Los saberes de mis estudiantes en el uso de las TIC y de Internet

La reforma educativa, en el uso de competencias requieren de la integración de

la tecnología, con el propósito de fortalecer las competencias del alumno en el

uso y conocimiento de los diferentes sistemas virtuales, que facilitan la

información en la vida laboral y cotidiana de la sociedad, es preciso enfatizar

sobre el beneficio de aplicar diferentes modelos de aprendizajes dirigidos a

construir conocimientos, el docente debe establecer un vinculo con las

diferentes propuestas pedagógicas con la intención de lograr que el alumno

logre el aprendizaje en un estado consiente y significativo, buscando

alternativas que le permitan una estrecha relación con los recursos disponibles

que ofrece la modernidad educativa.

Según Prieto, A. (s/f), “las posibilidades pedagógicas que se abren al utilizar la

tecnología crean un abanico de opciones de tipo cognitivo. Varias

investigaciones muestran que tener al alcance fuentes de información remotas,

imágenes, videos, recursos auditivos, facilita los aprendizajes, provoca

procesos de organización del pensamiento y de construcción del conocimiento.

La tecnología”.

El espacio que propicie el docente para interactuar con la tecnología, debe de

tener como propósito, ampliar el número de recursos al cual el alumno puede

acceder para construir un producto o evidenciar cómo manipuló la información

para lograr el aprendizaje, cabe señalar que el maestro compartirá su asesoría

en todo momento que se le solicite, mediante el uso de correos, chat y foros,

que permite el Internet.

Es importante diagnosticar que información se relaciona con el uso del Internet

al momento que los alumnos interactúan con la red, regularmente se relaciona

con: bajar música y videos, modifica formatos a la configuración de su

dispositivos, busca y baja fotos de acuerdo a sus gustos y preferencias,

inclusive en relación a sus sentimientos que vive en el momento, lo anterior nos

proporciona recursos que podemos utilizar en nuestras estrategias y

aprovechar el vinculo real en el que se desarrollan.

Por otra parte, el cómo se comunica al momento de participar activamente en

el mundo virtual, es la interrogante, al realizar un Focus Group con el 24

alumnos de la carrera de asistente directivo del plantel CONALEP plantel

Caborca grupo asdi 402, se concluyo que se identifica con redes sociales,

chatea, Se relaciona en foros para dar solución a sus preguntas, intercambia

imágenes, poemas, canciones que se identifica con su personalidad, comparte

su opinión de lo que le agrada y desagrada, busca sus tareas y trata de

solucionar todas las inquietudes que se le presentan en su diario vivir.

Al analizar la información anterior, podemos obtener ventajas en nuestra

planeación, tal y como lo sugiere Prieto, A. (s/f), “no hay duda de que los

estudiantes y estudiantes tienen un acercamiento menos prejuicioso y que se

vinculan con las nuevas tecnologías con mayor soltura. El punto nodal, como

en todo proceso educativo, es entender qué valor le puede agregar la escuela a

esta relación, es decir, qué puede aportar a quienes en muchos casos, de

hecho, ya utilizan estos recursos. Cada día queda más claro que no es el

manejo de los recursos lo que la escuela debe enseñar sino su utilización

inteligente. Para dar un ejemplo, lo importante no es enseñar a usar Internet -

entendiendo esto como enseñar a navegar- sino para qué consultar en Internet,

cuándo, para hacer qué cosas que no podríamos hacer de otro modo”.

Inevitablemente, los recursos tecnológicos constituyen una herramienta

imprescindible en las actividades educativas, inclusive impulsa y enriquece la

innovación en las estrategias relacionadas con los procesos de enseñanza y

aprendizaje, donde el alumno es el centro de la formación, Prieto, A. (s/f),

manifestó, “como docentes, nuestra tarea es preparar a los estudiantes para

desempeñarse en la civilización caracterizada por el gran avance que ha

experimentado la tecnología desde la Revolución Industrial, hace dos siglos. La

clave para responder a este desafío es facilitar a los estudiantes la adquisición

de un conocimiento complejo…”.

Referencias:

Prieto, A. (s/f). Reflexiones en torno al impacto de las TIC en el ámbito educativo. Recuperado el 25 de abril del 2012 de: