ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

ALUMNO:

ISRAEL LÓPEZ RODRÍGUEZ.TEPIC, NAYARIT. JULIO 2015.

TAREAS FUNDAMENTALES DE LA DIDÁCTICA:1.- Organizar el buen curso de las tareas.2.- Estimular y motivar para lograr una positiva actitud.3.- Crear un buen clima sociopsicológico .4.- Ser una guía segura para lograr una buena comprensión.5.- Evitar el pseudoaprendizaje.

TAREAS FUNDAMENTALES DE LA DIDÁCTICA:6.- Rectificar el aprendizaje para que sea satisfactorio.7.- Asegurarse de la consolidación del aprendizaje.

8.- Comprobar con exactitud los resultados.

9.- Nombra principios generales que regulan la actuación docente.

Un buen maestro utiliza la didáctica con sentido realista, a menudo se enfrenta con una problematización en donde tiene que enfrentarse para obtener los mejores resultados..

Se recogen las experiencias vividas en la educación.

Con posibles soluciones por

parte de maestros y docentes.

ETAPAS EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE:

a) Se inicia con un sincretismo.

b) Fase analítica con diferenciación de conocimientos.

c) Fase integradora en donde se afirman perspectivas.

d) Fase final de consolidación o fijación.

ETAPAS NO DELIMITADAS:Incurren variantes:

1)Heterogeneidad del grupo.2)Nivel de madurez.3)Capacidad y preparación.1)Actitudes, motivación y aspiraciones futuras.

APRENDERAPRENDER NO ES REPETIR MECÁNICAMENTE TEXTOS DE LIBROS O CONVERSACIONES.

CONSISTE, ESO SÍ, EN UNA «ACTIVIDAD MENTAL INTENSIVA» CON EL MANEJO DIRECTO DE DATOS POR PARTE DEL ALUMNO, PROCURANDO ASIMILAR SIGNIFICATIVAMENTE SU CONTENIDO.

LOS ESTUDIANTES REALMENTE APRENDEN CUANDO:1.- Hacen observaciones directas.

2.- Comprueban hipótesis y anotan resultados.

3.- Hacen consultas independientes y piden aclaraciones.

4.- Realizan anotaciones, las pasan en limpio.

5.-Formulan dudas, hacen aclaraciones y discusiones.

6.- Colaboran con el profesor y se muestran muy activos.

7.- Identifican errores y hacen buenas aportaciones.

8.- Resuelven problemas propuestos por ellos mismos.

EL APRENDIZAJE AUTÉNTICO SE CONCRETA CUANDO:

a)Se modifica la actuación anterior del estudiante.

b) Nuevas actitudes, mas inteligentes. c) Se enriquece la

personalidad del estudiante, con una

nueva convivencia social.

ENSEÑAR es organizar de manera planificada y científica las condiciones susceptibles para potenciar el aprendizaje que se busca.

a) Garantiza la apropiación activa y creadora de la cultura.

b) Se facilitan aprendizajes desarrolladores.

c) Forma sentimientos, normas y

valores

d) Planificada y científicamente dirigida.

PARA ENSEÑAR: 1.- Se provee al estudiante de datos orientados a razonar.

2.- Dirigir a los estudiantes hacia lo reflexivo hacia la materia y sus relaciones.

3.-Diagnosticar causas de dificultades y ayudarlos a superarlas.

4.- Ayudar a los estudiantes a consolidar mejor lo aprendido.

5.- Comprobar los resultados obtenidos por los estudiantes, con la finalidad de ser transferidos a la vida.

APRENDER SIEMPRE VA DE LA MANO CON LA ENSEÑANZA.

Impacta positivamente en el desarrollo humano siempre que se concrete siguiendo las pautas establecidas.

EL PROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE EFICIENTE UBICA A LOS ESTUDIANTES EN SITUACIONES DE RETO.

EL PROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE ES BUENO CUANDO SE LOGRA QUE EL ESTUDIANTES APRENDA A APRENDER.

EL PROCESO ENSEÑANZA – APRENDIZAJE SE CONCRETA CON SITUACIONES CREADAS ENTRE ESTUDIANTES Y ALUMNOS.

ROL DEL PROFESOR: 1.- Es protagonista y responsable de la enseñanza.

2.- Agente de cambio con sus conocimientos y saberes de cultura y sociedad.

3.-Asume la dirección; planificando, organizando, orientando y evaluando el proceso y el resultado.

ROL DEL PROFESOR:

4.- Aplica una metodología de la enseñanza con una concepción humanista.

5.- Coordina grupo ayudando a vencer obstáculos que le impidan su crecimiento como ser humano.

ROL DEL ESTUDIANTE: 1.- Es protagonista y responsable de su aprendizaje.

2.- Participante, activo, reflexivo y valorativo de situaciones de aprendizaje.

3.- Construye y reconstruye con otros sus aprendizajes de la vida.

4.- Es crítico en procesos contradictorios y dinámicos.

ROL DEL ESTUDIANTE: 5.- Es capaz de usar estrategias para evaluar sus propios aprendizajes.

6.- Tiene vistas para alcanzar su plena realización.

EL PROCESO ENSEÑANZA– APRENDIZAJE ES ESENCIALMENTE COMUNICATIVO.

CON LA COMUNICACIÓN SE ESTABLECEN VÍNCULOS: PROFESOR-ALUMNO, ALUMNO-ALUMNO, ALUMNO-CONOCIMIENTO, CONOCIMIENTO-PROFESOR, ETC. COMO CONSECUENCIA DE ESTAS RELACIONES, SE ESTRUCTURA LA PERSONALIDAD.

Su principal propósito, es vincular los temas aprendidos en el salón de clases de una forma simulada a real.Fomentando la resolución deproblemáticas o situaciones de la vida cotidiana.

Para ello se pretende generar una atmósfera donde el alumno se le asigne un rol individual o colectivo , siendo participe y resolutivo de una situación cotidiana a nivel local, regional, nacional o internacional.

Integra lo cualitativo con lo cuantitativo.

Se revisa el proceso y el resultado.

Se enfoca tanto a elementos temáticos , como a metodología

Es el objetivo fundamental del proceso educativo.

Con formación y desarrollo de una personalidad.

Proceso dinámico y contradictorio con adquisiciones y desprendimientos para alcanzar distintos niveles de autonomía.