los huesos
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UNIVERSIDAD NACIONAL
“PEDRO RUIZ GALLO”
FACULTAD DE CIENCIAS HISTÓRICO SOCIALES Y EDUCACIÓN.
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN.
ESPECIALIDAD DE EDUCACIÓN PRIMARIA.
DISEÑO DIDÁCTICO
SESIÓN DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE.
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. : Nº 11017 “Nicolás Latorre García”
1.2. Dirección : Av. Federico Villareal Nº 150 - Chiclayo.
1.3. Director : MG.Paredes Zúñiga Carlos Enrique.
1.4. Profesor : Solís Bautista María.
1.5. Grado : 1ro Sección : “A”
1.6. Nº de alumnos : 31 Turno : Mañana.
1.7. Practicante : López Berrú Anali.
1.8. Especialidad : Educación Primaria.
1.9. Asesor (a) : Dra. Sebastiani Elías Ivonne.
1.10. Fecha : 14/ 05 / 15 Duración : 90I
II. SECUENCIA DIDÁCTICA.
DENOMINACIÓN :
“Conocemos y señalamos los huesos del cuerpo humano.”
AREA :
Ciencia y ambiente.
COMPETENCIA :
Identifica las diversas partes del cuerpo humano y su funcionamiento,
desarrollando hábitos de cuidado para conservar la salud.
CAPACIDAD :
Localiza los huesos, articulaciones y músculos que intervienen en el
movimiento de seres humanos y animales , y los representa en modelos.
INDICADORES :
Identifica y localiza los huesos en su cuerpo.
Reconoce la importancia de los huesos para el buen funcionamiento de su
cuerpo.
Practica hábitos de cuidado y protección de sus huesos para conservar su
salud.
III. SECUENCIA DIDÁCTICA.
MONENTOS ESTRATEGIAS. MEDIOS Y MATERIALES
INICIO
Se inicia la clase con las actividades permanentes (oración,
asistencia, etc.).
La docente presenta un cuento: “EL ESQUELETO” (ANEXO 01)
La docente s realiza las siguientes preguntas:
¿De qué trata la cuento?
¿Como se llama el cuento?
¿Cómo se llaman algunos huesos del cuerpo?
¿Cómo son los huesos?
¿De que se alimentaban los huesos?
¿Para que se alimentaban?
¿Cual era su deporte favorito?
¿ Que pasaba cuando un hueso se fracturaba?
¿Que especialista lo curaba?
¿Saben cuantos huesos tenemos?
La docente anota las respuestas en la pizarra
Pregunta conflicto:
¿De qué hablaremos el día de hoy?
Pizarr
a
Plumo
nes
Fichas
impresas
Recur
sos
humanos
DE
SA
RR
OLO
Se declara el nombre del tema
“Conocemos y señalamos los huesos del cuerpo humano”
La docente lee una ficha informativa y a través de una
lamina explica el tema. (Anexo Nº 2) La docente con ayuda de los estudiantes elaboran un
organizador grafico. (Anexo Nº 3) La docente entrega una ficha del cuerpo humano. (Anexo
Nº 4) La docente forma grupos y entregara un rompecabezas del
cuerpo humano donde tendrán que armarlo y colocarle el
nombre. (Anexo Nº 5) Luego cada grupo saldrá a exponer su trabajo.
Fich
as
impresas..
Lámin
a.
Recur
sos
humanos
la docente les entregara una ficha evaluativa para verificar el Fich
as
CIERRE aprendizaje. (Anexo Nº 6) La docente va realizando la evaluación constante a través de
la lista de cotejo (ANEXO 07)
impresas.
