LOS GIROSLOS GIROS

Baldo Guitart MonzóBaldo Guitart Monzó

Pau Morant MonzóPau Morant Monzó

Jorge Marcos MuñozJorge Marcos Muñoz

INDICEINDICE Situación problemáticaSituación problemática Concepto de giroConcepto de giro Definición propiaDefinición propia Ejes corporalesEjes corporales Tipos de giroTipos de giro Relación del cuerpo con la superficie-elemento del giroRelación del cuerpo con la superficie-elemento del giro Consideraciones técnicas básicas y comunes a las Consideraciones técnicas básicas y comunes a las

modalidades de giromodalidades de giro Presencia de los giros en la vida cotidianaPresencia de los giros en la vida cotidiana Presencia de los giros en la actividad física y el deportePresencia de los giros en la actividad física y el deporte Evolución de los giros Evolución de los giros Relación del contenido de los giros con el currículo de ed. Relación del contenido de los giros con el currículo de ed.

FísicaFísica Objetivos del área de ed. FísicaObjetivos del área de ed. Física Objetivos de la sesión prácticaObjetivos de la sesión práctica BibliografíaBibliografía

SITUACIÓN SITUACIÓN PROBLEMÁTICAPROBLEMÁTICA

Un docente en Educación Física en Un docente en Educación Física en la etapa de educación primaria, la etapa de educación primaria, pretende desarrollar un bagaje pretende desarrollar un bagaje motriz básico mediante situaciones motriz básico mediante situaciones elementales de giros. Establecer el elementales de giros. Establecer el tipo de contenido que hay q tipo de contenido que hay q desarrollar exponiendo el marco desarrollar exponiendo el marco teórico y la propuesta de teórico y la propuesta de intervención prácticaintervención práctica

Concepto de giroConcepto de giro

Habilidad motriz que supone un movimiento Habilidad motriz que supone un movimiento completo de rotación del cuerpo alrededor de completo de rotación del cuerpo alrededor de uno de sus tres ejes imaginarios principales uno de sus tres ejes imaginarios principales (A. Batalla, 2000)(A. Batalla, 2000)

Movimiento que implica una rotación a través Movimiento que implica una rotación a través de los ejes ideales que atraviesan el cuerpo de los ejes ideales que atraviesan el cuerpo humano, es decir, el vertical, el humano, es decir, el vertical, el anteroposterior y el transversal. Son anteroposterior y el transversal. Son movimientos complejos, que hacen intervenir movimientos complejos, que hacen intervenir a todos los segmentos corporales simultánea a todos los segmentos corporales simultánea y coordinadamente. (Sánchez Bañuelos, 1996)y coordinadamente. (Sánchez Bañuelos, 1996)

Definición propiaDefinición propia

Son movimientos que implican una Son movimientos que implican una rotación a través de los ejes que rotación a través de los ejes que atraviesan el cuerpo. (P.Morant, atraviesan el cuerpo. (P.Morant, B.Guitart, J.Marcos, 2010)B.Guitart, J.Marcos, 2010)

Ejes corporalesEjes corporales

Vertical o longitudinalVertical o longitudinal

Horizontal o transversalHorizontal o transversal

AnteroposteriorAnteroposterior

Tipos de giroTipos de giro

A. Batalla los clasifica: A. Batalla los clasifica: Según el eje de giroSegún el eje de giro Según la relación del cuerpo con la Según la relación del cuerpo con la

superficie-elemento del girosuperficie-elemento del giro

Relación del cuerpo con la Relación del cuerpo con la superficie-elemento de girosuperficie-elemento de giro

En contacto constanteEn contacto constante En suspensiónEn suspensión Con agarre de manosCon agarre de manos

Consideraciones técnicas Consideraciones técnicas básicas y comunes a las básicas y comunes a las

diferentes modalidades de diferentes modalidades de girogiro

Papel de la agrupación/extensión Papel de la agrupación/extensión corporal en relación al eje de girocorporal en relación al eje de giro

Necesidad de mantener el equilibrio Necesidad de mantener el equilibrio durante la realización del girodurante la realización del giro

Reorientación espacialReorientación espacial

Presencia de los giros en la Presencia de los giros en la vida cotidianavida cotidiana

