1. LOS 10 PASOS DE LA EVALUACINREALIZADO POR Marcos Lidia Bruno Luca

2. La razn de la evaluacin es determinar la efectividad de una accin formativa 3. 1. DETERMINACIN DE LAS NECESIDADES Preguntar:participantes, jefe de los participantes, subordinados, colegas y clientes Hacer pruebas Analizar los formularios de evaluacin Encuesta vs Entrevista Formularios para los jefes de los supervisores 4. 1. DETERMINACIN DE LAS NECESIDADES Comitconsultivo: contenidos, prctica, empata y planificacin Pruebase inventarios: habilidades y actitudesayudaconocimientos, 5. 1. DETERMINACIN DE LAS NECESIDADES Instrumentos estandarizados: Inventario de comunicacin para supervisores I. de las relaciones humanas para supervisores I. gestin del tiempo para directivos I. gestin sobre la evaluacin del desempeo y coaching I. gestin sobre el liderazgo, motivacin y toma dedecisiones 6. 1. DETERMINACIN DE LAS NECESIDADES Inventario de la direccin sobre la gestin del cambiode 65 items 1. participacin de los subordinados en el cambio 2. Rechazos opuestos de responsabilidad 3. Cambios basados en hechos y opiniones 4. Cambio impopular 5. Comunicacin del cambio al grupo 6. Empata 7. Vender el cambio al lder natural 8. Subordinados 9. Cambios en el nuevo directivo 7. 2. FIJACIN DE OBJETIVOS Qu resultados tratamos de lograr? Quconductas se necesitan para lograr estos resultados deseados? Qu conocimientos, habilidades y actitudes son necesarias para lograr los resultados deseados? 8. 3. DETERMINACIN DE LOS OBJETIVOS Que necesidades formativas hay Que objetivos persigue la accinformativa En base a esto se deciden las materias a impartir, que temas incluir en la accin formativa Hay que tener en cuenta la cualificacin de los formadores y el presupuesto 9. 4. SELECCIN DE LOS PARTICIPANTES Quienes pueden beneficiarseAcciones que exige la leyVoluntaria u obligatoriaDivisin de participantes 10. 5. DETERMINACIN DEL MEJOR PLAN DE TRABAJO 3 elementosParticipantesJefesMejores condiciones para el aprendizaje 11. 5. DETERMINACIN DEL MEJOR PLAN DE TRABAJO Debe ofrecer formacin espaciada en eltiempo, varias horas en varios das La fecha y la hora debe establecerse conantelacin y segn las necesidades de los participantes y sus jefes, no de lo que le convenga al formador 12. INFRAESTRUCTURA APROPIADA Es una decisin importante, las infraestructuras deben se cmodas y adecuadas, evitando factores negativos (salas pequeas, temperaturas incmodas, ruidos). Tambin es aconsejable hacer descansos con refrigerios 13. 7. SELECCIN DE LOS FORMADORES ADECUADOS Importante para el xito del programa Incluir: Conocimientos Deseo de ensear Capacidad de comunicarse Habilidad para hacer participar Deseo de satisfacer necesidades Lospresupuestos posibilidadespuedenlimitarlas 14. 7. SELECCIN DE LOS FORMADORES ADECUADOS El contenido de las materias debeestar adaptado al formador/a o este debe recibir formacin Es posible contratar a formadores externos 15. 7. SELECCIN DE LOS FORMADORES ADECUADOS Para asegurar la eficacia del instructor: Observar su desempeo en una situacinsimilar Recomendaciones Entrevistarlo 16. 8. SELECCIN Y PREPARACIN DE MATERIALES AUDIOVISUALES PROPSITO SAyudar al lder a mantener el intersLograr la comunicacin 17. 8. SELECCIN Y PREPARACIN DE MATERIALES AUDIOVISUALES Asegurarse de que los beneficios justificanel coste Los paquetes formativos pueden tener un papel importante en la accin formativa y por lo tanto son importantes en la eficacia del programa Cada organizacin debe elaborar o adquirir el material 18. 9. COORDINACIN DE LA ACCIN FORMATIVA Elinstructor coordina e imparte la formacin El coordinador solamente coordina sin impartir la formacin 19. 10. EVALUACIN DE LA ACCIN FORMATIVA Necesariala planificacin e implementacin de la accin formativa