LOS MEDIOS Y EL LOS MEDIOS Y EL PROFESORADOPROFESORADO

En estos últimos años se han desarrollado numerosos estudios que han explorado lo que opinan y valoran los docentes respecto a los medios y materiales didácticos.

Los profesores se informan de Los profesores se informan de la existencia de materiales la existencia de materiales novedosos fundamentalmente novedosos fundamentalmente a través del comentario e a través del comentario e informaciones que les informaciones que les sugieren otros compañeros sugieren otros compañeros con los que intercambian con los que intercambian opiniones.opiniones.

por una parte, el grado por una parte, el grado de adaptabilidad de de adaptabilidad de los materiales a las los materiales a las necesidades e necesidades e intereses de sus intereses de sus alumnos de modo que alumnos de modo que permitan su permitan su acomodación a los acomodación a los ritmos individuales y ritmos individuales y de aprendizaje.de aprendizaje.

Por otra parte, la Por otra parte, la adecuación de adecuación de los materiales a los materiales a los tópicos y los tópicos y contenidos de contenidos de enseñanza que enseñanza que van a desarrollar van a desarrollar en la clase.en la clase.

Los criterios que más valoran los Los criterios que más valoran los profesores en la sección de los profesores en la sección de los materiales son:materiales son:

Naturaleza de los materialesNaturaleza de los materiales

Respecto a la Respecto a la naturaleza de los naturaleza de los materiales materiales preferidos y preferidos y usados por los usados por los profesores (bien profesores (bien sean de sean de elaboración elaboración propia, locales, propia, locales, comerciales o de comerciales o de la Administración)la Administración)

Un aspecto de Un aspecto de coincidencia general coincidencia general de las anteriores de las anteriores investigaciones es la investigaciones es la demanda que realiza demanda que realiza el profesorado de el profesorado de disponer de disponer de materiales flexibles, materiales flexibles, no excesivamente no excesivamente estructurados y estructurados y rígidos, de modo que rígidos, de modo que les permitan les permitan desarrollar un cierto desarrollar un cierto grado de autonomía grado de autonomía decisional para su decisional para su implementación y uso implementación y uso en el aulaen el aula

Con relación a los usos que realizan los profesores de los medios y materiales, los resultados nos indican:

1.Los materiales textuales (libros de texto y guía) son los recursos que preferentemente utiliza el profesor para planificar su enseñanza.

En el desarrollo de En el desarrollo de la enseñanza la la enseñanza la organización de la organización de la lección propuesta lección propuesta por el material es por el material es objeto de objeto de reformulación y reformulación y transformación por transformación por el profesor. El el profesor. El propósito propósito preferente es la preferente es la transmisión de los transmisión de los contenidos de contenidos de texto.texto.

¿Cómo puede transmitir los contenidos de ¿Cómo puede transmitir los contenidos de texto el profesor a sus alumnos?.texto el profesor a sus alumnos?.

El profesor El profesor tiende a traducir tiende a traducir a sus alumnos a a sus alumnos a través de un través de un ciclo expositivo ciclo expositivo que adapta los que adapta los contenidos contenidos impresos a las impresos a las características características del grupo-clase. del grupo-clase.

Los modelos o Los modelos o patrones de uso patrones de uso del texto escolar del texto escolar por los por los profesores no profesores no son homogéneos. son homogéneos. Se han Se han identificado identificado distintos grados distintos grados que oscilan entre que oscilan entre la dependencia la dependencia frente a la frente a la autonomía del autonomía del profesor respecto profesor respecto al material.al material.

UTILIZACIÓN DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y NUEVAS TECNOLOGÍA

Para cada contexto y para cada alumno los responsables de la educación deberán tomar una decisión sobre la conveniencia del uso de los medios existentes y en el ámbito de la propia aula, el profesor se le plantea una tarea de autentica investigación, tratando de analizar las necesidades de sus alumnos y estudiando el modo de beneficiarse de las ayudas que ciencias y técnicas le pueden proporcionar

Al seleccionar unos Al seleccionar unos medios y medios y programas programas conviene conviene preguntarse si preguntarse si serán capaces de serán capaces de ayudarnos a ayudarnos a conseguir los conseguir los objetivos que objetivos que deseamos en el deseamos en el proyecto curricular.proyecto curricular.

La tecnología y medios están La tecnología y medios están subordinados al currículo y éste, a su subordinados al currículo y éste, a su vez, al estudiante, con el fin de potenciar vez, al estudiante, con el fin de potenciar sus diferentes capacidades, intereses, sus diferentes capacidades, intereses, ritmos de aprendizaje, experiencias ritmos de aprendizaje, experiencias previas…previas…

Las necesidades del alumno y los Las necesidades del alumno y los objetivos del curriculum nos marcarán el objetivos del curriculum nos marcarán el camino a seguir con las tecnologías y camino a seguir con las tecnologías y medios.medios.

Fácil de usar y autónomo:Fácil de usar y autónomo:

La tecnología y medios La tecnología y medios que seleccione el que seleccione el profesor deben permitir profesor deben permitir una autonomía de uso una autonomía de uso y facilitar el refuerzo de y facilitar el refuerzo de los aprendizajes. A los aprendizajes. A medida que el alumno medida que el alumno va siendo más va siendo más autónomo tendrá más autónomo tendrá más confianza para confianza para desarrollar sus propias desarrollar sus propias capacidades capacidades personales.personales.

Cualquier medio que Cualquier medio que el programa utilice el programa utilice para transmitir la para transmitir la información ha de información ha de presentarse presentarse claramente y de una claramente y de una forma comprensible forma comprensible para el usuario.para el usuario.

En definitiva, el mundo En definitiva, el mundo actual requiere un actual requiere un profesional de la profesional de la educación que sepa educación que sepa detectar las posibilidades detectar las posibilidades y características de sus y características de sus alumnos, y en alumnos, y en consecuencia intentar consecuencia intentar encontrar la vía que encontrar la vía que permita a cada uno de sus permita a cada uno de sus alumnos, con sus alumnos, con sus características específicas, características específicas, alcanzar las metas alcanzar las metas educativas y sociales.educativas y sociales.

Como consecuencia resulta Como consecuencia resulta indiscutible que para poder indiscutible que para poder aplicar los métodos más aplicar los métodos más adecuados a las adecuados a las necesidades específicas de necesidades específicas de cada contexto, el maestro cada contexto, el maestro debe tener un grado de debe tener un grado de conocimiento lo más conocimiento lo más profundo posible de todos profundo posible de todos aquellos recursos didácticos aquellos recursos didácticos existentes, entre los que se existentes, entre los que se encuentran todos los que encuentran todos los que provienen del campo de las provienen del campo de las Nuevas Tecnologías de la Nuevas Tecnologías de la información y de la información y de la comunicacióncomunicación

GRACIAS POR SU GRACIAS POR SU ATENCIÓNATENCIÓN