Orientación y situación, Orientación y situación, favoreciendo las habilidades favoreciendo las habilidades perceptivo-espacial y temporalperceptivo-espacial y temporal

Coordinación dinámica general y Coordinación dinámica general y control posturalcontrol postural

Esquema corporalEsquema corporal

Presencia de los giros en la Presencia de los giros en la actividad física y el deporteactividad física y el deporte

Gimnasia rítmica y deportiva: volteretas, Gimnasia rítmica y deportiva: volteretas, tirabuzones, ruedas, palomas, flic-flac.tirabuzones, ruedas, palomas, flic-flac.

Saltos de palanca y trampolínSaltos de palanca y trampolín Patinaje artísticoPatinaje artístico Danza y baileDanza y baile Natación sincronizadaNatación sincronizada AtletismoAtletismo http://http://www.youtube.comwww.youtube.com//watch?vwatch?v==

mstuwGcq3O8mstuwGcq3O8

Evolución de los girosEvolución de los giros A los 3 meses: sobre eje longitudinal A los 3 meses: sobre eje longitudinal De 0 a 2 años: rodamientos elementales (cambios De 0 a 2 años: rodamientos elementales (cambios

posturales)posturales) De 3 a 6: volteos y acrobacias simples (eje De 3 a 6: volteos y acrobacias simples (eje

longitudinal y transversal)longitudinal y transversal) Entre 7 y 9 años: mayor variedad y complejidad. Entre 7 y 9 años: mayor variedad y complejidad.

Mejora la eficacia y el control de las caídas. Mejora la eficacia y el control de las caídas. Comienzan los giros sobre el eje anteroposterior.Comienzan los giros sobre el eje anteroposterior.

A partir de los 9 años: dominio de los giros sobre A partir de los 9 años: dominio de los giros sobre los 3 ejes y alguna de sus combinaciones.los 3 ejes y alguna de sus combinaciones.

(www.wikiteka.es)(www.wikiteka.es)

Segundo cicloSegundo ciclo

Habilidades motrices básicasHabilidades motrices básicas Bloque IIBloque II

(Anexo I, Real Decreto 1513/2006 por (Anexo I, Real Decreto 1513/2006 por el que se establecen las enseñanzas el que se establecen las enseñanzas mínimas de la Educación primaria) mínimas de la Educación primaria)

Objetivos del área de EF Objetivos del área de EF para el segundo ciclo de para el segundo ciclo de

primariaprimaria 1. conocer y valorar su cuerpo1. conocer y valorar su cuerpo 5. utilizar sus capacidades básicas y 5. utilizar sus capacidades básicas y

destrezas motrices para adaptar el destrezas motrices para adaptar el movimiento a las circunstancias. movimiento a las circunstancias.

Objetivos de la sesiónObjetivos de la sesión

Mejorar las formas de giro en torno al eje Mejorar las formas de giro en torno al eje longitudinallongitudinal

Desarrollar los diferentes giros en torno al eje Desarrollar los diferentes giros en torno al eje transversaltransversal

Desarrollar la coordinación en acciones de Desarrollar la coordinación en acciones de rodar y girarrodar y girar

Desarrollar la capacidad de girar sobre el eje Desarrollar la capacidad de girar sobre el eje sagitalsagital

Realizar giros sobre distintos planos y Realizar giros sobre distintos planos y superficies reducidassuperficies reducidas

Coordinar desplazamientos, saltos y girosCoordinar desplazamientos, saltos y giros

BibliografíaBibliografía

- Mazón Cobo V.(1996) Mazón Cobo V.(1996) “Programación “Programación de la educación física en primaria” de la educación física en primaria”

ED: INDEED: INDE- Sánchez Bañuelos F. (2003)Sánchez Bañuelos F. (2003)

“Didáctica de la educación física” ED: “Didáctica de la educación física” ED: Prentice HallPrentice Hall

- Batalla A. (2000) “Habilidades Batalla A. (2000) “Habilidades motrices” Cap.7 Ed: INDEmotrices” Cap.7 Ed: INDE

- www.wikiteca.es/giroswww.wikiteca.es/giros