp://bibliotecnica.upc.edu/es/content/como-presentar-un-trabajo-academicohttp://www.unizar.es/mabueno/wp-content/uploads/2011/10/C%C3%B3mo%20presentar%20trabajosacad%C3%A9micos.pdfhttp://www.unizar.es/mabueno/wp-content/uploads/2011/10/C%C3%B3mo%20presentar%20trabajosacad%C3%A9micos.pdfhttp://bibliotecnica.upc.edu/es/content/como-presentar-un-trabajo-academicohttp://bibliotecnica.upc.edu/es/content/como-presentar-un-trabajo-academicohttp://bibliotecnica.upc.edu/es/content/como-presentar-un-trabajo-academicohttp://bibliotecnica.upc.edu/es/content/como-presentar-un-trabajo-academicohttp://bibliotecnica.upc.edu/es/content/como-presentar-un-trabajo-academicohttp://bibliotecnica.upc.edu/es/content/como-presentar-un-trabajo-academicohttp://bibliotecnica.upc.edu/es/content/como-presentar-un-trabajo-academicohttp://bibliotecnica.upc.edu/es/content/como-presentar-un-trabajo-academicohttp://bibliotecnica.upc.edu/es/content/como-presentar-un-trabajo-academicohttp://www.uco.es/webuco/buc/pdfdoc/librode_estilo.pdfhttp://www.unizar.es/mabueno/wp-content/uploads/2011/10/C%C3%B3mo%20presentar%20trabajosacad%C3%A9micos.pdfhttp://www.unizar.es/mabueno/wp-content/uploads/2011/10/C%C3%B3mo%20presentar%20trabajosacad%C3%A9micos.pdfhttp://www.unizar.es/mabueno/wp-content/uploads/2011/10/C%C3%B3mo%20presentar%20trabajosacad%C3%A9micos.pdfhttp://www.unizar.es/mabueno/wp-content/uploads/2011/10/C%C3%B3mo%20presentar%20trabajosacad%C3%A9micos.pdfhttp://www.kalipedia.com/lengua-castellana/tema/redaccion-textos/trabajo-monografico.html?x=20070417klplyllec_514.Keshttp://www.kalipedia.com/lengua-castellana/tema/redaccion-textos/trabajo-monografico.html?x=20070417klplyllec_514.Keshttp://www.kalipedia.com/lengua-castellana/tema/redaccion-textos/trabajo-monografico.html?x=20070417klplyllec_514.Keshttp://www.kalipedia.com/lengua-castellana/tema/redaccion-textos/trabajo-monografico.html?x=20070417klplyllec_514.Keshttp://www.kalipedia.com/lengua-castellana/tema/redaccion-textos/trabajo-monografico.html?x=20070417klplyllec_514.Keshttp://www.kalipedia.com/lengua-castellana/tema/redaccion-textos/trabajo-monografico.html?x=20070417klplyllec_514.Keshttp://www.kalipedia.com/lengua-castellana/tema/redaccion-textos/trabajo-monografico.html?x=20070417klplyllec_514.Keshttp://ntic.educacion.es/w3/recursos/primaria/lengua_literatura/el_texto/bases/bases_pro_cohesion2.htmhttp://ntic.educacion.es/w3/recursos/primaria/lengua_literatura/el_texto/bases/bases_pro_cohesion2.htmhttp://ntic.educacion.es/w3/recursos/primaria/lengua_literatura/el_texto/introduccion/introduccion_adecuacion_pragmatica.htmhttp://ntic.educacion.es/w3/recursos/primaria/lengua_literatura/el_texto/introduccion/introduccion_adecuacion_pragmatica.htmhttp://ntic.educacion.es/w3/recursos/primaria/lengua_literatura/el_texto/actividades/actividades_caracterizacion4.htmlhttp://ntic.educacion.es/w3/recursos/primaria/lengua_literatura/el_texto/actividades/actividades_caracterizacion4.htmlhttp://ntic.educacion.es/w3/recursos/primaria/lengua_literatura/el_texto/actividades/actividades_caracterizacion4.htmlhttp://ntic.educacion.es/w3/recursos/primaria/lengua_literatura/el_texto/actividades/actividades_caracterizacion4.htmlhttp://aprenderespanol.org/gramatica/conjunciones.htmlhttp://aprenderespanol.org/gramatica/conjunciones.htmlhttp://aprenderespanol.org/gramatica/conjunciones.htmlhttp://www.uco.es/webuco/buc/pdfdoc/librode_estilo.pdfhttp://www.uco.es/webuco/buc/pdfdoc/librode_estilo.pdfhttp://www.uco.es/webuco/buc/pdfdoc/librode_estilo.pdfhttp://www.uco.es/webuco/buc/pdfdoc/librode_estilo.pdfhttp://www.uco.es/webuco/buc/pdfdoc/librode_estilo.pdfhttp://www.uco.es/webuco/buc/pdfdoc/librode_estilo.pdf

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