ELABORADO POR: L .A .P. ERIKA PATRICIA URBINA GÓMEZ

Los Medios y Recursos Didácticos

Medio didáctico

Es cualquier material elaborado con la intención de facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Por ejemplo un libro de texto o un programa multimedia que permite hacer prácticas de formulación química.

Recurso Educativo

Es cualquier material que, en un contexto educativo determinado, sea utilizado con una finalidad didáctica o para facilitar el desarrollo de las actividades formativas.

Componentes Estructurales de los medios

Al analizar los medios didácticos, y sin entrar en los aspectos pragmáticos y organizativos que configuran su utilización contextualizada en cada situación concreta, podemos identificar los siguientes elementos:

El sistema de símbolos El contenido material La plataforma tecnológica El entorno de comunicación con el usuario

Funciones que pueden realizar los medios

Proporcionar información Guiar los aprendizajes Ejercitar habilidades Motivar Evaluar Proporcionar simulaciones Proporcionar entornos para la expresión y la creación

Tipologías de los medios didácticos

A partir de la consideración de la plataforma tecnológica en la que se sustenten, los medios didácticos, y por ende los recursos educativos en general, se suelen clasificar en tres grandes grupos, cada uno de los cuales incluye diversos subgrupos:

• Materiales Convencionales - Materiales impresos y fotocopiados- Materiales de imagen fija no proyectados- Tableros didácticos

• Materiales audiovisuales - Proyección de imágenes fijas - Materiales sonoros - Materiales audiovisuales• Nuevas Tecnologías - Programas informáticos, servicios telemáticos, tv y video

interactivos.

Material Educativo

Los avances científicos y tecnológicos y la aceleración en la generación de conocimiento, la globalización, las nuevas necesidades de certificación de competencias asegurando la calidad, son factores que inciden en la emergencia de nuevos paradigmas educativos.

La UNESCO nos presenta postulados pedagógicos que nos sirven de base para favorecer el aprendizaje en los estudiantes:

Aprender a hacer Aprender a aprender Aprender a ser Aprender a vivir en un grupo social

Los materiales educativos son el nexo entre las palabras y la realidad. La selección, elaboración e implementación de los recursos es tarea compleja, ya que son el soporte que da coherencia al proceso de enseñanza – aprendizaje que servirá para motivar al estudiante, y que en un sistema a distancia el rol de los materiales de ser portadores de contenidos es imprescindible.

Recursos Cognitivos

En la terminología educativa actual relativa al enfoque de competencias, nos encontramos con el manejo de conceptos relacionados con la construcción del conocimiento y a los cuatro pilares de la educación, como pueden ser: conocimientos declarativos, conocimientos latitudinales y conocimientos procedimentales. En este documento nos referiremos a estos últimos y su relación con los recursos cognitivos.

Los recursos cognitivos y los procedimientos

Cuando en educación hablamos de procedimientos, hablamos de procesos mentales que realiza el estudiante en las actividades académicas.

Todo procedimiento va ligado a conceptos, su mayor o menor especificidad depende de la posibilidad de aplicarse a distintos conceptos con más o menos facilidad.

Se dan procedimientos relativamente específicos respecto al contenido, o más o menos transferibles a otras situaciones. Así se puede decir que los procedimientos tienen dos componentes: uno algorítmico y uno heurístico que se dan siempre, pero según el procedimiento de que se trate privará uno u otro.

Clasificación de los Recursos Cognitivos

Recopilación de informaciónReorganización de InformaciónComunicación de la información