Recu
rsos
humanos
IV. BIBLIOGRAFÍA.
DEL MASTRO.
o Ministerio De Educación (2009) “ Diseño Curricular Nacional de la
educación básica regular” .Perú
o Ministerio De Educación (2013), Rutas De Aprendizaje. “ciencia y
ambiente”. III ciclo - primer grado de primaria.
o Ciencia y ambiente. Enseñanza e investigación (2009)
DEL ALUMNOo Ministerio De Educación (2014), “personal social”. Primer grado de
primaria. Primera edición. Lima- Perú
o Ministerio De Educación (2014), “ciencia y ambiente 1”. cuaderno
de trabajo.
EL ESQUELETO.
había un pueblo llamado esqueleto estaba habitado por todos los huesos del cuerpo
humano; Fémur, Humero Cráneo, Radio, Cubito, Costillas Pelvis, Tibia, y Columna
vertebral. Estos huesos eran largos , cortos , gruesos, planos y delgados y muchos más.
Vivían muy felices, sin carne, ni sangre. Su dieta consistía mayoritariamente en leche,
huevos. Por lo que poseían dos establos con vacas gordas y mansas y una granja de
muchas gallinas, todos desayunaban muy bien para tener energía todo el día.
Su deporte favorito era saltar y saltar desde grandes alturas, pues nunca se cansaban ni
se rompían, siempre Vivian unidos, en armonía; porque cuando uno se fracturaba el
pueblo enfermaba.
Y cuando este por casualidad enfermaba, venia el traumatólogo a curar al pueblo dela fractura que sufría.
Colorin colorado este cuento s ha terminado.
ANEXO Nº 1
LOS HUESOS
Nuestro cuerpo está conformado por 206 huesos.
sirven para sostener los músculos y proteger los órganos internos de nuestro
cuerpo.
Los huesos están distribuidos en la cabeza, en el tronco y en las extremidades.
Los huesos son planos, largos y cortos.
Los huesos permiten el movimiento de nuestro cuerpo.
HIGIENE DE LOS HUESOS:
o Tomar alimentos ricos en
vitamina D y calcio (leche y queso)
para fortalecer los huesos.
o Evitar posturas incorrectas
que causan deformaciones a
la columna vertebral.
o Evitar accidentes que
puedan ocasionar rotura de
huesos.
ME INFORMO Y APRENDO
ANEXO Nº 2
LOS HUESOS.
Sostienen los músculos y
protegen los órganos
internos de nuestro cuerpo.
Los huesos son planos,
largos y cortos.
Nuestro cuerpo está
conformado por
206 .huesos.
Cuidado de los huesos
Tomar alimentos ricos en
vitaminas d y calcio.
Evitar posturas incorrectas.
Evitar accidentes.
ANEXO Nº 3
ANEXO Nº 4
ANEXO Nº 5
Recorta las partes del cuerpo humano y unelas señalando sus nombres.
Cráneo
Radio
Pelvis
Humero
Tibia
Costillas
Cubito
Columna vertebral
Fémur
NOMBRE________________________________________________________________
Observa la imagen y une con flechas la ubicación de cada hueso del cuerpo
humano.
Escribe el nombre de cada hueso.
DEMUESTRO LO QUE APRENDI
LISTA DE COTEJOS
Nº
INDICADORES
ESTUDIANTES
Identifica y
localiza los
huesos en su
cuerpo.
Reconoce la
importancia de los
huesos para el buen
funcionamiento de su
cuerpo.
Practica hábitos de
cuidado y protección de
sus huesos para conservar
su salud
SI NO SI NO SI NO
1 GIANELA2 JACKSON3 CARLOS4 JANELA5 HADI6 VALENTIN7 JHAZURI8 GUADALUPE9 ANTONELLA10 MARTÍN11 KAHORY12 DAYANA13 ALEXANDER14 MIRZHA15 MRYORI16 HORACIO17 JESÚS18 LIDA19 MILENA20 ANDERSON21 NAU22 CAMILA23 DAURA24 PÌERO25 SNAYDER26 ANTONELLA27 FERNANDA28 JOSELLIN29 KEYMI30 YAZMIN
ANEXO Nº 5