de l@s Estudiantes

TS III

Corte Metodológico – Agosto 2011

Prof. Silvia Pérez- JTP Amancay Tancredi

22%

16%

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Rol del TS

Rol Estud TS

Impacto Pr

Cómo intervenir

Demandas

Temáticas

Transformac

Aportes

Artic Teo - Pr

Continuidad

Rel e/ Ittnes

Otros

¿Cómo se lleva a cabo el ejercicio profesional del trabajador social?

¿Qué rol puede cumplir el trabajador social dentro de un movimiento social?

¿Cuál es el rol del trabajador social en una institución basada en la ayuda y contención al otro?

¿Qué hace un trabajador social en un club de fútbol?

Rol del trabajador en el ámbito de la salud.

¿Cómo sería la intervención del TS en el marco de un MTD sin perder la especificidad de la profesión?

Como estudiante de 3er año siento que puedo hacer las cosas por la “mitad”.

¿Cómo puedo aportar como estudiante de trabajo social de 3er año en la institución y/o barrio?

¿Qué se espera de los estudiantes de TS en la Escuela 501 y qué objetivos se pueden coordinar entre la cátedra, la escuela y nosotros (en relación a la práctica)?

¿Cuál es nuestro rol como estudiantes en las prácticas pre-profesionales?

¿Qué aportes podemos incorporar a la institución, cómo construir una estrategia y que sea adecuada a las demandas que se presentarán, cómo sería plantear un trabajo en conjunto con los referentes institucionales?

¿Cómo puedo aportar como estudiante de trabajo social de 3er año en la institución y/o barrio?

(…) y de qué manera el TS podría aportar otra mirada desde su conocimiento específico.

¿Aporta “algo” nuestra intervención en la institución?

¿Cuál es el significado que las instituciones les dan a nuestros aportes?

¿En qué aporta nuestra inserción en la institución? ¿Es productiva nuestra labor en la misma? ¿Para quién?

Si este año íbamos a poder “dejar” alguna producción que tenga continuidad y sea útil y de beneficio para el barrio e institución.

Si podríamos llegar a contribuir en forma directa en el centro que nos tocase.

¿Cómo pensar nuestras intervenciones desde lógicas colectivas? Y no caer en prácticas aisladas que no promuevan una acción transformadora en los contextos y que sigan reproduciendo las fragmentaciones sociales.

¿Cómo articulo aquello que me hace pensar la materia en cuanto a la realidad social y el rol profesional, de acuerdo a las prácticas y su trascendencia?

¿Es posible a través de estas prácticas lograr una transformación real?

¿Se pueden generar cambios sociales desde la intervención del trabajo social?

¿Cómo podemos hacer para cambiar la realidad social actual? ¿Es posible?

¿Es posible transformar la realidad?

Creo que todo mi grupo buscamos encontrar el “espacio”, el “lugar” del trabajo social crítico que nos presentaban los materiales teóricos.

En vistas a las prácticas que efectúan los diferentes TSs¿Cómo ven las diferencias académicas y políticas en relación a la perspectiva histórico-critica que se plantea superadora desde el TS III? (coherencia entre planteamientos y materialización de las mismas)

¿Llegaré a incorporar el Marxismo en mi práctica pre-profesional?

¿Cómo continuará el espacio de práctica una vez finalizado el año?

¿Seguirá en pié el espacio que formamos? ¿Podemos trabajar en el mismo problemas complejos?

Si este año íbamos a poder “dejar” alguna producción que tenga continuidad y sea útil y de beneficio para el barrio e institución

Me surgieron interrogantes acerca de la relación que tiene la institución con otras instituciones y con la comunidad.

¿Cual es la vinculación/relación de la cátedra con los CP? ¿Cómo se lleva adelante durante el año?